¿Quién propuso el método de enseñanza por descubrimiento?
El método de enseñanza por descubrimiento fue propuesto por el famoso educador alemán Stilwell y defendido por el famoso psicólogo y educador estadounidense Jerome S. Bruner. Como uno de los fundadores de la educación normal alemana en el siglo XIX, el famoso educador alemán Fyodor Dostoyevsky propuso la opinión de que "el conocimiento científico no debe enseñarse a los estudiantes, sino guiarse para que los descubran y dominen de forma independiente".
El método de enseñanza por descubrimiento generalmente se refiere al aprendizaje por descubrimiento, lo que significa que los alumnos parten de problemas o tareas y exploran y descubren hechos, reglas y métodos de resolución de problemas a través de diversas formas de actividades de investigación, adquiriendo así nuevos conocimientos. proceso de formación de estructuras cognitivas.
La principal base teórica del método de enseñanza por descubrimiento es el principio de construcción y la teoría de la epifanía de la escuela del constructivismo cognitivo. Como método de enseñanza, tanto el proceso de enseñanza como los objetivos de enseñanza prestan más atención al aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, el "aprendizaje por descubrimiento" se caracteriza por la exploración independiente y el aprendizaje cooperativo de los estudiantes. Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes pueden participar activa y efectivamente en su propia metacognición, motivación y comportamiento basado en su cognición original.
Beneficios del método de enseñanza por descubrimiento
1. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje: el método de enseñanza por descubrimiento estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la curiosidad al proporcionarles preguntas, situaciones y experimentos desafiantes. Los estudiantes obtienen una sensación de logro en el proceso de exploración independiente y resolución de problemas, cultivando así una actitud de aprendizaje positiva.
2. Cultivar el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas: el método de enseñanza por descubrimiento enfatiza el pensamiento y la exploración activos de los estudiantes. Los estudiantes necesitan observar, pensar, razonar y experimentar, descubrir patrones, resumir y desarrollar pensamiento crítico y habilidades para resolver problemas.
3. Promover la comprensión profunda: al permitir a los estudiantes construir su propio sistema de conocimientos, explorar la esencia y las conexiones internas de los problemas y descubrir las conexiones entre los conocimientos, los estudiantes pueden comprender y recordar mejor el conocimiento que poseen. he aprendido. Esta comprensión profunda facilita el mantenimiento a largo plazo y la aplicación flexible del conocimiento.