Artículos relevantes sobre el cultivo de la conciencia ambiental de los estudiantes en la enseñanza experimental de la químicaExplore las formas de reformar la enseñanza experimental de la química orgánica en las carreras de farmacia, actualice el contenido experimental y produzca videos didácticos multimedia garantizando al mismo tiempo la calidad de enseñanza. Fortalecer los métodos de enseñanza experimental cualitativa; seleccionar reactivos que sean menos tóxicos para los estudiantes y el medio ambiente para los experimentos, aumentar el contenido experimental integral y aprovechar al máximo los productos de prueba. Cultivar las capacidades innovadoras y la conciencia ambiental de los estudiantes. Como curso básico obligatorio para estudiantes de farmacia, los experimentos de química orgánica utilizan una gran cantidad de reactivos químicos tóxicos y nocivos. A medida que los colegios y universidades amplían su matrícula, aumenta la cantidad de reactivos químicos necesarios para los experimentos y los experimentos producen cada vez más "tres desechos". Para reducir el daño de los reactivos químicos a los estudiantes y la contaminación ambiental, el autor reformó el experimento de química orgánica sin afectar la calidad de la enseñanza. Producir videos didácticos multimedia y fortalecer los métodos de enseñanza experimentales cualitativos. Elegir reactivos que sean menos tóxicos para los estudiantes y el medio ambiente para los experimentos; aumentar el contenido de los experimentos integrales y aprovechar al máximo los productos experimentales sintéticos para cultivar las capacidades innovadoras y la conciencia ambiental de los estudiantes para reducir la contaminación ambiental. Se resume la experiencia de la reforma experimental de la química orgánica en los últimos años. a. Hacer videos instructivos. Existe una amplia variedad de reactivos químicos necesarios para reproducir experimentos orgánicos cualitativos, la mayoría de los cuales son tóxicos e inflamables. El experimento lleva mucho tiempo (el tiempo total es de aproximadamente * * *) y las sustancias tóxicas y nocivas y los líquidos residuales producidos por el experimento son difíciles de manejar. La descarga directa contaminará gravemente el medio ambiente. Para proteger el medio ambiente y cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes, hemos reformado la enseñanza experimental cualitativa y hemos solicitado investigaciones sobre la aplicación de tecnología multimedia en la enseñanza experimental de compuestos orgánicos. Convertir la enseñanza experimental sobre compuestos orgánicos en videos no solo puede consolidar los conocimientos teóricos aprendidos por los estudiantes, sino también reducir la contaminación causada por los "tres desechos". Utilice una cámara digital para grabar y editar el contenido de experimentos cualitativos orgánicos (análisis cualitativo de elementos, preparación de acetileno, propiedades de hidrocarburos saturados e insaturados, propiedades de haluros de alquilo, alcoholes, aldehídos y cetonas, azúcares, aminas, derivados de ácidos carboxílicos, aminoácidos y propiedades de las proteínas). Bajo las maravillosas explicaciones de los profesores, se utilizó tecnología multimedia para producir CD audiovisuales y se reprodujeron durante la enseñanza en el aula, lo que mejoró la calidad de la enseñanza y atrajo la atención. Minimizar la contaminación ambiental de la química orgánica, penetrar el concepto educativo de la química verde en todo el proceso de enseñanza de la química orgánica y guiar a los estudiantes para que establezcan un alto sentido de responsabilidad en la protección del medio ambiente natural y el desarrollo humano sostenible. b. Elija contenido experimental que refleje la conciencia ambiental. Al seleccionar el contenido de enseñanza de experimentos orgánicos, debemos considerar completamente la toxicidad de los reactivos químicos, los productos intermedios y los productos finales. Trate de no usar o usar elementos menos experimentales que sean tóxicos para los reactivos y difíciles de tratar. Elija tres desechos de baja toxicidad y baja contaminación. y fácil posprocesamiento. La enseñanza experimental se lleva a cabo en proyectos experimentales. Por ejemplo, cancelar el experimento de síntesis de nitrobenceno y realizar un experimento de destilación al vacío utilizando agua como reactivo también puede permitir a los estudiantes dominar la tecnología de la destilación al vacío. El experimento de síntesis de ácido cinámico en lugar de anilina también permitió a los estudiantes dominar la operación de destilación al vapor. Seleccione el experimento de preparación de cloruro de ciclohexilo menos tóxico y practique la tecnología de operación de fraccionamiento. Si bien se centra en cultivar las habilidades operativas de los estudiantes, la enseñanza experimental orgánica también refleja la conciencia ambiental. Aprovechamiento de residuos y cultivo de la conciencia medioambiental de los estudiantes. En la enseñanza experimental orgánica, prestamos atención a cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes, minimizar el desperdicio de recursos y lograr el reciclaje de recursos. En la preparación de acetofenona, los estudiantes pueden destilar y recuperar el líquido residual de benceno que producen, que puede reciclarse después de la destilación. Utilice un dispositivo de absorción de gas simple para absorber el gas de cloruro de hidrógeno generado durante la síntesis de acetofenona y cloruro de ciclohexilo, haciéndolo neutro e inofensivo. La acetanilida sintetizada por los estudiantes por correspondencia de Ye Dahe se recuperó para experimentos de recristalización. Todos los productos intermedios y productos finales sintetizados por los estudiantes se reciclan, como el ciclohexano reciclado y el ácido cinámico, que pueden usarse para los proyectos de graduación de los estudiantes y la investigación científica de los profesores. Configure un experimento integral para combinar dos o más reacciones de síntesis, incorporar intermediarios tóxicos y dañinos en productos finales no tóxicos y recuperar los productos experimentales. Al mismo tiempo que cultiva las habilidades integrales de los estudiantes, también reduce la contaminación ambiental. Al mismo tiempo, los experimentos integrales pueden permitir a los estudiantes aprovechar al máximo el conocimiento que han aprendido, desarrollar su potencial de conocimiento y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas. En el experimento de operación del vidriero, se requiere que los estudiantes practiquen el gotero y el capilar B con restos de las esquinas de los codos doblados. Reúna codos, goteros y tapones de goma usados calificados para futuros experimentos o para experimentos de química analítica y química física. Recoja el mercurio del termómetro que el estudiante rompió en una botella llena de agua y ciérrela. Desde cursos básicos hasta cursos profesionales, los estudiantes de farmacia han experimentado la continuidad y conexión de toda la enseñanza experimental y las habilidades experimentales en las diferentes disciplinas, y su conciencia ambiental se ha consolidado y fortalecido.
d. Promover nuevos experimentos y realizar una reforma de la química verde. La química verde es una ciencia que utiliza la química para prevenir los contaminantes. ¿Su propósito de investigación es reducir o eliminar el uso y generación de sustancias nocivas en el diseño, fabricación y aplicación de productos químicos a través de una serie de principios y métodos, haciendo así que los químicos involucrados sean más amigables? . El establecimiento de nuevos experimentos surge del concepto de química verde. En los experimentos de química orgánica, la cantidad de reactivos debe reducirse tanto como sea posible para reducir la contaminación ambiental. Los experimentos microquímicos proporcionan una dirección viable para la reforma de los experimentos orgánicos con alta toxicidad, alto consumo de reactivos y grave contaminación ambiental. Obtener resultados experimentales precisos y obvios con la menor cantidad de reactivos posible cultiva la capacidad de observación y la capacidad de innovación científica y tecnológica de los estudiantes, y también mejora la conciencia ambiental de los estudiantes. A través de simulación por computadora, los estudiantes pueden simular proyectos experimentales que son altamente tóxicos y difíciles de tratar con tres desechos, como la preparación de nitrobenceno y anilina. Los estudiantes no sólo pueden observar fenómenos y operaciones experimentales, sino también evitar la descarga de sustancias tóxicas y nocivas. En los experimentos de investigación y experimentos de diseño, se deben seleccionar algunos temas de investigación sobre el diseño de procesos de síntesis limpios, compuestos útiles en plantas de síntesis y gestión de "tres desechos". La integración de la educación en química verde en la enseñanza experimental de química orgánica favorece la mejora de la calidad integral y las habilidades experimentales de los estudiantes, y favorece el cultivo de la conciencia ambiental de los estudiantes. La educación superior asume la importante tarea de cultivar talentos innovadores que tengan el concepto de desarrollo sostenible y puedan utilizar la ciencia y la tecnología para abordar la relación entre el hombre y la naturaleza. En los experimentos orgánicos, la contaminación ambiental se reduce tanto como sea posible, lo que no solo mejora la capacidad de innovación de los estudiantes, sino que también mejora la conciencia ambiental y la responsabilidad social de los estudiantes. Para obtener más artículos sobre cómo cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes en la enseñanza de experimentos químicos, consulte el sitio web oficial, revistas educativas o sitios web en papel, pasto original, sitio web de referencia: ¡espero que le sea útil!