Documento estadístico
Documento de estadística 1
Un estudio preliminar sobre la reforma de la enseñanza de la estadística en las carreras de contabilidad
La estadística es un curso importante en las carreras de administración y economía en varias escuelas . Estudia principalmente las leyes inherentes entre los datos y luego organiza y recopila los datos de manera razonable. Debido a su gran valor de uso, se utiliza ampliamente en todos los ámbitos de la vida. En la industria y el comercio se utiliza para controlar procesos y proporcionar datos para decisiones importantes. En el área de producción se utiliza para el desarrollo de productos y la gestión financiera. En la industria primaria, puede dar una orientación correcta y razonable a la producción calculando la demanda real de diversos productos agrícolas. Espera un momento. Su papel en la comunidad contable es aún más impresionante y ha realizado contribuciones inconmensurables. Este artículo lleva a cabo una discusión e investigación detallada sobre la reforma de la enseñanza de la estadística en las carreras de contabilidad.
1. La situación actual de la enseñanza de la estadística en las carreras de contabilidad
Los libros de texto carecen de orientación y profesionalismo. Hay muchas fórmulas sobre estadística matemática y algunos procesos de razonamiento relacionados en los libros de texto de estadística actuales, lo que hace que los libros de texto no puedan despertar el interés de los estudiantes, tengan poca legibilidad y no puedan reflejar verdaderamente el valor de uso de las estadísticas en la vida real. Se han omitido o incluso eliminado algunos conocimientos estadísticos generales en los libros de texto, lo que hace que la base estadística de algunos estudiantes no pueda cumplir con los requisitos. Algunas empresas no prestan atención al trabajo estadístico. Incluyendo razones salariales, algunos contadores incluso tienen que desempeñar múltiples funciones, recopilando datos y diseñando estadísticas.
Formulario.
2. Enseñanza innovadora de la estadística en la enseñanza de la contabilidad.
2.1 Enseñanza de la investigación independiente
La auditoría es una parte muy importante de la estadística, porque esta parte contiene mucho conocimiento concluyente, pero los estudiantes solo confían en el análisis y la explicación oral del profesor. Aquellos que no pueden dominar bien el conocimiento, los maestros deben guiarlos para ayudar a los estudiantes a explorar de forma independiente y descubrir conclusiones durante el proceso de exploración independiente, lo que ayudará a los estudiantes a dominar mejor el conocimiento. El muestreo de auditoría se refiere a extraer una cierta cantidad de muestras de la población auditada, realizar estadísticas razonables sobre las muestras y luego inferir las características básicas de la población a partir de las muestras. Durante el proceso de enseñanza real, los profesores pueden permitir que los estudiantes exploren de forma independiente, lo que les ayudará a comprender más sobre el proceso de muestreo de auditoría.
Por ejemplo, en la enseñanza del muestreo de auditoría, los profesores pueden primero explicar el proceso de auditoría de muestreo a los estudiantes y luego mostrarles las ventas totales y los tipos de productos de una empresa en el primer trimestre, de modo que Los estudiantes pueden utilizar el muestreo de auditoría para estimar las ventas de la empresa durante todo el año. Cuando los estudiantes se enfrenten a una gran cantidad de datos, comprenderán gradualmente el proceso de revisión del muestreo. Los estudiantes utilizarán conscientemente una variedad de métodos estadísticos en el proceso de cálculo y estadística. Finalmente, después de que los estudiantes terminen sus cálculos, explicarán los métodos estadísticos que utilizaron y las características generales estimadas finales, y luego otros estudiantes harán comentarios. Cuando los estudiantes terminen de hablar, el maestro puede hacer un resumen y enfatizar a qué se debe prestar atención en esta lección, para que los estudiantes puedan explorar de forma independiente.
2.2 Práctica fortalecida de informes estadísticos
En estadística, se puede decir que los informes estadísticos son la base y premisa de diversos análisis estadísticos. Para que el proceso de datos estadísticos de los estudiantes sea más fluido en el futuro, los profesores deben fortalecer la práctica de los informes estadísticos para ayudar a los estudiantes a sentar una base sólida. En este caso, es necesario incrementar y prestar atención al conocimiento del informe estadístico en los materiales didácticos. Cuanto más conocimientos sobre informes estadísticos, más valorarán los estudiantes estos conocimientos. Al mismo tiempo, los profesores deben reformar e innovar los métodos de aprendizaje para que los estudiantes puedan dedicarse plenamente al estudio de los informes estadísticos reconociendo al mismo tiempo su importancia. Sólo cuando los estudiantes presten suficiente atención podrán captar el conocimiento más profundamente y utilizarlo mejor en la vida futura. Por lo tanto, los profesores deben fortalecer la práctica de informes estadísticos en el proceso de enseñanza, mejorar integralmente las habilidades de los estudiantes y sentar una base sólida para los estudiantes.
2.3 Orientar a los estudiantes para que apliquen lo aprendido.
Como todos sabemos, el aprendizaje de conocimientos debe aplicarse de forma racional en la vida real. Al mismo tiempo, dado que la estadística tiene un gran valor práctico, la enseñanza práctica es particularmente importante. Los profesores deben establecer algunas actividades didácticas para guiar a los estudiantes en la práctica. En el proceso de práctica, los profesores pueden comprender el dominio del conocimiento de los estudiantes y permitirles comprender completamente sus propias situaciones de aprendizaje.
Guiar a los estudiantes en la práctica de la enseñanza también puede permitirles aplicar lo que han aprendido y desempeñar un papel en su consolidación y fortalecimiento.
Por ejemplo, en la enseñanza real, como cuando se aprende estadística matemática, los profesores pueden organizar a los estudiantes para que utilicen software informático para operar. Debido a que hoy en día somos una sociedad de alta tecnología, las computadoras juegan un papel muy importante en la vida de las personas. Por lo tanto, para permitir a los estudiantes utilizar las estadísticas de manera más racional en la vida real, los profesores pueden pedirles que utilicen tablas de Excel para registrar su rendimiento académico en los últimos meses. Al analizar y resumir datos a través de tablas, este método de enseñanza combinado con multimedia puede mejorar efectivamente el interés de los estudiantes en clase, mejorando así en gran medida la eficiencia de la clase. Este método de enseñanza también ayudará a los estudiantes a utilizar el software de computadora de manera más fluida en su trabajo futuro, sentará una buena base para un trabajo futuro sin problemas y creará un futuro mejor para los estudiantes.
Conclusión: A través de la investigación, se puede ver que en el proceso real de enseñanza de la estadística, debemos considerar plenamente las características de la materia en sí, centrarnos en explorar ideas estadísticas, transmitirlas a los estudiantes, formar a los estudiantes. 'capacidad de pensamiento y dar forma a la capacidad estadística de los estudiantes, cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y permitirles aplicar racionalmente el conocimiento en la vida real. Los maestros también deben fortalecer la comunicación con los estudiantes, tener intercambios profundos con los estudiantes, realizar reformas razonables a los métodos de enseñanza tradicionales, agregar adecuadamente algunos ejercicios de informes estadísticos y guiar a los estudiantes para que exploren de forma independiente, mejorando así la eficiencia de la enseñanza y fortaleciendo las habilidades de los estudiantes.
Documento Estadístico 2
Sobre cómo se adaptan las estadísticas económicas a la reforma del nuevo sistema contable
1 Introducción
Estadísticas económicas nacionales. en mi país inevitablemente incluye el contenido de la contabilidad económica nacional, y en este proceso estarán involucradas una gran cantidad de datos estadísticos nacionales y la relación contable de la economía nacional. Hay dos aspectos principales de la relación entre las estadísticas económicas nacionales y la contabilidad económica nacional. En primer lugar, desde la perspectiva de los cinco principales sistemas de contabilidad, la contabilidad económica nacional pertenece al contenido de las estadísticas económicas nacionales. Los académicos pertinentes creen que el propósito del sistema de contabilidad económica nacional es lograr estadísticas macro. En segundo lugar, las estadísticas económicas nacionales deben basarse en la contabilidad económica nacional, de lo contrario no podrán cumplir con los requisitos estadísticos de la gestión económica nacional.
2. Métodos estadísticos modernos
Para las estadísticas de la economía nacional, implica principalmente la introducción de varios métodos estadísticos modernos y la absorción de conocimientos relevantes en diversos campos académicos para promover la desarrollo de estadísticas económicas nacionales Para adaptarse mejor a los requisitos de las estadísticas económicas modernas [1]. Para elegir el modelo de modernización, no sólo debemos imitar el modelo de modernización, sino también realizar investigaciones basadas en la situación real. En las estadísticas económicas nacionales, debemos prestar atención a la investigación de la teoría aplicada, que puede hacer un buen uso de los métodos modernos para aclarar los problemas de las estadísticas económicas. Por tanto, los métodos modernos también pertenecen a la estadística.
Si desea completar mejor el trabajo estadístico, no puede prescindir del uso de los indicadores estadísticos correspondientes. Sin embargo, la definición actual de indicadores no es lo suficientemente clara como para permitir una discusión y un análisis completos. Los indicadores son reflejos de fenómenos sociales y económicos objetivos, pero los fenómenos objetivos cambian constantemente, al igual que sus indicadores. Por lo tanto, para el desarrollo y la investigación de estadísticas, debemos poder establecer completamente todos los indicadores y explicarlos de manera integral para satisfacer las necesidades de las estadísticas económicas nacionales.
3. Diseño de contenidos de las estadísticas económicas
(1) Diseñar las limitaciones de la reproducción social.
Las estadísticas económicas se organizan y ordenan principalmente según los vínculos básicos de reproducción. Primero, hacer estadísticas sobre la producción de los productos sociales correspondientes, y luego hacer estadísticas sobre la circulación de los productos sociales, especialmente las estadísticas de su distribución y uso [2]. Sin embargo, este enfoque tiene algunas limitaciones. La principal dificultad es que resulta difícil definir los límites de cada eslabón, por lo que no se puede posicionar en términos de precios y estadísticas financieras. Solo está organizado de acuerdo con el enlace de copia, por lo que muchos contenidos no se pueden resumir en el sistema de materias correspondiente y solo se pueden resumir en un análisis estadístico integral relevante. Sin embargo, a medida que la sociedad siga desarrollándose, el contenido de este módulo se volverá más complejo y amplio.
(B) Es necesario discutir el diseño de posicionamiento del sistema de contabilidad económica nacional.
En los últimos años, muchos académicos han estudiado los cinco principales sistemas de contabilidad económica nacional y han diseñado el contenido de las estadísticas económicas basándose en ellos [3]. El primero es calcular agregados económicos, incluidos los flujos de capital, la contabilidad de la balanza de pagos y la contabilidad de activos y pasivos. Este acuerdo conducirá a un aumento gradual de la modernización, pero también es muy simple y claro, y puede cumplir con los requisitos del macrocontrol de las estadísticas económicas.
Al mismo tiempo, este método contable también tiene algunas fallas, principalmente porque no puede acomodar cierto contenido estadístico dinámico en la economía nacional.
(3) El proceso de operación económica nacional y el proceso de comprensión estadística se combinan entre sí.
Para combinar el proceso de operación económica nacional con el proceso de comprensión estadística, de acuerdo con los requisitos estadísticos de la gestión macroeconómica de los últimos años, las estadísticas dinámicas, las estadísticas estructurales y las estadísticas económicas comparativas internacionales relacionadas deben complementarse y complementarse de manera integral. combinados entre sí. Para las estadísticas económicas nacionales, es necesario reflejar la altura de todo el proceso de operación económica nacional sobre una base cuantitativa, y el estudio de los métodos estadísticos no debe limitarse a los cuatro eslabones principales de la reproducción.
Para la investigación estadística sobre todo el proceso de operación económica nacional, es necesario tener una comprensión integral de su contenido, que incluye principalmente la voluntariedad nacional, el agregado económico nacional, el proceso económico nacional, la dinámica económica nacional y la estructura. y relaciones económicas nacionales, estadísticas de beneficios económicos nacionales y sistema de contabilidad económica nacional. Para investigar estos aspectos, debemos ceñirnos primero a la forma de estadísticas de inventario y luego a estadísticas de flujo. En las estadísticas de tráfico, las estadísticas se basan principalmente en indicadores totales. Sin embargo, para las estadísticas de indicadores, primero debemos poder recopilar estadísticas según el volumen total, luego estadísticas por segmento y finalmente estadísticas dinámicas y estadísticas estructurales. A través del sistema de contabilidad económica nacional, la gente puede captar rápidamente una visión general de la operación económica nacional.
(D) El diseño estructural es dinámico y relativo.
A través de la investigación continua sobre estadísticas económicas por parte de académicos relevantes, se puede encontrar que el contenido de las estadísticas económicas es un problema relativamente optimizado. Muchas monografías se centran principalmente en las estadísticas de existencias económicas y pueden explicar completamente las existencias. Realización de estadísticas de stock económico y relación con el tráfico [5]. Algunos académicos primero hablan de estadísticas de circulación o estadísticas de distribución. Muchos académicos tienen explicaciones diferentes y la disposición del contenido no es ordenada. Debe diseñarse de acuerdo con el contenido del libro de texto.
IV.El contenido de las estadísticas económicas nacionales
La primera son las estadísticas de recursos económicos nacionales, que incluyen principalmente estadísticas de recursos laborales, recursos naturales y recursos de propiedad nacionales. Cuando la economía nacional está en funcionamiento, necesita los recursos correspondientes para garantizar el desarrollo ordenado de las actividades productivas normales y de diversos servicios productivos y vitales. En segundo lugar, son las estadísticas de la economía nacional total, principalmente dentro de un cierto período de tiempo. A través de las estadísticas de la operación económica total, la gente puede comprender de manera integral el nivel económico nacional relevante y la escala del desarrollo económico nacional. El desarrollo de la economía nacional incluye principalmente la producción, circulación, distribución y uso. En este proceso, la producción social es la base principal y los resultados de la producción son el contenido central de las estadísticas económicas nacionales. Luego, las estadísticas sobre el proceso económico nacional implican principalmente estadísticas y análisis de los subprocesos de algunos proyectos en todo el proceso operativo de la economía nacional. Sólo así podremos comprender mejor la economía nacional.
La otra son las estadísticas dinámicas de la economía nacional, que realizan principalmente análisis científicos y predicciones de la cantidad de desarrollo de la economía nacional, especialmente el análisis de indicadores dinámicos. También deben analizarse las estadísticas sobre la estructura de la economía nacional, principalmente la composición interna de la economía nacional. Finalmente, también incluye análisis de las relaciones económicas nacionales, análisis de los beneficios económicos nacionales y análisis de la contabilidad económica nacional.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
Las estadísticas económicas nacionales deben poder explicar completamente la estructura del sistema de contabilidad económica nacional. Con el continuo desarrollo de la sociedad, el sistema de contabilidad económica nacional también mejora constantemente, por lo que es necesario realizar un análisis exhaustivo y una investigación continua al respecto para elegir una forma adecuada de adaptarse a la reforma del nuevo sistema de contabilidad.
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