Cómo redactar un plan de trabajo para la enseñanza del idioma chino en el segundo grado de la escuela secundaria

¿Cómo redactar un plan de trabajo para la enseñanza del idioma chino en segundo grado de secundaria? Echemos un vistazo a lo que el editor tiene para compartir hoy.

1. El plan de trabajo para la enseñanza de chino en segundo grado puede describir primero el contenido del trabajo diario de la enseñanza de chino en segundo grado. 2. Luego puede describir el análisis de los materiales didácticos de chino y la preparación de ellos; planes de lecciones; 3. En segundo lugar, se puede describir el entrenamiento de la enseñanza del chino y la corrección de las tareas de los estudiantes; 4. Finalmente, se puede describir el análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes y la retroalimentación de la enseñanza.

Plan de trabajo de enseñanza de chino 1 de 2º grado junior

1. Análisis de la situación académica

A juzgar por la prueba final del semestre pasado, en comparación con otras clases, los estudiantes progresaron más. . Sin embargo, todavía existe una disparidad en el desempeño de los estudiantes. El índice de sobresaliente no es alto y hay más estudiantes deficientes. El índice de aprobación es de alrededor del 90% y la puntuación promedio es de más de 80 puntos.

En términos de expresión ideológica, la mayoría de los estudiantes están muy motivados para aprender y un pequeño número de estudiantes aún no han adquirido el hábito de prever. Es necesario mejorar la capacidad de cooperación de los estudiantes en clase. Los discursos no son lo suficientemente activos.

En términos de psicología del aprendizaje, 2 de cada 5 estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros y son concienzudos y diligentes. Su estado de ánimo de aprendizaje es relativamente estable. Algunos son capaces de perseverar y organizar sus estudios de manera ordenada a pesar de su pobre nivel. base, pueden comunicarse con los profesores de manera oportuna y ajustar sus propios métodos de aprendizaje; 2/5 de los estudiantes están motivados para progresar, pero su conciencia y estabilidad de aprendizaje son insuficientes, su energía es baja en clase y rara vez revisan sus conocimientos. la tarea cuando regresan a casa y necesitan la supervisión del maestro marcarán la diferencia; 1/5 de los estudiantes no son emprendedores y tienen muy poco entusiasmo e iniciativa para aprender chino.

2. Breve análisis de los materiales didácticos

El segundo volumen para octavo grado contiene cuatro unidades de literatura moderna y dos unidades de chino clásico. La selección del texto se basa principalmente en la dificultad de. los artículos y los objetivos curriculares considerados desde dos aspectos.

La primera unidad es una unidad organizativa con el tema de la vida, y está toda escrita por personajes famosos. "Mr. Fujino" registra la transformación de la vida y los pensamientos de Lu Xun mientras estudiaba en Japón; "My Mother" extrae la autobiografía de Hu Shi y narra la profunda influencia de su madre en su vida en "My First Book", del poeta Niu Han; escribe sobre El recuerdo de un libro muestra la importancia de leer en la vida; "León Tolstoi" nos muestra un "retrato" del gran escritor Tolstoi, revelándonos su profundo y excepcional mundo espiritual; "Reshaping Life" nos muestra; una niña ciega y muda y su maestra que persiguen sin descanso una pequeña parte de la vida. "Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral" también está diseñado en torno al tema de la persona más importante de nuestras vidas: la madre.

La segunda unidad se compone principalmente de poesía en prosa. Esta es la primera unidad de poesía en prosa a la que están expuestos los estudiantes. Todos los textos seleccionados reflejan la voz interior del autor y el lenguaje es hermoso, rico en connotaciones y contiene filosofía, lo que lo hace muy adecuado para la lectura. Además, el “Aprendizaje Integral de la Escritura y la Comunicación Oral” - buscando huellas de la primavera es también una actividad poética y lírica.

La tercera unidad está escrita con el tema del hombre y la naturaleza. Los cinco textos son todos trabajos científicos y literarios que expresan las preocupaciones y pensamientos de las personas sobre el entorno de vida con diferentes temas y diferentes ángulos. El "aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral" es "rafting en el mar de la ciencia". Se trata de una actividad de aprendizaje integral interdisciplinaria que orienta a los estudiantes a prestar atención a la ciencia y la tecnología y practicar la escritura y la comunicación oral en actividades científicas y tecnológicas.

La cuarta unidad está escrita con el tema de la cultura popular. "Singing Party in Yunnan" representa escenas de canto en tres ocasiones; "Duck Eggs at the Dragon Boat Festival" trata sobre el descubrimiento del interés y la poesía en la vida cotidiana; "Scream" trata sobre la interesante "sinfonía de la vida"; " representa las costumbres y costumbres de su ciudad natal; "Strange People of the World" cuenta la historia de dos artistas populares. "Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral" también está diseñado en torno al tema de las costumbres populares.

Las unidades quinta y sexta son unidades chinas clásicas, con cinco artículos en cada unidad. Al enseñar se deben tener en cuenta los dos puntos siguientes: (1) Prestar mucha atención a la enseñanza de la lectura para que los estudiantes puedan leer correctamente y desarrollar gradualmente el hábito de la lectura consciente. La cantidad de recitación requerida en la unidad china clásica es bastante grande, y es necesario recitar los textos completos, incluidos "Sishu con Zhu Yuan", "Biografía del Sr. Wuliu", "Shuo Ma", "Prefacio a Ma Sheng en Dongyang", cinco poemas y canciones, "La historia de Xiaoshitan", "La historia de la torre Yueyang" y "La historia del pabellón de los borrachos". (2) Promover el aprendizaje basado en la investigación y esforzarse por cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender de forma independiente. El "Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral" es una pequeña actividad de aprendizaje integral que requiere que los estudiantes clasifiquen los poemas antiguos que han aprendido y estimule el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos excelentes.

La actividad práctica de "hacer las maletas y caminar" tiene como objetivo principal cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes en la observación de paisajes naturales, sitios históricos y sus pareados, y cultivar la conciencia de los estudiantes de ser diligentes en el registro y estar dispuestos a realizar investigaciones durante el proceso de visualización.

3. Objetivos Didácticos

Los objetivos de la asignatura se diseñan en base a tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Los objetivos didácticos de la unidad se diseñan en base a estos tres aspectos en la “Descripción de la Unidad” de cada unidad. Los objetivos de aprendizaje de este libro de texto para cultivar los conocimientos y habilidades de los estudiantes y permitirles dominar ciertos métodos son los siguientes:

1. Prestar atención a los personajes y eventos de las obras narrativas y comprender las escenas conmovedoras de las mismas. las imágenes, las escenas emocionantes y el lenguaje distintivo tienen sus propias experiencias y valoraciones; también debemos trabajar duro para mejorar la calidad y la velocidad de la lectura en silencio.

2. Leer atentamente estos textos, aprender sobre narrativa, descripción y otros métodos de expresión, y descubrir las características del lenguaje narrativo. Preste atención a cómo el texto aprovecha las características para presentar cosas, aclarar el orden de las explicaciones, dominar los métodos de explicación de uso común y comprender el lenguaje preciso y reflexivo de los textos expositivos.

3. Capaz de leer en silencio a cierta velocidad; capaz de filtrar la información según sea necesario.

4. Primero comprenda las ideas principales de los textos con la ayuda de anotaciones y libros de referencia, y luego comprenda sus ricas connotaciones y su lenguaje conciso mediante lecturas repetidas, y acumule algunas palabras chinas clásicas de uso común.

5. Utilice notas y libros de referencia para obtener una comprensión general del contenido. A través de la lectura repetida, puede comprender el método de escritura para expresar emociones a través de paisajes y apreciar las características lingüísticas de la obra.

IV.Medidas Didácticas

1. De acuerdo con las características de la asignatura china y las nuevas exigencias del desarrollo social de los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica y cultivar sentimientos morales en el proceso de influencia sutil, cultivar el gusto estético y lograr tanto enseñar como educar a las personas.

2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y Cultivar el sentido del lenguaje y comprometerse con la mejora general de la alfabetización china.

3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen sus habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los maestros de cada clase preparan cuidadosamente lecciones basadas en las condiciones reales de los estudiantes, especialmente preparándolos, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y resaltando puntos y dificultades clave. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

5. Preste atención a crear un entorno de aprendizaje de chino, comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Práctica del idioma chino.

6. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de sabor vital, proposiciones flexibles y formas diversas. Escribir más ensayos, leer notas y tratar de criticarse unos a otros para promover la escritura a través de la revisión. y mejorar eficazmente el nivel de composición.

7. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza. Utilice la práctica extracurricular para cultivar talentos y ayudar a los estudiantes, y esforzarse por lograr una mejora general.

8. Guiar y animar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares para cultivar un espíritu de cooperación, ayudarse unos a otros y aprender chino en grupo para ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y rendimiento en el aprendizaje.

9. Optimice la gestión de las tareas, cultive el aprendizaje independiente y la autogestión de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada lección y unidad.

10. La asignación y corrección de los deberes debe ser diferente y variar de persona a persona, teniendo plenamente en cuenta las características de los distintos alumnos.

11. Utilice diversas formas de enseñanza, como concursos y métodos de actividades temáticas, para realizar coloridos informes de lectura, recopilación de historias, recitados, conferencias y diarios literarios escritos a mano para ejercitar las habilidades y mejorar el interés.

12. Dar un discurso de 2 minutos antes de la clase, que incluya presentación, noticias, cuentos, explicaciones idiomáticas, etc., para practicar las habilidades de expresión.

13. Haz un buen trabajo de transformación al principio y revierte los malos hábitos de estudio del pasado.

14 Durante el proceso de enseñanza, debemos captar los puntos brillantes de los estudiantes, elogiarlos más y criticar menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza al aprender chino.

15. Realizar docencia asistida en red y asistir a más aulas multimedia.

5. Calendario de progreso de la enseñanza

Semana 1

Educación para el desarrollo del hábito de aprendizaje chino (2) 1. "Sr. Fujino" (2)

Semana 2

2. "Mi madre" (2) 3. "Mi primer libro" (2)

4. "Levto" Erstei" (2)

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Semana 3

5. “Reshaping Life” (1)

Actividad integral de escritura y comunicación oral: dedicada a La Canción de la Madre (4)

Semana 4

21. "Libros con Zhu Yuan" (2) 22. "La biografía del Sr. Wu Liu" (2)

23. )

Semana 5

24 "Prefacio a Ma Sheng en Dongyang" (3)

25 "Poesía" "Cinco canciones" (2)

Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral: Un paseo por el Jardín de la Poesía Antigua (1)

Semana 6

6. “Nieve” (2) 7. "Oda al Trueno" (2)

8. "Dos Ensayos" (2)

Semana 7

9. “Song Suite” (2)

Aprendizaje integral de la escritura y comunicación oral: Buscando huellas de la primavera (2)

Semana 8

Aprendizaje integral de la escritura y comunicación oral: Un paseo por el Jardín de la Poesía Antigua (2)

11 "Awe of Nature" (2)

Revisión intermedia (2)

Semana nº 9

Análisis del examen parcial Resumen parcial

Semana 10

12 "Lop Nur, el lago perdido de las hadas" (2)

Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral: Rafting en el mar de la ciencia (4)

16.

Semana 12

17. "Huevos de pato en el Dragon Boat Festival" (2) 18. "Gritos" (2)

19.

20. "Gente extraña en el mundo" (1)

Semana 13

Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral: Acude al folk a coleccionar folk. historias (6)

Semana 14

26. "La historia de Xiaoshitan" (2) 27. "La historia de la torre Yueyang" (4)

Semana 15

28. "La historia del pabellón borracho" (3) 29. "Viajes en Manjing" (2)

Cinco poemas (1)

Semana 16

30. Cinco poemas (3) Repaso final (3)

El repaso final de la semana 17 (6)

El final repaso de la semana 18 (6)

Repaso final de la semana 19 y examen final (6)

Plan de trabajo de enseñanza de chino 2 Junior 2

1. Ideología rectora

Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres de la patria, desarrollar el sentido del lenguaje y el pensamiento de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino en el proceso de enseñanza, esforzarse por ampliar a los estudiantes; ' Horizontes, centrarse en cultivar el espíritu innovador, mejorar el gusto cultural y el gusto estético, cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la naturaleza y la patria, y cultivar la moralidad socialista Calidad, desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana.

2. Los objetivos y tareas del trabajo docente:

(1) Permitir que los estudiantes comprendan el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto y comprendan correctamente la pronunciación. , forma y significado de las palabras, comprender métodos descriptivos, métodos retóricos y conocimientos chinos relacionados, y aprender el uso integral de la narrativa, la argumentación, la descripción, el lirismo, la explicación y otros métodos de expresión. Guíe aún más a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma y los caracteres de la patria, de modo que tengan la capacidad básica de leer, escuchar, hablar y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino.

(2) Cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes, guiarlos para recopilar materiales de la vida, observar temas de la vida desde múltiples ángulos, descubrir la riqueza y variedad de la vida, capturar las características de las cosas y esforzarse por expresar sentimientos. Creativa y sinceramente. Sus propios sentimientos únicos y experiencias reales de la naturaleza, la sociedad y la vida guían a los estudiantes a desarrollar el hábito de revisar sus propias composiciones.

El número de redacciones este semestre debe ser al menos 8 veces y otros ejercicios de escritura deben realizarse una vez por semana. Además, se debe garantizar la velocidad de escritura y se debe alcanzar el requisito de escribir 600 palabras en 45 minutos.

(3) Implementar actividades de aprendizaje integrales, guiar a los estudiantes hacia la vida, aprender a recopilar, organizar y procesar información, aprovechar al máximo la sabiduría colectiva de los estudiantes y permitirles aprender cosas nuevas en la enseñanza. y área de investigación Debut enseñanza diseño métodos de enseñanza proyecto investigación educación papel trabajo diario

Experimente la alegría de la cooperación y el éxito. Guíe a los estudiantes para que integren y procesen sus propios logros a través de diferentes formas, como recopilar información, investigar, entrevistar y discutir entre ellos, y puede mostrar los resultados de su aprendizaje de diferentes maneras, como texto, gráficos, imágenes, fotografías, etc.

3. Análisis de la situación de la enseñanza:

Las instalaciones de hardware de nuestra escuela están relativamente completas. El establecimiento de aulas multimedia y la mejora de los recursos de la red proporcionan condiciones favorables para el desarrollo de la enseñanza del chino. Para garantizar la garantía, este semestre debe aprovechar al máximo las ventajas de estos recursos didácticos, recopilar y mejorar materiales didácticos desde diversos aspectos y aprender conceptos de enseñanza avanzados e ideas educativas a través de múltiples canales, para que la enseñanza del chino pueda irradiar su vitalidad original y vitalidad.

4. Análisis de la situación básica de los estudiantes:

Después de un año de estudio en la escuela secundaria, la mayoría de los estudiantes se han adaptado básicamente al estudio en la escuela secundaria en la enseñanza. En este proceso, nos centramos en cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes, llevamos a cabo experimentos de reforma docente independientes, cooperativos y exploratorios para mejorar la alfabetización china de los estudiantes y cultivar sus habilidades prácticas integrales. Sin embargo, algunos estudiantes aún no pueden adaptarse a los nuevos libros de texto y nuevos métodos de enseñanza, y algunos estudiantes aún necesitan fortalecer el cultivo de su interés por aprender. 5. Análisis de libros de texto:

Este libro de texto está dividido en cinco unidades y treinta textos. El contenido de cada unidad incluye lectura de textos, comunicación oral, aprendizaje y escritura integral, etc. El análisis de los materiales didácticos es el siguiente:

La primera unidad selecciona historias relacionadas con la cultura y el arte. Al estudiar esta unidad, debemos ampliar conscientemente el aula para que los estudiantes estudien y hacer todo lo posible para guiarlos a comprender conocimientos relevantes y cultivar habilidades relevantes en la vida social en general. En cuanto al estudio y la comprensión de la cultura y el arte, también se debe alentar a los estudiantes en la medida de lo posible a ampliar sus horizontes, exponerse a diversas formas de literatura y arte, enriquecer su alfabetización cultural y nutrirse de la preciosa riqueza espiritual de la humanidad. Se debe alentar a los estudiantes a que inicialmente formen su propia estética y valores durante sus estudios, y a tener un cierto nivel de comprensión de la cultura y el arte. No exigir que los estudiantes comprendan ciertos fenómenos culturales de manera uniforme. A los estudiantes se les debe permitir conectarse con su propia vida real y expresar sus propias opiniones.

La segunda unidad es una unidad de celebridades. Estos artículos son ricos en connotaciones humanistas, cada uno de los cuales se centra en el carácter, el temperamento y la trayectoria de vida de las celebridades y elogian sus contribuciones a la humanidad. A la hora de enseñar estos textos, los objetivos de enseñanza deben determinarse desde tres aspectos: emociones, actitudes y valores, procesos y métodos, y conocimientos y habilidades:

En términos de conocimientos y habilidades, el lenguaje, la estructura del texto, humanidades de estos textos Vale la pena reflexionar, comprender y acumular las connotaciones. Recopile, organice e intercambie información relevante sobre celebridades para comprender mejor el texto.

II En términos de proceso y métodos, todas las celebridades tienen buenos hábitos y métodos académicos. También se debe guiar a los estudiantes para que aprendan de las celebridades a este respecto.

III En términos de emociones, actitudes y valores, se debe guiar a los estudiantes para que aprendan el carácter noble y la dedicación de las celebridades. La razón por la que las celebridades se convierten en celebridades y pueden hacer grandes contribuciones es que además de tener habilidades extraordinarias, primero deben ser extraordinarios en espíritu y carácter. Para aprender de ellos, primero debes aprender esto.

La tercera unidad está basada en el deporte. Los seis artículos incluyen las heroicas actuaciones de los atletas en el campo, la comprensión de los escritores sobre los deportes y fábulas sobre el aprendizaje de habilidades en la antigüedad. Aprenda sobre deportes y experimente el encanto de la cultura deportiva y el espíritu deportivo estudiando estos artículos. La enseñanza de la lectura en esta unidad requiere una comprensión general del contenido del texto y el dominio del método de escritura de argumentación basada en la narrativa.

La cuarta unidad toma como tema a los seres humanos y el entorno natural. Los seis textos utilizan diferentes temas y desde diferentes ángulos para expresar las preocupaciones y pensamientos de las personas sobre el entorno de vida. El enfoque de la enseñanza de la lectura en esta unidad es comprender el contenido del texto, cultivar la racionalidad científica y el cuidado humanista y comprender las características de las obras artísticas y literarias científicas. La característica común de las cinco obras literarias y artísticas científicas es que son ricas en connotaciones. Por lo tanto, para guiar a los estudiantes a comprender el contenido del texto, no solo deben prestar atención a la comprensión de las palabras y oraciones, sino también a captar el significado del texto. y resumir los puntos clave, pero también prestar atención a explorar el contenido y sentir las obras, cultivando así un espíritu científico y racional y el espíritu de cuidado humanista.

Es necesario que los estudiantes comprendan que si no comprenden las leyes de la naturaleza, carecen de cuidado humanista en la relación entre el hombre y la naturaleza y su comportamiento ciego a corto plazo definitivamente causará daño público y destruirá sus hogares. Los géneros de obras científicas literarias y artísticas son diversos. Esta unidad incluye prosa, reportaje y ciencia ficción. Los tres ensayos "El asombro de la naturaleza", "El misterio de los lemmings" y "El regreso de los gansos salvajes" también son diferentes. Algunos se centran en la discusión, otros en la explicación y otros en el lirismo. Al enseñar, no sólo debemos captar las características únicas de la combinación de contenido científico y forma literaria, sino también guiar a los estudiantes para que comprendan las diferentes características de los distintos géneros.

La quinta unidad selecciona seis ensayos clásicos chinos. Algunos reflejan el anhelo de la gente por una vida mejor en el antiguo país, algunos hablan sobre la actitud de los intelectuales ante la vida y algunos expresan preocupaciones sobre el país y la gente. Emociones, algunos elogian la inteligencia de los artistas antiguos. A los estudiantes se les debe permitir aprender de forma independiente y aprender mediante investigación. Si es necesario, también deben explorar ciertas características de la escritura para profundizar su comprensión del contenido ideológico del artículo.

Dos planes de trabajo de enseñanza de chino para el segundo grado de secundaria 3

Este semestre soy responsable del trabajo de enseñanza de chino de dos clases (9) y (10) de la Segundo grado de la escuela secundaria Todos sabemos que el segundo grado de la escuela secundaria es un año crucial para los estudiantes en los tres años de la escuela secundaria para permitir que los estudiantes completen sus tareas de aprendizaje de manera feliz y eficiente. Para darles a los padres una respuesta satisfactoria, como maestro, debo hacer lo mejor que puedo en este año crítico para ayudar a los estudiantes a alcanzar el éxito y avanzar a la educación superior. Para ello, al inicio del nuevo semestre se ha formulado el siguiente plan docente:

1. Análisis de situación básica

1. Tiempo: El tiempo lectivo de este semestre es. relativamente largo, y el último semestre terminará hace ocho días. Nuevas tareas de clase.

2. En términos de estudiantes: Hay 96 estudiantes en las dos clases. En general, los estudiantes de las dos clases son buenos, pero sus hábitos de estudio habituales no están estandarizados. Eres bueno estudiando, no puedes escribir bien y no te atrevas a exponer tus propios puntos de vista y opiniones al profesor.

2. Ideas de enseñanza

Este semestre, sigo la idea de enseñanza de "ser flexible en el nivel macro y práctico en el nivel micro", y el enfoque de la enseñanza. es sobre lectura y escritura. El llamado "ser activo desde una perspectiva macro" significa que siempre debemos tener como objetivo cultivar la alfabetización china de los estudiantes, centrarnos en cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y enfatizar la naturaleza instrumental, humanista y práctica del idioma chino; -llamado "ser práctico desde una perspectiva micro", es decir, en cada clase de chino específica, debemos crear las condiciones para que los estudiantes estudien con seriedad y tranquilidad, crear activamente situaciones para que los estudiantes estudien problemas en profundidad, seleccionar varios ejercicios para los estudiantes Llevar a cabo una formación básica sólida y eficaz y esforzarnos por permitir que los estudiantes mejoren su alfabetización china de forma relajada y feliz y obtengan resultados satisfactorios en los exámenes.

3. Medidas de enseñanza

1. Prepare las lecciones cuidadosamente, enseñe bien cada lección, aumente los esfuerzos de inspección, esfuércese por sentar una base sólida para los estudiantes y cultivar buenos hábitos de estudio y talento.

2. Utilice "método de enseñanza holístico", "método de enseñanza de unidad", "método de entrenamiento con tareas", "método de enseñanza mientras se revisa", etc. Este semestre, debemos completar las tareas de enseñanza con alta calidad y cantidad, guiar a los estudiantes para que se concentren en la enseñanza y la lectura de textos, y dejar que los estudiantes abandonen por completo los textos de lectura propia.

3. Preste atención a la formación en escritura de los estudiantes. Además de las composiciones grandes en clase, se anima a los estudiantes a practicar más la escritura, comenzando con párrafos, y escribir más artículos breves y concisos, para que la escritura de los estudiantes. La capacidad se puede mejorar gradualmente.

4. Hacer un buen trabajo para mejorar el desempeño de los estudiantes sobresalientes, mejorar el nivel de los mejores estudiantes, alentar a los estudiantes de clase media, alentar a los de bajo rendimiento y tratar de reducir la brecha.

5. Ofrecer a los estudiantes más oportunidades para practicar. Por ejemplo, permita que los estudiantes escriban sus propios periódicos escritos a mano, etc., para que puedan mejorar continuamente sus habilidades en la práctica.

6. Seleccionar y hacer un buen uso de los materiales relevantes, captar las tendencias del examen de ingreso a la escuela secundaria y realizar un seguimiento de las tendencias de los puntos de prueba del examen de ingreso a la escuela secundaria.

4. Resumen y reflexión docente

Durante el proceso de enseñanza, es necesario resumir oportunamente las cuestiones tanto en la “enseñanza” de los docentes como en el “aprendizaje” de los estudiantes, y corregirlas. uso de la "Consulta Sincrónica" ", y redacción de notas didácticas a tiempo. Los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes deben analizarse y corregirse de manera oportuna. Los métodos de aprendizaje exitosos y los conocimientos únicos de los estudiantes deben reconocerse y promoverse de manera oportuna, y se debe alentar a los estudiantes a pensar en múltiples direcciones y ser pioneros e innovar.

5. Progreso de la enseñanza

Según los arreglos unificados de la Oficina de Educación del Distrito, las nuevas tareas de clase para el octavo semestre se completarán el semestre pasado.

En resumen, hablar bien es peor que hacerlo bien. Creo que cómo mejorar los puntajes de chino de las dos clases no es solo una tecnología de enseñanza, sino también un arte de enseñar.

Mientras nuestros profesores piensen en los estudiantes, partan de la realidad de los estudiantes y hagan un trabajo sólido en la enseñanza del chino en la vida diaria, creo que la habilidad china de nuestros estudiantes definitivamente mejorará a un nivel superior sobre la base original. "El camino es largo y largo, y buscaré por todas partes". Gracias a los esfuerzos conjuntos de nuestros profesores y estudiantes, definitivamente nos convertiremos en los ganadores finales en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2017. Tengo más confianza y más determinación. ¡adelante!

Plan de trabajo de enseñanza de chino de segundo grado 4

1. De acuerdo con las características de la asignatura de chino y los nuevos requisitos de desarrollo social para los chinos, los estudiantes pueden mejorar su ideología. comprender en un proceso sutil, cultivar sentimientos morales, cultivar el gusto estético y lograr tanto enseñar como educar a las personas.

2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y Cultivar el sentido del lenguaje y comprometerse con la mejora general de la alfabetización china.

3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen sus habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores de cada clase preparan cuidadosamente las lecciones de acuerdo con la situación real de los estudiantes, especialmente preparándolos, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y destacando los puntos y dificultades clave. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

5. Preste atención a crear un entorno de aprendizaje de chino, comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Práctica del idioma chino.

6. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de sabor vital, proposiciones flexibles y formas diversas. Escribir más ensayos, leer notas y tratar de criticarse unos a otros para promover la escritura a través de la revisión. y mejorar eficazmente el nivel de composición.

7. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza. Utilice la práctica extracurricular para cultivar talentos y ayudar a los estudiantes, y esforzarse por lograr una mejora general.

8. Guiar y animar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares para cultivar un espíritu de cooperación, ayudarse unos a otros y aprender chino en grupo para ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y rendimiento en el aprendizaje.

9. Optimice la gestión de las tareas, cultive el aprendizaje independiente y la autogestión de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada lección y unidad.

10. La asignación y corrección de los deberes debe ser diferente y variar de persona a persona, teniendo plenamente en cuenta las características de los distintos alumnos.

11. Utilice diversas formas de enseñanza, como concursos y métodos de actividades temáticas, para realizar coloridos informes de lectura, recopilación de historias, recitados, conferencias y diarios literarios escritos a mano para ejercitar las habilidades y mejorar el interés.

12. Dar un discurso de 2 minutos antes de la clase, que incluya presentación, noticias, cuentos, explicaciones idiomáticas, etc., para practicar las habilidades de expresión.

13. Realizar 2-3 debates para cultivar el pensamiento, la expresión oral y las habilidades de aplicación del conocimiento chino.

14. Organiza entrevistas y encuestas al menos 1-2 veces.

15. Requerido para escribir un artículo breve.

16. Haz un buen trabajo de transformación al principio y revierte los malos hábitos de estudio del pasado.

17. El proceso de enseñanza debe captar los puntos brillantes de los estudiantes, elogiar más y criticar menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje del chino.

18. Llevar a cabo enseñanza asistida en línea y alentar y orientar a los estudiantes cuyas familias tengan las condiciones para utilizar la red educativa china para que aprendan más composiciones y habilidades de escritura excelentes.

Plan de trabajo de enseñanza de chino 5 de segundo grado

1. Análisis de los materiales didácticos:

Este libro de texto*** tiene seis unidades de síntesis temáticas, a saber, 'Oda'. ' "Sentimientos de las cosas", "Cultivo moral", "Explicación de asuntos", "Bosque de novelas", "Experiencia de vida", "Discurso maravilloso". En torno a las palabras temáticas, cada unidad organiza 5 textos de varios géneros y el libro completo contiene 30 textos. Cada unidad está equipada con 2 o 3 poemas antiguos y modernos sobre el mismo tema para lectura y apreciación (dos de las unidades seleccionan la esencia de la escritura). Contiene 6 artículos en chino clásico.

Se deben cumplir requisitos de lectura: 1. Después de leer el texto detenidamente, aclare sus ideas y comprenda el contenido principal. 2.

Tener sus propios conocimientos sobre el contenido y la expresión del texto, ser capaz de plantear sus propias opiniones y preguntas y utilizar métodos cooperativos para discutir juntos temas difíciles. 3. Al apreciar las obras literarias, usted puede tener su propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. 4. Recite poemas antiguos y mejore conscientemente su apreciación y gusto estético mediante la acumulación, la percepción y la aplicación. 5. Leer trabajos científicos y tecnológicos y prestar atención para comprender el espíritu científico y los métodos de pensamiento científico reflejados en los trabajos.

Desde la perspectiva de la escritura, se presta atención a la formación en escritura en materiales y estilo de escritura. Los enfoques de capacitación de varias unidades son: utilizar la asociación para enriquecer el contenido de la escritura; extraer materiales de escritura valiosos de la vida; escribir ensayos argumentativos y expositivos simples y escribir discursos breves; En términos de capacitación en revisión de composición, este libro de texto se centra en la revisión de párrafos.

'Comunicación oral' y 'Actividades prácticas integrales' tienen cada uno tres elementos, que están organizados en seis unidades. En combinación con actividades prácticas, los estudiantes deben investigar el mercado, discutir temas candentes y aclarar sus opiniones, lo que ayuda a estimular aún más el interés de los estudiantes y movilizar su iniciativa. Hay dos actividades especiales. El diseño especial refleja más intensamente los objetivos del curso de aprendizaje basado en la investigación y el aprendizaje interdisciplinario. El diseño de su contenido y objetivos tiene en cuenta el desarrollo de la alfabetización china, los conceptos ideológicos, las formas de pensar e incluso el desarrollo de los estudiantes. La calidad global como punto de partida y destino. Este libro está diseñado con dos temas exploratorios: "Pájaro" y "Hoja". Clásicos recomendados y lectura "Margen de Agua".

Los siguientes cuatro puntos deben implementarse en el proceso de enseñanza: (1) Los requisitos de los estándares curriculares para la enseñanza de la lectura deben implementarse plenamente. Para que se puedan implementar plenamente los requisitos de las tres dimensiones de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales". (2) En la enseñanza de la lectura, se debe poner especial énfasis en cultivar la capacidad de descubrimiento de los estudiantes en el aprendizaje del idioma chino. (3) Aprovechar plenamente el papel de las unidades de lectura y escritura libres. Cultivar las habilidades de los estudiantes en el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación. (4) En la enseñanza de la escritura, se debe guiar a los estudiantes sobre cómo ser específicos en el contenido y aprender a escribir artículos prácticos diarios de acuerdo con las necesidades de la vida.

2. La situación actual y las contramedidas de los estudiantes de la clase (año) impartida:

Después de un semestre de arduo trabajo, los puntajes de chino de los estudiantes de octavo grado han mejorado. Desde estar por debajo del promedio del distrito hasta superar el promedio del distrito, resumiremos nuestra experiencia y continuaremos usando el lema de "estimular el interés, guiar los métodos, cultivar hábitos y preparar el escenario" en función de la situación real de los estudiantes, las características de la asignatura de chino, y la dirección de desarrollo actual de la asignatura y los principios de actuación para mejorar la pertinencia y eficacia de la enseñanza y las actividades diarias de la asignatura.

Aunque existen diferencias en los puntajes de idioma chino de las siete clases, algunos de los problemas existentes son similares y estos problemas no son optimistas: la característica más importante de los estudiantes de esta clase (año) es que están seriamente polarizados y tienen "cola". "Grandes, la mayoría de los estudiantes no son muy conscientes del aprendizaje a medida que aumenta la edad de los estudiantes y aumenta la dificultad del conocimiento, esta materia presta más atención a examinar la comprensión y la comprensión de los estudiantes. La capacidad de aplicación, así como la profundidad y amplitud del conocimiento, la capacidad de pensamiento y el nivel de comprensión de los estudiantes han presentado requisitos más altos. Por lo tanto, continuamos fortaleciendo la preparación colectiva de lecciones, realizando investigaciones en profundidad sobre el tema de "unificación de la enseñanza y las pruebas" y haciendo los ajustes correspondientes en la enseñanza y el aprendizaje con la premisa de comprender la dirección general de la enseñanza que planeamos adoptar. las siguientes medidas este semestre:

1) A partir de las características de la asignatura china y los nuevos requisitos de desarrollo social para los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica, cultivar sentimientos morales y cultivar el gusto estético en el proceso de influencia sutil, para lograr tanto enseñar como educar.

2) En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y afecto, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y cultivo del sentido del lenguaje, concede gran importancia a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes y está comprometido con la mejora general de la alfabetización china.

3) Se debe implementar el espíritu de 'unificación de la enseñanza y las pruebas' para lograr la eficacia de la enseñanza.

4) El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenar habilidades científicamente y mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los maestros de cada clase preparan cuidadosamente lecciones basadas en las condiciones reales de los estudiantes, especialmente preparándolos, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y resaltando puntos y dificultades clave. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje del chino. Nos esforzamos por comenzar cultivando intereses y utilizar imágenes, objetos y multimedia para crear escenarios para la enseñanza. Esforzarse por hacer que el aula sea diversificada, orientada a la vida y abierta, y esforzarse por tener más oportunidades para la interacción entre maestros y estudiantes y entre estudiantes.

5) Prestar atención a la creación de métodos de aprendizaje de idiomas