Consejos y rutinas para responder preguntas de historia de la escuela secundaria.

El método "Tres miradas y dos pensamientos" para resolver preguntas de opción múltiple

Realice "Tres miradas" al revisar las preguntas: observe el tiempo y el espacio para aclarar el alcance de la respuesta; observe los pros y los contras para determinar la dirección de la respuesta; observe las palabras clave y aclare la connotación y denotación. Preste especial atención a extraer información de tiempo oculta y definir límites de tiempo. Comprender el espacio histórico horizontal y vertical y las características escénicas de los fenómenos históricos, y aclarar el alcance temporal y espacial del tema.

Piénselo dos veces: piense si es consistente con los hechos históricos; piense si cumple con los requisitos de la pregunta; si existe una conexión lógica inevitable entre el pensamiento y la pregunta. En particular, debemos aprender a utilizar los puntos de vista básicos del materialismo dialéctico y del materialismo histórico, como el punto de vista de las fuerzas productivas, el punto de vista de la base y la superestructura económicas, el punto de vista de la lucha de clases, el punto de vista de las contradicciones principales y las contradicciones secundarias, etc. . y luego demostrar y analizar bajo la guía de estas perspectivas teóricas.

"Cinco pasos" para resolver preguntas que no son de opción múltiple

1. Primero, estudie el problema detenidamente y comprenda con precisión los requisitos del problema.

2. Con cada pregunta, lea atentamente los materiales relevantes proporcionados en la pregunta, comprenda correcta y exhaustivamente el significado de los materiales y describa las palabras clave, palabras, oraciones e incluso palabras relacionadas con las preguntas mientras Lectura de los materiales. Signos de puntuación.

3. Estratificación, cuanto más largo sea el material, más se debe perturbar. Debe buscar el significado capa por capa, es decir, buscar oraciones relacionadas con puntos. Cada período tiene un significado, y cada transición y yuxtaposición de palabras relacionadas tiene otro significado o una combinación de dos significados, lo que será muy claro y tendrá un gran efecto de puntuación.

4. Recuerde los hechos históricos relevantes, las opiniones y los métodos aprendidos, analice los materiales de acuerdo con los requisitos de las preguntas y refine las opiniones.

5.Resumir la organización y expresarla en palabras concisas y precisas.

Procedimiento de respuesta

Varios antecedentes históricos

(1) Antecedentes históricos = (nacional e internacional) (económico, político y cultural...)

(2) Antecedentes económicos = productividad, relaciones de producción, estructura económica, patrón económico...

(3) Antecedentes políticos = situación política, sistema, política, clase, nacionalidad, diplomacia y ejército ...

( 4) Antecedentes culturales = ideología, religión, ciencia, tecnología, educación...

Amplitud de las causas de los acontecimientos históricos

Causas = subjetivo (factores internos) objetivo (factores externos)

(1) Razones subjetivas: factores económicos, políticos e ideológicos dentro de los participantes;

(2) Razones objetivas: naturaleza, sociales medio ambiente, factores económicos, políticos e ideológicos externos, etc.

La amplitud de razones es básicamente la misma que la del método de análisis de fondo. El fondo se centra en el análisis estático y las razones se centran en el análisis dinámico.