Beichen ocupa el puesto 47 en Tianjin
1. Descripción general del desarrollo escolar
La escuela secundaria Tianjin No. 47 se fundó en 1954. Es la primera escuela secundaria suburbana invertida y construida por el Gobierno Popular Municipal de Tianjin por sugerencia de Yang Yupu, el padre del mártir Yang Liandi, el héroe montañero de los Voluntarios del Pueblo Chino y Representante del Pueblo Municipal de Tianjin. En 1978, fue designada como una del primer grupo de 19 escuelas secundarias clave en Tianjin.
Durante 1997, la escuela secundaria y la escuela secundaria se separaron, y la escuela secundaria se convirtió en una escuela pública y privada basada en la escuela secundaria No. 47, llamada Escuela Huachen. En 2002, la escuela secundaria se trasladó a otra ubicación y en 2003 se convirtió en el primer grupo de escuelas secundarias modelo en Tianjin. 2012 Universidad de Pekín reconocida: Clasificación de las mejores escuelas intermedias del país.
En segundo lugar, introducir instalaciones
En 2002, el gobierno del distrito de Beichen invirtió mucho en la construcción de la escuela secundaria número 47. La nueva escuela está ubicada al norte del puente Yinhe Este de la autopista Beijing-Tianjin, y cubre un área de 1,30 acres, con una capacidad diseñada para 48 clases, un área total de construcción de casi 38.000 metros cuadrados y un costo de construcción de 100 millones de yuanes.
Hay cinco centros de gestión de redes, cinco salas de informática, cinco laboratorios físicos y químicos y cuatro laboratorios biológicos, que pueden proporcionar todos los experimentos grupales de demostración de la escuela secundaria, dos aulas de música y arte, cuatro salas de idiomas y una biblioteca, una sala de lectura y una sala de lectura electrónica. La biblioteca recopila 765, 438+065, 438+065, 438 y materiales audiovisuales relacionados.
Los profesores y la filosofía de funcionamiento de la escuela secundaria Tianjin No. 47;
Primero, el equipo docente
La escuela cuenta actualmente con 220 profesores (207 en personal) personas), incluidos 153 docentes de tiempo completo, 7 con título de maestría o superior, y 57 egresados de cursos de posgrado, de los cuales el 42% son docentes de tiempo completo con nivel de posgrado, y 17 cursan estudios de maestría.
Todos los profesores de tiempo completo tienen una licenciatura o superior y la tasa de calificación académica es del 100%. Hay 95 docentes superiores, que representan el 61% de los docentes de tiempo completo, 65 docentes de primer nivel, que representan el 43% de los docentes de tiempo completo, 2 docentes de grado especial, 1 líder de asignatura a nivel municipal y 15 a nivel distrital. Líderes sujetos.
2. Filosofía escolar
La escuela no solo tiene un estilo de enseñanza y un estilo de aprendizaje sólidos, sino que también estableció la dirección de la construcción de la cultura del campus con el tema de la "armonía" en el proceso. de progreso, adhiriéndose a la "construcción de armonía" Con la filosofía escolar de "sentar las bases para un desarrollo feliz en el campus" y el objetivo educativo de "basarse en la salud física y mental y promover el desarrollo de especialidades", ha ido gradualmente formó sus propias características educativas únicas.