Resumen de actividades del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de segundo grado
La actividad finalizó exitosamente. Debemos haber acumulado muchos sentimientos. Es momento de calmarse y escribir un resumen de la actividad. Aprendamos a escribir un resumen de actividad. El siguiente es un resumen de las actividades del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de segundo grado que compilé para usted. Bienvenidos a todos para que aprendan y consulten. Espero que ayude.
Resumen de las actividades del grupo 1 de preparación de la lección de matemáticas de segundo grado. El tiempo vuela muy rápido y el trabajo de un semestre vuelve a llegar a su fin. Durante este semestre, nuestros cinco profesores de matemáticas de cuatro años, según sus puestos, trabajaron duro, trabajaron juntos en unidad y completaron con éxito diversas tareas educativas y docentes. La preparación colectiva de lecciones es una forma eficaz de investigación colaborativa entre profesores. Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones se centró de cerca en el plan de trabajo escolar, el plan de trabajo de enseñanza e investigación y el plan de trabajo de enseñanza e investigación. Formulamos cuidadosamente el plan de trabajo de este equipo de preparación de lecciones al principio y llevamos a cabo varias actividades según lo planeado. La revisión del trabajo de este semestre es la siguiente:
Primero, determinar los conceptos y estudiar los materiales didácticos
La edad promedio de los cinco profesores de nuestro grupo de matemáticas de cuarto grado es más de 40 años. En comparación con otros grupos de preparación de exámenes, las mayores características de nuestro grupo son su practicidad y experiencia. Al comienzo del semestre, nuestro grupo combinó los exámenes completos de finales de años anteriores para tener una comprensión general del contenido de aprendizaje de este semestre y determinó los puntos de conocimiento y los puntos de prueba de cada unidad, a fin de lograr resultados prácticos. resultados en la enseñanza de cada clase. Sin embargo, para lograr resultados reales, todavía necesitamos confiar en la fortaleza de los estudiantes, por lo que el concepto de "centrado en el estudiante" continúa guiando la enseñanza diaria. Después de determinar el concepto de enseñanza, tuvimos una discusión seria sobre el contenido de enseñanza de este libro, esforzándonos por que cada maestro del grupo sepa la posición de cada unidad en todo el libro de texto, comprenda los puntos de conocimiento de cada unidad y básicamente sepa qué. lo importante y lo difícil. Para el diseño de los planes de lecciones, cada docente utiliza los materiales didácticos de manera creativa y flexible basándose en la comprensión de la intención del editor y la situación de aprendizaje de los estudiantes a los que enseña. En la enseñanza, cada maestro también puede tomar a los estudiantes como cuerpo principal y crear una atmósfera de aprendizaje de acuerdo con las características de edad de los estudiantes de grados inferiores, permitiéndoles practicar y explorar de forma independiente, y comprender y experimentar el conocimiento a través de la cooperación y la comunicación.
En segundo lugar, empieza por ti mismo y capta siempre la rutina.
Si quieres mejorar la calidad de la enseñanza, debes empezar desde las cosas pequeñas y empezar desde el lado real. Para comprender mejor la situación de la enseñanza, los profesores de nuestro grupo se exigen estrictamente de acuerdo con los "seis estándares serios" propuestos por la escuela. Prepare sus lecciones con cuidado y trabaje duro para hacer bien cada lección. Reflexione cuidadosamente después de clase, resuma cuidadosamente, marque cada tarea cuidadosamente y revise los planes de lecciones de manera oportuna en función de los comentarios de los estudiantes. Organizan activamente a los estudiantes para que participen en diversos concursos de materias en todos los niveles. Al mismo tiempo, no se olvidan de compensar la diferencia. A menudo utilizan su tiempo libre para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que ningún estudiante se quede atrás en matemáticas. .
En tercer lugar, dividir el trabajo, cooperar y compartir recursos.
Los cinco miembros de nuestro grupo son todos tranquilos, emprendedores y responsables. Por lo tanto, no solo trabajan juntos en las actividades del grupo de preparación de lecciones, sino que también suelen reunirse después de clase y al mediodía para discutir los problemas que les sucedieron a los estudiantes ese día y en esta clase, descubrir el * * y encontrar soluciones. . Nuestro grupo es un grupo cohesivo y cada uno contribuye al grupo a su manera. Por ejemplo: el maestro Zhou Yan es responsable de recopilar y resumir información; el maestro Lu es responsable de revisar los materiales; el maestro Yang Jie es responsable de resolver las preguntas incorrectas, dos antiguos maestros, Yao y Chen, han presentado muchas opiniones valiosas en la práctica docente; .
Cuarto, reflexión y acumulación, mejora de la docencia y la investigación.
Este semestre, todos los profesores de nuestro grupo han seguido participando seriamente en las actividades de docencia, investigación y actividades grupales de preparación de lecciones. Los profesores del grupo pueden escuchar atentamente varias clases de demostración y seminarios, tomar notas de las conferencias, escribir reflexiones relevantes y completar y cargar cuidadosamente resúmenes de temas semestrales de manera oportuna. El maestro Yang Jie enseña bucles simples y comprensión de líneas rectas, rayos y ángulos. La enseñanza del profesor Chen sobre la rotación cognitiva ha sido bien recibida por los profesores.
Verbo (abreviatura de verbo) crecimiento y reflexión.
Este semestre sigue siendo un semestre ajetreado y normal, pero también es un semestre muy fructífero. Prestamos más atención a la atención de los estudiantes al aprendizaje, por lo que la atmósfera general de aprendizaje de los estudiantes ha mejorado y se han formado algunos buenos hábitos de estudio. Este semestre, organizamos cuidadosamente el concurso "Pequeño genio del cálculo de velocidad" para estudiantes de cuarto grado. 22 estudiantes ganaron el título de "Pequeño genio en el cálculo de velocidad", 4 clases ganaron el título de "Gran genio en el cálculo de velocidad" y 6 estudiantes ganaron el segundo y tercer premio respectivamente en el ensayo de matemáticas para estudiantes de la escuela primaria provincial de Jiangsu. Competencia.
Por supuesto, todavía hay muchos problemas en nuestro trabajo real. Por ejemplo, en el primer semestre de cuarto grado, debido a la profundidad del contenido del estudio, comenzaron a aparecer dos niveles de polarización.
Siempre nos ha preocupado cómo equilibrar la brecha entre los dos; hay estudiantes que están cansados de estudiar. Por muchas medidas que tomemos, no se les puede motivar, posponen las cosas y ni siquiera hacen los deberes... Estos problemas deberían llamarnos la atención.
Resumen de las actividades del grupo 1 de preparación de lecciones de matemáticas de secundaria. Análisis de situación básica;
Con el fin de cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en aprender matemáticas. Se ha creado una actividad matemática especial e interesante llamada Parque Shufan.
2. Contenido principal
Este semestre se realizaron 11 actividades interesantes, entre ellas 2 juegos matemáticos, 1 modelismo y 8 preguntas matemáticas.
3. Principales logros:
1. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender matemáticas mediante la realización de actividades interesantes de interés matemático. En la enseñanza, presto atención a tratar de encontrar cosas interesantes en los libros de texto y me esfuerzo por atraer e infectar a los estudiantes con el encanto del conocimiento matemático en sí. Cultivar el interés de los estudiantes por las matemáticas, disfrutarlas, fortalecer su confianza en aprender bien las matemáticas, fortalecer su fuerza de voluntad y formar buenos hábitos.
2. Preste atención a guiar a los estudiantes para que observen las cosas que los rodean desde la perspectiva de los números y las formas basándose en el conocimiento y la experiencia existentes.
3. Durante las actividades, realicé actividades matemáticas para educar el carácter ideológico y moral de los estudiantes. Por ejemplo, al contar la historia de un matemático, los estudiantes pueden comprender que el éxito de cualquier matemático incluye su arduo trabajo. Cultiva los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y el espíritu de pensamiento independiente y de superación de dificultades.
4. Ampliar los horizontes y conocimientos matemáticos de los estudiantes.
5. Preste atención a cultivar la flexibilidad del pensamiento de los estudiantes y cultive la flexibilidad y diversidad del pensamiento de los estudiantes a través de múltiples soluciones a una pregunta.
6. Este curso se puede utilizar para cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. Por ejemplo, combinado con algunos problemas de nuestra vida real, podemos fortalecer el cultivo de la capacidad innovadora de los estudiantes guiándolos a pensar en formas y hacer planes.
Resumen de las actividades del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de segundo grado Ya casi termina el tercer semestre. Mirando retrospectivamente el trabajo realizado desde este semestre, bajo el correcto despliegue de los líderes de nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas y los esfuerzos concertados de todos los miembros del equipo, el sentimiento general es duro y feliz. A continuación resumiré los siguientes aspectos:
Primero, insistir en el aprendizaje teórico
Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación considera el aprendizaje de nuevos estándares curriculares como una parte importante del aprendizaje empresarial. Estudiamos y discutimos cuidadosamente los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria", mejoramos constantemente nuestra alfabetización y sentamos una base teórica sólida para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
En segundo lugar, participar y realizar activamente actividades de docencia e investigación.
En cada actividad grupal de preparación de lecciones, los profesores se sientan juntos y estudian cómo combinar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y las referencias didácticas con temas de enseñanza e investigación, exploran la dirección de la investigación educativa y exploran el arte. de la enseñanza en el aula. Resuelva problemas difíciles entre los estudiantes, aprenda unos de otros y comparta sus buenas ideas y métodos de enseñanza exitosos sin reservas. Especialmente para las clases de competencia escolar, después de cada prueba, cuatro de nosotros nos sentábamos juntos para discutir temas emergentes y comunes en cada clase. Cada uno tiene su propia opinión. No existe una "brecha generacional". Es simplemente una comprensión diferente de las nuevas ideas, una interpretación diferente de la lección, lamentar que el maestro no haya prestado atención a los estudiantes a tiempo y reimaginar el vínculo de otra manera. A través de discusiones, cada uno de nosotros ha mejorado significativamente nuestro nivel de enseñanza y teoría de enseñanza originales.
En tercer lugar, el trabajo específico que hemos realizado
En términos de docencia, nos esforzamos por lograr "enseñanza intensiva, práctica frecuente y una combinación de coaching". ¿Cómo cultivar las habilidades de los estudiantes mediante "enseñanza intensiva y práctica frecuente"? Esto es lo que hacemos:
1. Escribir planes de lecciones cuidadosamente, prepararnos antes de la clase y reflexionar después de la clase.
Como dice el refrán, "Tres títeres son tan buenos como Zhuge Liang". Antes de cada actividad, los profesores deben estudiar cuidadosamente el programa de estudios, analizar las conexiones internas de los materiales didácticos e identificar los puntos clave y difíciles. y diseñar métodos razonables para implementarlos. Concéntrese en cuestiones clave y difíciles. ¿Cómo ser preciso? Durante el proceso de preparación colectiva de la lección, el portavoz del centro primero sacó los materiales didácticos, luego discutió los puntos clave en la preparación de la lección y formuló medidas de enseñanza efectivas que deben implementarse. Escuche atentamente lo que dice cada maestro, comprenda las intenciones de edición de los materiales didácticos y tenga una nueva comprensión de los materiales didácticos. Sobre esta base, todos los profesores del departamento deben trabajar duro en la enseñanza en el aula, diseñar cuidadosamente cada enlace y encontrar el método de procesamiento más adecuado, de modo que la enseñanza en el aula pueda lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. satisfacerte, pero también puede ser del agrado de los estudiantes. De esta forma, los temas a explicar deben estar bien diseñados e infalibles durante la conferencia.
2. Diseñar cuidadosamente varios tipos de ejercicios.
Que la práctica se realice con cuidado afectará directamente al desarrollo de las habilidades de los estudiantes. Los ejercicios no sólo deben tener una determinada cantidad, sino también una determinada calidad. En términos de contenido, no sólo debería ayudar a profundizar la comprensión y el dominio de los conocimientos básicos, sino también ayudar a mejorar las habilidades. Por esta razón, íbamos muchas veces a la librería durante las vacaciones para encontrar algunos ejercicios diseñados y luego nos concentramos en los que eran propensos a errores durante el entrenamiento intensivo, lo que mejoró la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
3. Para implementar las actividades de enseñanza e investigación en la práctica, integramos estrechamente las actividades diarias de práctica de matemáticas.
Por ejemplo, cuando aprendemos fracciones, requerimos que los estudiantes combinen operaciones prácticas con ejercicios prácticos y que organicemos que los estudiantes superpongan una imagen. Cuando aprendemos el cronometraje de 24 horas, requerimos cada uno. estudiante para hacer una esfera de reloj. Durante la operación práctica, los estudiantes no sólo tuvieron alas de la imaginación, sino que también adquirieron una profunda comprensión de los dos métodos de cronometraje.
4. Otros trabajos
(1), corrección de tareas. Es fácil tomar clases pero difícil corregir errores. El profesor es serio y responsable. No tengo tiempo para corregir mis errores en clase. Aproveché los descansos entre clases, o llegué temprano al mediodía para corregir errores, o salí tarde después de la escuela. No tenía miedo de los problemas y trabajé mucho. Trabajamos duro para mejorar a cada niño.
(2) Preparar exámenes unitarios. Los profesores suelen expresar sus opiniones, discutir cuidadosamente los puntos clave y las dificultades de cada unidad, determinar el contenido de la prueba de cada unidad y producir un buen examen unitario.
(3) Asistir a clase. Este semestre, la comprensión de las conferencias por parte del profesor es mejor que antes. Se toman el tiempo para escuchar más conferencias, estudiar las buenas características docentes de otras personas y utilizarlas en sus propias actividades docentes para mejorar la calidad de la enseñanza.
Pero también sabemos que si queremos convertirnos en un muy buen equipo de preparación de lecciones, todavía tenemos muchas deficiencias y necesitamos esforzarnos más, pero creo que en nuestro buen ambiente de discusión, continuaremos. para progresar de!
Resumen de actividades del grupo 4 de preparación de lecciones de matemáticas de segundo grado Nuestro grupo de preparación de lecciones de matemáticas de tercer grado es un grupo unido y emprendedor. Está el Maestro X. Con la cooperación y el esfuerzo de X personas, completamos con éxito las tareas docentes durante un semestre y logramos ciertos resultados. Ahora reporto a maestros y líderes.
1. Lanzar una serie de actividades con el tema "Interpretación científica de los materiales didácticos y comprensión precisa de los objetivos de enseñanza":
(1) Organizar los materiales didácticos verticalmente y organizar el álgebra en libros de texto para los grados 1-6 La ordenación de los conocimientos y el enfoque de cada libro (esta es una tarea asignada por la Dirección Municipal de Docencia e Investigación). De acuerdo con las tareas asignadas por el maestro He Xia, nuestro grupo clasificó la disposición y el estado del conocimiento de álgebra en los libros de texto de la escuela secundaria.
(2) Aprendí el famoso artículo sobre "Lea los libros de texto y comprenda los objetivos de enseñanza": estudie los libros de texto con atención, comprenda los objetivos correctamente y consigalos de manera eficiente. Cada maestro escribió sobre su propia experiencia. .
(3) Se realizó una actividad de observación docente en el aula. Antes de la clase, cada profesor de matemáticas preparó un plan de lección y lo explicó en puntos clave. En la séptima semana, la clase se llevó a cabo en Sun Lili. Los profesores mantuvieron un animado debate sobre el posicionamiento y la implementación de los objetivos docentes.
(4) Conferencias de expertos. A principios de junio, la escuela invitó a expertos de la Oficina de Enseñanza e Investigación de Ningbo para que nos dieran una conferencia sobre la interpretación del plan de estudios escolar. Los profesores tuvieron una comprensión más profunda del significado del plan de estudios escolar.
(5) Organizar concursos de ensayo, interpretar materiales didácticos y captar los objetivos docentes. Chen Xiaolei y Sun Lili presentaron sus trabajos.
(6) A mediados de mayo se llevó a cabo una actividad de docencia e investigación con el tema "Interpretación científica de los materiales didácticos y comprensión precisa de los objetivos de enseñanza". Por la mañana, tres profesores de la escuela primaria Shujia, la escuela primaria Banxi y la escuela primaria Qiuzhen impartieron clases y por la tarde realizaron evaluaciones interactivas de las clases. El maestro He Xia interpretó sistemáticamente la disposición del conocimiento algebraico en los libros de texto para los grados 1 a 6 y los puntos clave de cada libro. La actividad finalizó con éxito, el efecto fue muy bueno y recibió el elogio unánime del personal docente e investigador.
2. Nuestro grupo organiza estudios empresariales a tiempo, fortalece el estudio de la teoría de la educación moderna y mejora continuamente la calidad empresarial y las capacidades de enseñanza.
3. Desarrollar planes de enseñanza viables, llevar a cabo investigaciones docentes y persistir en actividades colectivas como la preparación de lecciones, la escucha de conferencias, la evaluación de lecciones y la comunicación en el aula. A través de la ayuda y el aprendizaje mutuos, y de la combinación de lo antiguo y lo nuevo, se han logrado ciertos resultados. Fortalecer la formación en habilidades básicas y mejorar continuamente el nivel de enseñanza de las materias.
4. Inspeccionar, analizar y estudiar periódicamente la situación docente, investigar y analizar el estado de aprendizaje de los estudiantes a través de diversos formularios, verificar omisiones y cubrir vacantes, aprender de manera oportuna y efectiva, y no permitir. todos los estudiantes se quedan atrás.
5. Fortalecer el estudio de la teoría empresarial de la materia, formular temas experimentales factibles y efectivos, reformar los métodos de enseñanza, enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje y esforzarse por cultivar las habilidades de pensamiento y autoestudio de los estudiantes. la clase requiere calidad.
6. Adherirse al sistema de preparación de lecciones colectivas de dos semanas y fortalecer la preparación de lecciones colectivas de los docentes este semestre. El maestro He Xia participó en la reunión de preparación del nuevo plan de estudios de Fenghua y regresó para transmitir el espíritu de la reunión. De acuerdo con los requisitos de la sección de docencia e investigación, hemos fortalecido el trabajo de preparación de lecciones del grupo de docencia e investigación y del grupo de preparación de lecciones. La preparación de cada lección colectiva es cuidadosamente preparada por el líder del equipo de preparación de lecciones, centrándose en el tema de "interpretación científica de los materiales didácticos y comprensión precisa de los objetivos de enseñanza", centrándose en el análisis de los materiales didácticos y la formulación de objetivos de enseñanza. Cada grupo de preparación de lecciones está comenzando. El líder del equipo de preparación de lecciones debe hacer un buen trabajo en cómo organizar los materiales didácticos, quién dará las conferencias y la acumulación de materiales de preparación de lecciones, etc., y enviar los materiales anteriores al líder de enseñanza e investigación. equipo para grabar.
7. Adhiérase a la selección de China Digital Star.
Haga un buen trabajo en la competencia de aritmética china y cultive el interés de los estudiantes talentosos en aprender aritmética china. Los profesores de matemáticas de cada clase seleccionaron a los 5 mejores estudiantes para participar en el concurso y llevaron a cabo cuidadosamente las actividades de "cultivar los buenos y compensar a los pobres", animando y elogiando a los estudiantes pobres, mejorando su confianza en sí mismos en el aprendizaje. y estimular su interés por aprender matemáticas.
8. Realizar el seminario del 1 de enero con atención. De acuerdo con los requisitos del grupo de enseñanza e investigación, los profesores de nuestro grupo cargan planes de lecciones colectivos y exámenes cada semestre, y corrigieron las deficiencias de "carga irregular de registros de blogs y respuesta a comentarios" en el último semestre. El efecto de la comunicación interactiva a través de Internet es más significativo que el semestre pasado.
；