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Introducción a la elocuencia de Carnegie

La siguiente es información sobre el entrenamiento de elocuencia Carnegie que compilé para su referencia.

Información sobre el entrenamiento de elocuencia Carnegie: Introducción al entrenamiento mundial Carnegie

Establecido en 1912.

Hay sucursales en más de 86 países alrededor del mundo, con contenido y calidad de enseñanza constante.

Brindar servicios de proyectos en 30 idiomas.

Actualmente contamos con más de 3.000 profesores y formadores cualificados.

Más de 8 millones de graduados.

Entre las 500 empresas más importantes del mundo, más de 425 empresas utilizan la formación Carnegie a largo plazo.

Información 2 sobre la formación Carnegie Eloquence: Introducción a la formación Carnegie en China continental

En 1987, la provincia de Taiwán introdujo Carnegie Training en el mercado chino.

Introducido en el mercado continental de China en 1998.

El equipo de gestión de formación de China Carnegie tiene 16 años de experiencia en formación profesional.

Brindamos consultoría profesional para más de 600 empresas cotizadas nacionales y empresas multinacionales.

Libro de texto de entrenamiento de elocuencia Carnegie 3: Historia del entrenamiento Carnegie

Dale Carnegie nació en Missouri, EE. UU. en 1888 y se graduó en el Ford Warren State Normal College. Un vendedor con ambiciones de convertirse en actor, se fue a Nueva York y comenzó a impartir clases de comunicación para adultos en la YMCA. En 1912 nació la mundialmente famosa clase Dale Carnegie. En la década de 1930, Carnegie comenzó a reclutar estudiantes en todo Estados Unidos, buscando representantes para promover el curso cada vez más popular.

¿Dale Carnegie completó su libro más vendido en 1936? ¿Cómo ganar amistades e influir en los demás? . Este hito extendió rápidamente sus valores fundamentales por todo Estados Unidos. Además, Carnegie desarrolló el primer curso de capacitación en ventas, que más tarde se convirtió en la actual Peak Sales Class.

La empresa de Carnegie fue registrada como Dale Carnegie Training Institute en 1954. Dale Carnegie murió en 1955, pero los valores fundamentales que predicó han sobrevivido durante décadas y todavía hoy circulan ampliamente por todo el mundo.

La década de 1950 fue también un período de expansión internacional de la formación Carnegie, con agencias de promoción establecidas en Europa, Asia, América del Sur y Australia. Al mismo tiempo, el Instituto de Capacitación Dale Carnegie comenzó a contratar gerentes profesionales y a establecer departamentos de enseñanza, compras, finanzas y marketing para impulsar el crecimiento del negocio.

En respuesta a las necesidades actuales, Carnegie Training lanzó por primera vez cursos de formación relacionados con el liderazgo en 1967. Estos cursos eventualmente se convirtieron en lo que ahora es el plan de estudios básico: Cursos de Liderazgo.

Todos los cursos de Carnegie Training en 1975 han sido acreditados y acreditados por el Consejo para la Educación Continua de Adultos (el nombre actual es Consejo de Acreditación para la Educación y Capacitación de Adultos) y han recibido la certificación oficial.

Para satisfacer las necesidades de los profesionales de una mejor formación en comunicación grupal, Carnegie Training lanzó la Clase de Información Estratégica (ahora llamada Clase de Información de Choque) en 1985.

En 1992, Carnegie Training comenzó a ofrecer soluciones empresariales personalizadas en todo el mundo. A partir de entonces, el equipo profesional de Carnegie Corporate Training puede diseñar cursos de formación internos únicos basados ​​en las necesidades de formación de talentos de diferentes empresas.

En 2001, todas las instituciones de capacitación Carnegie autorizadas en los Estados Unidos fueron aprobadas por el gobierno federal de los EE. UU. y se convirtieron oficialmente en fabricantes de capacitación calificados que las agencias del gobierno federal local pueden comprar, brindando su capacitación a través de la lista de suministros federales GS de GSA. -10F-0329K productos y servicios.

Carnegie Training cuenta ahora con 8 millones de graduados en todo el mundo. Carnegie Training se compromete a ayudar a la comunidad empresarial global a desarrollar la competitividad. Actualmente, existen más de 3.000 instructores profesionales que imparten formación profesional en 30 idiomas en 86 países.

Material de formación Carnegie Eloquence 4: ¿Dell? Concepto de educación en inteligencia emocional de Carnegie

Dell. Carnegie fue pionera en el movimiento de educación de adultos en Estados Unidos. Él piensa:? La educación de adultos no sólo se refiere a la educación para aprender conocimientos científicos, sino que también incluye cultivar la capacidad de las personas para crear una vida mejor. La educación de adultos debe ser un conocimiento de las relaciones sociales. En este sentido, los cursos para adultos deben diferenciarse de la educación tradicional.

Los adultos esperan mejorar o desarrollar una habilidad para aumentar la efectividad de sus vidas. Esta es una tendencia inevitable que resulta de la socialización mercantil actual. La educación de adultos debería ayudar a los adultos a aprender y vivir mejor. Algunos datos básicos sobre el aprendizaje y la vida son temas de estudios sociales y deberían formar parte de los cursos de educación para adultos. ? Dell. La comprensión de Carnegie de la educación de adultos se basa en la filosofía educativa que sustenta. ¿Estaba interesado en John desde el principio? ¿Dewey? ¿Evidencia? Interesado en la filosofía. La educación se trata del presente, no de la preparación para el futuro. Por lo tanto, enumeró lo que los adultos más necesitan como contenido del aprendizaje y persiguió la eficacia de los cursos para adultos. El contenido del aprendizaje de adultos debe estar estrechamente relacionado con la sociedad, la felicidad de los adultos y el desarrollo general de las personas. Vale la pena aprender de estos conocimientos. Por supuesto, es parcial considerar la educación de adultos simplemente como una relación social, pero es inseparable de las necesidades de los adultos estadounidenses en ese momento.

Dell. Ilustración desde el punto de vista de Carnegie sobre la educación de adultos: La educación de adultos es una educación que capacita a las personas para vivir una vida mejor. Puede ayudar a las personas a realizar sus propios objetivos y promover el desarrollo integral de las personas. Puede lograr de manera efectiva la transformación de la productividad y promover la educación de adultos. la movilidad de las clases sociales; juega un papel importante en la sociedad. Juega un papel muy importante en la herencia y transmisión, la crítica y la selección, la coordinación y la integración, la creación y la renovación de la cultura. Además, según Dell? Según la visión de Carnegie sobre el currículo de educación de adultos, los entornos curriculares también deberían basarse en las características del aprendizaje de adultos. El aprendizaje de adultos es un aprendizaje centrado en la vida y un aprendizaje orientado a problemas o tareas. Aunque los adultos tienen diferentes motivaciones para aprender, sus objetivos son claros: aplicar lo aprendido.

Libro de texto de entrenamiento de elocuencia de Carnegie 5: Bases teóricas de la enseñanza

Desde 1912, Carnegie ha estado probando nuevos métodos de enseñanza y adoptando métodos de enseñanza que se adaptan a sus propios propósitos. Después de una exploración continua, combinó la teoría de la psicología Gestalt y la de Emile? ¿Kuhl propuso? El método de autosugestión sirve como base teórica para su enseñanza.

1. Teoría de la psicología Gestalt. Los psicólogos de la Gestalt creen que las personas deberían considerar la forma general de una situación más que sus componentes individuales. Ellos piensan:? La belleza del todo es mayor que la suma de sus partes. ? Este concepto se aplica al plan de estudios Carnegie a través de profesores que se centran en el individuo en su totalidad. Al centrarse en el todo, en lugar de en las partes, los profesores pueden obtener respuestas conductuales positivas y positivas de los estudiantes. Prestar atención al desarrollo general de los estudiantes adultos, en lugar del desarrollo de un determinado aspecto o al mal desempeño de un determinado aspecto, favorece el desarrollo general y el desarrollo integral de los estudiantes.

2. Método de autosugestión. ¿Cuál es otra base teórica importante del método de enseñanza Carnegie? ¿Autosugestión? . ¿Esta idea fue desarrollada por Emil? Kouer lo propuso a principios de siglo. Cole cree que el corazón de una persona? ¿Hablando contigo mismo? Determina la visión que una persona tiene de sí misma y afecta sus acciones. ¿Dónde está Kuhl? ¿Hablando contigo mismo? El consejo más famoso es:? Sigo diciéndome a mí mismo que estoy mejorando cada día en todos los sentidos. ? El curso Carnegie proporciona una aproximación a este concepto. Debido a que uno debe sentirse exitoso para tener éxito, los profesores del curso Carnegie intentan alentar a cada estudiante a sentirse exitoso y a hacer de la confianza en sí mismo parte de todo su estilo de vida. El buen desempeño es inmediatamente elogiado y reforzado, y los estudiantes naturalmente desarrollarán el buen desempeño hasta convertirlo en un hábito. Los estudiantes que más mejoraron en cada clase fueron recompensados. Los destinatarios se toman muy en serio estos premios y los ven como un testimonio de su confianza. Además, el ambiente de elogios y elogios también cultiva una actitud positiva entre los estudiantes.

Material de Entrenamiento de Elocuencia Carnegie No. 6: Concepto de Enseñanza para Adultos

1. Respetar las diferencias individuales de los estudiantes. La clase de capacitación Carnegie se divide en seis cursos según las diferencias de los estudiantes, a saber: clase magistral Carnegie, clase de relaciones interpersonales Carnegie, clase de ventas Carnegie, clase de relaciones con el cliente Carnegie, clase de administración Carnegie y clase de desarrollo personal Carnegie. Los profesores del curso Carnegie ayudan a los estudiantes a establecer sus propios objetivos de aprendizaje basándose en su propia situación básica. Los maestros recuerdan las metas de cada persona e indican cómo las lecciones futuras pueden ayudarlos a alcanzar sus metas. Después de aprender, el maestro pedirá a los estudiantes que comparen con sus propios sentimientos antes de entrenar en varios aspectos, en lugar de comparar con estudiantes que han progresado rápidamente y tienen una buena base. Deje que cada estudiante sienta que está progresando todos los días, de modo que su confianza en sí mismo aumente día a día hasta que la confianza en sí mismo se convierta en parte de sus vidas.

El resultado de la formación es que estudiantes con diferentes bases y diferentes personalidades se han desarrollado en distintos grados después de la formación.

2. Esfuércese por que cada estudiante se sienta cómodo. Independientemente de que un alumno adulto esté satisfecho o no, su relación con sus profesores y compañeros juega un papel muy importante. En el ambiente del aula del curso Carnegie, todos los estudiantes son amigos y todos comparten los resultados de su aprendizaje en una atmósfera amigable. Los profesores también están motivados y dispuestos a inspirar a la gente.

3. El proceso de enseñanza está lleno de diálogo. Carnegie se dio cuenta de que los adultos aprenden mejor sólo a través de un proceso de aprendizaje profundo. Cambió el método de enseñanza de clases intensivas. Algunas personas también señalan que si la conferencia es sólo un intento de imponer el conocimiento del profesor a los estudiantes, es posible que no les permita aprenderlo verdaderamente. Pidió a los profesores que alienten a todos los estudiantes a participar en persona. Los participantes participan en actividades como presentaciones, ejercicios grupales, representaciones de roles y discusiones grupales.

4. Animar a cada alumno a buscar el autodesarrollo. ¿William, profesor de psicología de la Universidad de Harvard? ¿Qué dijo James sobre los logros de Carnegie? En relación con nuestros logros, estamos sólo medio dormidos y sólo utilizamos parte de nuestros recursos físicos y mentales. Carnegie ayudó a hombres y mujeres trabajadores a desarrollar su potencial y fundó un movimiento global de educación de adultos. ? El plan de estudios Carnegie insta a las personas a trabajar duro y desafiarse a sí mismas. Inspira y fortalece la autoestima y el propósito de vida de las personas. La teoría del éxito personal iniciada y defendida por Carnegie se convirtió en la escalera hacia el éxito para los jóvenes aspirantes de su época. A través de su comunicación y enseñanza, muchas personas entendieron el significado de una vida positiva y así cambiaron su destino.

5. Los logros docentes son fructíferos. Carnegie dijo en "La debilidad humana". Si puedes darles lo que necesitan, es decir, les das algo que puedan utilizar mañana, aumentar sus ingresos o aumentar la eficacia de sus interacciones comerciales y sociales. Entonces tengo que ser práctico. ? Carnegie requiere que los estudiantes integren lo que han aprendido en todos los aspectos de la vida y los guía para que apliquen de manera verdadera y significativa lo que han aprendido en la vida. La estructura del curso de Carnegie varía de simple a compleja.

上篇: Reflujo gástrico duodenal y gastritis por reflujo biliar(1) Las causas de la enfermedad siguen siendo los siguientes factores: 1. La bilis en medios ácidos, especialmente en condiciones isquémicas, agrava el daño a la mucosa gástrica. 2. La bilis más el jugo pancreático y el jugo duodenal que contienen lisolecitina tienen el mayor efecto destructivo sobre la mucosa gástrica. 3. En pacientes con úlceras gástricas, aquellos con altas concentraciones de bilis en el estómago tienen un mayor crecimiento de bacterias aeróbicas gramnegativas en los aspirados gastrointestinales. 4. En pacientes con síntomas clínicos, aumenta la concentración de ácido desoxicólico en el jugo gástrico. 5. El vaciado gástrico lento prolonga el tiempo de contacto entre la bilis y la mucosa gástrica. (2) Patogenia 1. El mecanismo de la DGR Los estudios fisiológicos sobre la motilidad gástrica han demostrado que el píloro está abierto la mayor parte del tiempo y una pequeña cantidad de reflujo duodenal no es suficiente para causar síntomas y dañar la mucosa gástrica, lo que se denomina DGR fisiológica. La aparición de una gran cantidad de DGR es común en las siguientes situaciones: (1) DGR después de una cirugía gástrica: la tasa de incidencia de DGR gástrico posoperatorio es del 5 al 60%. Después de la cirugía, la estructura anatómica normal y las funciones fisiológicas del píloro en el estómago se dañan, lo que resulta en la pérdida de la función de barrera anti-DGR del píloro, lo que provoca que el exceso de jugo intestinal alcalino que contiene componentes biliares refluya hacia el estómago, lo que resulta en gastritis residual y vómitos biliares. Griffiths informó 71 casos de gastritis postoperatoria, 41,9 con reflujo biliar y 61,5 con gastritis difusa. Reflujo de bilis desde el duodeno o el intestino delgado hacia el estómago después de una cirugía gástrica. Debido a que algunas operaciones son gastroyeyunostomía, deberían llamarse cirugía de reflujo gástrico intragástrico. La gravedad del reflujo gastrointestinal está obviamente relacionada con el método quirúrgico. El orden de gravedad es el siguiente: ①Piloroplastia. ② Transección del tronco del nervio vago más piloroplastia. ③Gastroyeyunostomía. ④Gastrectomía Billroth I. ⑤Gastrectomía Billroth II. (2) Disfunción pilórica primaria: las investigaciones modernas sobre la motilidad gastrointestinal han demostrado que algunas DGR patológicas no ocurren después de la cirugía gástrica, sino que se originan a partir de defectos en el píloro mismo. La disfunción del esfínter pilórico, como el tiempo prolongado de apertura del píloro y la disfunción en el área de alta presión pilórica, provoca que grandes cantidades de contenido duodenal refluyan hacia el estómago. En 1973, Fisher utilizó el método de perfusión para medir la presión de la zona de alta presión pilórica en (5,3? 0,5) mmHg y Luo también confirmó la existencia de la zona de alta presión pilórica utilizando el método del sensor metálico intraluminal. Se cree que la presión de la barrera gastroduodenal (GDBP = presión pilórica - presión duodenal) tiene un efecto antirreflujo. La DGR ocurre cuando el PIBD disminuye. Según informes nacionales, la presión de la barrera gastroduodenal en pacientes con DGR es menor que la de los controles normales. Se ha observado en experimentos con animales que contracciones segmentarias atípicas acompañan al DGR en la segunda fase del complejo motor móvil (MMC) durante la digestión. En humanos, la DCR también ocurre en el estadio II de MMC y su mecanismo puede ser: ① En el estadio II de MMC, la bilis y el páncreas secretan y se acumulan en el duodeno. ② Debido al ligero movimiento regular y a los cambios de presión de la fase MMCⅱⅱ, se genera un cierto gradiente de presión que aumenta la presión intraduodenal y provoca reflujo gastrointestinal. (3) Retraso en el vaciamiento gástrico: ya sea un vaciado gástrico retrasado idiopático o secundario (como gastroparesia idiopática y gastroparesia diabética), la motilidad gástrica y la disfunción pilórica reducen la GDBP, lo que provoca doce reflujos masivos en el intestino. Una vez que ocurre el DGR, puede retardar aún más el vaciado gástrico, por lo que algunas personas creen que el vaciado gástrico lento y el DGR pueden causarse mutuamente (DGR). (4) Enfermedades hepatobiliares: los pacientes con cirrosis e hipertensión portal tienen una alta incidencia de DGR. Se cree que el mecanismo se debe al trastorno circulatorio causado por la hipertensión portal, junto con la hipergastrinemia secundaria, que inhibe la colecistoquinina y el glucagón regula el esfínter pilórico y. Esfínter de Oddi, reduciendo el tono de los dos últimos y permitiendo que la bilis y el jugo pancreático regresen al estómago. Muchas enfermedades del tracto biliar (colecistitis, cálculos biliares, colecistectomía, etc.) se acompañan de fenómenos DGR evidentes. Debido a la enfermedad del tracto biliar, la función de la vesícula biliar de almacenar y concentrar la bilis se reduce y elimina, lo que hace que la bilis fluya desde el conducto biliar hacia el duodeno y de manera retrógrada hacia el estómago a través del píloro. Los trastornos del sistema nervioso autónomo, el tabaquismo y la bebida excesivos, los cambios de humor y los cambios en el estilo de vida pueden causar trastornos de la secreción de hormonas gastrointestinales, peristaltismo retrógrado del antro gástrico y del duodeno y disminución del tono pilórico, lo que lleva a trastornos de la motilidad gástrica y duodenal, que son reflujo a través del píloro proporciona el gradiente de presión necesario para promover la DGR. 下篇: ¿Cómo hacer trabajo físico el Día del Trabajo?