La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de japonés - Cómo hacer educación temprana para un bebé de un año Cómo hacer educación temprana para un bebé de un año

Cómo hacer educación temprana para un bebé de un año Cómo hacer educación temprana para un bebé de un año

1. Los padres deben organizar un "pequeño paraíso" para su bebé: para permitir que la visión del bebé de un año se desarrolle antes, se le puede organizar un ambiente cómodo y colorido. Por ejemplo, puedes colgar algunos juguetes u objetos rojos, verdes, amarillos y otros colores brillantes alrededor de la cama de tu bebé, y puedes colocar algunas flores o flores de plástico. Lo mejor es utilizar diferentes colores para ropa de bebé, edredones y otros útiles. Cuando el bebé está despierto, la observación puede estimular su visión y favorecer la madurez de sus funciones.

2. Los bebés pueden escuchar más buena música: a los bebés generalmente les gusta la música y la música puede brindarles estimulación y satisfacción felices. Las investigaciones muestran que los bebés que escuchan música con frecuencia tienen ojos y expresiones mucho más agudos, y sus movimientos y lenguaje son mucho más precoces que los de los niños de la misma edad en desarrollo general. Pero cuando escuche música para niños, tenga cuidado de no hacer el sonido demasiado alto y la fuente de sonido de la música no debe estar demasiado cerca de los oídos del niño para evitar dañar su audición.

3. Dejar que el bebé se mueva: El desarrollo de los movimientos del bebé refleja la salud y el desarrollo del sistema nervioso, por lo que el bebé debe fortalecer el entrenamiento del movimiento y mover más las manos y los pies. A partir de los 5-6 meses, el bebé ya puede jugar solo con juguetes y objetos. En general, elija juguetes más coloridos para que juegue su bebé y las variedades deben cambiarse con frecuencia para aumentar su interés. Además, se debe permitir que el bebé practique darse vuelta, rodar, trepar, patear y patear en la cama. El desarrollo de los movimientos aumenta el alcance del contacto y la observación de los niños del mundo exterior y puede mejorar la capacidad de los niños para comprender el mundo exterior.