Analizar y comparar la teoría de la educación de élite y la teoría de la educación de masas.

Respuesta: No sólo existen diferencias cuantitativas entre la educación de élite y la educación de masas en las tasas de matrícula, sino también diferencias cualitativas en los propósitos educativos, el contenido educativo y los métodos educativos.

(1) El propósito de la educación del talento es cultivar élites que gobiernen el país, y las universidades se han convertido en realidad en instituciones que sirven a la clase dominante. El sostén de la educación superior es el Estado, y el Estado debe asumir todas las inversiones en educación superior. El derecho a recibir educación superior se obtiene mediante métodos de selección como exámenes y exámenes de inteligencia, conducta, etc. El contenido educativo es principalmente educación en artes liberales, centrándose en la edificación del espíritu humanista y está comprometido con el cultivo de talentos de gobernanza y gestión. En una sociedad de clases, la teoría y la práctica de la educación del talento sirven principalmente a la clase dominante para seleccionar y cultivar talentos gobernantes, mientras que la educación superior está orientada a un pequeño número de personas.

(2) El propósito de la educación masiva no es sólo cultivar futuros gerentes nacionales, sino también cultivar talentos de todos los ámbitos de la vida necesarios para el desarrollo social. Aunque la financiación de la educación superior proviene en parte del Estado y del gobierno, las fuentes principales son la inversión social e individual. La educación superior está abierta a todos los miembros de la sociedad y no hay exámenes de ingreso o una tasa de fracaso muy baja. Con el aumento de las oportunidades educativas y la distribución generalizada de personas educadas, más personas pueden ir a la universidad, especialmente los hijos de trabajadores y campesinos, quienes pueden ingresar a la universidad a través de una competencia igualitaria, volviendo a elegir sus roles y estatus sociales.