Estudiantes universitarios afectados por el desastre
Creemos que bajo el fuerte liderazgo del Comité Central del Partido y del Consejo de Estado, y bajo la dirección de los departamentos de educación locales, los departamentos de educación y las escuelas de todo el país han realizado esfuerzos incansables para ayudar en el terremoto. y mantener inquebrantablemente el registro de hogares. Reforma y desarrollo de la educación para superar diversas dificultades. Creo que con el apoyo del sistema educativo nacional podremos lograr tanto la victoria en el alivio del terremoto como el desarrollo educativo.
Pronto estaremos en línea para brindarle referencias escritas para las diez tareas clave propuestas por el Ministerio de Educación para su referencia. Hoy, para comprender la situación laboral relevante, invitamos a camaradas de los departamentos pertinentes del Ministerio de Educación a presentarles la situación y responder a sus preguntas. En primer lugar, me gustaría pedirle al Sr. Gao Hong, Director Adjunto del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación, que introduzca la reanudación de clases en las escuelas primarias y secundarias en la zona del desastre. El director Gao acaba de llegar de la zona del desastre. Debe haber muchos sentimientos al respecto. El director Gao está invitado.
Gao Hong:
Acabo de regresar del área del desastre. El trabajo de las escuelas primarias y secundarias en zonas de desastre tiene principalmente dos aspectos. El primero es promover la construcción de escuelas temporales para permitir que los estudiantes de primaria y secundaria de las zonas afectadas por desastres, especialmente las más afectadas, puedan reanudar sus clases de forma segura y saludable. En segundo lugar, fortalecer la asistencia psicológica a los estudiantes durante el reinicio de clases. En cuanto a la construcción de escuelas temporales, una semana después del terremoto, el Ministerio de Educación envió un grupo de trabajo a la zona del desastre y al departamento de administración de educación local. Bajo el liderazgo y la coordinación generales del comité local del partido, el gobierno y los departamentos de ayuda tras el terremoto, y con el apoyo de todos los partidos en todo el país, el 19 de mayo se inauguró oficialmente el primer lote de escuelas en tiendas de campaña. El primer lote de escuelas en tiendas de campaña acogió principalmente a estudiantes trasladados desde las zonas más afectadas.
Gao Hong:
Las tiendas de campaña se están abriendo una tras otra de acuerdo con el proceso general de ayuda tras el terremoto. En este proceso, ha obtenido un amplio apoyo de todos los ámbitos de la vida. Por lo tanto, un gran número de estudiantes, especialmente aquellos transferidos desde las zonas más afectadas, pueden reanudar las clases de forma segura. Durante este proceso, el Ministerio de Educación distribuyó manuales gratuitos de asistencia psicológica y de prevención de epidemias a las escuelas que han reanudado las clases, para los niños de las zonas afectadas por el terremoto. La Prensa de Educación Popular ha facilitado gratuitamente la reanudación de clases y todas las tiendas de campaña en las zonas afectadas por el desastre.
Gao Hong:
Las tiendas de campaña todavía están pasando del reasentamiento temporal al reasentamiento de transición. Cuando las condiciones lo permiten, las víctimas de desastres han regresado a sus lugares de origen paso a paso, por lo que los lugares de enseñanza en las escuelas de tiendas de campaña también están cambiando. Se están construyendo escuelas temporales en zonas recientemente planificadas donde se concentra la vivienda. Así, en general, se promueve la construcción de escuelas temporales de acuerdo con el proceso general de socorro tras el terremoto, con especial énfasis en la seguridad y la salud.
Gao Hong:
Para el segundo trabajo, comenzamos a trabajar en asistencia psicológica. El Ministerio de Educación encomendó al comité directivo de expertos en educación sobre salud mental de las escuelas primarias y secundarias existente y al comité directivo de expertos en salud pública de las escuelas la creación de un grupo de trabajo de expertos para la asistencia psicológica en las zonas de desastre de las escuelas primarias y secundarias para llevar a cabo este trabajo. El propósito de nuestro trabajo es brindar asistencia psicológica sistemática a todos los estudiantes y esforzarnos por devolverlos a la normalidad. Al mismo tiempo, hay otra tarea. En vista del grave trauma psicológico causado por el desastre, los estudiantes deben ser trasladados a instituciones profesionales pertinentes para recibir tratamiento psicológico.
Gao Hong:
Nos adherimos a varios principios. Primero, nos adherimos a la ciencia. Debido a que la asistencia psicológica es un trabajo altamente profesional, especialmente para los estudiantes de primaria y secundaria, debe ser brindada por profesionales especialmente capacitados bajo la guía de expertos calificados para evitar causar nuevamente daño psicológico a los estudiantes. En particular, como se acaba de mencionar, es necesario evitar que diferentes personas presten asistencia psicológica al mismo estudiante repetidamente.
El segundo principio es para todos. Queremos que todos los estudiantes sepan que varios estados psicológicos después de un terremoto se denominan manifestaciones psicosomáticas y son reflejos normales de eventos anormales. Es necesario comprender y aceptar la asistencia psicológica.
Gao Hong:
El tercer principio es implementarlo por etapas. Proporcionaremos asistencia psicológica centrándonos en la orientación, el reconocimiento y la sublimación, por ejemplo, a partir de las reacciones de los estudiantes después del terremoto.
El cuarto principio es el de agrupar. Dependiendo de la edad del estudiante y el nivel de trauma. Se debe prestar especial atención a los estudiantes en duelo y discapacitados, y se debe brindar asesoramiento específico a los estudiantes que toman el examen de ingreso a la universidad hoy.
Gao Hong:
Uno de los grupos de trabajo de expertos tiene como objetivo formular estándares y requisitos profesionales para el ingreso a las escuelas primarias y secundarias y, al mismo tiempo, proporcionar recursos educativos a través de diversos métodos. Es necesario integrar el trabajo existente en tiempo real o según las necesidades reales de acuerdo con la planificación general del departamento administrativo de educación local. El primero es capacitar a los maestros locales, el segundo es brindar orientación in situ a los maestros para que brinden asistencia psicológica y el tercero es brindar asesoramiento psicológico a los estudiantes que necesitan ayuda clave. Este trabajo es a largo plazo y lo implementaremos en función del reinicio de clases de los estudiantes.
Al mismo tiempo, estamos recopilando conmovedoras historias de fuerza, coraje, ayuda mutua, gratitud y otros hechos conmovedores de estudiantes de primaria y secundaria en zonas de desastre.
Vamos a compilar un libro y distribuirlo gratuitamente en las escuelas primarias y secundarias de todo el país como un vívido material didáctico para la educación moral. Gracias a todos.
Wang Xuming:
Director Gao, ¿pueden reanudar las clases más de la mitad de las escuelas primarias y secundarias de la zona del desastre?
Gao Hong:
Hasta donde sabemos, casi la mitad de las áreas más afectadas pueden reanudar las clases. Los números específicos cambian constantemente. Al mismo tiempo, en el lugar de las nuevas casas prefabricadas se están construyendo escuelas temporales. La cifra exacta debería basarse en los datos publicados por la provincia de Sichuan. Tenemos los datos de ayer, pero todavía están cambiando.
Wang Xuming:
¿No es suficiente utilizar tiendas de campaña o casas temporales como edificios escolares?
Gao Hong:
Todavía existe una brecha entre la demanda y la demanda real. Especialmente las casas prefabricadas Después del calor del verano, las escuelas necesitan aún más este tipo de casas prefabricadas.
Wang Xuming:
Ayer, el Secretario General visitó la fábrica de Hebei Banfang y les pidió que aceleraran la producción.
Gao Hong:
Es posible que se necesiten más casas prefabricadas para garantizar el período de transición para la reconstrucción de la escuela.
Wang Xuming:
Ahora me gustaría pedirle al Sr. Liu Guiqin, subdirector del Departamento de Trabajo Ideológico y Político del Ministerio de Educación, que presente la situación de algunas universidades. estudiantes y universidades en este sentido.
Liu Guiqin:
¡Buenas tardes amigos de la prensa! Acabo de regresar de la zona del desastre el sábado por la noche. Me sentí profundamente conmovido y educado por las hazañas avanzadas de los estudiantes universitarios que participaron activamente en la ayuda tras el terremoto, que nunca olvidaré. A continuación, presentaré los aspectos relevantes.
Después del grave desastre geológico ocurrido en Wenchuan, Sichuan, la mayoría de los estudiantes universitarios concedieron gran importancia a la zona del desastre, actuaron con prontitud, dedicaron su amor y promovieron vigorosamente el espíritu de "cuando un lado está en problemas". ", apoyo de todos lados", y participó activamente en la ayuda tras el terremoto, demostrando el nuevo papel de los estudiantes universitarios contemporáneos. En términos de perspectiva espiritual, han surgido varios colectivos e individuos avanzados. Lo presentaré en cuatro puntos.
Liu Guiqin:
Primero, los estudiantes universitarios en áreas de desastre participaron activamente en la ayuda tras el terremoto. Después del devastador terremoto, los estudiantes universitarios de Mianyang, Deyang, Chengdu y otras zonas afectadas por el desastre, bajo el liderazgo de los comités del partido y los gobiernos de sus respectivas universidades, afrontaron con calma la zona del desastre y participaron activamente en las labores de socorro tras el terremoto. Primero, manténganse firmes en sus puestos y luchen en la primera línea de ayuda tras el terremoto. En la noche del terremoto, según órdenes de la Región Militar de Chengdu, el primer grupo de 30 estudiantes de defensa nacional de la Universidad Jiaotong del Suroeste se apresuraron a la ciudad de Dujiangyan, afectada por el terremoto, para recibir ayuda. Hay un estudiante tibetano en la escuela que también es estudiante de defensa nacional, llamado Guo Dongyang. Su casa está en Dujiangyan. Frente a la misión inmediata de socorro en casos de desastre y a los familiares enterrados, optó por la primera. Cuando supo que sus abuelos habían muerto en el terremoto, contuvo las lágrimas y continuó dedicándose a la ardua labor de socorro. Después de enterarse de que los familiares de Guo Dongyang fueron asesinados y que sus familiares permanecieron en sus puestos después del desastre, los líderes escolares enviaron subsidios de subsistencia a Guo Dongyang, y él inmediatamente donó 2.000 yuanes a la zona del desastre.
Liu Guiqin:
Bajo la organización unificada de la escuela, los estudiantes de la Universidad de Vuelo de Aviación Civil de China aprovecharon al máximo su experiencia profesional. En los cuatro días posteriores al desastre, se realizaron 239 vuelos de socorro, se entregaron 133 millones de toneladas de suministros de socorro y se transportó urgentemente a más de 30 heridos.
El segundo es ayudarse mutuamente y llevar a cabo activamente actividades de asistencia y socorro en casos de desastre. Después del terremoto, 23 estudiantes voluntarios de la Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de China fueron al Hospital Popular Provincial de Sichuan para ayudar al personal médico en su trabajo. Al mismo tiempo, todos los estudiantes del colegio participaron activamente en actividades con la temática de aportar su fuerza a sus seres queridos. Algunos campus de la Universidad de Xiba están cerca de la zona afectada por el terremoto, a sólo 75 kilómetros del epicentro del terremoto, la ciudad de Yingxiu. Cuando el edificio de la escuela resultó dañado y las víctimas fueron graves, los estudiantes de la Universidad de Xiba llevaron a cabo activamente un auto-rescate tras el terremoto y restauraron el aprendizaje normal y el orden de vida lo antes posible. Por otra parte, se organizaron activamente equipos de voluntariado juvenil para realizar servicios de rescate en las zonas más afectadas. Para transferir los materiales de socorro a las víctimas lo antes posible, más de 700 estudiantes universitarios voluntarios fueron a la estación de transferencia de materiales de socorro en la zona del desastre de Aba y trabajaron incansable y continuamente, lo que mejoró en gran medida la eficiencia del transporte de materiales en el lugar de transferencia. estación.
Página anterior 1 2Página siguiente