Versión Beijing de tres planes de lecciones de idioma chino "El niño atrapando el frasco" para tercer grado de escuela primaria.
Tichy
Objetivos didácticos:
Objetivos de conocimiento y capacidad: leer el texto, comprender las palabras clave, sentir el espíritu de los dos hermanos y leer el Texto con emoción.
Objetivos del proceso y del método: crear escenarios, expandir la imaginación y experimentar el espíritu del niño pequeño de atreverse a pensar, atreverse a hacer, perseverancia y autosuficiencia. Emociones, Actitudes, Valores Objetivo: Conocer el espíritu del niño y expresar sus sentimientos.
Enfoque de enseñanza: comprender palabras y expresiones clave, y experimentar el espíritu del niño pequeño de atreverse a pensar, atreverse a hacer, perseverancia y autosuficiencia.
Dificultades didácticas: orientar la lectura de frases clave y comprender el significado de la última frase.
Proceso de enseñanza:
Primero, conectar con la vida e introducir nuevas lecciones.
1 (Escribe en la pizarra: Dibujar latas) ¿Alguna vez has vendido latas? tu vida? ¿Qué compañero dijo, por cuánto se puede vender uno? Parece que las latas no valen nada.
2. El texto que estudiamos hoy está relacionado con las latas (tema de escritura en la pizarra). Por favor léelo.
Segundo, lectura preliminar y percepción general del texto
1. Todos leéis el texto antes de la clase. El profesor tiene algunas palabras aquí. Veamos si puedes pronunciarlas correctamente. (Palabra del curso) Trastero, dando vueltas, sin quedarse atrás cada vez, sin dudar, charlando, mirándose, hablando sin cesar.
2. Todo el mundo lee bien. Creo que si incorporas estas palabras al texto, definitivamente lo leerás bien. A continuación, invitamos a varios compañeros a leer juntos el texto. Todos escuchan y piensan. ¿Qué está escrito en el texto?
3. ¿Lo has pensado? ¿Puedes decir con palabras sencillas lo que dice el texto? (Pizarra)
En tercer lugar, lea el texto con atención y sienta el espíritu.
1. Después de leer el texto y comprender el contenido principal, ¿cuál es tu problema actual? (Pregunta principal: ¿Por qué se llama número de lata? ¿Por qué vendes latas? ¿Puedes vender otras cosas? ¿Por qué quieres comprar un coche? ¿Por qué tus padres no quieren dinero?)
2. Todo el mundo lo duda. Otros en el artículo también se preguntan dónde lo leíste. Lea el texto en silencio, encuentre oraciones relevantes en el texto y dibújelas con líneas curvas. La frase que se muestra en el material didáctico es: "¿A cuánto se puede vender esto?". Sé que reciclar esta lata no generará más dinero en los Estados Unidos que en China.
(1) Por favor lea estas frases.
(2)Estas son dos frases. Lea primero la última oración (la última oración después de presentar el material didáctico). ¿Quién puede leer esta frase? ¿Qué significa esta frase? ¿Puedes decirlo con tus propias palabras?
(3) El material didáctico presenta preguntas retóricas. ¿Qué quiere decir el autor con esta frase? No importa cómo lo leas, puedes leerlo, pero no se venderá por mucho. Pruébelo usted mismo. (El maestro baja a escuchar)
(4) ¿Quién intentará leer? ¿Qué otra frase también expresa el escepticismo del autor? Me parece que la distancia entre ellos es sin duda mayor que la distancia de la Tierra a la Luna.
(1) Lee esta oración en contexto y piensa en lo que significa la distancia. En mi opinión, sin duda está más lejos que la distancia de la Tierra a la Luna.
(2) ¿Puedes expresar el significado de esta oración con tus propias palabras? ¿Puedes usar otra palabra para expresar "sin duda"?
(3) Vender latas y comprar coches parece demasiado lejano. ¿Quién puede leer esta frase con el tono? El material didáctico muestra las frases originales. Para otras oraciones, si los estudiantes encuentran algo que decir, léalas.
3. Todo el mundo no puede creer que el deseo del hermano pequeño pueda hacerse realidad. Puedes saber qué clase de niños son por sus pensamientos. (Ten valor, escribe en la pizarra: Atrévete a pensar, atrévete a hacer)
4. ¿Viste si recibieron la lata? ¿Por qué los adultos deberían ayudarlos si son escépticos? Pida a los estudiantes que lean una descripción de un niño recogiendo latas en la casa de un vecino.
Piensa en la impresión que te causaron.
5. Habla de cómo fueron a la casa del vecino a recoger latas. )
Hablando de cortesía, echemos un vistazo a sus amables palabras. La maestra lee las palabras y la narración del amigo y todos leen al niño. Cuando se trata de ser sensato, lea frases claras. )
Cuando alguien habla de perseverancia, te pregunta dónde la viste. ¿Cómo lo hacen cada vez? Son mis hermanos quienes atravesarán el viento, la lluvia y las fuertes nevadas. Luego, durante este proceso, además de las dificultades provocadas por el mal tiempo, piense en qué problemas encontrará cada vez y cómo afrontarlos. Dos estudiantes en la misma mesa estaban discutiendo. (El viejo maestro bajó para entender)
Quién dijo eso (el punto clave es que los hermanos insisten en ir a cada casa cada vez para recolectar. Puedes usar una palabra para describirlos (escribiendo en el pizarra: perseverancia)
¡Qué conmovedor! Leamos esta frase nuevamente para expresar su perseverancia (frase de visualización del material educativo: Los amigos dijeron que estos son dos hermanos que viven cerca. Desde hace más de un año, no importa). con viento, lluvia o nieve, han estado juntos todos los días. Zhou Du recoge frascos vacíos de los vecinos.)
6. (Escribiendo en la pizarra) Por eso, cuentan con el apoyo de todos (Mostrar). la ilustración) ¿Puedes describirlas en cuatro palabras?
7. ¿Qué párrafo del artículo describe el significado de esta imagen? Encuéntralo, léelo y expresa tus sentimientos en este momento.
8. Míralos así. Tengo muchas ganas de hablar con ellos. Ahora, yo soy el autor y ustedes son los hermanitos. Maestro: Mire su ropa, sus condiciones de vida deberían ser buenas. ¿No te importa si tus padres quieren dinero cuando vendes un auto? Estudiante: Expresa "superación personal y autosuficiencia" (escrito en la pizarra: superación personal y autosuficiencia Maestro: Me conmovió mucho lo que hiciste). dijo y no pudo evitar decir: (El material educativo muestra la frase: ¡Oigan, hombres, de ahora en adelante su automóvil se llamará "Neng"!)
9. El material didáctico muestra la segunda frase: Hola, muchachos, su coche es. A partir de ahora, el coche se llamará "Número de tanque" "¿Cuál es la diferencia entre estas dos frases? ¿Qué tipo de persona se puede llamar hombre? ¿Qué hiciste?". ¿Aprendes de la frase del autor?
10. Este auto ¿Por qué se llama "CanNo" Además de conmemorar que fue comprado con el dinero de la venta de latas, qué debemos conmemorar? ¿Los admiras? ¡Leamos esta frase también!
Cuarto, resumir el espíritu de sublimación y aprendizaje
1. vecino? ¿Por qué usar “recibir” en lugar de “pedir” en el proyecto?
2. Para lograr sus objetivos, los hermanos perseveran y comienzan su propio negocio, pueden lograr sus objetivos. en el futuro ¿Qué quieres decirles después de entenderlos? /p>
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
Después de estudiar el texto, nuestro problema está básicamente resuelto. Una última pregunta: ¿Por qué quieren comprar un auto? Esta pregunta no se trata de estudiar el texto. Luego podemos comenzar a imaginar según nuestra propia comprensión de los hermanitos buscando la información relevante. para escribir el texto después de clase. ¿Qué les gustaría a los hermanitos en la vida? Hay muchas personas que tienen el mismo espíritu de autosuficiencia y superación personal. Han logrado el éxito por sí solos. historias de autosuficiencia y superación personal Aprovecharemos el tiempo de reunión de clase para realizar una actividad de intercambio de historias
Extremo
Objetivos didácticos:
1. Puedo utilizar palabras clave como "no te caigas todo el tiempo" para anotar e imaginar, y entender que los niños pequeños están trabajando incansablemente para hacer realidad sus sueños.
2. El motivo del cambio de actitud del autor puede expresarse mediante la frase "porque...".
3. Comprende el contenido del texto y date cuenta de que si quieres hacer algo con éxito, debes tener espíritu de perseverancia, autosuficiencia y confianza en ti mismo.
Enfoque de enseñanza: comprender el contenido del texto y darse cuenta de que si quieres hacer algo con éxito, debes tener el espíritu de perseverancia, autosuficiencia y autosuficiencia
Enseñanza dificultad: entender el texto en conjunto con el contenido El significado de la última oración.
Proceso de enseñanza:
En esta lección, continuamos estudiando la Lección 22, el niño recogiendo frascos.
Primero, revisa las importaciones y establece conexiones.
Antes de estudiar el texto, recolectemos latas primero. Recordatorio: concéntrate, luce bien y pronuncia su nombre.
1. Mostrar texto: arrastrar y perseguir.
Dando vueltas
Chirriando y bailando limpiamente.
¿Cuántas latas has recogido? ¡Ustedes son increíbles!
¡Mira! Las latas cuidadosamente dispuestas aparecieron de nuevo. Léelo de nuevo.
2. Recuerda el texto completo y percibe la idea principal.
A continuación, abre rápidamente tu libro y recuerda: ¿Qué dice este texto? Siga las indicaciones para que los puntos principales del texto sean concisos y vayan al grano.
Rellena los espacios en blanco y nómbralos. )
El texto trata sobre:
Los hermanos menores nunca se van () todos los domingos. Dependen de (). Tener un coche es el sueño de los hermanos menores.
Transformación de la pregunta: Quieren comprarse un coche con el dinero recaudado de las latas. ¿Qué pensaste cuando escuchaste sobre esto por primera vez? ¿Por qué dudarlo? El "yo" del artículo es tan escéptico como tú. Lee el texto rápidamente y descubre qué frase expresa lo que estoy pensando en este momento.
En segundo lugar, lea atentamente el texto y pruebe el idioma
(1) Percepción general, cambios emocionales del producto
Duda
Déjame ver esta frase:
¿Vender latas y comprar coches? Me parece que la distancia entre ellos es sin duda mayor que la distancia de la Tierra a la Luna.
(1)Después de leerlo, me sentí increíble.
(2) Habla de tus sentimientos. Guíe a los estudiantes para que comprendan "más allá de la tierra y la luna", hablen sobre sus sentimientos y lean por su nombre.
(3) Sé que no se ganará más dinero reciclando latas en Estados Unidos que en China.
En Estados Unidos una lata cuesta 1 céntimo como máximo y un coche unos 30.000. Los dos hermanos quieren recolectar más de 300.000 dosis. 300.000. ¡Qué cifra tan asombrosa!
Exhibir material didáctico: latas de exhibición. ¿Cómo podría creer eso? Lectura:
Transición: ¿Siempre fui escéptico? ¿Cuál fue mi actitud después?
2. Apoyo
Muéstrame esta frase:
De repente, tuve una idea, así que me encontré con los dos hermanos, ¿verdad? Dijeron: " ¡Hola chicos, de ahora en adelante, su auto se llamará 'Neng'!"
Compare estas dos oraciones. ¿Qué preguntas tienes? ¿Por qué un cambio tan grande? )
(2) Lea atentamente el texto y estudie de forma independiente.
Transición: De la duda e incredulidad inicial al apoyo posterior, ¿qué tocó mi corazón y me hizo cambiar tanto?
1. Lee entre 6 y 10 párrafos del texto en silencio y encuéntralo.
Premisa 1: Mi amigo dijo que este es mi hermano y que viven cerca. Desde hace más de un año, sin importar que haga viento, llueva o nieva, van todos los domingos a las casas de sus vecinos a recoger latas.
(1) Lea esta oración en silencio y hable sobre su comprensión. Capte las palabras clave "todos los domingos", "ha pasado más de un año", "no importa" y "cada vez" para experimentar la perseverancia de los dos hermanos. )
(2) Hermanos, ¿qué dificultades encontraréis con este mal tiempo?
Material didáctico: ¡Escucha! El viento aulló y los pequeños árboles al borde del camino fueron arrastrados de un lado a otro. ¿Qué dificultades encontrarás en este momento?
Afuera está lloviendo mucho otra vez y la lluvia sigue golpeando la tierra y a ti. En este momento, ¿qué pensarías? Léelo de nuevo.
(3)¿Qué hacen los demás niños cada domingo?
El material educativo muestra imágenes: algunas personas juegan en el parque, otras nadan, otras bailan, otras pintan...
Introducción: si hay viento o no...
(4) Piénselo, ¿qué movió al autor y cambió su visión original? Perseverancia, perseverancia y espíritu de perseguir sueños
Premisa 2: Dijeron que esto estaba cuidadosamente calculado y que mi hermano podría comprarse un automóvil cuando cumpliera la edad legal para conducir.
(1) ¿Conoce la edad legal para conducir en Estados Unidos? (16 años)
Comparar frases:
Dijeron que mi hermano podrá comprarse un coche cuando tenga la edad legal para conducir.
Dijeron que esto se había calculado cuidadosamente y que mi hermano podría comprar un coche cuando cumpliera la edad legal para conducir.
Aproveche las dos palabras clave "meticuloso" y "calculado" para realizar la cuidadosa planificación de los hermanitos. )
(2) Después de leer esto, piensa en cómo serías si fueras dos hermanos menores. Hablad entre vosotros.
Explicación: Calcularon cuidadosamente (), y también calcularon cuidadosamente ()...
¿Cómo te sientes? (Hice un plan cuidadoso para mi sueño)
(3) Resumen: Parece que los hermanos no hicieron las cosas a ciegas, sino que las planearon cuidadosamente.
(4) Si la madre les da dinero a los hermanos, ¿lo aceptarán? ¿Por qué? (Confía en ti mismo, cree en ti mismo)
(5) ¿Quieres ver a los hermanitos? (Mostrar foto) Qué difícil les resultaba jalar un carrito de latas. ¿Por qué están tan felices? ¿Dónde lo viste? Lea el párrafo 10. ¿Por qué estás tan feliz? (La alegría de la cosecha, la felicidad de perseguir los sueños) Me imagino la escena en ese momento y me lleno de emoción cuando la leo.
En tercer lugar, sublimar las emociones y expandir y extender
1 Introducción: demostración del material didáctico
Miré sus espaldas y recordé lo que dijo mi amigo: Mi amigo dijo. ..
Los sueños de los dos hermanos son tan increíbles en mi corazón: dijeron...
Pero cuando escuché las claras voces infantiles de los dos hermanos resonando en el calles silenciosas, sentí su felicidad y alegría por el éxito, así que les dije: Hola, hombres,...
2. ¿Por qué el autor tuvo un sentimiento tan grande antes y después de escuchar a los dos hermanos? ¿Sueñas con comprarte un coche con latas? ¿Qué movió al autor?
3. Resumen: El niño que está delante del autor también se ha convertido en un hombre, y el coche de los dos hermanos se ha llamado “¡Can!” Los nombres especiales se mezclan con sentimientos especiales. Aquí hay bendiciones, alabanza y respeto. Leámoslo nuevamente con emoción.
En cuarto lugar, resume el texto completo y señala el centro.
Tisuo
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender 11 palabras nuevas (incluidos 2 caracteres polifónicos "Zhu", "Lola" y palabras nuevas, y reconocer 3
2. Puedes utilizar palabras polifónicas para formar palabras.
3. Hablar del significado de la última frase según el contenido del texto. 4. Utilice "Haga oraciones con "simply" y "nimly".
5. Comprenda el contenido del texto y comprenda que si quiere tener éxito en algo, debe tener espíritu de perseverancia. autosuficiencia y autosuficiencia.
Enfoque de enseñanza: comprender el contenido del texto y darse cuenta de que si quiere hacer algo con éxito, debe tener el espíritu de perseverancia y autosuficiencia.
Dificultad didáctica: Discutir el significado de la última frase en función del contenido del texto.
Horas lectivas: 2 horas
Categoría 1
Objetivos didácticos. :
1. Aprende 11 palabras nuevas (incluidas 2. Reconoce 3 palabras con los caracteres polifónicos "Zhu", "Lola" y palabras nuevas.
2. Puedes usar caracteres polifónicos para formar oraciones.
3.
Proceso de enseñanza:
Primero, presente una nueva lección.
1. preguntas y adivina por qué el niño colecciona latas.
p>
Maestro: Por favor, abre tu libro así, aprendamos la Lección 22, El niño que colecciona latas. 2. Leer el texto y obtener una comprensión preliminar del mismo.
1. Leer el texto en voz alta libremente: leer en voz alta, leer bien y pronunciar correctamente.
2. :
Deje que los estudiantes hablen sobre cómo memorizar palabras
(1) Cambiar el radical: Liu-chat-box-yong
(2) Agregar. el radical: deber - beber peligro - crujiente
(3) Eliminar radicales: agregar - una vez
3.
zhē ( ) là()
Contraer
zhē ( ) luò()
4. Leer el texto libremente y pronunciar nuevo. palabras correctamente.
(1) Estudiar en la misma mesa para ver quién lee mejor.
(2) Leer por nombre y comprender el significado de las palabras durante el proceso de lectura.
(3) Leer el texto en silencio y pensar en lo que está escrito en el texto. El texto cuenta una historia que sucedió en Estados Unidos: Dos hermanos querían usar el dinero de la venta de latas para comprar un automóvil, por lo que aprovechaban el domingo para ir de puerta en puerta a recoger latas vacías. Continuaron sin interrupción durante más de un año. )
5. Informes de intercambio.
En tercer lugar, hágase preguntas que no comprenda.
Cuarto, tarea.
1. Leer atentamente el texto
2. Copiar palabras nuevas y formar palabras.
3. Forma oraciones usando "crisp" y "nimly".
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Comprender el contenido del texto y darte cuenta de que si quieres hacer algo con éxito, debes tener perseverancia, El espíritu de superación personal y autosuficiencia.
2. Comentar el significado de la última frase en función del contenido del texto.
Enfoque de la enseñanza:
Comprender el contenido del texto y darse cuenta de que si quieres hacer algo con éxito, debes perseverar y ser autosuficiente.
Dificultades didácticas:
Discutir el significado de la última frase en relación con el texto.
Preparación para la enseñanza:
Tarros físicos, material didáctico
Proceso de enseñanza:
Primero, hablar sobre lectura guiada para estimular el interés por la lectura. .
2. Leer el texto completo y sentir la idea principal.
1. Por favor lea el texto libremente y piense en los puntos clave. (Hablemos después de leer)
2. Teoría de orientación concisa
¿Se puede hacer más conciso el contenido principal del texto basándose en los consejos dados por el profesor? Completa los espacios en blanco y nómbralos. )
El texto principal del texto es que dos hermanos querían usar () para comprar (), por lo que usaron el domingo () y siguieron insistiendo en ().
(La maestra rápidamente comentó y escribió en la pizarra: vende latas y compra autos)
Pregunta transformación: ¿Crees que su idea se puede realizar?
Cuando el "yo" del artículo escuchó por primera vez que mis hermanos querían comprarse un auto vendiendo latas, ¿creíste que podrían lograrlo? ¿Qué pasó después? (La lente dice en el tablero de la película: No-Can) ¿Qué frases sentiste del artículo? Todo en ese espacio natural.
En tercer lugar, lee atentamente el texto y siente el espíritu de los personajes.
1. Lea atentamente el texto en silencio, dibuje oraciones relevantes con líneas rectas y lea en voz alta los párrafos naturales correspondientes.
2. Cuéntale a tus compañeros las frases que dibujaste y tu comprensión.
3. Informes y comunicación de la guía.
Maestro: ¿Cómo sientes que "yo" pensé que su idea no se podría realizar? (Tome las oraciones correspondientes en los párrafos 7, 8 y 9 para comprender)
(1) "¿A cuánto se puede vender esto?" Sé que el dinero que puede ganar reciclando este tipo de latas en Estados Unidos no es tanto como en China.
"Esta lata vacía no se puede vender por mucho, pero mis hermanos dijeron que si la vendo, me compraré un auto."
Vende la lata y compra un ¿auto? Me parece que la distancia entre ellos es sin duda mayor que la distancia de la Tierra a la Luna. "¿Está bien?" No lo sé. Un amigo puso una lata recién hecha en una caja de cartón.
(Cuando los estudiantes digan esto, la cámara filmará entre 7 y 8 párrafos naturales).
(2) Orientación del maestro: Después de leer estos tres párrafos naturales, ¿piensas "Yo “¿Dónde está la idea de que sus ideas no se pueden realizar? (Léelo tú mismo) (Lee las oraciones relevantes por nombre)
(El estudiante dijo que la oración correspondiente se puso roja a voluntad:
"¿A cuánto se puede vender esto?"
¿Vender latas y comprar coches? En mi opinión, la distancia entre ellos es sin duda mayor que la distancia de la Tierra a la Luna "¿Es esto posible?")
(3) ¿Por qué siento lo que ellos piensan, incapaz de lograr? Podemos hacer un cálculo aproximado: según nuestro país, una lata puede ganar 50 céntimos, y comprar un coche corriente de gama baja cuesta unos 40.000, es decir, 4 millones.
Los chicos vendieron 800.000 latas. 800.000, ¡qué cifra tan asombrosa! En mi opinión, la distancia entre ellos es sin duda mayor que la de la Tierra a la Luna. ¿Adivina cuál es la distancia de la Tierra a la Luna? Unos 380.000 kilómetros es simplemente demasiado lejos, pero creo que la idea de dos hermanos vendiendo latas para comprarse un coche está incluso más lejos que esto, se puede decir que está fuera de su alcance. ¿Cómo podría creer eso?
(Muestre el material educativo a voluntad:
5 puntos, 40 000 yuanes = 4 millones de puntos
800 000)
¿Qué tal (4) Lea los párrafos 7-9. (Tono dudoso) (Escriba la oración nuevamente y deje que los estudiantes lean y lean con emoción)
Maestro: Pero los hermanos dijeron que querían vender autos y comprar autos. ¿Qué tipo de persona obtienes de esta frase? (Autosuficiencia desde la infancia)
Transición: A través de la presentación de amigos, llegué a conocer mejor a mis hermanos. Poco a poco comencé a no creerles, pero luego creí que harían realidad sus deseos. ¿Qué frases crees que definitivamente pueden lograr? (El estudiante luego informa)
(65438
(El estudiante dijo, escriba la oración de arriba.)
Introducción: ¿Cómo puedes decirme de esto? ¿Crees que las ideas de los hermanitos se pueden hacer realidad?
Toma las palabras clave y aprecia la perseverancia de los hermanitos.)
Cuando los estudiantes hablan sobre las palabras clave, lo siguiente Las palabras "Todos los domingos", "Ha pasado más de un año", "Pase lo que pase" o "Cada vez" se volverán rojas. Guíe a los estudiantes para que hablen sobre su comprensión. )
Después de comprender, guíe a los estudiantes a leer en voz alta con un tono de voz: ¡Leamos todos esta oración y sintamos la perseverancia de los hermanitos! (Practica la lectura - lee por nombre - lee de una vez)
Maestro: ¿Crees que hay otros lugares donde creo que sus ideas se pueden realizar?
(2) Dijeron que esto se había calculado cuidadosamente y que mi hermano podría comprar un automóvil cuando alcanzara la edad legal para conducir. (El estudiante dijo que escribió esta oración al azar)
El maestro preguntó: ¿Cómo puedes sentir a partir de esta oración que su idea se puede realizar?
¿Qué te parece si borras "Ten cuidado" y lo vuelves a ver?
Lee de nuevo la frase original y siente la determinación de los hermanitos de comprarse un coche.
Narración del profesor: Ajustemos cuentas también. ¿Conoce la edad legal para conducir en China? (18 años) Estados Unidos es casi tan grande como China. ¿Cuántos años tiene mi hermano ahora? Todavía faltan cuatro años para cumplir los 18 y hay 52 semanas en un año. Cuatro años son 208 semanas. Los dos hermanos llevan más de un año guardando las latas, es decir, 260 semanas. Se necesitan unos 8 millones de dosis para comprar un coche durante 260 semanas. ¿Crees que podrán hacerlo? ¿Por qué?
Vuelve a la oración del sexto párrafo y escríbela:
(Mi amigo me dijo que son hermano y hermana y viven cerca. Durante más de un año, Hemos estado juntos todas las semanas. Voy todos los días a la casa del vecino a recoger latas, no importa que haga viento, llueva o nieve, no se caen.)
Maestro: Leamos juntos esta frase nuevamente y sintamos el espíritu de los hermanitos.
(3) La maestra leyó el párrafo 10 y lo escribió al mismo tiempo:
(Los dos hermanos todavía caminaban por el camino. El hermano menor arrastraba un cuerda al frente, chirriando al mismo tiempo. El hermano mayor empujaba el carro detrás. La clara voz de los niños resonó en la calle tranquila: "-") Por favor, piénselo. ¿Qué podría estar diciéndole mi hermano a mi hermano?
(4) Maestra: Mirando las espaldas de los hermanitos, de repente tuve una idea, así que los alcancé y les dije:
(Tipo: "¡Oigan, muchachos, en el futuro su automóvil se llamará 'can'!")
Mire la pantalla y siga leyendo.
Maestro Yin: Recuerde, cuando vio a dos hermanitos venir a recoger latas a la casa de un amigo, ¿cómo los llamó? Leer el texto anterior.
¿Qué impresión me dejaron estos dos pequeños en ese momento? Lea los párrafos 1 a 5 usted mismo y luego hable sobre ello.
¿De qué frases crees que son educadas? Lea las oraciones relevantes para todos.
Profe: De “pequeño” al principio a “hombre” después, ¿qué aprendiste con este cambio de título? Por favor lea el último párrafo del texto. (Admirar, moverse)
¡Animamos a estos dos jóvenes persistentes y en superación personal! Deséale que alcancen sus objetivos un día antes. El profesor lee el lenguaje previamente sugerido y los alumnos leen las palabras juntos.
Cuarto, sublimar las emociones y expandirlas y extenderlas.
Anima a los estudiantes a fijarse una meta y a cumplirla.
Diseño de pizarra:
22 El niño que recoge latas
No sabe
vender latas y comprar coches.
Autosuficiencia
Perseverancia