¿Cuál es la ocupación de los profesores ordinarios en las escuelas primarias rurales?
De hecho, creo que los profesores mayores y los padres saben que la educación en las escuelas normales en el pasado era así: no sólo valoraba el chino y las matemáticas, sino que también cultivaba la educación física, el arte y la música. Después de graduarse, los profesores pueden enseñar cualquier materia.
"Profesores de materias generales" y "sistema de descenso" en otros lugares
En la provincia de Taiwán, muchas escuelas primarias utilizan "profesores de materias generales". Tienen un término llamado "sistema de clases garantizadas", lo que significa que todas las materias de una clase son manejadas por 2 o 3 profesores.
En el Reino Unido, la mayoría de las escuelas adoptan un sistema de clases múltiples. Cada profesor sólo necesita organizar su propio material didáctico en torno a los requisitos estipulados en los estándares y el plan de estudios. Hay una gran libertad en la enseñanza y diferentes. estilos.
En Estados Unidos, desde el jardín de infantes hasta el sexto grado, algunas escuelas implementan un sistema basado en clases. Un maestro es responsable de enseñar todas las materias de una clase, que generalmente incluyen lectura, escritura, matemáticas, naturaleza e historia. , educación física, música, arte, etc.
Los profesores son versátiles y la educación de calidad tiene estilo.
Aliviar eficazmente el problema de las "asignaturas parciales" provocadas por la insuficiencia de profesores.
La escasez estructural de docentes rurales es un problema común en la educación rural. Un informe de encuesta sobre "La situación actual de la educación de los niños abandonados en las zonas rurales de la provincia de Guangdong" publicado por el Centro de Investigación sobre Educación para el Crecimiento Juvenil de la Academia de Ciencias Sociales de Guangdong en 2013 mostró que casi el 70% de las escuelas encuestadas en zonas remotas Las áreas de Guangdong no podían permitirse cursos de educación de calidad, como salud y fitness, debido a la falta de profesores profesionales.
"Limitados por el número de docentes, los docentes de muchas zonas remotas de Henan tienen que desempeñar múltiples funciones. Este proyecto piloto en nuestra provincia tiene como objetivo formar un grupo de docentes integrales en la provincia de Henan". El director de la Escuela de Profesores del Departamento de Educación, Zhu Weifeng, presentó la implementación de la política piloto de estudiantes universitarios normales gratuitos en la provincia de Henan para capacitar a profesores generales para la enseñanza rural. Para las escuelas rurales y las escuelas débiles con recursos docentes insuficientes, los "maestros universales" son útiles para que las escuelas ofrezcan todos los cursos, sin la necesidad de profesores especializados en música, educación física y otros cursos.
Evitar la "disciplina" prematura favorece el cultivo del interés de los niños por aprender.