Acerca de Yin Xue.
En el primer volumen del libro de texto experimental estándar de séptimo grado del plan de estudios de educación obligatoria publicado por People's Education Press, hay un artículo llamado "Canción de nieve", seleccionado de "Shishuo Xinyu": "Agradezco a Taifu Hanxue y les cuento a sus hijos el significado del ensayo. De repente empezó a nevar y el palacio preguntó: "¿Cómo es la nieve?". "El hermano Hu dijo: 'La diferencia entre esparcir sal y aire se puede simular'. El hermano mayor y su hija dijeron: 'Si los amentos no son causados por el viento'. La Guardia Imperial se rió. Ella es la hija de Xie An, Xie. Hija de An, esposa del general de izquierda Wang Ningzhi "
El autor tiene los siguientes pensamientos después de leerlo.
1. Enseñanza de improvisación y conexión con la vida
El artículo dice que el Taifu enseñó a su hijo y a su sobrino a escribir poemas, pero él no se sentó a esperar la muerte como estaba planeado y enseñado de manera seria y rígida. En cambio, se adaptan a las circunstancias, plantean dudas, guían a los estudiantes para que describan la escena de nieve en ese momento y aplican lo que han aprendido a la práctica de la vida.
De hecho, podemos imaginar que cuando están estudiando, nieva mucho y los niños pueden centrar su atención en la escena de nieve afuera de la puerta. En lugar de criticar a los niños por su falta de atención, continuó con su poema, planteando dudas debido a la emoción y pidiendo a los niños que describieran la situación utilizando lo que acababan de aprender. Combinar el aprendizaje con la aplicación, utilizar la aplicación para promover el aprendizaje, utilizar la aplicación para profundizar lo aprendido, hacer que el aprendizaje esté orientado a la vida, integrar el aprendizaje y la aplicación en la enseñanza. Bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, la inspiración que debemos obtener es que la enseñanza consiste en utilizar libros de texto, no enseñar libros de texto no sólo enseñando el contenido de los libros de texto de manera rígida, sino enseñando en conexión con la vida. Durante la clase, puede detenerse y citar recursos del curso de la vida a voluntad, haciendo que la enseñanza sea animada e interesante, vinculando la vida y la enseñanza, y aplicando lo que ha aprendido. La enseñanza debe aprovechar la situación, enseñar en el sitio, hacer y responder preguntas improvisadas, lo que no solo desarrolla el pensamiento de los estudiantes, sino que también ejercita su capacidad de expresión lingüística. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Los profesores chinos deben conceder gran importancia al desarrollo y utilización de los recursos del plan de estudios, llevar a cabo diversas actividades de forma creativa, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso del chino en diversas ocasiones y mejorar las habilidades chinas de los estudiantes. en muchos aspectos." Este es un ejemplo de enseñanza para que los estudiantes aprendan y utilicen el chino. Enseñar bajo la guía de los nuevos estándares curriculares requiere que cambiemos la tendencia pasada de centrarnos únicamente en los libros de texto e ignorar al cuerpo estudiantil y la experiencia existente de los estudiantes, y fortalecer la conexión entre el contenido del curso y la vida social moderna y la vida real de los estudiantes. . Estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes, y animarlos a participar, explorar y descubrir, comunicarse y cooperar activamente. Basado en la vida real de los estudiantes, las diferencias individuales y la situación docente de ese momento.
Segundo, discusión libre y diálogo igualitario
Después de que el maestro planteó las preguntas, tanto Hu Er como Dao Yun respondieron las preguntas. Discuten libremente desde su propio corazón. Puede haber muchas respuestas de este tipo, pero el autor sólo registró estas dos. La maestra simplemente se rió de las dos respuestas y no señaló claramente quién tenía razón y quién no, quién era mejor y quién era peor. Fue muy estimulante. Partiendo de la premisa de que las respuestas de los estudiantes son básicamente correctas, no juzgue los pros y los contras desde una perspectiva adulta ni desanime a los estudiantes a aprender. Que tengan un diálogo igualitario, se expresen libremente, se desarrollen con naturalidad y estén orgullosos. No dividamos artificialmente a los niños en clases superiores e inferiores. Especialmente cuando los estudiantes respondan incorrectamente, no los mire, sino guíelos con paciencia y cuidado. Devuélvale la sonrisa y anime al estudiante a intentarlo de nuevo.
Tercero, preguntas abiertas y respuestas libres
La pregunta del artículo: "¿Cómo es la nieve? Es una pregunta abierta con infinitas respuestas, estudiantes, ¿podéis?" responder libremente siempre que esté acorde con la realidad de la vida. En el pasado, nuestras preguntas a menudo solo establecían una "respuesta estándar", que introducía a los estudiantes en su propio círculo y los conducía a una meta, lo que restringía el pensamiento de los estudiantes, disminuía su creatividad y mataba a muchos genios en la cuna. Según los requisitos de los nuevos estándares curriculares, debemos reflexionar profundamente sobre nosotros mismos en la enseñanza, hacer nuestro mejor esfuerzo para diseñar preguntas abiertas y entrenar el pensamiento de los estudiantes desde múltiples ángulos y niveles.