Biblioteca de Maestros y Estudiantes Uniformados
Una vez tuve la misma experiencia que el maestro Zhang. Cuando los estudiantes tenían problemas de conducta en el pasado, ella siempre pensaba en cómo controlarlos y someterlos primero. No tomó las necesidades y sentimientos psicológicos de los estudiantes como punto de partida, y no tomó en cuenta ni respetó su autoestima y su autoestima. confianza en sí mismo. Generalmente hay dos resultados en la batalla de ingenio entre profesores y estudiantes: uno es que los estudiantes se vuelven cada vez más "sofisticados" y "hábiles" bajo la sabiduría del maestro, el otro es que los estudiantes obedecen al maestro en la superficie y lo hacen; lo que el maestro quiere, pero en realidad no lo hacen verbalmente. Esté dispuesto a aceptarlo y solo lo tratará pasivamente.
La estrategia militar del maestro de clase disipará la conciencia de autonomía de los estudiantes, debilitará la iniciativa y la autosuficiencia de los estudiantes y es aún más perjudicial para los niños con poca autodisciplina. la conciencia de autogestión de los estudiantes y la mejora de sus capacidades de desarrollo independiente.
¿Cómo pueden los estudiantes desarrollar el hábito y la capacidad del aprendizaje independiente? El profesor Zhang introdujo varios métodos: pedir a los estudiantes que escribieran reseñas de películas y subirlas a Douban, aprovechando el deseo de los estudiantes de llamar la atención, para que puedan pasar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo. Realice * * * actividades de lectura, permita que los estudiantes intenten escribir reseñas de libros, comunicarse entre sí y chocar con chispas de sabiduría. Invite a los estudiantes a escribir comentarios y realizar pequeñas conferencias para expresar sus puntos de vista y opiniones sobre eventos candentes. Construir una "biblioteca móvil" en la clase para animar a los estudiantes a leer más y mejores libros.
El profesor Zhang también mencionó cómo gestionar las emociones y convertir la negatividad en optimismo. A partir del concurso de ejercicios de transmisión "Lost", nos centramos en elogiar las ventajas de la participación de los estudiantes, restar importancia a los efectos adversos de los resultados del concurso y fortalecer la cohesión entre los estudiantes.
El profesor Zhang también habló sobre cambiar la forma de pensar y convertir los problemas en oportunidades. Al ver esto, recordé una pequeña cosa sobre Luo Xiao, un compañero de nuestra clase. Luo Xiao tiene un mal hábito en clase. Siempre se sienta incorrectamente. Siempre le gusta poner las piernas en el pasillo o en el taburete, o siempre presiona el taburete cuando está sentado. Se lo recordé muchas veces en clase, pero ella no podía recordarlo. Una vez estaba hablando de un lugar maravilloso en clase y de repente escuché un ruido fuerte. Resultó que Luo Xiao se dio vuelta accidentalmente mientras presionaba el taburete y cayó al suelo junto con el taburete. Según la situación pasada, definitivamente la criticaré por sentarse incorrectamente y se tirará al suelo si no habla en serio en clase. Pero esta vez dejé de enseñar, me acerqué a ella y le pregunté si sentía algún dolor. Me di cuenta de que estaba nerviosa, probablemente porque tenía miedo de que la criticara. Luego les dije a todos que Luo Xiao debe estar muy triste, nervioso, arrepentido y culpable ahora. Todos estaban allí cuando ella cayó hace un momento. Miré a Luo Xiao y ella asintió solemnemente. Luego les dije a todos que todos tenemos que creer en ella y ayudarla a deshacerse de este mal hábito. Los niños de la clase aplaudieron a Luo Xiao con entusiasmo y vi la expresión firme en el rostro de Luo Xiao. También le presté atención más tarde en clase. Al parecer, ha corregido mucho. Básicamente puede mantener una postura sentada correcta en clase y su condición en clase es mucho mejor. Su compañero de escritorio se lo recordará cuando recaiga. Me alegro de no haberla criticado en ese momento y haber protegido su autoestima. De lo contrario, es posible que no hubiera visto un cambio tan bienvenido. Al mismo tiempo, los cambios de Luo Xiao también me inspiraron a cambiar mi forma de pensar y gestionar la clase de una manera que fuera más aceptable para los estudiantes.