Educación del sitio web oficial de Shengkai
El proceso de reforma y apertura de la China contemporánea se está acelerando y las actividades de intercambio de divisas están aumentando. Como resultado, se lograron avances en los campos político, económico y cultural. Muchos sistemas en China, especialmente el sistema educativo, tienen dificultades para realizar cambios importantes en el corto plazo. Queda un largo camino por recorrer para implementar plenamente una educación de calidad. Por lo tanto, muchas personas optan por enviar a sus hijos a estudiar en el extranjero o emigrar a países occidentales desarrollados como Canadá, Estados Unidos y Australia. Una razón importante es que estos países tienen los más altos estándares educativos del mundo y realmente pueden cultivar talentos de alta calidad para la sociedad.
Como agencia profesional de la industria en el extranjero, los profesionales y estudiantes de Kaisheng Immigration que estudian en Asia y Europa (en lo sucesivo, "Kaisheng Asia y Europa") a menudo discuten algunos temas durante el proceso de comunicación con los clientes. educación de los niños. Muchos clientes no sólo se preocupan por los futuros estudios y la vida de sus hijos en el extranjero, sino también por la salud de sus hijos.
Triumph Asia and Europe cree que, aunque los niveles de vida del pueblo chino, como la alimentación, la ropa, la vivienda, el transporte y la atención médica, mejoran constantemente, la calidad física del pueblo chino no ha mejorado de manera efectiva. El desarrollo del deporte en un país está relacionado en gran medida con el desarrollo de la salud. Si se observa el desarrollo de los deportes chinos, es seguro que China pasa constantemente de ser un gran país deportivo a convertirse en un poderoso país deportivo. Desde el primer "desarrollo de empresas deportivas y mejora de la aptitud física de las personas" hasta el actual "movimiento nacional de fitness", se puede ver que el país siempre ha concedido gran importancia al desarrollo de las empresas deportivas. Pero es innegable que, especialmente en el siglo XXI, China concede gran importancia al desarrollo de los deportes, en gran medida desde la perspectiva de la industrialización deportiva y las operaciones comerciales. Por lo tanto, la mayoría de los logros en materia de desarrollo deportivo de China provienen de los atletas profesionales. En comparación con países como Canadá, Estados Unidos y Australia, el desarrollo de los deportes no profesionales todavía está rezagado.
Al mismo tiempo, Triumph Asia and Europe también cree que el desarrollo del deporte base en un país depende en gran medida del desarrollo del deporte escolar. Muchos clientes sienten que en China los niños no tienen tiempo para hacer ejercicio y que la mayor parte de sus vidas sólo pueden describirse como los "tres puntos y una línea" de las escuelas, las escuelas intensivas y las librerías. Sin embargo, la atmósfera de enseñanza y la presión de aprendizaje en el extranjero son mucho más fuertes que en casa. Al mismo tiempo, estos clientes generalmente también informaron que sus hijos no tenían tiempo para hacer ejercicio y a menudo se enfermaban, lo que retrasaba sus estudios y los resultados de los exámenes. Incluso nos dieron muchos ejemplos reales de candidatos que se desmayaron en la sala de examen. Esto también muestra que la educación china basada en exámenes no sólo restringe gravemente el pensamiento independiente y la capacidad de innovación del pueblo chino, sino que también afecta gravemente y en gran medida la salud física y mental de muchas personas.
De hecho, no es que China no preste atención a los deportes de base, especialmente a los deportes estudiantiles, pero el resultado de darle importancia es como promover una educación de calidad, con poco efecto o incluso contraproducente, y finalmente no pasa nada. Mucha gente todavía recuerda que en algunas provincias y ciudades de mi país, el departamento de educación local estipula que los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria se componen de dos partes: puntajes culturales y puntajes físicos. Por lo tanto, muchos candidatos "indefensos" no pueden ingresar a las escuelas secundarias clave ideales a pesar de que sus puntajes culturales excedan los límites relevantes. Algunos candidatos con puntuaciones ligeramente más bajas vinieron de atrás debido a su enorme ventaja en puntuaciones deportivas. Durante un tiempo, “cultivar a los estudiantes con un desarrollo moral, intelectual y físico integral” se convirtió en el foco de la educación primaria y secundaria en estas áreas. Durante un tiempo, muchas escuelas incrementaron sus esfuerzos para desarrollar clases de educación física.
Aunque el desarrollo de las clases de educación física en las escuelas primarias y secundarias ha logrado ciertos resultados en la etapa inicial, especialmente algunos alumnos han mejorado sus capacidades de aprendizaje y pensamiento a través de un buen ejercicio físico. Sin embargo, muchas áreas han comenzado a reducir la proporción de los puntajes de educación física en los puntajes generales de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y gradualmente cancelan este sistema. Aunque el examen de acceso a la escuela secundaria todavía depende de los resultados de educación física, el único requisito es pasar la línea de aprobación, que es lamentablemente baja en comparación con los indicadores normales. Incluso si algunos estudiantes no logran aprobar la calificación, las escuelas y los padres tomarán algunas medidas simples y flexibles para evitar que el examen de ingreso a la escuela secundaria se vea afectado.
Algunas personas dicen que esto es el resultado de que muchos padres de estudiantes con puntuaciones altas y bajas capacidades protestaron colectivamente ante los departamentos de educación pertinentes. Otros dicen que debido a que algunas escuelas no tienen experiencia suficiente en la impartición de clases de educación física, los estudiantes no se concentran en el aprendizaje y sus calificaciones están bajando al mismo tiempo. En resumen, un punto de vista relativamente centralizado es que el examen de ingreso depende principalmente de las calificaciones de los cursos culturales, pero también de las calificaciones de los exámenes. Después de todo, para los estudiantes, las clases de educación física son inseparables del núcleo de la educación orientada a los exámenes: las puntuaciones.
Al mismo tiempo, según un análisis de expertos relevantes, en la etapa inicial de este "sistema de puntuación de combinación de estilos", debido a que el número de candidatos aumentaba año tras año, seguían surgiendo candidatos con puntuaciones altas. , y las puntuaciones de muchas personas fueron extremadamente cercanas. Al mismo tiempo, la cuota de inscripción de las escuelas secundarias clave relevantes es limitada, por lo que se debe adoptar este sistema para aliviar la presión de inscripción. Con la expansión de la matrícula universitaria, las escuelas secundarias clave comenzaron a implementar un sistema de expansión de la matrícula.
Al mismo tiempo, debido a que el examen de ingreso a la universidad no combina puntajes culturales y deportivos, muchas escuelas secundarias clave prefieren estudiantes con "puntajes altos y habilidades bajas" para aumentar la tasa de admisión a escuelas prestigiosas.
Si las clases de educación física en las escuelas primarias y secundarias no se llevan a cabo bien, está estrechamente relacionado con el estudio intenso. Sin embargo, incluso en algunas universidades famosas, el nivel de educación física todavía está muy atrasado. Muchos colegios y universidades solo ofrecen cursos de educación física para estudiantes de primer y segundo año, e incluso los cursos de educación física son solo cursos optativos que pueden generar créditos. En muchas clases de educación física universitarias, los estudiantes sólo realizan actividades sencillas, e incluso son libres de hacer lo que quieran durante los descansos. Según datos de encuestas relevantes, en la mayoría de los colegios y universidades, las clases de educación física tienen la tasa de ausentismo escolar más alta, el formato de examen más simple, la forma más conveniente de sobornar a los maestros y los mejores resultados... En resumen, los deportes universitarios no se valoran y desarrollado.
Muchos clientes también suelen preguntar a los profesionales de Triumph Asia y Europa sobre el tema de las clases de educación física en el extranjero. Kaisheng Asia y Europa cree que la enorme diferencia en las clases de educación física entre las escuelas chinas y extranjeras tiene sus raíces en la diferencia esencial entre la educación orientada a exámenes y la educación orientada a la calidad.
En primer lugar, China tiene conceptos de educación física diferentes a los de Canadá, Estados Unidos, Australia y otros países. Los países occidentales promueven vigorosamente la educación humanista y muchas escuelas se esfuerzan por integrar los deportes en la vida de cada estudiante para promover eficazmente su desarrollo físico y mental. Por lo tanto, muchos estudiantes extranjeros tienen un profundo conocimiento de los deportes escolares y consideran los deportes como una parte importante de la vida. Por eso realizan activamente ejercicio físico mientras se sienten felices y ejercitan su voluntad.
Aunque la educación china actualmente aboga por una educación "orientada a las personas", las clases de educación física en China, después de todo, están restringidas dentro del alcance de la educación orientada a exámenes. La razón principal por la que la mayoría de los estudiantes toman clases de educación física es para aprobar el examen de ingreso a la universidad, obtener un diploma y obtener créditos. En comparación con los estudiantes de los países occidentales que consideran la educación física como una forma de vida y motivación, demasiadas clases de educación física se han convertido en una carga para muchos estudiantes en China.
Por lo tanto, las diferencias entre los sistemas educativos chinos y occidentales conducen a diferencias en los conceptos de enseñanza de educación física. En el proceso de implementación de una educación de calidad en nuestro país queda un largo camino por recorrer y también el mejoramiento de las clases de educación física.
En segundo lugar, muchas escuelas extranjeras, especialmente universidades, no ofrecen cursos formales de educación física ni tienen cursos unificados a nivel nacional. La mayoría de ellos se centran en que los estudiantes hagan ejercicio de forma independiente y los profesores brindarán la orientación correspondiente. Al mismo tiempo, algunos cursos informales de educación física en el extranjero adoptan diversas formas de sistemas de clubes. Algunos estudiantes universitarios pueden convertirse en miembros de clubes deportivos relevantes y elegir libremente según sus aficiones y necesidades. Algunos estudiantes incluso avanzan hacia un nuevo camino de vida de desarrollo deportivo. Por ejemplo, muchos jugadores de la NBA en Estados Unidos provienen de diferentes universidades.
En nuestro país, las clases de educación física en la mayoría de las escuelas se llevan a cabo de acuerdo con los lineamientos docentes promulgados por el Ministerio de Educación, por lo que los docentes deben desempeñar un papel protagonista y restrictivo en el proceso de enseñanza. ser preparado por el maestro. Incluso si los estudiantes tienen sus propios pasatiempos y especialidades, si no son miembros de equipos deportivos relacionados con la escuela, estarán estrictamente restringidos.
Por lo tanto, los diferentes contenidos y métodos de enseñanza también hacen que los efectos de la enseñanza de educación física china y occidental sean significativamente diferentes.
En tercer lugar, algunos profesores de educación física de los países occidentales no son necesariamente profesores formales en nuestras escuelas. No importa si pueden asumir la tarea de enseñar educación física. Lo que importa es si tienen capacidad para enseñar, de lo contrario se enfrentarán a la expulsión. Sus habilidades deportivas no son necesariamente excelentes, el criterio principal es si tienen la capacidad para entrenar un determinado deporte. Después de todo, en el contexto de la educación extranjera de calidad, la educación escolar presta demasiada atención al cultivo del pensamiento de los estudiantes. Incluso si los estudiantes reciben nuevos conocimientos sin ningún fundamento, la escuela cultivará su pensamiento y les permitirá desarrollar verdaderamente sus propios conocimientos y habilidades ejerciendo su iniciativa subjetiva.
En China, aunque la era del "gran arroz en olla" ha pasado durante décadas, los funcionarios y maestros siguen siendo los cuencos de arroz de hierro, especialmente la profesión docente, que alguna vez fue considerada como una de las más populares. profesiones. Ahora muchas personas incluso hacen todo lo posible para meterse en las filas de la enseñanza. Por lo tanto, la calidad general del personal docente de nuestro país ha disminuido. Incluso hay áreas donde la contratación de docentes se basa en un sistema de nombramiento y no existe un establecimiento. Sin embargo, el estatus de cuenco de arroz de hierro de los docentes todavía se está fortaleciendo y la "atmósfera de mentor-aprendiz" todavía prevalece.
Al mismo tiempo, muchos profesores de educación física de los colegios de nuestro país fueron deportistas profesionales antes de jubilarse. Si bien estos atletas tienen altos niveles de competencia deportiva, obviamente carecen de experiencia y capacidad en la enseñanza. Por un lado, hasta ahora solo he practicado deportes especiales y no tengo suficientes conocimientos sobre la enseñanza integral de clases de educación física. Incluso algunos profesores que se graduaron en carreras de educación física no tienen los conocimientos didácticos correctos, y mucho menos estimulan el potencial de los estudiantes y cultivan su capacidad de pensamiento.
Por lo tanto, las clases de educación física en la mayoría de las escuelas son superficiales y no logran los resultados esperados.
Por lo tanto, las diferencias en los sistemas educativos de selección de talentos entre China y Occidente son también una razón importante para las diferencias obvias en educación física entre China y Occidente.
En cuarto lugar, existen diferencias significativas entre China y los países occidentales en la inversión y el uso de instalaciones deportivas. En los países occidentales, en las primeras etapas de construcción de instalaciones deportivas en muchos campus escolares, lo primero que hay que considerar es cuántos estudiantes pueden albergar. Al mismo tiempo, es necesario garantizar que el gimnasio tenga un área deportiva lo suficientemente amplia y condiciones e instalaciones deportivas avanzadas, cómo maximizar su utilización y, al mismo tiempo, estar ampliamente abierto a los estudiantes, para que realmente pueda convertirse en un Lugar de encuentro para que muchos estudiantes mejoren su nivel deportivo.
En la actualidad, muchas escuelas en China han establecido sus propias instalaciones deportivas. Especialmente con la continua expansión de estudiantes universitarios y la fusión de universidades relacionadas, muchas escuelas han establecido instalaciones deportivas en sus nuevos campus, y algunas escuelas. Se construyen mediante préstamo bancario. Estos estadios tienen una apariencia hermosa, grandeza e instalaciones avanzadas, pero a menudo solo se utilizan para albergar algunas competiciones importantes. Por lo tanto, la eficiencia de uso es muy baja e incluso se cobran tarifas altas a nuestros estudiantes, lo que desanima a muchos estudiantes. Por un lado, este desperdicio de recursos deportivos muestra que existen graves deficiencias en la educación física de mi país; por otro lado, refleja en gran medida que se pueden ver proyectos de imágenes llamativas en todas partes de China;
Esto también demuestra que la diferencia entre "humanismo" y "capitalismo" en los recintos deportivos también ha provocado el rezago de la educación física en nuestro país.
En resumen, es muy prudente que muchos clientes esperen que sus hijos reciban una educación avanzada de calidad en los países occidentales, y la educación física avanzada en los países occidentales es un factor clave para el desarrollo físico y mental de los niños y convirtiéndose en futuros pilares. Al mismo tiempo, Triumph Asia y Europa espera utilizar nuestros servicios profesionales para ayudar a los clientes a emigrar con éxito a Canadá, Estados Unidos, Australia y otros países, y ayudar a los hijos de los clientes a disfrutar de una educación avanzada en los países occidentales.