Introducción al contenido del diseño de optimización de control y medición sincrónica en escuelas intermedias
Investigación sincrónica, concepción de problemas, la investigación es la única forma de resolver todos los problemas, y lo mismo ocurre con el aprendizaje. Frente a conocimientos y problemas desconocidos, sólo explorando podemos mejorar nuestras habilidades y hacer crecer nuestros talentos. La serie de diseños optimizados sincronizados con los materiales didácticos problematiza el conocimiento, contextualiza los problemas y practica la teoría, permitiendo que el aprendizaje comience con la resolución de problemas prácticos, utilizando problemas para movilizar el pensamiento y cambiando la forma de aprender desde la profundidad del pensamiento. El proceso de aprendizaje de los estudiantes es el proceso de resolución de problemas, lo que permite que el aprendizaje se complete en una investigación sincrónica.
Los nuevos materiales didácticos estándar del plan de estudios toman a los estudiantes como el cuerpo principal y prestan atención al proceso de aprendizaje, los métodos de aprendizaje, la capacidad de aprendizaje y la capacidad de práctica innovadora de los estudiantes. "Enseñar" significa "no enseñar". La atención se centra en mejorar la capacidad de aprendizaje y permitir que los estudiantes aprendan a aprender. El aprendizaje es asunto del propio alumno y no puede ser reemplazado por otros. Por lo tanto, sólo el "autocontrol" y la indagación son buenas estrategias de aprendizaje.
Para sentar una base sólida y mejorar las habilidades, el propósito fundamental de la educación es permitir a los estudiantes dominar el conocimiento, transformar el conocimiento en habilidades y resolver problemas prácticos en la práctica. Los métodos de enseñanza tradicionales se centran en la transferencia de conocimientos e ignoran el cultivo de las habilidades de los estudiantes. Sin embargo, los nuevos libros de texto estándar del plan de estudios, que se guían por el concepto de educación de calidad, se centran en la investigación y ponen el pensamiento innovador y el cultivo de habilidades de los estudiantes en un lugar. posición destacada para sentar una base sólida. Esta serie de libros encarna el espíritu de la reforma curricular y ayuda a los estudiantes a consolidar su base de conocimientos y mejorar sus habilidades de aprendizaje.
Aprender a aprender y mejorar la calidad general no solo depende de la acumulación de conocimientos, sino también de la autoexploración y la formación de hábitos de pensamiento. Por lo tanto, el cultivo de la capacidad de aprendizaje es la verdadera base. En vista de esto, esta serie de libros completa el proyecto básico con la trilogía de "exploración de problemas-aplicación de comprensión-transferencia sincrónica", esforzándose por sentar una buena base para el desarrollo permanente de los estudiantes.
Esta serie está compilada sobre la base de los libros de texto estándar del nuevo plan de estudios e incluye principalmente las siguientes columnas:
[Aprendizaje basado en la investigación] Maximizar el uso del aprendizaje independiente de los estudiantes a través de La creatividad y el potencial de los estudiantes les permiten aprender con problemas, combinar orgánicamente el aprendizaje y la resolución de problemas, permitirles cambiar sus métodos de aprendizaje y, en última instancia, aprender a aprender.
[Discusión colaborativa] Con el objetivo de abordar las cuestiones de diseño del conocimiento principal, las preguntas se establecen en los puntos de conexión o intersecciones del conocimiento, de modo que los estudiantes puedan desempeñar un papel de "punto de contacto" en la discusión del problema. e inspirar las mismas ideas y pensamientos divergentes.
[Resumen de normas] Resumir y resumir los contenidos de este apartado desde las perspectivas de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores.
Además de las columnas generales anteriores, algunas disciplinas también tienen columnas como [Proceso de pensamiento] [Vida real] [Revisión histórica] [Túnel del tiempo] [Referencia de toma de decisiones] para reflejar las características del disciplina.