¿Qué tal ser asistente de vuelo en la Universidad Normal de Mongolia Interior? ¿Es reconocido a nivel nacional? ¿A qué tipo de trabajo perteneces? ¿Qué opinas?
2. Profesión de azafata, nombre completo: azafata.
La especialización en asistente de vuelo cultiva estudiantes con alta calidad política, calidad cultural, calidad profesional y calidad física, que dominan los conocimientos y habilidades básicos de la gestión de operaciones de asistentes de vuelo de la aviación civil y se dedican a tareas domésticas y Servicios de azafatas de aerolíneas extranjeras, servicios terrestres y aviación civil. Profesionales senior compuestos y orientados a aplicaciones en el trabajo empresarial.
1. Objetivos de la capacitación
Cultivo de profesionales avanzados en aplicaciones técnicas que hayan dominado los conocimientos y habilidades profesionales básicos en la gestión de operaciones de aviación civil y sean capaces de participar en el servicio y la gestión de la aviación.
2. Competencias básicas
Habilidades de asistente de vuelo de aerolínea.
3. Marco curricular
Cursos básicos profesionales y vínculos de práctica principales: fundamentos de gestión, etiqueta social, relaciones públicas, introducción a la ley de transporte de aviación civil, psicología del servicio de pasajeros de aviación civil, servicio de cabina. , Inglés de cabina, conocimientos médicos y primeros auxilios, mercancías peligrosas y seguridad de defensa aérea, entrenamiento físico, capacitación en servicio de cabina, capacitación de pasajeros de aviación civil, pasantías (graduación) en el departamento de cabina de una aerolínea, tesis de graduación, etc. , así como los principales cursos característicos y enlaces prácticos de cada escuela.
4. Orientación profesional
Esta especialización se basa en las necesidades de desarrollo de la aviación civil y el turismo, teniendo como finalidad el servicio, como orientación el empleo, la integración del trabajo y el estudio como su plataforma y su enfoque de cooperación entre escuelas y empresas, que incluye la cooperación internacional, cultiva personas altamente calificadas con buena ética profesional, gran capacidad práctica laboral, capacidad de servicio profesional integral, adaptabilidad laboral y capacidad de desarrollo sostenible, y se dedica al servicio de cabina. , servicio terrestre de aviación civil, hotelería turística y otros servicios de gestión de Talento.
La Universidad Normal de Mongolia Interior fue fundada en 1952. Actualmente se ha convertido en una base importante para la formación de docentes de educación básica y educación étnica en la región autónoma, así como en un centro de formación de docentes de secundaria, un centro de educación continua para docentes de primaria y secundaria y un centro de investigación para la reforma y el desarrollo. de educación básica y educación étnica en la comunidad autónoma. Es elogiada por la sociedad como "la cuna de la educación nacional".
Hay 2.053 profesores, incluidos 1.274 profesores de tiempo completo, 929 profesores con títulos de maestría y doctorado, que representan el 73% del número total de profesores de tiempo completo, y 618 profesores con títulos profesionales asociados de alto nivel. o más, lo que representa el número total de profesores de tiempo completo el 48,5%. Hay 909 estudiantes de doctorado y tutores de maestría, 18 profesores famosos a nivel autonómico, 10 nuevos profesores, 23 expertos jóvenes y de mediana edad que han hecho contribuciones destacadas al país y a la región autónoma, y 113 personas han sido seleccionadas para el ranking nacional. "Proyecto Cientos y Miles de Talentos" y la Ingeniería "321 Talentos" de la Comunidad Autónoma (veces).
La escuela ofrece 79 carreras universitarias (incluidas 30 carreras de enseñanza en Mongolia), que cubren 10 disciplinas. Hay 1 curso nacional de calidad, 1 curso abierto de video nacional de calidad, 2 equipos docentes nacionales y 6 obras de construcción profesionales especiales del Ministerio de Educación. Hay 32 carreras de marca a nivel de región autónoma, 4 carreras de construcción clave a nivel de región autónoma, 1 "piloto de reforma integral profesional" a nivel nacional, 1 "piloto de reforma integral profesional" a nivel de región autónoma, 73 cursos de calidad a nivel de región autónoma, y 15 equipos docentes a nivel autonómico. Las universidades central y local han construido conjuntamente 12 laboratorios básicos y laboratorios de especialidad, 9 centros de demostración de enseñanza experimental a nivel de región autónoma, 18 disciplinas clave y disciplinas de cultivo clave de región autónoma, y 37 disciplinas clave a nivel escolar.