¿Dónde puedo encontrar información relevante sobre las razones y las contramedidas para la falta de emoción en la redacción de composiciones de los estudiantes de secundaria?
El estilo de escritura es bastante elegante y lleno de interés. Los estudiantes de secundaria realmente pertenecen a la adolescencia. Deben estar llenos de juventud, energía y pasión, pensamiento activo y emociones ricas. ¿Por qué las composiciones que puedo escribir son tan aburridas e infructuosas? Creo que existen principalmente las siguientes razones. 1. No es bueno para sentir la vida y la falta de materiales acumulados en la vida. 2. Los conceptos de formación docente están obsoletos y la educación orientada a exámenes está profundamente arraigada. 3. Los estudiantes hacen poca lectura extracurricular, lo que resulta en una gama limitada de conocimientos. En vista de las razones anteriores, creo que se pueden buscar contramedidas desde muchos aspectos. 1. Preste atención a experimentar la vida, sentir sentimientos verdaderos y aumentar el interés por escribir. 2. Actualizar conceptos educativos y animar a los estudiantes a decir la verdad y crear retratos. 3. Animar a los estudiantes a leer más, leer buenos libros, ampliar sus conocimientos y ampliar sus horizontes. En resumen, hay muchas razones para la falta de emoción en las composiciones de los estudiantes de secundaria rurales contemporáneos. Debemos explorar desde muchos aspectos para descubrir el meollo del problema y prescribir el medicamento adecuado. Todos esperamos que cada vez más niños entren a la vida con el corazón, sientan la vida y escriban sus verdaderos sentimientos en la vida.
Palabras clave: actualizar conceptos, fomentar la experiencia de lectura, expresar sentimientos verdaderos
Texto:
La escritura es una especie de estética y creación de vida, y debe ser bastante Elegante, lleno de interés y diversión, pero los estudiantes de secundaria contemporáneos no quieren escribir. En lo que respecta a la composición, suspiré y me devané los sesos bajo la presión del profesor. Los estudiantes se sienten miserables, los artículos son pálidos y débiles y es aburrido de leer. Principalmente porque no tengo nada sobre qué escribir y no sé escribir. Las composiciones escritas también son pálidas y vacías. Los estudiantes de secundaria valoran mucho la adolescencia, que debe estar llena de energía y pasión juvenil, con pensamiento activo y emociones ricas. ¿Por qué las composiciones que puedo escribir son tan aburridas y monótonas? "El artículo no es cruel, cada palabra es cierta". Al escribir, además de la acumulación de materiales y lenguaje ricos, también existe la acumulación de emociones y los sentimientos deben expresarse. Hoy en día, las composiciones de los estudiantes de secundaria se basan principalmente en pintar calabazas y palas, utilizando composiciones como soluciones científicas y ejemplos como ejercicios. Aplique el texto de muestra seleccionado en el ensayo e impóngase los sentimientos del autor. Las características destacadas de este tipo de composición son que es falsa, vacía y cliché. No hay "yo" en el artículo, carece de sentimientos verdaderos y el contenido es pálido, lo que hace que la gente se sienta de mal gusto, como mascar cera. Creo que hay varias razones para este fenómeno.
1. No es bueno para sentir la vida y carece de material acumulado de la vida.
A la hora de escribir una composición, se pide a los estudiantes que primero formulen sus ideas, pero siempre se llevan la cabeza a las manos y suspiran, mordiéndose los bolígrafos, sin saber qué escribir. ¿Les resulta difícil buscar en sus mentes material y temas relacionados con el artículo? No, es porque no traté de descubrir y comprender la connotación de algunas cosas triviales de la vida diaria, y no dejé una impresión profunda. Además, ahora hay menos niños en las zonas rurales y la mayoría de ellos son hijos únicos. Dan por sentado el amor de sus padres y todo lo que crean para sí mismos es lo que sus padres deberían hacer. No pienses en lo duro que trabajan tus padres y en lo difícil que es ganar dinero. En particular, cada vez son más los niños que se quedan atrás y carecen del cuidado y la guía de sus padres desde el principio, lo que los vuelve indiferentes y egoístas. Sus vidas carecen de emoción y autenticidad. Además, en esta era de éxito rápido y beneficio instantáneo, todo se hace a gran velocidad y no hay tiempo para que los niños experimenten y se establezcan. Sin acumulación no habrá amor verdadero. La vida de nuestros estudiantes se limita al pequeño mundo del campus y al encasillamiento de la familia, con poco contacto con la sociedad y pocas experiencias. Sin la pasión por la escritura mal pagada, no habría necesidad de escribir, ni un fuerte deseo de escribir, ni urgencia ni sentido de responsabilidad por escribir bien. Todos los padres quieren que sus hijos obtengan puntuaciones altas en los ensayos, pero no los dejan salir y experimentar la vida. Incluso advirtieron a sus hijos que tuvieran menos contacto con sus compañeros y hicieran menos tareas domésticas. Sin la vida colorida y los altibajos de la vida, los estudiantes no pueden escribir sentimientos verdaderos.
2. Los conceptos de formación docente están obsoletos y la educación orientada a los exámenes está profundamente arraigada.
Llevo más de diez años enseñando en una escuela secundaria de un pueblo de montaña. Aunque llevo mucho tiempo defendiendo una educación de calidad, la puntuación en el examen de acceso a la escuela secundaria todavía lo determina todo. No importa cuántas veces se repita lo anterior, los profesores nunca cambiarán fundamentalmente sus conceptos educativos basándose en la realidad. Por tanto, los estudiantes dependen en gran medida de sus profesores.
Déjeles sentir "puedo escribir", pasar del "miedo a escribir" al "querer escribir" y "disfrutar escribiendo", y aprender a expresar sus sentimientos paso a paso.
Los profesores deben ayudar a los estudiantes a practicar decir la verdad y expresar sentimientos verdaderos. Las composiciones cuentan personas reales, cosas reales y sentimientos reales. Sin embargo, al escribir, los estudiantes a veces inventan cosas al azar para completar tareas, plagian a otros o ponen excusas. En los escritos de los estudiantes, todos los compañeros de clase no pueden permitirse el dinero, todos los profesores trabajan a pesar de estar enfermos, todos los vecinos son serviciales y todos los pueblos natales son hermosos y ricos. Falta de creatividad y uniformidad. En este sentido, cuando guío a los estudiantes a practicar, me concentro en cultivarlos para que formen el hábito de decir la verdad y contar historias en la práctica, lo cual es muy importante para que los estudiantes sean personas con los pies en la tierra. ¿Cómo guiarlos para que escriban sobre sus verdaderos sentimientos? En la enseñanza específica, en primer lugar, brinde estímulo con puntajes altos y elogios positivos por escribir composiciones "reales". Orientación adecuada sobre cómo no decir la verdad o mentir, y guiarlos para que se den cuenta de que decir y escribir mentiras está mal. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que amplíen su materia y busquen la verdad en la vida y los recuerdos. En tercer lugar, crear un espacio de libre expresión para que los estudiantes puedan apreciar y experimentar sentimientos verdaderos durante la comunicación. Una vez que los estudiantes tienen la oportunidad de comunicarse libremente, pueden expresar libremente sus verdaderos sentimientos y decir la verdad.
3. Animar a los estudiantes a leer más, leer buenos libros, ampliar sus conocimientos y ampliar sus horizontes.
"Leer es como leer miles de libros, y escribir es como tener espíritu"; "Leyendo un libro cien veces, sabrás su significado"; "Leyendo miles de libros, viajando miles de kilómetros"; "Todos nos dicen que necesitamos leer más. Leer, leer buenos libros, no sólo más, sino también mejor. En el proceso de lectura, no solo debemos comprender la historia del libro, sino también el alma de los personajes del libro, la estructura del artículo, el tema del artículo y comprender los verdaderos sentimientos del autor. Por ejemplo, a cada alumno de la clase se le pide que elija el libro, artículo o frase que cree que es mejor después de clase y lo comparta con sus compañeros. Analiza su esencia y sutilezas, siente lo que toca lo más profundo de tu alma, no necesitas saber mucho, pero sí hacer todo lo posible para encontrar el sentimiento. De esta manera, con el tiempo, se formarán ideas y materiales de escritura más completos y significativos. Al mismo tiempo, se requiere que los maestros tengan una rica alfabetización literaria, desarrollen el hábito de amar la lectura y se esfuercen por convertirse en modelos a seguir para guiar el crecimiento literario de los estudiantes.
En resumen, hay muchas razones para la falta de emoción en las composiciones de los estudiantes de secundaria rurales contemporáneos. Deberíamos explorarla desde muchos aspectos, no evitar el problema, sino enfrentar la realidad. Mientras sigamos el principio de buscar la verdad a partir de los hechos, podremos encontrar el meollo del problema y prescribir el medicamento adecuado. Mientras nuestros maestros continúen actualizando sus conceptos educativos, guíen a los estudiantes de manera activa y efectiva, exijan que los estudiantes innoven y prueben métodos de enseñanza de composición de diversas maneras, se podrá cultivar el interés de los estudiantes por la escritura y mejorar su nivel de escritura. Todos esperamos con ansias el día en que mejoren las habilidades de escritura de los estudiantes de secundaria. También espero que aparezcan cada vez más composiciones excelentes y que cada vez más niños entren en la vida con el corazón, sientan la vida y escriban sus verdaderos sentimientos en la vida.
Materiales de referencia:
[1] Jiang Jianzhou "La teoría y práctica del sistema de evaluación de la educación para el desarrollo" [M] Hunan Normal University Press 2001-06
[2] Zhang Xinguang "Estándares curriculares chinos" [M] People's Education Press 2008-01
[3] Li Baijian "Cómo enseñamos composición en el siglo XXI" [M]