Un breve análisis de la esencia de la educación empresarial
Palabras clave: colegios y universidades; educación empresarial; esencia; camino
A finales de la década de 1980, la UNESCO propuso en el seminario sobre las tendencias de desarrollo de la educación internacional de cara al siglo XXI "Educación empresarial".
La educación), un nuevo concepto educativo, requiere que los colegios y universidades cultiven las habilidades y el espíritu emprendedor de los estudiantes como uno de los objetivos básicos de la educación superior y, al mismo tiempo, requiere que se mejore para ser consistente con la investigación académica y la educación vocacional en colegios y universidades, posición igualmente importante. La educación empresarial es esencialmente un nuevo concepto educativo que tiene como objetivo cultivar la conciencia empresarial, la capacidad empresarial y la personalidad empresarial de los estudiantes. Los colegios y universidades deben reformar sus sistemas curriculares, contenidos de enseñanza, métodos de enseñanza, etc. y aplicar el concepto de educación empresarial a la enseñanza en el aula y a las actividades extracurriculares en la educación superior para mejorar continuamente la calidad integral de los estudiantes y mejorar la conciencia innovadora, el espíritu innovador y la capacidad empresarial de los estudiantes para adaptarse a la demanda económica y social de talentos aplicados.
En primer lugar, la educación empresarial en colegios y universidades es un nuevo concepto educativo.
El espíritu empresarial es una actividad práctica creativa. La esencia de la educación empresarial, que tiene como objetivo cultivar y mejorar la conciencia y el espíritu de autoemprendimiento de los estudiantes universitarios, es que es un nuevo concepto educativo. No sólo encarna la connotación de educación de calidad, sino que también destaca la importancia de la innovación educativa y el cultivo de las habilidades prácticas de los estudiantes. En la etapa actual en nuestro país, es una medida importante para que los colegios y universidades fortalezcan la educación empresarial a través de la enseñanza de cursos, cultiven la conciencia empresarial y el espíritu innovador de los estudiantes universitarios, forjen sus buenas cualidades psicológicas empresariales y mejoren sus capacidades de innovación empresarial.
La educación empresarial no se trata simplemente de impartir conocimientos empresariales y cultivar habilidades empresariales, sino de un proceso de educación de calidad y de formar estudiantes universitarios cualificados que satisfagan las necesidades de la sociedad. Por lo tanto, debemos cambiar el concepto de educación empresarial y penetrar las ideas de la educación empresarial en todos los aspectos de la educación universitaria, a lo largo de todo el proceso de enseñanza, gestión y servicio. Durante mucho tiempo, el sistema educativo de mi país ha prestado más atención a la educación básica de los estudiantes y ha descuidado el cultivo del espíritu innovador y la creatividad de los estudiantes. Ante una mayor presión sobre los estudiantes universitarios para que encuentren empleo y reempleo, la principal cuestión que debe resolverse es cómo cultivar eficazmente el espíritu y las capacidades empresariales de los estudiantes. Actualmente, los estudiantes universitarios se encuentran bajo una gran presión para encontrar empleo. No sólo deben poseer habilidades sociales, habilidades interpersonales, habilidades de gestión organizacional, habilidades de expresión, habilidades prácticas, habilidades pioneras e innovadoras, habilidades competitivas, habilidades de toma de decisiones, habilidades de comunicación y habilidades de cooperación, sino que también deben tener habilidades y cualidades básicas como cultivo moral y una actitud positiva. No hay duda de que estos contenidos se basan en conocimientos básicos, pero muchos contenidos no pueden obtenerse a través de una única educación en el aula, lo que requiere una reforma más profunda del sistema educativo. El espíritu empresarial y de innovación y la orientación laboral que defendemos actualmente son demasiado rápidos y no han cambiado fundamentalmente el pensamiento profundamente arraigado de "ser un buen estudiante y hacer todo bien" que los estudiantes han cultivado desde la infancia. Sólo partiendo de las causas fundamentales, cambiando los conceptos de los estudiantes, prestando atención a la transformación "inversa" de los estudiantes de artes liberales y permitiéndoles convertirse verdaderamente en talentos integrales y aplicados, podrán navegar por la sociedad con facilidad y satisfacer sus necesidades. demanda de talentos.
Dado que la educación empresarial en colegios y universidades es un nuevo concepto educativo, debe estar arraigada en las ideas educativas de los colegios y universidades y guiar la reforma educativa y docente de los colegios y universidades en la práctica. (1) Desde el momento en que los estudiantes ingresan a la escuela, se deben cultivar sus ideas emprendedoras e innovadoras. La universidad es un período importante para que una persona forme una visión madura del mundo y una perspectiva laboral. Cuando educamos a nuevos estudiantes, debemos hacerles plenamente conscientes de la grave situación laboral y hacerles sentir una fuerte sensación de presión laboral. De esta manera, la sensación de presión impulsará y promoverá la formación de ideas emprendedoras e innovadoras en la mente de los estudiantes, permitiéndoles comprender objetivamente la importancia de las ideas innovadoras. Al mismo tiempo, se debe introducir la comprensión de los estudiantes universitarios sobre el emprendimiento y la innovación a lo largo de los cuatro años, y los estudiantes no deben sentir que defender el emprendimiento es un impulso temporal (2) Enriquecer las ideas emprendedoras e innovadoras de los estudiantes en la práctica; Cuando un pensamiento está en una ideología, sigue siendo sólo un pensamiento. Sólo cuando esta idea se materializa se puede resaltar el papel de la idea. Los estudiantes de nuestra escuela de negocios organizan básicamente un concurso de diseño empresarial una vez al año. En estas actividades, para completar mejor las tareas, dominaron algunas condiciones autorizadas del mercado y datos de investigación de mercado a través de la biblioteca e Internet, y combinaron esto con el conocimiento de los libros en el aula, logrando buenos resultados.
Al mismo tiempo, para que el libro de planificación que diseñaron fuera científico y factible, también realizaron estudios detallados de restaurantes, bares y mercados relacionados para obtener una gran cantidad de información real y confiable de primera mano, que no se puede aprender de ningún El conocimiento es también un activo valioso que sólo puede obtenerse a través de la práctica social. Todos los estudiantes que han participado en actividades similares se dan cuenta de que en la sociedad actual es absolutamente imposible dominar el conocimiento de los libros, y también es imposible tener un cierto grado de espíritu emprendedor y capacidad de coordinación social. (3) Prestar atención a cultivar la autosuficiencia, la independencia y el espíritu de superación personal de los estudiantes. La sociedad actual es una sociedad que defiende la individualidad. Obviamente, es importante cultivar los talentos independientes y distintivos de los estudiantes. El espíritu empresarial requiere un espíritu de nueva era de desarrollo continuo y esfuerzos activos, en lugar del viejo concepto de simplemente no hacer nada y seguir a la multitud. Es necesario cambiar fundamentalmente la imagen de los académicos en la torre de marfil de los estudiantes universitarios en el pasado, para que puedan establecer una nueva imagen de tener conocimientos, aplicar lo que han aprendido y hacer contribuciones al país y a la sociedad. Ser el número uno del mundo debería ser el ideal y el objetivo de los estudiantes universitarios. (4) Cultivar intencionalmente las habilidades y métodos de los estudiantes para adaptarse a la sociedad y mejorar la capacidad de los estudiantes para aprovechar futuras oportunidades profesionales y empresariales. Es imposible imaginar que una persona que no puede aceptar el mundo pueda cambiarlo. Por lo tanto, si los estudiantes universitarios que enfrentan innumerables oportunidades y desafíos quieren marcar la diferencia, deben cultivar su capacidad de adaptarse a la sociedad. Para adaptarse a la sociedad, primero debes ajustar tus propios conceptos, afrontar el mundo con valentía y aceptar el mundo.
En la actualidad, la sociedad tiene requisitos muy estrictos para los talentos, y los talentos compuestos y orientados a aplicaciones se han convertido en los nuevos favoritos. A medida que la demanda de talentos de la sociedad se satura cada vez más, está lejos de ser suficiente depender únicamente de la propia carrera como trampolín.
En segundo lugar, la educación empresarial en colegios y universidades es una educación de calidad que cultiva las habilidades empresariales de los estudiantes universitarios.
(1) La educación empresarial es cultivar la capacidad empresarial
Como nuevo concepto educativo, la educación empresarial no es educar a todos los estudiantes universitarios para iniciar un negocio o iniciar una empresa, sino para cultivar estudiantes universitarios Cualidades integrales como la conciencia empresarial, el pensamiento empresarial y las habilidades empresariales, en última instancia, permiten a los educadores poseer ciertas habilidades empresariales. A falta de educación empresarial, a menudo hay muchas oportunidades empresariales y una conciencia empresarial relativamente débil. Cuando los estudiantes universitarios dieron valientemente el primer paso para iniciar un negocio en la década de 1990, si iniciar un negocio o estudiar siempre ha sido un tema de controversia social. Hoy, han pasado más de diez años desde que la primera generación de estudiantes universitarios emprendedores fue aceptando gradualmente el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios y han estado pensando de manera racional. Cómo guiar a los estudiantes universitarios para que aprovechen las oportunidades empresariales y se embarquen en el camino empresarial correcto, y cómo avanzar sin problemas en el camino empresarial, se ha convertido en un tema candente en el que la gente debe pensar. Cada vez más personas con conocimientos se han dado cuenta de que la educación empresarial es cada vez más importante.
(2) El espíritu empresarial es desarrollar una carrera, y la educación empresarial es cultivar las cualidades empresariales de los estudiantes.
Esto primero requiere que los estudiantes comprendan correctamente el significado de "industria" y la naturaleza de la educación empresarial, luego comprendan los procedimientos para el espíritu empresarial y, finalmente, tengan la capacidad de iniciar un negocio. La encuesta muestra que el 18,7% de los estudiantes universitarios inician un negocio para ganar mucho dinero, mientras que el 32,5% de los estudiantes universitarios abandonan su carrera para iniciar un negocio. Se puede ver que en la actualidad, la comprensión de "industria" de muchos estudiantes universitarios sólo se detiene en el curso de "Materiales". Los expertos señalan que muchos estudiantes universitarios creen ahora que abrir una empresa y operar una entidad es la única forma de iniciar un negocio. De hecho, crear una entidad o empresa es una especie de "negocio"; concentrarse en teorías básicas y debates académicos es también una especie de "carrera". La "industria" es una profesión, no una industria específica. Iniciar cualquier carrera puede denominarse colectivamente emprendimiento. El aprendizaje y la carrera están interrelacionados. El aprendizaje es la premisa y la base de la carrera. La acumulación de conocimientos y la exploración de campos desconocidos, como las altas y nuevas tecnologías, de los estudiantes universitarios también son parte de la carrera. Por lo tanto, la educación empresarial no significa sólo educar a los estudiantes universitarios sobre cómo crear una empresa, cómo solicitar una licencia comercial, etc. , pero antes que nada, debemos comprender plenamente la "industria", que debería ser la cualidad empresarial básica de los estudiantes.
(3) La educación empresarial es una extensión de la educación universitaria del conocimiento profesional
Conectar la teoría con la práctica es una de las cualidades más importantes de los estudiantes, y la educación empresarial consiste en cultivar esta cualidad de estudiantes. La educación empresarial no sólo fomenta la creatividad, la autosuficiencia y la iniciativa personal o proporciona conocimientos sobre las economías de mercado, sino que también incluye finanzas, negocios y gestión. Sin embargo, China todavía carece de la necesaria investigación y orientación profesional sobre educación empresarial. Por lo tanto, cultivar conscientemente a los estudiantes universitarios para que inicien actividades empresariales generalmente no debilitará el aprendizaje de conocimientos profesionales de los estudiantes, pero a menudo mejorará su deseo de conocimiento. Muchos expertos señalan que las universidades deberían adoptar disposiciones institucionales para la educación empresarial de los estudiantes universitarios. Bajo el actual sistema de año académico, pueden crear condiciones para el aprendizaje, operación y práctica de los estudiantes, formando un sistema de enseñanza relativamente abierto y flexible.
Siempre han considerado la educación empresarial como parte de la educación universitaria, que no sólo anima y permite a los estudiantes iniciar sus propios negocios, sino que también les brinda la oportunidad de continuar sus estudios. La educación empresarial forma parte de la educación universitaria, que anima a los estudiantes universitarios a atreverse a innovar y proponer nuevas ideas y conceptos.
(D) El espíritu empresarial en el sistema educativo actual puede mejorar la capacidad práctica, la capacidad organizativa, la resistencia psicológica y el espíritu de trabajo de los estudiantes.
Como parte importante de una educación de calidad, la educación empresarial no sólo debe partir de la popularización, sino también estandarizarse e institucionalizarse en los cursos universitarios. En lo que respecta a las escuelas, cultivar el espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios es un requisito básico para la formación del talento universitario. Se debe realizar una investigación en profundidad sobre la educación empresarial y se deben ofrecer cursos a todos los estudiantes. De hecho, ya en 2002, el Ministerio de Educación, el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, el Ministerio de Personal y muchos gobiernos locales han emitido sucesivamente políticas pertinentes para alentar y ayudar a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios y encontrar empleos flexibles. El emprendimiento es un trabajo práctico real y requiere apoyo teórico. Esperamos que cuando los estudiantes universitarios den con valentía el primer paso para iniciar un negocio y sean audazmente emprendedores en la práctica, nuestra educación empresarial pueda proporcionar más orientación teórica. Esperamos que a través de la educación empresarial, más estudiantes universitarios puedan aprovechar las oportunidades y comenzar un negocio de manera racional; un negocio con éxito. Esperamos que la educación empresarial para estudiantes universitarios no sólo cambie la realidad actual de dificultad para encontrar empleo para los estudiantes universitarios, sino que también cree una nueva generación de jóvenes empresarios del conocimiento y gente rica en China.
En tercer lugar, la educación empresarial en colegios y universidades es una opción realista para la educación superior.
(1) La educación empresarial es una necesidad para la reforma y el desarrollo de la educación superior.
La transición de la educación superior de la educación de élite a la educación de masas es una opción inevitable para la reforma y el desarrollo de la educación superior en China. Desde la expansión de la matrícula en mi país de 65.438 a 2009, la escala macro de la educación superior ha experimentado cambios históricos. Según Zhou Ji, Ministro de Educación, en 2005, el número total de estudiantes en todos los tipos de educación superior en todo el país superó los 23 millones, un aumento de 1.071.000 con respecto a 2000. La tasa bruta de matriculación en la educación superior de mi país alcanzó el 21% en 2005 y alcanzará alrededor del 25% durante el período del XI Plan Quinquenal. Ha entrado en una etapa de popularización reconocida internacionalmente. En 2005, había 6,972,5 millones de estudiantes universitarios y adultos matriculados en todo el país, un aumento de 3,2049 millones con respecto a 2000, con una tasa de crecimiento anual promedio del 1,31%. Entre ellos, 5,0446 millones de estudiantes estaban matriculados en escuelas de pregrado y de formación profesional superior, un aumento de 2,838,5 millones en comparación con el año 2000. Al mismo tiempo, la implementación de la política de expansión de la matrícula también ha provocado un desequilibrio en la relación entre la oferta y la demanda de graduados universitarios, y la presión laboral en los colegios y universidades sigue aumentando. Cómo resolver el problema del empleo de los estudiantes universitarios se ha convertido en un problema muy real. Desde una perspectiva social y cultural, si los estudiantes universitarios no pueden encontrar trabajo después de recibir educación superior y los beneficios personales de la inversión en educación superior no pueden compensarse, inevitablemente tendrá un impacto negativo en la opinión pública de la sociedad y disminuirá el entusiasmo de las personas por recibir educación superior. Esto afectará aún más el buen progreso de la reforma de la educación superior de mi país. Por lo tanto, los colegios y universidades deben reconocer claramente la situación, llevar a cabo activamente educación empresarial, cultivar talentos innovadores con bases sólidas, fuerte adaptabilidad y alta calidad integral, y ocupar una posición favorable en el feroz mercado laboral. Por otro lado, también es una opción inevitable que los colegios y universidades cooperen con las fuerzas sociales y los compañeros de clase para crear sus propias industrias o nuevas industrias en la sociedad. En este sentido, la educación empresarial en colegios y universidades satisface las necesidades de la reforma y el desarrollo de la educación superior.
(2) Es necesaria una educación emprendedora para adaptarse a la situación laboral actual.
Con la continua expansión de la matrícula universitaria y el aumento de la tasa bruta de matrícula en la educación superior año tras año, la educación superior se ha transformado de una educación de élite a una educación de masas, y el empleo de los graduados universitarios también ha cambiado de la asignación centralizada original a la transformación de "selección bidireccional y autoempleo". Frente a la feroz competencia en el mercado laboral, cómo permitir que los estudiantes universitarios se adapten a la nueva situación laboral requiere que los profesores universitarios establezcan conceptos educativos modernos, cambien los conceptos educativos, mejoren continuamente la calidad de la formación de talentos y la adaptabilidad social, y al mismo tiempo Fortalecer la conciencia innovadora, el espíritu innovador y el cultivo de habilidades de los estudiantes. Explorar activamente nuevos métodos y enfoques de enseñanza para la educación empresarial, cultivar la conciencia empresarial y la conciencia competitiva de los estudiantes y mejorar la capacidad de supervivencia de los estudiantes. Por otro lado, la educación empresarial debería permitir a los estudiantes cambiar su concepto de empleo pasivo por un concepto empresarial activo. Los profesores deben prestar atención a estimular el deseo empresarial de los estudiantes y ayudarlos a deshacerse de su dependencia de "esperar, confiar y querer". A través de la educación empresarial, los estudiantes pueden comprender la profunda importancia de la educación empresarial y darse cuenta de que el espíritu empresarial independiente es una necesidad para el progreso social, la supervivencia y la autoestima de los estudiantes universitarios, a fin de comprender verdaderamente que el espíritu empresarial es un empleo de nivel superior.
(3) Llevar a cabo educación empresarial es una necesidad práctica para que los colegios y universidades cultiven talentos innovadores.
En la actualidad, todavía existe una cierta distancia entre los talentos cultivados por la educación superior y las necesidades de desarrollo de la sociedad moderna. Una de las principales manifestaciones es que los graduados dependen en gran medida del país y la sociedad y carecen de iniciativa y capacidad de herencia suficiente y de espíritu innovador insuficiente; Cuando el nivel de desarrollo económico de una sociedad es bajo, dichos graduados pueden adaptarse al desarrollo social hasta cierto punto, pero esa escala de talento inevitablemente será difícil de adaptar a la construcción de una sociedad acomodada con un nivel más alto. nivel de desarrollo económico. Con el rápido desarrollo de la economía social, la competencia es cada vez más feroz y la clave para ganar la competencia son talentos innovadores con capacidad empresarial y espíritu pionero. Si la educación superior todavía se limita al modelo tradicional de formación de talentos, es probable que la sociedad elimine los talentos formados debido a la falta de competitividad. Por tanto, urge cambiar las ideas educativas, reformar los modelos de formación de talentos y cultivar talentos innovadores con más competitividad social.
4. Enfoques de la educación empresarial en colegios y universidades
(1) Cambiar el concepto de educación e incorporar la educación empresarial en el sistema educativo general.
En primer lugar, debemos cambiar los pensamientos y conceptos educativos de los profesores, para que los profesores universitarios tengan una nueva comprensión del valor de la educación y los talentos, establecer firmemente un concepto de desarrollo integral y orientado a las personas. educación y proporcionar activamente buenos servicios para que los estudiantes inicien sus propios negocios. En segundo lugar, es necesario educar a los estudiantes para que establezcan una perspectiva moderna y positiva sobre el empleo que sea compatible con la economía de mercado, y cultivar la conciencia empresarial y el espíritu de osadía de intentarlo. El propósito de la educación empresarial es cultivar la conciencia de los estudiantes universitarios sobre el trabajo por cuenta propia, para que tengan visión, coraje, habilidades organizativas y un sentido de responsabilidad social, para que puedan estar mental e intelectualmente preparados para iniciar un negocio al graduarse. . En tercer lugar, es necesario cambiar el concepto de educación empresarial y penetrar las ideas de la educación empresarial en todos los aspectos de la educación universitaria, a lo largo de todo el proceso de enseñanza, gestión y servicio.
(2) Establecer cursos de educación empresarial y construir un sistema curricular de educación empresarial razonable
De acuerdo con los objetivos de la educación empresarial, profundizar la reforma del sistema curricular, agregar cursos de educación empresarial, y construir un sistema que contribuya a mejorar la calidad de los estudiantes. Un nuevo modelo de enseñanza que integre calidad y capacidades emprendedoras. Los contenidos principales de la educación empresarial en colegios y universidades deben incluir: (1) Cultivar la buena conciencia de los estudiantes sobre el espíritu empresarial; (2) Cultivar las cualidades, habilidades y cualidades básicas de los estudiantes para el espíritu empresarial; (3) Guiar a los estudiantes para que dominen los conceptos básicos; Conocimientos, teorías y métodos de emprendimiento. Por lo tanto, los colegios y universidades deben despertar, inspirar, inducir y aprovechar el potencial empresarial de los estudiantes universitarios a través de diversas formas de educación, ayudarlos a establecer conceptos de empleo y alentarlos a explorar e innovar. El cultivo del espíritu y las capacidades empresariales de los estudiantes debe ocupar un lugar central, y las actividades docentes siempre giran en torno al cultivo del espíritu y las capacidades empresariales de los estudiantes. Para convertir a los estudiantes en talentos compuestos con visión amplia, iniciativa e innovación y coraje para practicar, los estudiantes deben comprender completamente todo el proceso del emprendimiento y básicamente dominar los conocimientos básicos, las teorías básicas y los métodos básicos necesarios para el emprendimiento.
(3) Promover la innovación en los métodos educativos e internalizar el emprendimiento en la personalidad de los estudiantes.
Para brindar educación empresarial a estudiantes universitarios, no solo debemos enseñar los principios básicos de la educación empresarial, sino también educar a los estudiantes con "cursos potenciales" en el proceso de comunicación con los educados. Al explorar formas y medios de educación empresarial, los colegios y universidades pueden realizar intentos audaces e innovaciones en los siguientes aspectos: Primero, métodos de aprendizaje interactivos. Profesores y estudiantes se inspiran mutuamente a través de intercambios interactivos, estimulan la chispa del espíritu empresarial y comprenden el verdadero significado del espíritu empresarial. El "maestro" que implementa la enseñanza interactiva puede ser un empresario exitoso o un maestro de tiempo completo; el segundo es el método de aprendizaje de habilidades. Este modelo de formación selecciona una habilidad empresarial especial como contenido principal e invita a enseñar a algunos empresarios que han fundado con éxito pequeñas empresas, y el efecto de la enseñanza es mejor; el tercero es el método de dejar la escuela para iniciar un negocio; Para fomentar las actividades empresariales de los estudiantes, los colegios y universidades pueden formular políticas preferenciales relevantes que permitan a algunos estudiantes creativos y decididos solicitar la suspensión de sus estudios durante el período crítico para el espíritu empresarial, permitiéndoles unirse a campamentos y equipos empresariales y abrir empresas en la sociedad. y colegios y universidades para conservar su condición de estudiante por un período de tiempo 4. Es una pasantía empresarial; Las carreras de economía y administración en colegios y universidades pueden ofrecer cursos de práctica empresarial y establecer bases de práctica empresarial para estudiantes. Las escuelas calificadas también pueden proporcionar una cierta cantidad de capital inicial empresarial o otorgar préstamos empresariales a los estudiantes.
(4) Fortalecer la construcción de una base de práctica de educación empresarial y construir una plataforma de emprendimiento estudiantil.
En el proceso de llevar a cabo la educación empresarial, los colegios y universidades deben adoptar un modelo de cooperación escuela-empresa. En primer lugar, mediante la combinación de la industria, la academia y la investigación, estableceremos una base práctica para el espíritu empresarial de los estudiantes, fortaleceremos los vínculos prácticos de enseñanza y nos esforzaremos por cultivar las prácticas innovadoras y las capacidades de práctica empresarial de los estudiantes.
El segundo es recaudar una cierta cantidad de fondos a través de industrias administradas por escuelas, institutos de investigación científica, empresas de desarrollo tecnológico y otras partes generadoras de ingresos, establecer fundaciones empresariales, asociaciones de cooperación empresarial y otras organizaciones para proporcionar a los estudiantes espacios de formación empresarial, y formular Práctica empresarial cuidadosa de acuerdo con el entorno profesional de la escuela. El programa de formación anima a los estudiantes a utilizar los fines de semana y el tiempo después de la escuela para establecer algunas entidades con baja inversión, resultados rápidos y bajo riesgo sin afectar sus estudios a través de actividades de práctica de educación empresarial. En tercer lugar, a través del estudio y el trabajo, se ayuda a los estudiantes a desarrollar un espíritu empresarial autosuficiente, un espíritu empresarial trabajador y la capacidad de adaptarse a la sociedad, aumentar la experiencia empresarial, familiarizarse con el entorno social y aprender sobre las interacciones sociales.
(5) Llevar a cabo activamente diversas formas de actividades de práctica empresarial para crear un buen ambiente para la educación empresarial.
Las universidades organizan periódicamente diversas formas de actividades de práctica empresarial, diversos concursos profesionales, actividades de investigación científica y concursos de diseño empresarial, como la organización y gestión de un club o salón, la organización del diseño de una actividad de bienestar público, una publicación o la creatividad planificadora de un periódico, la concepción de un método o camino para resolver un problema, la redacción y aplicación de una investigación científica o proyecto de investigación académica, etc. Estos son propicios para cultivar y mejorar la observación, el pensamiento, la imaginación y las habilidades prácticas de los estudiantes. Al mismo tiempo, algunos de los resultados de las aplicaciones seleccionadas por el concurso también contribuyen a crear una fuerte atmósfera de innovación científica y tecnológica a través de la mejora, el perfeccionamiento, la promoción y la industrialización final. Por lo tanto, los colegios y universidades a menudo deben llevar a cabo diversas actividades, como concursos de investigación científica, intercambios empresariales y conferencias empresariales, e invitar periódicamente a algunos empresarios exitosos a realizar conferencias empresariales para analizar las razones del éxito y el fracaso y proporcionar referencias a los estudiantes. También se pueden llevar a cabo clases especiales de capacitación empresarial para cultivar las habilidades prácticas y el pensamiento innovador de los estudiantes y brindarles todo tipo de ayuda en la medida de lo posible. Es necesario aumentar la inversión, mejorar el entorno blando y duro, considerar la educación empresarial como un evento importante para que los estudiantes se conviertan en talentos, participar activamente en el matrimonio y el emparejamiento con las empresas, para que las actividades empresariales de los estudiantes puedan formar buenas interacciones con las empresas, y los resultados del emprendimiento de los estudiantes puedan industrializarse lo antes posible.
En resumen, la educación empresarial, como nuevo concepto educativo, es también un proyecto sistemático de reforma educativa y docente. La educación empresarial y el cultivo de talentos empresariales no sólo deben incluirse en el sistema curricular de las universidades, sino también ser uno de los objetivos importantes del actual modelo de formación de talentos en las universidades.