Ensayos de muestra seleccionados sobre el resumen del trabajo de enseñanza de inglés al final del primer semestre de la escuela secundaria

El resumen es producto de la revisión de la propia práctica social. Utiliza como material la propia práctica laboral. Se trata de mirar hacia atrás y reflexionar sobre el trabajo realizado en el período anterior, pero el propósito sigue siendo hacer un buen trabajo en la siguiente etapa de trabajo. A continuación se muestra una selección de ejemplos de resumen del trabajo de enseñanza de inglés al final del primer semestre de la escuela secundaria que les traje. Espero que pueda ayudar a todos

¡Resumen del trabajo de enseñanza de inglés al final! del primer semestre de secundaria 1

Sin saberlo, la labor docente de este año ha llegado a su fin. El semestre pasado trabajé como profesora de inglés. En mi trabajo docente, comprendo profundamente las importantes responsabilidades que asumo, estudio cuidadosamente nuevos conceptos educativos y realizo investigaciones en profundidad sobre nuevos métodos de enseñanza. Siempre busco mejorar el potencial de uso del lenguaje de los estudiantes y sentar las bases para el futuro lenguaje de los estudiantes. desarrollo. Después de un semestre de arduo trabajo, mientras adquirí algo de experiencia docente, también me di cuenta profundamente de que todavía tengo muchas áreas que necesitan mejorar en mi enseñanza.

La enseñanza y la enseñanza son mutuamente beneficiosas, lo que significa que la enseñanza y el aprendizaje están interrelacionados y son inseparables. Como todos sabemos, para implementar efectivamente los requisitos de una educación de calidad, los docentes deben llevar a cabo la enseñanza en el aula con los estudiantes como cuerpo principal, brindando un contexto real y creando oportunidades para que los estudiantes utilicen el lenguaje. Por lo tanto, comprender y analizar cuidadosamente las situaciones de los estudiantes y llevar a cabo la enseñanza del inglés de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Por lo tanto, al preparar las lecciones, me esfuerzo por combinar los objetivos del material didáctico con las condiciones reales de los estudiantes y considerar cuidadosamente los métodos y medios de enseñanza que sean más adecuados para los estudiantes. Los estudiantes rurales tienen habilidades relativamente débiles para escuchar y hablar en inglés. Cuando enseño, trato de hacer que las preguntas abstractas sean concretas y aburridas, y hago todo lo posible para mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés. En la práctica docente, trato audazmente de enseñar en diferentes niveles. niveles para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes. Comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y si los estudiantes pueden enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tendrá un impacto directo en la efectividad de la enseñanza en el aula. Esto es lo que se menciona en educación. como "preparar a los estudiantes mientras se preparan los métodos de enseñanza". Lo he experimentado de primera mano en mi propia práctica docente.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Las lecciones insuficientes o mal preparadas afectarán seriamente el ambiente y la motivación del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será una pérdida de tiempo". Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar las lecciones todos los días, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

La práctica ha demostrado que los profesores no solo deben preparar completamente las lecciones y movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes, sino también tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, en clase debemos encontrar formas de involucrar a los estudiantes y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. Los materiales de clase son ricos en realidad, el estilo de enseñanza es natural, las conferencias son vívidas, la dificultad es moderada y todo está cuidado, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes. En un entorno así, para enseñar bien el inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. Por lo tanto, tomé algunas medidas, como contar la mayor cantidad posible de conocimientos culturales e historias de vida sobre los países británicos y americanos, ayudar a los estudiantes a aprender inglés mediante el uso de Internet y brindarles motivación y pasión por aprender inglés.

Una clase bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Por el contrario, cuando no preparaba las lecciones con cuidado, el ambiente del aula era aburrido y el efecto de la enseñanza no era bueno. En comparación con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. La personalidad es crucial en inglés, una lengua extranjera con la que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil.

Al recordar el trabajo de este semestre, me siento ocupado y realizado, especialmente bajo la guía del investigador docente del distrito y los líderes escolares, mis ideas de enseñanza y mi nivel de enseñanza han mejorado enormemente, y se han obtenido algunos resultados. logrado. Pero también hay deficiencias para poder avanzar más en mi futura labor educativa y docente. A continuación resumiré el trabajo de este semestre de la siguiente manera:

1. Aspectos ideológicos y políticos

En el trabajo docente de este semestre he sido diligente y riguroso con una actitud seria y Actitud de trabajo rigurosa de principio a fin. Dedicada a la enseñanza del inglés con espíritu de trabajo incansable.

Respondí activamente a las diversas convocatorias de la escuela, participé activamente en estudios políticos, entendí cuidadosamente los materiales de estudio, utilicé la ética profesional de los profesores como criterio y fui estricto conmigo mismo. En la enseñanza, puedo ser un modelo a seguir, cuidar a los estudiantes y ayudarlos a tener entusiasmo y confianza al aprender inglés. Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en secundaria básica

2. Aspectos de calidad profesional

Para adaptarme a las necesidades de la reforma curricular, sigo profundizando en nuevos conceptos de enseñanza, explorando nuevas enseñanzas métodos e integrar constantemente mis Aplicar lo que ha aprendido a la enseñanza en el aula y estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza con otros profesores de inglés en nuestra escuela.

3. Educación y trabajo docente.

Preparar seriamente las lecciones, especialmente la preparación masiva. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Requiere no solo preparar el material didáctico, los estudiantes, sino también los métodos de enseñanza. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. La base de aprendizaje de inglés de esta clase en la escuela primaria es pobre y está lejos de ser suficiente. Además, la mayoría de los estudiantes de clase media en esta clase son relativamente pocos con los mejores estudiantes. Por lo tanto, si habla demasiado profundamente, no podrá ocuparse del todo. Con el tiempo, los estudiantes estarán menos motivados para aprender. Por lo tanto, se adoptan diferentes métodos en la enseñanza según las diferentes situaciones durante la enseñanza. El efecto es más ideal.

Debido a la situación especial del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo. La expansión de los estudiantes malos afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo son los estudiantes que tienen potencial para mejorar, pero generalmente son perezosos y no estudian. Para estos estudiantes, utilizo asesoramiento masivo y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse en su debido nivel; el segundo grupo El grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen bajo potencial. Debemos guiar a estos estudiantes de manera adecuada, enseñarles con paciencia y mejorar lentamente su desempeño. No deben apresurarse demasiado y se les debe alentar más. Mientras estén dispuestos a trabajar duro, se espera que sus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, sin estudios serios y con una base deficiente. Este grupo de personas debería recibir tutoría individual en su tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de que puedan decidirse a estudiar. Mientras persista en la tutoría y se restablezca la base de estos estudiantes, el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.

Los estudiantes inevitablemente se polarizarán en sus estudios y la expansión de estudiantes pobres afectará gravemente la atmósfera de aprendizaje en la clase. No he ignorado este fenómeno en mi enseñanza diaria. Con este fin, formulé planes y objetivos específicos y utilicé mi tiempo libre para brindar tutoría planificada a estos estudiantes.

Durante la lectura de la mañana, insistí en salir del trabajo para comprender el estado de la lectura de la mañana y corregí los problemas a tiempo cuando los encontré. Después de clase, también resolví los problemas de tarea de los estudiantes en. de manera oportuna y los explicó claramente de manera oportuna para que los estudiantes pudieran asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan la recitación y otros métodos para mejorar su capacidad de expresión del lenguaje.

El examen parcial y el examen final tienen como objetivo examinar los logros de aprendizaje de cada estudiante en este semestre, por lo que deben tomarse en serio. Dirijo a los estudiantes a realizar una revisión sistemática antes del examen y resumo y analizo los resultados después del examen. Además, también descubrí que el potencial de uso del idioma de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, por lo que en futuras enseñanzas fortaleceré la capacitación de los estudiantes en esta área y me esforzaré para que los estudiantes aprendan fácilmente y lo dominen de manera competente. Los resultados de las pruebas demuestran que un asesoramiento adecuado a los estudiantes pobres es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.

Las lecciones serán más efectivas si están bien preparadas y los estudiantes pueden estar motivados. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que realicen los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, en clase debemos encontrar formas de involucrar a los estudiantes y evitar que se distraigan. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El material de clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no están motivados para aprender en clase y violan la disciplina, mis emociones se ven afectadas y esto se traslada a la enseñanza, lo que afecta las clases normales originales y no puede desempeñarse al nivel que debería, afectando así el efecto de la enseñanza. Debo trabajar duro para superarlo en el futuro, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver las dificultades.

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria

Entiendo que los resultados de enseñanza que he logrado este semestre no son los más importantes. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar la aplicación del inglés. potencial de las dos clases de estudiantes. Por eso, no importa lo difícil que sea, seguiré trabajando duro, preguntando más, pensando más e intercambiando experiencias laborales con otros profesores.

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés al final del primer semestre de secundaria 2

En un abrir y cerrar de ojos, en la vida de aprender unos de otros y convivir Con los estudiantes, se acerca rápidamente el final del año. En este semestre, he completado el trabajo de este semestre de manera relativamente satisfactoria. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, me siento ocupado y realizado. Han mejorado mucho y he logrado algunos resultados. A continuación resumiré mi trabajo personal para este semestre de la siguiente manera: Educación y trabajo docente

Este semestre soy responsable de enseñar inglés a las clases 156 y 157 del octavo grado. La experiencia me dice que para la enseñanza de inglés a esta edad, si no estudiamos cuidadosamente los métodos de enseñanza y aprendizaje y combinamos los materiales didácticos con la situación real de los estudiantes, los estudiantes perderán interés en aprender inglés. Si tu interés desaparece, naturalmente no podrás aprender bien inglés. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudiar mucho, ser diligente en la investigación, concentrarme en explorar nuevos métodos de enseñanza en la práctica, estudiar la enseñanza de inglés en el aula con concentración, comprender profundamente el concepto de la nueva reforma curricular y concentrarme en estimular y cultivar a los estudiantes. para aprender inglés, material didáctico de fabricación propia y actividades especializadas en inglés, etc., para que los estudiantes puedan aprender y utilizar el idioma en un ambiente sencillo y agradable, desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés y prestar atención al uso de constitutivos. Evaluación en la enseñanza del inglés, y poder resumir la experiencia de manera oportuna, mejorar su propio nivel de investigación científica. Debido a su sólida y efectiva docencia en el aula, ha formado un estilo de enseñanza único y ha realizado numerosos cursos de docencia e investigación para la asignatura de inglés municipal. Al realizar actividades de docencia e investigación, impartí la clase con atención, sin reservas, y promoví activamente el crecimiento de otros profesores de inglés, lo cual fue bien recibido por los líderes. Gracias a mis incansables esfuerzos y al apoyo y ayuda de los líderes escolares. Este semestre, a los estudiantes a los que enseño todavía les va muy bien en inglés. En el futuro, trabajaré más duro para elevar el nivel de inglés de esta clase a otro nivel.

Aspectos ideológicos y políticos

En la labor docente de este semestre, me he dedicado a la enseñanza del inglés con una actitud de trabajo seria y rigurosa, espíritu de trabajo diligente e incansable de principio a fin. . Respondí activamente a las diversas convocatorias de la escuela, participé activamente en estudios políticos, entendí cuidadosamente los materiales de estudio y me exigí estrictamente en base a la ética profesional del docente. Pensar hacia arriba y exigir progreso. En la enseñanza, puedo ser un modelo a seguir, cuidar a los estudiantes, ayudarlos a tener entusiasmo y confianza al aprender inglés y enseñar con palabras y hechos de una manera sana y educada. (Resumen de actividades de publicidad legal)

En términos de calidad profesional

Para adaptarme a las necesidades de la reforma curricular, sigo profundizando en nuevos conceptos didácticos, explorando nuevos métodos de enseñanza , y aplicar constantemente lo que he aprendido. Ha aplicado sus conocimientos a la enseñanza en el aula y ha logrado buenos resultados docentes. Ha impartido clases de diseño de enseñanza de inglés en ciudades y escuelas en muchas ocasiones y ha recibido elogios unánimes. Participé activamente en los estudios de negocios organizados por la escuela y en diversas capacitaciones de inglés organizadas por la ciudad, estudié mucho, entendí su esencia espiritual y aprendí conceptos y métodos de enseñanza avanzados. También estudio cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza con otros profesores de inglés de nuestra escuela. Al mismo tiempo, también puedo expresar mis opiniones sin reservas sobre lo que les confunde en la enseñanza, para mejorar conjuntamente el nivel empresarial. Durante las vacaciones, también estudié inglés seriamente para poder mejorar efectivamente mi nivel profesional. En resumen, en el trabajo futuro estudiaré más, mejoraré mi propia calidad, me exigiré estrictamente, mejoraré y afrontaré los desafíos futuros con confianza y esfuerzo cien veces mayores.

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés al final del primer semestre de la escuela secundaria

Pero después de un período de exploración, discusión y práctica, tengo una cierta comprensión de la enseñanza de inglés en el primer semestre de séptimo grado. Cuento con la siguiente experiencia, especialmente en la enseñanza de la etapa introductoria de inglés de primer grado.

1. La importancia de la primera clase de inglés. Introduce principalmente el propósito, el significado y los métodos de aprender inglés en las escuelas intermedias. Los profesores pueden enseñar en chino. Los maestros deben trabajar duro para crear una atmósfera amigable y armoniosa, eliminar el miedo de los estudiantes a ir a la escuela secundaria y a los estudiantes de idiomas extranjeros, y permitir que los estudiantes reciban el nuevo aprendizaje con confianza y seguridad.

2. Contenidos didácticos en la fase de iniciación.

Las primeras unidades del primer libro de texto comienzan con la comprensión auditiva y la expresión oral, con una gran proporción de entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral. Enseñar vocabulario diario sobre "saludos" y "presentaciones" para explicar personas y objetos, solo requiere escuchar y hablar, no leer ni escribir. Enseñar 26 letras y algunas palabras al mismo tiempo requiere dominar las "cuatro habilidades": escuchar, hablar, leer y escribir.

1. Enseñanza de la letra. La enseñanza del alfabeto puede ayudar a los estudiantes a dominar los sonidos y las formas a través de palabras y oraciones de ejemplo, y fortalecer la impresión de los sonidos y las formas de las letras en la mente de los estudiantes a través de dictados rápidos y ejercicios de lectura rápida de tarjetas, y desarrollar diversas formas de conexiones entre letras, sonidos, y formas.

2. Enseñanza de la escritura. Antes de enseñar, los estudiantes pueden primero observar la demostración del maestro en el libro y en la pizarra, para formar una imagen clara de las letras inglesas en el cerebro y la continuidad de la escritura del maestro, y la imagen general de la acción de demostración. Por lo tanto, es necesario exigir estrictamente a los estudiantes que observen atentamente y permitirles desarrollar el buen hábito de leer, pensar y escribir, o mover los ojos, el cerebro y las manos.

3. Enseñanza de los símbolos fonéticos. Se debe prestar la debida atención a la enseñanza de los símbolos fonéticos en la etapa introductoria. Primero, puede comenzar a aprender símbolos fonéticos enseñándole los sonidos de los nombres de las letras. Luego, puede enseñar gradualmente basándose en las reglas de pronunciación de las vocales de las palabras. También puedes concentrarte en enseñar símbolos fonéticos después de enseñar letras. Preste atención a la combinación de la clasificación de vocales y consonantes con la clasificación de vocales y consonantes. La pronunciación de letras y la pronunciación de símbolos fonéticos no se pueden confundir. Esto será de gran ayuda para los estudiantes a la hora de deletrear palabras, hablar y leer textos en el futuro.

4. La ortografía de las palabras. Existe una conexión directa entre la pronunciación y las palabras. Las palabras se pueden memorizar combinando pronunciación, forma y significado. Por lo tanto, primero debemos comenzar enseñando las letras y poco a poco dejar que los estudiantes dominen las reglas de ortografía. En segundo lugar, al enseñar varias palabras de una sola sílaba que se ajusten a las reglas ortográficas básicas en cada lección, los estudiantes pueden tener un concepto preliminar de las reglas ortográficas. Luego, centrándonos en las vocales, las combinamos en más palabras y diseñamos diferentes ejercicios orales y escritos de escucha, expresión oral y escritura, para que los estudiantes puedan practicarlos repetidamente para poder pronunciar palabras que cumplan con las reglas de ortografía. Escribir palabras que se ajusten a las reglas ortográficas después de escucharlas.

5. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés. Un buen comienzo es la mitad de la batalla, por lo que la enseñanza en el aula en la etapa introductoria es particularmente importante. Los profesores deben utilizar métodos de enseñanza intuitivos y visuales combinados con dibujos simples, gráficos murales, actuaciones, etc. para que los estudiantes se sientan novedosos e interesantes y adapten el aula. atmósfera, Dar rienda suelta al papel principal de los estudiantes. Anime a los estudiantes a hablar inglés con valentía.

3. Para completar el contenido docente en los cinco aspectos anteriores, se debe prestar atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes en la enseñanza.

1. En primer lugar, debemos establecer la confianza en sí mismos de los estudiantes. Cuando aprenda inglés por primera vez, debe tener una meta que sea realista para usted y generar una sensación de logro en su corazón a través del aprendizaje paso a paso.

2. Deletrear las palabras correctamente. El objetivo es cultivar la capacidad de los estudiantes para juzgar la pronunciación de una palabra a partir de su ortografía y la ortografía de una palabra a partir de su pronunciación, a fin de "conocer su sonido viendo su forma y conocer su forma viendo su sonido".

3. Leer frases y textos en voz alta. En la etapa introductoria, se requiere que los estudiantes puedan leer oraciones en voz alta usando la entonación y el acento de las palabras básicamente correctamente, y leer textos cortos usando la pronunciación, la entonación, las pausas y el acento de las oraciones correctas. Esto requiere que los estudiantes hablen con valentía, lean con valentía y presten atención para superar el miedo, la timidez y atreverse a hablar.

4. Escuchar y hablar más inglés dentro y fuera del aula. Los profesores deben hacer todo lo posible para enseñar en inglés, para que los estudiantes puedan estar más expuestos al inglés. Se debe dedicar una cierta cantidad de tiempo en cada clase para permitir que los estudiantes lleven a cabo conversaciones en diferentes formas utilizando el lenguaje cotidiano y el lenguaje del aula que han aprendido. También podrás realizar descripciones sencillas en inglés basadas en objetos físicos, imágenes, etc. Escuche más cintas de audio para combinar orgánicamente la escucha y el habla, y mejorar la conciencia auditiva y las habilidades del habla de los estudiantes.

En definitiva, a la hora de aprender inglés debes estudiar mucho, persistir en aprender día a día y no tener miedo a las dificultades. Sólo así podrás alcanzar poco a poco el nivel de dominio en su uso y. Ser capaz de comprender y comprender el inglés y utilizar esta herramienta con el propósito de comunicarse.

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés al final del primer semestre de la escuela secundaria 4

Este año escolar, soy responsable de enseñar inglés en dos clases de séptimo grado. En el trabajo, estudio mucho, estudio en profundidad los métodos de enseñanza y aprendo con humildad de profesores veteranos y otros colegas.

Combinando las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, adquirí mucha experiencia valiosa y aprendí métodos de enseñanza prácticos. El siguiente es un resumen de mi trabajo docente este semestre.

1. La enseñanza en el aula debe estar dirigida a diferentes clases.

Cada clase es como cada uno, con diferentes personalidades, temperamentos y temperamentos. Así que diseñé la enseñanza para las dos clases que imparto: los estudiantes de la Clase 210 son más activos en el pensamiento y responden preguntas activamente, pero la mayoría de los estudiantes son estudiantes promedio y hay relativamente pocos estudiantes excelentes. Por lo tanto, durante la clase, debilité los puntos difíciles y fortalecí los puntos clave, lo que afectó a la mayoría de los estudiantes, mientras que los estudiantes de la Clase 211 tendían a estar tranquilos y carentes de entusiasmo; Aunque hay estudiantes con los mejores resultados, debido a la gran proporción de estudiantes con bajo rendimiento, no es suficiente para impulsar a toda la clase. Por lo tanto, a los mejores estudiantes los aliento a que estén "adelantados a los tiempos" y hayan logrado lo que otros no han visto y no lograron. A los estudiantes pobres los aliento a comprender las palabras y oraciones más básicas y de uso más común. . Después de un período de práctica, se ha demostrado que el efecto docente ha mejorado en comparación con el semestre anterior.

Comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, lo que repercute directamente en el efecto docente. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

2. Prepara suficientes lecciones y obtén el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

Los antiguos decían: "No pelees una batalla sin estar preparado". Lo mismo ocurre con las clases. No tomes clases sin preparación. Basado en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, y apuntando al objetivo de enseñanza de séptimo grado: "con el objetivo de cultivar los intereses de los estudiantes", entreno la capacidad de reconocer y leer palabras, diseñar el tipo de clase, formular Se hicieron registros detallados de cada lección y la distribución del tiempo, y se redactaron cuidadosamente los planes de las lecciones. Esté "preparado" para cada lección, esté completamente preparado antes de la clase y cree una variedad de material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes. Haga un resumen oportuno de la lección después de la clase, escriba una posdata docente y recopile cuidadosamente los puntos clave. conocimientos en cada libro de lecciones y resumirlos en una colección.

3. Mejorar las habilidades en clase y mejorar la calidad de la enseñanza

Haga explicaciones claras, organizadas, precisas, organizadas, precisas, emotivas y vívidas durante la clase, para lograr que las pistas sean claras. , las capas son claras, las palabras son concisas y completas y las explicaciones son simples y fáciles de entender. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes y, básicamente, hacer que los estudiantes aprendan fácilmente, aprendan fácilmente y aprendan felizmente, preste atención a conferencias concisas y concisas, y hablo; bien en clase Tan pocos como sea posible, para que los estudiantes tengan más oportunidades de usar su boca, manos y cerebro al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes en Todos los niveles se pueden mejorar.

4. Enseñar a escuchar, hablar, leer y escribir según el plan de estudios.

En el proceso de enseñanza, el inglés se divide en escuchar, hablar, leer y escribir para la enseñanza.

Escucha: generalmente reproduce grabaciones y deja que los estudiantes lean junto con las grabaciones para entrenar sus habilidades auditivas. También utilizan el entrenamiento de dominio del inglés y encuentran algún entrenamiento especial para mejorar sus habilidades auditivas.

Dijo: Aproveche al máximo la lectura temprana, anime a los estudiantes a leer con audacia, permita que los estudiantes hablen más inglés en la vida diaria y permita que los estudiantes realicen trabajos en parejas en clase para mejorar la capacidad de hablar de los estudiantes e inspirarlos. interés en aprender.

Lectura: el objetivo principal de la lectura es mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. Primero, enseñarles cómo responder estas preguntas y, por lo general, permitirles escribir más artículos breves de comprensión lectora y brindarles capacitación especial para mejorar. 'capacidad de lectura.

Escritura: implementando los requisitos de nuevos tipos de preguntas y nuevos estándares curriculares, la enseñanza de composición enseña principalmente métodos de escritura, realiza algunos ensayos específicos, enfatiza el recuento de palabras y la escritura, y alienta a los estudiantes a usar su tiempo para usar el inglés. Escribir algunos artículos breves para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

5. Corregir los deberes con cuidado.

Asignar deberes y que sean concisos. Dirigido y jerárquico. Corregir las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante sus tareas, realizar revisiones exhaustivas y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos. El líder del grupo de formación me ayudó a comprobar que otros estudiantes leyeran y recitan el texto.

Sexto, fortalecer el autoestudio y acumular conocimientos continuamente

Debido a mi falta de experiencia en la enseñanza de inglés y mis conocimientos limitados, mientras enseño, siempre pido humildemente consejos a profesores más experimentados. Estudie métodos de enseñanza de inglés con nuestros colegas del grupo de inglés, fortalezca su aprendizaje profesional y amplíe sus horizontes. Resuma y reflexione constantemente sobre sus propios ejemplos de enseñanza, comprenda constantemente la esencia del espíritu de los nuevos estándares curriculares y esfuércese por convertirse en él. Unos excelentes profesores de inglés hacen esfuerzos incansables.

En resumen, gracias a mi propio esfuerzo este semestre, he logrado ciertos resultados. Trabajaré duro para subsanar mis deficiencias en la enseñanza en el futuro, mejoraré continuamente los métodos de enseñanza y desarrollaré activamente y utilizaré eficazmente los recursos del curso. Pregunte más, piense más, aprenda más de antiguos profesores y colegas, sirva mejor la enseñanza del inglés y esfuércese por lograr mayores avances en el futuro trabajo de enseñanza del inglés.

Resumen del trabajo docente de inglés al finalizar el primer semestre de secundaria 5

En este semestre me desempeñé como profesora de inglés para la Clase 1 y la Clase 2 del Grado 7. . Debido a mi joven experiencia docente y poca experiencia docente, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente. Estudio mucho, estudio los métodos de enseñanza en profundidad y aprendo con humildad de los antiguos maestros. Después de un arduo trabajo, aprendí mucho y también tuve algunas ideas propias sobre la enseñanza de séptimo grado durante el proceso de enseñanza. El siguiente es un resumen de mi trabajo personal durante este semestre.

1. Plan de enseñanza

El séptimo grado es el período de transición de la escuela primaria a la secundaria. Los métodos de enseñanza y el contenido de la enseñanza han comenzado a cambiar, por lo que siempre presto atención a los estudiantes. 'adaptación a este cambio, solucionar los problemas que se presenten en el momento oportuno. Me esfuerzo por categorizar el contenido de aprendizaje y enseñar de una manera concisa pero interesante para que los estudiantes puedan absorber el conocimiento inconscientemente y evitar que se aburran de aprender inglés. El número de estudiantes en ambas clases es de aproximadamente 70. Es casi imposible brindar tutoría detallada a todos los estudiantes, por lo que estableceré objetivos cada semana para brindar tutoría específica para una amplia gama de problemas. Después de un año de estudio, los estudiantes se han ido adaptando paulatinamente al modelo de enseñanza de la escuela secundaria, sus conocimientos también han mejorado hasta cierto punto y su aplicación de conocimientos también es mejor.

2. Logros docentes

En el estudio de este año, la mayoría de los estudiantes pudieron dominar el conocimiento de inglés que deberían haber dominado en el primer año de la escuela secundaria y pudieron usarlo con mayor habilidad, lo cual es muy importante para ellos y de gran ayuda para futuros estudios. Además, además del estudio del conocimiento de los libros de texto, también presto atención al cultivo de los buenos hábitos de los estudiantes, con la esperanza de que fortalezcan gradualmente su autocontrol y establezcan una base sólida para que los estudiantes se transformen de un aprendizaje enseñado por un maestro. modelo a un modelo de aprendizaje de autoestudio.

3. Problemas existentes

Aunque los estudiantes básicamente pueden dominar el conocimiento que han aprendido, todavía existen dificultades en la aplicación flexible del conocimiento. Además, algunos estudiantes pierden interés en aprender y se centran en otros lugares, lo que no sólo es perjudicial para la enseñanza de los profesores sino que también afecta gravemente el desarrollo futuro de los estudiantes, teniendo así un impacto muy negativo en la formación de la personalidad de los estudiantes.

IV.Medidas de mejora

Solo dominando los problemas existentes en la enseñanza y el trabajo durante este semestre podremos lograr mejores mejoras, por eso a menudo reflexiono sobre mi trabajo, para tenerlo. mejores métodos de enseñanza presentados a los estudiantes. Después de pensarlo, descubrí que todavía hay áreas que necesitan mejorar: primero, el enfoque de la enseñanza para este grado no está claro, lo que a veces conduce a ideas de enseñanza poco claras y demasiado contenido didáctico. En segundo lugar, existen deficiencias en el dominio del aula y no siempre se puede prestar atención al estado general de aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, en el proceso de enseñanza no se hace muy bien la extensión y ampliación de conocimientos. En vista de los puntos anteriores, en el siguiente trabajo, pensaré más en los problemas desde la perspectiva de los estudiantes, comprenderé verdaderamente las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, los ayudaré a resolver los problemas encontrados en el aprendizaje y dejaré que los estudiantes desarrollen gradualmente su confianza en sí mismos. y mejorar aún más de una manera relajada y rápida el rendimiento académico.