¿Qué es una clase de educación laboral?
El responsable señaló que la educación laboral tiene tres características básicas: Primero, tiene un carácter ideológico distinto, enfatizando que los trabajadores son los dueños del país, y que todos los trabajadores y trabajadoras deben ser incentivados y respetado y oponerse a todas las ganancias a cambio de nada, defendiendo las ideas erróneas de enriquecerse y buscar el placer; el segundo es resaltar la naturaleza social, exigir que los estudiantes sean guiados hacia la sociedad, comprendan la sociedad, mejoren el sentido de responsabilidad; comprender las nuevas relaciones laborales igualitarias y armoniosas en la sociedad socialista, el tercero es la practicidad obvia, con la práctica como principal método, guiamos a los estudiantes a aprender a construir el mundo y formarse a sí mismos sobre la base de comprender el mundo, para lograr los objetivos de cultivar el sentimiento, aumentar la sabiduría, fortalecer el cuerpo, educar y embellecer.
¿Qué se debe enseñar en la educación laboral?
El esquema de orientación estipula que el contenido de la educación laboral incluye principalmente tres aspectos: educación laboral para la vida diaria, educación laboral para la producción y educación laboral para los servicios. Entre ellos, la educación laboral para la vida diaria requiere que los estudiantes se ocupen de asuntos personales, cultiven buenos hábitos de vida y de higiene, y fortalezcan su conciencia de independencia y producción; la educación laboral requiere que los estudiantes experimenten el proceso de producción industrial y agrícola que crea riqueza material y mejore la calidad del producto; conciencia y experiencia del trabajo ordinario La grandeza de la educación en el trabajo de servicio debe centrarse en permitir a los estudiantes utilizar los conocimientos y habilidades que han aprendido para servir a los demás y a la sociedad y mejorar su sentido de responsabilidad social.
El "Esquema Orientador" enfatiza que el método de educación laboral debe centrarse en la integración dentro y fuera del aula, y al mismo tiempo, la práctica laboral debe concertarse en actividades extraescolares. El tiempo de trabajo para actividades extracurriculares y vida familiar en las escuelas primarias y secundarias no será inferior a 2 horas para los grados 1 y 2 y no inferior a 3 horas para otros grados. Las escuelas profesionales y las universidades ordinarias deben aclarar las cuestiones laborales y el tiempo de vida; incluirlos en la gestión diaria de los estudiantes.
Las universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias establecen una semana laboral cada año escolar, que se lleva a cabo en forma de conferencias especiales, discursos de apertura, concursos de habilidades laborales, exhibición de resultados laborales, práctica de proyectos laborales, etc. . Las escuelas primarias se llevan a cabo principalmente en el campus, y los grados superiores de las escuelas primarias pueden organizar adecuadamente parte del trabajo fuera del campus. Las escuelas intermedias ordinarias, las escuelas vocacionales y los colegios y universidades ordinarios tienen en cuenta tanto dentro como fuera de la escuela, y pueden organizarlo; durante el año escolar o durante las vacaciones de invierno y verano, siendo la tarea principal el trabajo colectivo, organizado e implementado por la escuela. Los colegios y universidades también pueden organizar meses laborales para centrarse en implementar los requisitos de la semana laboral para cada año académico.
¿Cómo impartir educación laboral?
El encargado de la Dirección de Material Didáctico del Ministerio de Educación señaló que actualmente las escuelas tienen el problema de la educación sin trabajo y el trabajo sin educación. El "Esquema de orientación" aclara el enfoque de la educación laboral desde cuatro aspectos: establecer de forma independiente cursos de educación laboral obligatoria, infiltrar orgánicamente la educación laboral en disciplinas y especialidades, organizar la práctica laboral en actividades extracurriculares y fortalecer la cultura laboral en la construcción de la cultura universitaria. En particular, se han propuesto requisitos específicos para cursos obligatorios de educación laboral, tiempo de práctica laboral extracurricular y una semana laboral anual para integrar la educación laboral en todo el proceso de formación de talentos y resolver eficazmente el problema de la educación sin mano de obra.
Al mismo tiempo, la educación laboral no consiste simplemente en pedir a los estudiantes que barran el piso y hagan las tareas del hogar. El "Esquema de orientación" fortalece la orientación específica sobre métodos de educación laboral en torno a vínculos clave como explicación, operación detallada, práctica de proyectos, reflexión e intercambio, y demostración de modelos a seguir. Requiere educar a los estudiantes para que amen el trabajo y a los trabajadores, organizándolos para participar en la práctica laboral, resolviendo así eficazmente los problemas laborales sin educación.
El “Esquema Orientador” exige que la alfabetización laboral se incluya en el sistema integral de evaluación de la calidad de los estudiantes. Establecer un mecanismo de integridad, implementar un sistema de verificación aleatoria de los expedientes de hechos y vetar a cualquier falsificador en la evaluación de primer nivel. Los de naturaleza grave deben ser tratados con seriedad de conformidad con las leyes y reglamentos. Certificación Volunteer Star en escuelas secundarias y universidades. Las escuelas secundarias, colegios y universidades deben utilizar los resultados de las evaluaciones como una de las bases para la graduación. Promover los resultados de la evaluación integral durante el período de estudio como referencia importante para la educación superior y el empleo de los estudiantes.