Plan de Eventos Comité de Trabajo Acceso Seguro al Campus
Plan de actividades 1 del campus seguro de la Comisión de Inspección Disciplinaria [Objetivos de la actividad]
1. Cultivar la conciencia inicial de los niños sobre la autoprotección.
2.Que los niños conozcan las causas de los incendios y cómo prevenirlos.
3. Dominar de forma preliminar varios métodos y habilidades de autorrescate y escape, y mejorar las capacidades de autoprotección.
[Preparación de la actividad]
Material didáctico, fotografías, juguetes, toallas, teléfonos y varias señales de seguridad contra incendios.
[Proceso de actividad]
1. Descubra en algunos elementos las cosas con las que los niños no pueden jugar y que pueden provocar incendios fácilmente para estimular el interés de los niños en las actividades.
2. Observa el material didáctico y guía a los niños para que hablen sobre los peligros del incendio. El fuego no sólo quema casas y personas, sino que también quema bosques y contamina el aire.
3. A través del material didáctico, guíe a los niños para que les digan cómo prevenir incendios y comprendan las señales de "prevención de incendios".
Para prevenir incendios, los niños no deben jugar con fuego de forma casual.
②No coloque espirales antimosquitos cerca de objetos que puedan incendiarse fácilmente.
③No encienda fuegos artificiales ni petardos por casualidad.
Los niños no deben jugar con colillas de cigarrillos apagados. Cuando vean colillas de cigarrillos apagadas, deberán apagarlas a tiempo.
⑤ Conozca las señales de "Prohibido fuegos artificiales".
4. Explique brevemente el uso del fuego para eliminar la presión psicológica de los niños que tienen miedo al fuego.
5. Deje que los niños dominen varios métodos y técnicas de autorrescate y escape. ¿Qué debo hacer si se produce un pequeño incendio? ¿Está en llamas? ¿Atrapado en una habitación? ¿Qué hacer si se produce un incendio en un lugar público?
6. Juego: "Seguridad contra incendios y autorrescate". A través de juegos, se entrena a los niños para que no tengan miedo ni entren en pánico cuando se encuentran con un incendio y mejoran sus habilidades de autorrescate.
Plan 2 del Comité de Seguridad de Actividades del Campus Objetivos de la Actividad:
1. Animar a los niños a ser personas observadoras en la vida.
2. Desarrollar aún más la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación y la capacidad de juicio de los niños.
3. Ayude a los niños a comprender algunas señales comunes en la vida. El entendimiento principal es: cuidado con las descargas eléctricas, cuidado con el envenenamiento y prohibir los fuegos artificiales.
4. Comprender los conocimientos básicos de seguridad y los métodos sencillos de autorrescate después de un incendio, y mejorar la conciencia de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de material didáctico multimedia
2. Un conjunto de imágenes de señales de seguridad
3. gráficos
p>4. Organizar la "Exposición de fotografías de seguridad"
Proceso de la actividad:
1. El material didáctico multimedia se puede discutir con carteles.
Maestra: Niños, ¿quién estaba hablando hace un momento? Recordarnos que prestemos atención a la seguridad (señales de seguridad).
Hay muchas señales de este tipo en nuestras vidas, que siempre nos recuerdan que debemos prestar atención a la seguridad, por lo que debemos comprenderla. Miren, niños, aquí vienen (el muñeco de signos aparece en la pantalla grande: ¡Hola, niños! Soy un muñeco de signos. Hoy traje a muchos amigos aquí. Todos están escondidos en la sala de actividades. Pueden encontrarlos e interactuar con ellos). ellos. ¿Amigos? )
El profesor lo buscará contigo. ¿Puedes decirle al profesor dónde lo encontraste? ¿Lo encontraste encima o debajo de la silla pequeña?
2. Parte básica: entender las señales de seguridad
Profe: Niños, sentémonos y susurremos con su amigo de lenguaje de señas para ver cómo se llama. ¿Recordarnos qué hacer? También puedes decirles a tus buenos amigos los nombres de tus amigos logo. Hablemos entre nosotros. Piénselo. (Los niños pueden discutir libremente durante un minuto) Ahora la maestra les pide a los niños que presenten a su amigo de lenguaje de señas a todos para que todos puedan conocerlo (pida a tres niños que presenten a sus amigos de lenguaje de señas). Hay tantos niños que quieren presentarles a sus amigos, envíen sus firmas a la pizarra magnética y el maestro se reunirá con ustedes. El profesor tiene una pequeña petición: por favor, alinee a sus amigos con logotipos del mismo color y forma en una fila. Si hay dos iguales sólo podrá quedar uno.
(Los profesores y los niños aprenden juntos sobre las señales de seguridad)
Mientras miraban los muñecos de lengua de signos, los niños también invitaron a sus amigos de lengua de signos a acercarse a la pantalla grande.
Las pocas muñecas que acabamos de firmar llegaron tarde y no las reconocimos. ¿Puedes encontrarlos? (Los niños lo buscan y la profesora utiliza un multimedia para buscar tres señales: Cuidado con las descargas eléctricas, cuidado con las intoxicaciones y nada de fuegos artificiales.)
Cuidado con las descargas eléctricas: avisanos que aquí hay electricidad y hay peligro, dígales a los niños que no lo toquen con las manos, y más no entren allí y aléjense de este lugar.
Cuidado con el envenenamiento: recuerda que los artículos aquí expuestos son altamente venenosos y no deben tocarse con las manos.
Prohibido fuegos artificiales: Infórmenos que los elementos aquí amontonados son inflamables y está prohibido encender fuegos, fumar o encender petardos aquí. De lo contrario, podría producirse un incendio.
Niños, ¿da miedo el fuego? Los incendios implacables pueden devorar hogares y dejar a personas sin hogar. También puede devorar bosques y hacer que los animales pierdan sus hogares. También puede matar personas y animales y causarnos dolor, por eso el fuego da miedo. Niños, ¿qué debemos hacer si se produce un incendio a nuestro alrededor? Maestro, aquí hay algunas preguntas para que los niños piensen: ¿Qué debemos hacer si se produce un pequeño incendio a nuestro alrededor? Sácalo con agua, pisotea con los pies y tritúralo con algo espeso. ¿Qué hacer si un pequeño incendio se convierte en un gran incendio? (Avise a un adulto inmediatamente y llame al número de alarma contra incendios 119, etc.) ¿Qué debo hacer si quedo atrapado en la casa después de que se haya liberado el fuego? (Los niños respondieron casualmente) (Bloquea la puerta con toallas mojadas y ropa mojada para evitar que entre humo a la casa, luego abre la ventana, saca la ropa más brillante y grita: ¡Ayuda! La gente vendrá cuando escuche el grito, solo tú Veamos lo que hacen nuestros amigos en la pantalla grande. Muestre a los niños cómo taparse la boca con un paño húmedo y agacharse para escapar de un incendio.
Tantas señales de seguridad que los maestros y los niños conocen. Hoy también sepa qué hacer después de un incendio. No solo debemos protegernos a nosotros mismos, sino también aprender a ayudar a los demás. Aquí hay algunas imágenes, y no hay señales de seguridad en muchos lugares peligrosos, para que otros estén seguros cuando. vienen. Saber qué hacer (Los niños se dividieron en cuatro grupos y colocaron señales de seguridad en las escenas diseñadas. Finalmente, la maestra guió a los niños a resumir los comentarios).
3. la exposición de fotografías de seguridad.
Los niños hicieron un buen trabajo. En el futuro, los niños deben prestar atención a las señales a su alrededor y recordarnos qué hacer aquí. Sea un pequeño diseñador y diseñe más logotipos.
Plan 3 del Comité de Seguridad de Actividades del Campus:
1. Escuchar en silencio e inspirarse en la comunicación mutua.
2. Aprender algunos conocimientos sobre autoprotección viendo VCD, debates y otras actividades, y saber cómo estar atento cuando se encuentra con extraños. >
3. Siente la importancia de la autoprotección en actividades como la actuación y el coraje para encontrar formas de afrontar los peligros.
Preparación de la actividad:
Varios volúmenes de libros infantiles. libros ilustrados, historias en VCD, material didáctico con diapositivas T, imágenes aleatorias (como estar solo en casa, conocer a una persona demasiado entusiasta, etc.).
Proceso de actividad:
Primero, introducción.
¿Qué debo hacer si me encuentro con un extraño solo en casa?
(Todos los niños saben que deben estar atentos y no abrir la puerta a extraños. Deje que los niños estén preparados mentalmente. )
A partir de los cuentos de los niños, la profesora amplió: Si te encuentras con un extraño afuera (como en el pasillo, en el césped, en el parque, en el ascensor, etc.) y estás solo , ¿qué peligros hay para ti? ¿Qué harás?
(Situación problemática)
2. Aprecia y comprende la historia "Había un gran oso en el ascensor"
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1, Introducción: Había un canguro oso rojo. ¿Qué hará cuando se encuentre con un extraño en el ascensor?
2. Aprecia la caricatura.
3. Entiende la historia.
(1) ¿Con quién se encontró el canguro rojo?
(2) ¿Qué pensó el canguro rojo (Miedo de que el oso lo secuestrara)? o secuestrarte)
(3) ¿Cómo lo hizo? Encuentra una manera de salvarte: el ascensor se detiene en cada piso y pide ayuda cuando ves gente.
(4) Si estuviera presente en ese momento, ¿tendría otras opciones? (Haga las preguntas del cómic a los propios niños)
(5) ¿Qué le dijo la abuela Osita al canguro rojo? (Afirmar un comportamiento positivo de autoayuda)
(6) ¿Qué aprendiste después de leer esta historia?
En tercer lugar, mira las diapositivas y discútelas
1. Muestra varias situaciones: estar solo en casa, extraños que te traen comida, etc. y deje que los niños discutan qué hacer.
Utiliza animaciones sencillas para mostrar algunos métodos correctos y razonables.
2. Discusión en grupo: Deje que los niños se acompañen libremente, elijan un escenario de su elección y dibujen las acciones adecuadas.
3. Comunicarse y descubrirse entre sí: exponer las pinturas de cada grupo y presentarse.
Cuarto, extensión de la actividad
1. Lee el cuento "Había un oso grande en el ascensor" en parejas, recuerda y comenta, cuéntame qué más puede hacer el canguro rojo. ¿Qué harías si estuvieras en un ascensor?
2. Representación de la historia: Los niños asignan sus propios roles en la historia y realizan la actividad de representación de la historia "Hay un gran oso en el ascensor". Anime a los niños a crear historias, agregar algunas situaciones de la historia o adaptar las escenas y tramas de las historias para obtener el conocimiento de autorrescate correspondiente.
Todo el mundo concede gran importancia a la educación sobre seguridad, pero el diseño de actividades de educación sobre seguridad aún es poco común. Durante una actividad de un grupo de interés, mientras charlaba con un grupo grande de niños, pregunté: ¿Qué debo hacer si me encuentro con una mala persona? Las respuestas de los niños superaron mis expectativas: estrellas de la animación como Sun Wukong y Ultraman se han convertido en héroes y salvadores a los ojos de muchos niños, lo que me hizo sentir una carga sobre mí. De vez en cuando charle con ellos sobre los cuentos de "Children's Illustrated". Un niño contó la historia de "Había un oso grande en el ascensor" y añadió seriamente: ¡El canguro rojo es valiente cuando se encuentra con los malos! A través de esta historia, los niños conocen muchas formas de salvarse, que espero que puedan utilizar en su vida diaria.
Plan de Actividades Campus Seguro del Comité de Trabajo 4 Con el fin de mejorar aún más la actual gestión de seguridad de los jardines de infancia, nuestro jardín de infancia lanzó la actividad "Mes de la Educación en Seguridad" con el tema "Gestionar peligros ocultos y prevenir accidentes". Ahora combinado con la situación real de nuestro parque, hemos formulado un plan de actividades para este mes de la seguridad.
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente la política de "la seguridad primero, la prevención primero", realizar sólidamente actividades de educación en seguridad, enfocándose en "gestionar los peligros ocultos, prevenir accidentes", destacando Con el tema "La seguridad en el campus, yo estoy aquí", a través de la publicidad y la educación, todos los profesores y estudiantes pueden establecer firmemente la idea de la seguridad primero, mejorar la conciencia de autoprotección y cultivar las habilidades de autoprotección de los estudiantes. evitar accidentes y garantizar la seguridad personal de maestros, estudiantes y propiedad escolar.
2. Hora del evento
Disposición general: del 2 de marzo al 31 de marzo.
Primera fase: del 2 al 10 de marzo, las principales actividades incluyen: formulación de planes de actividades, publicidad y movilización, establecimiento de normas y reglamentos, y autoinspección de seguridad;
Segunda fase: Del 11 de marzo al 25 de marzo, las principales actividades incluyen: rectificación y eliminación de riesgos de seguridad, y actividades educativas integrales;
La tercera fase: 26 de marzo al 31 de marzo. Las principales actividades incluyen: dar la bienvenida a las inspecciones de los superiores y resumir las actividades del mes de la seguridad escolar.
Tres. Contenidos y modalidades de las actividades
(1) Incrementar la publicidad y fortalecer la conciencia de seguridad de docentes y estudiantes.
1. Difundir ampliamente las leyes, reglamentos y conocimientos de seguridad sobre protección contra incendios, transporte, higiene de los alimentos, uso y almacenamiento de bienes escolares, etc., y mejorar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de todos los docentes y estudiantes.
2. Aprovechar al máximo el papel de las reuniones de clases temáticas y otras posiciones, fortalecer vigorosamente el cultivo de los hábitos de buen comportamiento de los niños y dejar que los niños establezcan firmemente la idea de "seguridad en todo momento". , seguridad en todas partes, la seguridad primero".
3. Mejorar la conciencia y la capacidad de autoeducación, autogestión, autoservicio y autoprotección de los niños.
4. Organizar concienzudamente a todos los profesores y el personal para estudiar e implementar a fondo la "Ley de Educación", la "Ley de Maestros", la "Ética Profesional de los Maestros de Jardín de Infantes de Primaria y Secundaria", las "Medidas para el Manejo de Accidentes con Lesiones Estudiantiles". ", y mejorar la conciencia sobre la enseñanza y la gestión de conformidad con la ley. , poner fin al castigo corporal y al castigo corporal encubierto de los niños, mejorar la conciencia sobre la responsabilidad y la prevención, y mejorar la capacidad para abordar cuestiones de seguridad.
(2) Utilizar actividades como medio para mejorar el efecto de la educación sobre seguridad.
1. Fortalecer y mejorar aún más el trabajo de educación moral en los jardines de infancia, esforzarse por llevar a cabo una educación detallada, estricta y práctica, encontrar problemas de seguridad, aumentar las medidas de mejora y resaltar los problemas en el transporte, la alimentación, la electricidad, gas, producción escolar, etc. Gestión y educación de la seguridad, eliminando peligros ocultos, previniendo y evitando accidentes.
2. Cada clase debe establecer un sistema de responsabilidad de inspección de seguridad, y el maestro de la clase es responsable de la promoción del conocimiento de seguridad, la inspección diaria y los informes de la clase.
3. Firmar un acuerdo de seguridad con estudiantes y padres para fortalecer aún más la disciplina y la conciencia de seguridad y permitir que los padres participen ampliamente en la gestión de la educación escolar.
4. Está previsto contratar líderes de departamentos y profesionales relevantes para dar conferencias legales y de seguridad a los estudiantes, y utilizar ejemplos a su alrededor para persuadir y educar a los estudiantes. Enseñar a los estudiantes conocimientos y habilidades de protección básicos.
Cuarto, brindar una buena garantía de servicio
1. Fortalecer el uso, mantenimiento y gestión de la propiedad escolar.
(1) Inspeccionar los edificios escolares, la propiedad escolar, las instalaciones de enseñanza, los instrumentos y equipos las 24 horas del día, abordar los problemas de manera oportuna, eliminar diversos riesgos de seguridad y garantizar que no ocurran accidentes.
⑵ División razonable del trabajo, asignando responsabilidades a cada persona y fortaleciendo la inspección y mantenimiento de las instalaciones escolares de protección contra incendios.
(3) Fortalecer la gestión del agua y la electricidad y proporcionar servicios de calidad para la educación y la enseñanza.
2. Realizar una gestión integral.
(1) Fortalecer la educación y gestión del personal de tratamiento integral y mejorar la concienciación preventiva.
⑵ Fortalecer la gestión del personal de servicio e implementar estrictamente el sistema de inspección nocturna.
⑶ Póngase en contacto estrechamente con los departamentos pertinentes para gestionar el entorno circundante del campus.
5. Fortalecer el liderazgo organizacional y mejorar la conciencia de responsabilidad en materia de seguridad.
1. Establecer un grupo líder de trabajo en seguridad.
2. Mejorar aún más los planes de emergencia de seguridad para diversos tipos de accidentes.
3. Implantar un sistema de responsabilidad en materia de seguridad.
4. Establecer y mejorar un mecanismo a largo plazo para la seguridad del trabajo.
Plan de actividades del Campus Seguro del Comité de Trabajo 5. Metas de las actividades
1 La tasa de educación de los niños que participan en las "actividades publicitarias" en todo el parque alcanzará el 100%;
2. La tasa de conciencia sobre el conocimiento legal de seguridad vial entre los niños en el jardín de infantes es superior al 95%;
3. La conciencia legal y la capacidad de autoprotección de los niños en nuestro jardín de infantes tienen. ha mejorado significativamente y la tasa de cumplimiento de las leyes y normas de seguridad vial ha alcanzado más del 90%.
2 Contenido de la actividad
(1) Organizar y distribuir materiales publicitarios y promocionales; materiales
1. Distribuya las leyes y reglamentos de seguridad vial y las leyes de tránsito vial a cada clase. Libro ilustrado sobre conocimientos de seguridad, organizado por el maestro de la clase para que los niños lo estudien.
2. Organice a los niños para que vean vídeos educativos sobre seguridad vial.
Líder del proyecto:
(2) Realizar cursos de educación en seguridad vial y otras actividades temáticas de educación y publicidad.
1. Basado en el contenido relacionado con la seguridad vial, cada clase llevará a cabo una clase temática de educación vial al menos una vez al mes.
2. equipo al parque para enseñar conocimientos sobre seguridad vial Menos de 1 vez.
Líder del proyecto:
(3) Participación plena, responsabilidades claras y diversas formas de fortalecer la seguridad vial.
1. El jardín de infantes es responsable de establecer un sistema de puerta de seguridad en la entrada del jardín de infantes. El maestro de turno y el guardia mantienen conjuntamente el orden del tráfico en el lugar y escoltan de manera segura a los niños a través de la calle.
2. Los líderes y maestros de turno deben guiar a los niños a cruzar la calle después de la escuela y recordarles que presten atención a la seguridad. Responsable de hacer cola para que los niños suban y bajen del autobús de forma segura, viajar de forma civilizada y velar por la seguridad de la flota.
Instructor de planificación
(4) Trabajo de publicidad sobre seguridad vial
1 Establecer una ventana de publicidad sobre seguridad vial y publicar periódicamente materiales publicitarios legales sobre seguridad vial;
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2. Los reporteros de información del jardín de infantes informan con prontitud y objetividad sobre el desarrollo del trabajo de seguridad vial del jardín de infantes.
En tercer lugar, liderazgo organizacional
Establecer un grupo líder de actividades de publicidad en el parque para que sea específicamente responsable de organizar e implementar las actividades del mes de publicidad en todo el parque.
Plan 6 del Comité de Seguridad de Actividades del Campus Objetivos de la Actividad:
1. Comprender los conocimientos preliminares sobre la prevención de ahogamiento, saber qué medidas se deben tomar en situaciones de emergencia y mejorar la autoprevención y el autocontrol de los niños. -capacidades de rescate.
2. Mejorar la concienciación sobre la seguridad y prevenir incidentes de ahogamiento.
Preparación de la actividad:
1. PPT de material didáctico de elaboración propia
2 Accesorios para la realización del escenario
Proceso de la actividad:
En primer lugar, el diálogo conduce a
1. Se acerca el verano y el clima es cada vez más caluroso. Ding Ding y Dongdong fueron al parque a jugar juntos. Cuando llegó al estanque, Tintín vio a varios niños pescando peces pequeños en el estanque. Felizmente se quitó los zapatos y quiso jugar con ellos. Llámalo y dile: "¡No, no!" Boom, boom, boom. ¿Por qué dices eso? (No vayas al estanque a nadar o jugar, hay señales de advertencia)
2. (Niños hablando)
2. Comprender el desgarrador incidente del ahogamiento
1 Maestro: Sí, hay muchos peligros escondidos en el río y el estanque aparentemente divertidos. Muchos niños mueren cada año por ahogamiento.
2. Reproduzca PPT: muestre imágenes de niños ahogándose y experimente el dolor de los padres después de perder a sus hijos.
3. Pregunta: ¿Qué viste?
Estos niños perdieron la vida ahogados. Nunca volverán a ver a sus padres, y sus padres, familiares y amigos los perderán para siempre. )
3. ¿Cómo prevenir el ahogamiento?
1. ¿Cómo prevenir los accidentes por ahogamiento? (Los niños hablan, la maestra muestra el PPT)
Maestra: La maestra Zhu también pensó en algunas formas. Echemos un vistazo.
2. El profesor Zhu está aquí hoy para ponerte a prueba y ver cuánto sabes sobre la prevención de ahogamiento. ¿Estás listo? Escuche las preguntas:
(1) ¿Dónde puedo nadar?
a: Un lugar con señales de advertencia al lado B: Ríos, lagos y mares sin gente C: Lugares de baño y piscinas.
(2) ¿A quién debes llevar contigo cuando vayas a nadar o jugar en el agua?
a: Amigos B: Mamá y Papá C: Adultos que saben nadar.
(3) ¿Por qué no puedes nadar en lugares donde no entiendes las condiciones del agua? ¿Cuál de las siguientes opciones es incorrecta?
Respuesta: Puede haber plantas acuáticas en el agua que enredarán tu cuerpo. b: Puede haber remolinos en el agua. c: Ensuciará el agua. d: Si no conoce la profundidad del agua, puede ocurrir fácilmente un peligro.
(4)¿Cuál de los siguientes comportamientos es correcto?
Respuesta: No vamos a nadar en ríos, estanques o pozos descubiertos los fines de semana y días festivos.
b: Invita a algunos amigos más a ir al estanque a pescar, nadar y jugar en el agua.
c: Puedes ir a nadar a un lugar que parezca poco profundo pero no profundo.
(5) Me caí accidentalmente al agua y no puedo nadar ¿Qué debo hacer primero?
a: Pide ayuda B: Continúa golpeando el agua con las manos C: Mantén la calma, acuéstate sobre el agua y rema hacia la orilla.
(6) ¿Qué debes hacer si encuentras a alguien ahogándose?
a: Métete en el agua y ayuda B: Déjalo en paz C: Tira la caña de bambú a la persona que se está ahogando y llama a la policía.
En cuarto lugar, enseñe a los niños cómo rescatar a otros cuando se están ahogando.
1. Parece que los niños ya saben mucho sobre cómo prevenir el ahogamiento. Pero Tintín aún no lo sabe. Fue muy divertido pescar peces pequeños, pensó: "No importa si el estanque es tan poco profundo, oyeron un grito de ayuda". Resultó que un niño cayó accidentalmente al agua. Entonces Tintín dijo: "Aprendí a nadar. Lo salvaré". Niños, ¿con qué idea están de acuerdo? Ayúdalos a elegir rápidamente.
2. Además de pedir ayuda a los adultos, también podemos hacer algunas cosas para ayudar a las personas que se están ahogando. Echemos un vistazo. (PPT)
(Marque 110 y 120 para buscar ayuda de la policía y los médicos; busque postes de bambú largos, cuerdas largas, objetos flotantes, etc.)
3. y 120 debería dejarlo claro? (qué pasó, dónde pasó) Quiero ser policía. ¿Quién aprenderá a llamar al 110? (El niño imita) La información precisa puede ayudar a ganar más tiempo de rescate.
4. Ding Ding y Dongdong pidieron ayuda a los adultos. Con la ayuda oportuna de todos, el niño que cayó al agua se salvó. Tintín y Dongdong se convirtieron en pequeños héroes y todos los elogiaron como niños inteligentes y valientes. Tintín se sonrojó y sonrió tímidamente.
5. Precauciones al nadar
1. Para recompensar a los dos pequeños héroes, mi padre decidió llevarlos a una piscina de agua estancada. Al día siguiente, papá los llevó a la piscina. Después de vestirse, He Dong no podía esperar para entrar a la piscina.
Papá sonrió y dijo: "¡No te preocupes, no te preocupes, todavía no hemos hecho los preparativos antes del lanzamiento!""
2. ¿Qué preparativos se deben hacer antes de lanzarse al agua? ( Niños hablando)
(PPT) Veamos qué preparativos han hecho
4 El entrenador de piscina también le dijo a Tintín que si se sentía incómodo en el agua, como mareos, pecho. Opresión y calambres, bajaría a tierra y descansaría inmediatamente. Recuerde las palabras del entrenador, Ding Ding y Dong Dong jugarán en el agua. Bajo la protección de su padre y entrenador, Ding Ding y Dong Dong se lo pasarán genial. p>
Resumen del verbo intransitivo
1 De camino a casa, papá y Ding Ding hicieron un acuerdo de "cuatro no ir" (PPT) sobre jugar en el agua: no te vayas sin el. consentimiento de padres y maestros; no vayan sin un adulto que sepa nadar; no vayan a aguas profundas; no vayan a ríos y estanques
2. ¿Irreversible?
Plan de Campus Seguro del Comité de Trabajo 7 1. Ideología rectora
Para garantizar la seguridad de la vida y el crecimiento saludable de cada niño, fortalecer aún más la gestión de la seguridad en el jardín de infantes y crear un campus armonioso. , promover el trabajo de seguridad en los jardines de infancia y cultivar el interés de los niños en aprender y dominar diversos conocimientos de seguridad, mejorar la capacidad de comportamiento seguro de los niños, prevenir y reducir diversos accidentes de seguridad en la mayor medida, proteger eficazmente la seguridad personal de los niños y mejorar el nivel de seguridad en el trabajo en los jardines de infancia. De acuerdo con el espíritu de los documentos superiores, se formula especialmente un plan de actividades de la Semana de Educación
2. “Fortalecer la conciencia sobre la seguridad y mejorar la alfabetización en seguridad”
3. Horario de la actividad
26 de marzo de 20xx - 31 de marzo
Disposiciones de la actividad
(1) Establecer organización y fortalecer el liderazgo
Liderazgo del equipo: xx
Líder adjunto del equipo: xx
Miembros del equipo: todos los profesores y el personal
(2) Fortalecer la publicidad y crear un buen ambiente
1. Para crear un buen ambiente Para mejorar el ambiente de actividad, el jardín de infantes coloca lemas de seguridad en la puerta para aumentar la publicidad.
2. Celebrar una fiesta en el jardín antes del "Día de la Educación sobre la Seguridad" para implementar el plan de actividades y su despliegue.
3. La ceremonia de apertura de la actividad educativa sobre el tema del Día de la Seguridad en junio. xx movilizó y desplegó a todos los maestros y estudiantes para llevar a cabo actividades de la semana de educación sobre seguridad
(3) Realizar actividades de diversas formas
1. Fortalecer la educación sobre conocimientos de viaje, conducción de vehículos de motor, señales de tránsito, normas de tránsito y manejo de accidentes de tránsito para evitar la ocurrencia de accidentes de tránsito.
2. Educación sobre seguridad El jardín de infantes fortalecerá la educación sobre el uso de incendios, electricidad, gas, conocimientos de protección contra incendios, alarmas, autorrescate y escape, identificación de incendios, etc., para que todos los maestros y estudiantes puedan comprender el conocimiento de la absorción de impactos y. protección contra incendios para garantizar que los maestros y estudiantes en el jardín de infantes no sufran daños.
3. Prestar atención a la higiene, la prevención de enfermedades y la educación sobre seguridad alimentaria. Los jardines de infantes fortalecerán el control de la higiene en los comedores y salas de actividades. controlar los canales de compra, especialmente para prevenir la fiebre grupal, la influenza aviar altamente patógena y enfermedades comunes, enfermedades infecciosas y promover el crecimiento saludable de los niños.
4. Hacer un buen trabajo en publicidad y educación sobre la prevención de ahogamientos. El jardín de infancia se adherirá a la política de "la seguridad primero, la prevención primero", fortalecerá la publicidad del conocimiento sobre la prevención de accidentes por ahogamiento y exigirá claramente que los niños no naden en el agua sin la compañía de sus padres, ni naden con sus compañeros sin permiso y no nadar en aguas inseguras. Nadar y jugar.
(4) Formato y cronograma de actividades:
1. Utilice el puente del hogar del jardín de infantes para aprovechar al máximo el papel de la publicidad y la educación sobre conocimientos de seguridad.
2. Cada clase llevará a cabo un curso educativo de seguridad de una semana. Centrarse en la educación sobre seguridad vial, prevención de ahogamientos, higiene y seguridad alimentaria, seguridad contra incendios, respuesta a desastres naturales y prevención de lesiones en el campus. , para integrar verdaderamente el conocimiento sobre seguridad en el cerebro y el corazón, y mejorar aún más la conciencia de seguridad y la capacidad de evitar riesgos de los maestros y estudiantes en la escuela.
3. Organizar un simulacro de evacuación de seguridad en todo el parque. Al realizar simulacros de evacuación segura, todos los profesores y estudiantes pueden consolidar las rutas y los elementos esenciales para la evacuación, el escape y el autorrescate.
4. Realizar una inspección de seguridad de todo el parque.
El director a cargo de la logística de seguridad organizó una persona especial para realizar una inspección a gran escala del campus y las áreas circundantes para verificar si los canales de evacuación de emergencia estaban despejados y si había algún peligro para la seguridad en el campus. , sanitarios, vallas, comedores, juguetes, electrodomésticos, etc. para evitar que se produzcan accidentes.
5. Realizar una investigación de riesgos para la seguridad familiar.
Organizar a las clases media y grande para realizar la actividad de "Descubre posibles peligros para la seguridad en las guarderías e investiga posibles peligros para la seguridad en casa". A través de esta actividad, los niños se dan cuenta de que el trabajo de seguridad está estrechamente relacionado con ellos e integran la conciencia de seguridad en sus pensamientos y acciones.
6. Envíe cálidos recordatorios en clase para despertar la atención de los padres sobre la seguridad de sus hijos. (Hora: antes de salir del jardín de infantes el miércoles, responsable: maestros de cada clase)
requisitos de la actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Todos los maestros deben comprender correctamente lo existente. problemas en los problemas y responsabilidades actuales del trabajo de seguridad escolar, comprender completamente la importancia de la educación sobre seguridad, administrar estrictamente, fortalecer la conciencia de seguridad y garantizar el trabajo de seguridad escolar.
2. Los directores de cada clase deben conceder gran importancia a la educación sobre seguridad en los jardines de infancia, perseverar, implementar concienzudamente una serie de actividades de educación sobre seguridad y llevar a cabo educación sobre seguridad específica.
3. Cada clase debe aumentar la publicidad de las actividades de la serie de educación sobre seguridad, movilizar completamente el entusiasmo de los padres y tomar diversas medidas para garantizar la participación, de modo que las actividades de la serie de educación sobre seguridad se puedan llevar a cabo de manera animada y divertida. continuamente.