Plan de trabajo docente e investigador para profesores de chino de secundaria
1. Ideología rectora
La enseñanza del chino este semestre sigue las reglas del aprendizaje del chino, con el objetivo de cultivar la comprensión integral de los estudiantes. Alfabetización china y desarrollo del potencial creativo de los estudiantes, cultivando la capacidad práctica de los estudiantes como núcleo, movilizando el entusiasmo y la iniciativa de todos los maestros en la reforma curricular, llevando a cabo con valentía actividades educativas chinas y experimentos de reforma docente, y explorando la dirección correcta, formas efectivas y Métodos científicos de la educación china en el nuevo siglo. Este semestre debe centrarse en la educación básica, prestar atención al desarrollo y utilización de los recursos curriculares, llevar a cabo creativamente diversas actividades, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso del chino en diversas ocasiones y mejorar las habilidades chinas de los estudiantes en muchos aspectos. Cultivar el gusto estético y los buenos hábitos de los niños que los beneficiarán a lo largo de sus vidas, cultivar su gran interés en el aprendizaje y la vida, y enseñarles estilos de vida, formas de pensar y formas de aprender científicas. De acuerdo con su propia práctica docente, elija su propio punto de entrada y forme sus propias características docentes.
2. Objetivos de trabajo
De acuerdo con las características del grupo docente e investigador, explorar activamente formas para que los docentes se desarrollen de forma independiente, cooperativa y científica en el grupo, fortalezcan la orientación, creen. una atmósfera e involucrar a todos los miembros, fortalecer la implementación, hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula, estandarizar la enseñanza y la investigación científica, mejorar la eficiencia de la enseñanza, implementar verdaderamente el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza escolar y realizar esfuerzos y exploraciones activas para el desarrollo de la educación. escuela. Fortalecer la investigación sobre la construcción curricular y profundizar la reforma del aula “centrada en el aprendizaje”. De acuerdo con las características de la enseñanza en línea en las primeras diez semanas, debemos comprender oportunamente la situación básica de los estudiantes, analizar los posibles problemas desde la perspectiva de los estudiantes y adoptar las medidas preventivas y soluciones correspondientes. Adherirse a la enseñanza con un "punto de partida cero", organizar razonablemente el progreso de la enseñanza y formular planes personales de transición de la enseñanza con anticipación. Estudiar seriamente la enseñanza y la investigación, estudiar en profundidad las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender los puntos clave y difíciles y utilizar métodos de enseñanza de manera flexible, incluida cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades en el aula.
En tercer lugar, medidas de trabajo
(1) Organizar cuidadosamente el aprendizaje, mejorar los conceptos de educación y enseñanza y promover el crecimiento profesional de los docentes.
Preste atención a la segunda ronda del plan de acción para la reforma de las aulas del programa “Promoción del aprendizaje efectivo” de Wenzhou, que se centra en la reforma de las aulas desde las perspectivas del diseño de actividades de aprendizaje, la reforma de las tareas, la orientación del aprendizaje y la gestión de la enseñanza. Explorar activamente modelos de reforma curricular basados en las competencias y habilidades básicas de las materias chinas de la escuela secundaria. Este artículo intenta estudiar los materiales didácticos de la unidad con la "enseñanza unitaria integrada" como núcleo, siguiendo de cerca los objetivos de la unidad, integrando recursos extracurriculares y connotando una enseñanza enriquecedora. Organizar a los docentes de este grupo de enseñanza e investigación para que realicen estudios regulares para comprender mejor las monografías teóricas relacionadas con los nuevos estándares curriculares, los nuevos métodos de enseñanza curricular y el nuevo diseño de enseñanza curricular, fortalecer el concepto de prestar igual atención a la teoría y la práctica, y promover la completa participación de los docentes. transformación de conceptos a acciones. En particular, el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año canceló las “Instrucciones del examen”, lo que obligó a los maestros a aprender más sobre los objetivos de las unidades y los estándares del plan de estudios. El equipo de enseñanza e investigación concederá gran importancia a mejorar la calidad profesional de cada profesor de chino, aprovechará al máximo el tiempo para las actividades de enseñanza e investigación, organizará a los profesores para fortalecer el aprendizaje teórico y actualizar los conceptos educativos en torno al contenido básico, los requisitos específicos y la implementación. métodos del nuevo currículum. Mejorar continuamente la estructura de conocimientos de los docentes y fortalecer la cooperación más estrechamente.
(2) Fortalecer la gestión diaria y mejorar el nivel empresarial.
1. Tomar el aula como posición principal, organizar el aula de manera razonable, científica y efectiva, exigir que el aula sea de alta calidad y efectiva y mejorar la tasa de utilización del tiempo de la unidad de aula. Fortalecer la investigación sobre la “enseñanza de precisión”. Clasifique el contenido de la enseñanza en línea, combínelo con la práctica docente, analice con precisión la situación de aprendizaje y realice una evaluación diagnóstica de la calidad del aprendizaje en línea de los estudiantes. Encuentre problemas basados en la tarea, ajuste el contenido de la enseñanza y formule planes de enseñanza semestrales.
2. Implementar un sistema de preparación de lecciones colectivas. Se pone énfasis en la coordinación y cooperación entre maestros, el intercambio de recursos, el aprendizaje mutuo y el crecimiento común. Organizar actividades de asistencia de profesores y evaluación de lecciones dentro del grupo. Organizar seminarios de enseñanza basados en las clases abiertas de enseñanza de cada maestro este semestre, y organizar las clases abiertas correspondientes y las clases gratuitas sobre los temas correspondientes. A través de discusiones, observaciones, comentarios, etc., realizaremos actividades educativas y docentes como preparar lecciones y escuchar clases. y corregir tareas. Todos los aspectos del sistema se comunican entre sí.
3. Sea bueno aprendiendo e investigando en la práctica docente, reflexione sobre su enseñanza de manera oportuna, reorganice su conocimiento y experiencia, crezca juntos en el proceso de aprendizaje, adáptese constantemente a nuevos cambios y promueva el docente como grupo de superación.
Garantizar que los profesores del grupo de enseñanza e investigación completen las tareas de escucha y lectura especificadas por el departamento de enseñanza, implementar concienzudamente las clases abiertas, las clases de investigación y las actividades de clase de demostración de los profesores del grupo, participar activamente en evaluaciones colectivas para mejorar la calidad de escuchar y evaluar las clases, optimizar continuamente la estructura docente del aula y mejorar el nivel profesional de los docentes. El profesor habla primero, luego habla y luego reflexiona.
4. Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, dominar la información docente, investigar nuevos métodos de enseñanza y mejorar los estándares de enseñanza. Participe en actividades de selección de artículos organizadas por diversas autoridades educativas y esfuércese por producir varios artículos de alta calidad.
(3) Llevar a cabo actividades chinas de manera creativa, utilizar plataformas como las actividades de "Pequeños escritores" para llevar a cabo coloridas actividades de expansión china e implementar aún más el concepto de los grandes chinos. Cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes a través de una variedad de actividades de desarrollo del idioma chino. Planificar, organizar y orientar a los estudiantes para enriquecer sus conocimientos y hacer crecer sus talentos a través de la participación en actividades, mejorando así integralmente su calidad.
2. Plan de trabajo docente e investigador para profesores de chino de secundaria
Se acerca el nuevo semestre. Para llevar a cabo mejor la enseñanza del chino en las escuelas secundarias de nuestra escuela, después de la discusión por parte del grupo de enseñanza e investigación, el trabajo de enseñanza e investigación del chino para este semestre es el siguiente:
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Basado en la Guía "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria", tomando la "enseñanza comparada en clase" como una oportunidad y basado en el nuevo concepto de reforma curricular de "centrarse en la acumulación, cultivar hábitos, guiar los métodos de aprendizaje, formar el pensamiento e infiltrar la educación moral”, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, fortalecer la construcción del equipo docente y transformar la conducta docente de los docentes. Mantener el espíritu de avance con los tiempos, mejorar constantemente el sistema de gestión de la educación y la investigación científica, realizar activamente actividades de enseñanza e investigación y esforzarse por mejorar el nivel de la gestión de la educación y la investigación científica.
En segundo lugar, objetivos de enseñanza e investigación
A través de actividades de enseñanza e investigación, mejorar el nivel teórico de los nuevos cursos de los profesores; mejorar la capacidad de los profesores para integrar la tecnología de la información y la enseñanza del chino; desempeñar el papel del grupo de enseñanza e investigación y contribuir activamente a crear las condiciones para el crecimiento de los docentes jóvenes; llevar a cabo con seriedad actividades de enseñanza e investigación y esforzarse por crear grupos de enseñanza e investigación avanzados;
3. Enfoque en el trabajo
(1) Fortalecer la gestión diaria de la enseñanza de las materias para garantizar una "carga liviana y alta calidad" en la enseñanza de las materias.
Promover una "carga liviana, alta calidad" "Espíritu de trabajo, hacer un buen trabajo de manera efectiva para garantizar los tres resultados finales, agilizar las tareas extracurriculares, mejorar la eficiencia del aula y crear una mentalidad alegre. Implementar objetivos tridimensionales, lograr cuatro transformaciones y desarrollar integralmente a todos los empleados. En consecuencia, debemos centrarnos en los siguientes aspectos:
1. Organizar a los miembros del equipo para que estudien seriamente las teorías de enseñanza de profesores famosos y observen los registros de clase. Aclarar los estándares para preparar lecciones, escuchar lecciones, corregir tareas y probar y evaluar el aprendizaje, y diseñar correctamente la intención de aprender nuevos libros de texto.
2. Implementar concienzudamente el cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes y sentar las bases para su desarrollo permanente. En nuestro proceso de enseñanza, debemos fortalecer continuamente el aprendizaje regular de los estudiantes, para que cada estudiante sepa cómo aprender de manera más efectiva y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes de manera científica y efectiva. La atención debe centrarse en el hábito de los estudiantes de escuchar conferencias y aprender de forma independiente.
3. Persistir en orientar a los estudiantes en el aprendizaje de la ley. En el proceso de enseñanza, se debe prestar atención a permitir que los estudiantes aprendan a aprender, y se debe brindar orientación efectiva sobre métodos de aprendizaje, como orientación previa, orientación para conferencias, orientación para las tareas, orientación para repasos, orientación para exámenes, orientación para la lectura y orientación para escribir mal. conjuntos de preguntas y orientación sobre la gestión del material de aprendizaje.
4. Perseguir una enseñanza sencilla y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Al comienzo de una clase, tómese de 3 a 5 minutos para repasar brevemente el contenido principal de la clase anterior y aclarar los objetivos de aprendizaje específicos de esta clase durante el proceso de enseñanza, los profesores deben cumplir estrictamente con las "tres conferencias y tres no"; , es decir, el contenido básico, los métodos de pensamiento, las dudas y dificultades, lo que los estudiantes han dominado, lo que no se puede decir y lo que se puede decir, la retroalimentación y corrección de cada clase tomará no menos de 10 a 15 minutos antes del final; En cada clase, deje algo de tiempo para que los estudiantes repasen y reflexionen, trate de que el aula sea lo más clara posible.
5. Prestar atención a la gestión docente de las “Cuatro Limpiezas” para lograr la verdadera implementación de los conocimientos básicos de la materia.
En el proceso de tutoría extraescolar de los estudiantes, se deben tomar medidas efectivas para complementar la base capa por capa; en el proceso de revisión, debemos insistir en volver a los conceptos básicos y los libros de texto; En los grados superiores, los maestros deben guiar a los estudiantes a ordenar los conocimientos básicos, formar notas de estudio, permitir que los estudiantes dominen los conocimientos básicos de manera sistemática y esforzarse por hacer que el aprendizaje de cada estudiante sea claro, claro todos los días, claro todas las semanas y claro todos los meses.
6. Las tareas asignadas deben resaltar la jerarquía e implementar el trabajo formativo. Los profesores primero deben realizar los ejercicios asignados por los propios alumnos y deben cumplir los "cuatro deberes": selección cuidadosa, enseñanza cuidadosa, enseñanza cuidadosa y enseñanza cuidadosa, al manejar las tareas de los estudiantes, deben cumplir los "cuatro deberes": nosotros; Necesitamos aceptar, necesitamos cambiar lo que aceptamos, necesitamos evaluar lo que cambiamos y necesitamos cambiar lo que hacemos.
7. Completar todas las tareas diarias especificadas por la escuela a tiempo y con alta calidad.
8. Prestar atención a la implementación de estrategias de enseñanza jerárquicas e implementar efectivamente el trabajo de capacitación y creación de brechas. En el proceso de enseñanza, se plantean diferentes requisitos a los estudiantes de diferentes niveles para que los estudiantes de cada nivel puedan desarrollarse de la manera más efectiva. Cuando tratamos con los mejores estudiantes, debemos prestar atención a cultivarlos desde el primer día de clases y esforzarnos por "enriquecerlos" en el proceso de aprendizaje. Para estar completamente preparados para las competencias de materias a nivel de condado, siempre debemos prestar atención a los "de bajo rendimiento" en el aprendizaje, brindarles más atención y calidez, ayudarlos a desarrollar confianza en el aprendizaje y compensar la diferencia de tiempo.
(2) Fortalecer la investigación sobre "aulas eficientes" y esforzarse por construir un "aula ideal"
1. Implementar seriamente el trabajo personal de preparación de las lecciones secundarias de los maestros. Los maestros deben seguir el plan de estudios. estándares y materiales didácticos y prácticas docentes en el aula, analizar la situación de aprendizaje, ajustar el plan de enseñanza y anotar las breves ideas y procesos de enseñanza ajustados en cada clase. En el proceso de preparación de las lecciones, los profesores deben considerar "hacer ejercicios antes de clase" como una parte importante de la preparación de las lecciones.
2. Deben realizarse esfuerzos para mejorar la eficacia de los grupos de enseñanza e investigación de asignaturas, implementar la asistencia entre pares para el desarrollo profesional de los docentes en el proceso de enseñanza e investigación, estandarizar y profundizar las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas. crear una cultura de enseñanza e investigación cooperativa en el campus, mejorar eficazmente el contenido de la enseñanza y la investigación independientes de los docentes y esforzarse por construir un "aula ideal".
3. Los profesores jóvenes participan activamente en las actividades del club de lectura de profesores jóvenes de nuestro colegio.
4. Realizar investigaciones sobre el tema de forma eficaz. Hacer que la investigación sirva verdaderamente a la labor docente e investigadora de la escuela y al crecimiento profesional de los docentes.
(3) Ampliar los canales de formación profesional para docentes y formar un equipo de docentes de excelencia.
Este año escolar, la proporción de profesores jóvenes en nuestra escuela ha aumentado aún más y todavía hay mucho margen de mejora en la calidad de los profesores de mediana edad y mayores. Por lo tanto, formar docentes de investigación científica y construir una plataforma para un rápido crecimiento profesional de los docentes sigue siendo una tarea extremadamente importante en la enseñanza de la investigación.
1. Continuar brindando diversas capacitaciones en la escuela. Este semestre brindará capacitación en la escuela en ética docente, habilidades docentes, teoría de la enseñanza y otros aspectos basados en las necesidades reales de los docentes en el proceso de enseñanza. Realizar con seriedad actividades de formación de docentes de materias destinadas a formar docentes con las "tres habilidades" de enseñar, hablar y escribir
2. Continuar realizando trabajos de tutoría para docentes nuevos y antiguos. Los nuevos profesores deben escuchar al tutor al menos una vez al mes, tomar 1 lección para recibir orientación del maestro, organizar y reflexionar sobre los materiales de manera oportuna, aprender del maestro con la mente abierta y, a menudo, intercambiar confusiones y experiencias; en la enseñanza con el maestro participar activamente en las actividades de formación de nuevos profesores organizadas por el distrito, reflexión y resumen oportunos, integrar la teoría con la práctica, absorber la excelente experiencia de los compañeros, valorar plenamente los recursos didácticos que le rodean y esforzarse por mejorar; mejorar su propio nivel de enseñanza en el aula; fortalecer la práctica de sus propias habilidades básicas, incluyendo tiza, bolígrafo, dibujo simple y mandarín. Fuera del colegio, a través de alianzas educativas y otros canales, realizamos una labor de “mentoring” a docentes destacados fuera del colegio de forma planificada.
Los profesores de este grupo de docencia e investigación asisten periódicamente a clases e intercambian experiencias entre ellos. Estudie seriamente las experiencias avanzadas de otros grupos, aprenda de las fortalezas de los demás, aprenda de las fortalezas de los demás y desarrolle nuevas ideas.
Cuatro.
Arreglos laborales mensuales para el semestre de otoño de 20xx
Septiembre:
1. Formular planes de trabajo docente e implementar trabajos relevantes;
2. actividades habituales (Clases, conferencias y evaluaciones);
3. Organizar trabajos de "tutoría"
Octubre:
1. actividades habituales (clases, (escuchar y evaluar clases);
2. Organizar y participar en las actividades de selección de enseñanza en el aula de profesores de chino de secundaria en ciudades y distritos;
3. Organizar y participar en seminarios de enseñanza de chino.
Noviembre:
1. Realizar las actividades docentes y de investigación con normalidad (clases, conferencias y evaluaciones);
2. inspecciones;
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3. Organizar concursos de “lectura, escritura y dibujo” para estudiantes de segundo grado;
Diciembre:
1. Realizar actividades docentes y de investigación como de costumbre (clases, conferencias, evaluación de clases);
2. Organizar y participar en concursos de habilidades lectoras para estudiantes de secundaria.
3. participar en la evaluación de las clases académicas;
Enero
1 Realizar actividades docentes y de investigación (clases, conferencias y evaluaciones) como de costumbre;
2. .Organizar la revisión final, realizar exámenes finales y analizar la calidad de la enseñanza;
3. Participar en la finalización y los resultados del proyecto.
4. Organizar periódicamente las actividades de inspección final de la enseñanza; p>5. Redactar un resumen del trabajo.
3. Plan de trabajo de enseñanza e investigación para profesores de chino de secundaria.
1. Ideología rectora:
Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino profundizará. La enseñanza y la investigación del chino, bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, se esfuerzan por cambiar el concepto de educación y enseñanza, mejorar vigorosamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y la calidad de la enseñanza del chino, combinar las características de la materia en sí y llevarla a cabo. realizar el trabajo de forma sólida y eficaz. Según el plan de trabajo escolar, se formulan los siguientes planes:
2. Objetivos de trabajo:
1. Estudiar seriamente las teorías educativas y establecer conceptos educativos modernos.
2. Estandarizar la enseñanza regular, garantizar la implementación integral de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza del chino.
3. Medidas de trabajo:
1. Estudiar seriamente la teoría educativa. Los grupos de preparación de lecciones de cada grado deben formular planes de trabajo práctico basados en el contenido del aprendizaje teórico y la situación real del grado, adoptar un método de combinación de lectura colectiva y lectura individual, centrarse en la combinación de aprendizaje teórico y práctica docente, y centrarse en el aprendizaje, la práctica y el resumen de experiencias. Combinado con esto, nos esforzamos por mejorar la eficiencia del aprendizaje y mejorar efectivamente nuestro nivel teórico.
2. Estandarizar científicamente la enseñanza regular para garantizar la plena implantación de una educación de calidad.
(1) Hacer un buen trabajo en la docencia habitual. La rutina de enseñanza de este semestre se centrará en la enseñanza en el aula, empezando por captar el espíritu innovador y las actividades prácticas de los estudiantes, con el objetivo de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y desarrollar la calidad del chino de los estudiantes, y con el objetivo de captar los conceptos básicos duales de los estudiantes y cultivar sus habilidades. desarrollar buenos hábitos de estudio como base para implementar verdaderamente una educación de calidad. Afrontar resueltamente a todos los estudiantes, atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y niveles, investigar e implementar la enseñanza jerárquica y clasificada; esforzarse por promover la transformación de la estructura de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula de chino;
(2) Aprender e investigar nuevos estándares curriculares y nuevos materiales didácticos sigue siendo uno de los focos del trabajo de enseñanza e investigación de este semestre. Cada miembro del equipo de enseñanza e investigación debe estudiar cuidadosamente las teorías de educación y enseñanza avanzadas y los estándares del plan de estudios chino, establecer nuevos conceptos de enseñanza, aclarar los objetivos y requisitos de la enseñanza, captar los cambios en el contenido de la enseñanza, explorar nuevos materiales didácticos y nuevos métodos de enseñanza, y mejorar aún más. el nivel y la calidad de la enseñanza. Aprovechando la competencia "Copa de Maestros" y el nuevo experimento de reforma curricular como una oportunidad, dé rienda suelta a su iniciativa y creatividad, participe activamente en el experimento de reforma curricular y haga que el experimento de reforma curricular realmente "experimente, resuma y mejore".
(3) Requisitos habituales para las actividades de los grupos de docencia y de investigación. Las actividades del grupo de docencia e investigación se realizan cada dos semanas. Los miembros del grupo de docencia e investigación pueden inscribirse de forma independiente para alojar el trabajo en diversas formas, y llevar registros en un cuaderno unificado. La redacción debe ser estandarizada, ordenada y detallada.
(4) Gestionar el proceso de preparación colectiva de lecciones para mejorar la calidad de la enseñanza. El objetivo de la preparación colectiva de lecciones es crear las condiciones para el desarrollo independiente de los docentes. Antes de preparar las lecciones, los profesores del mismo grado deben organizarse para analizar cuidadosamente los materiales didácticos, unificar su comprensión y registrar las discusiones.
Luego, tienen que dividir su trabajo para preparar lecciones y revisarlas cuidadosamente hasta comprenderlas. Aprovechar al máximo las ventajas del grupo, mejorar la calidad de la preparación de las lecciones y garantizar la calidad de la enseñanza en el aula.
(5) Los profesores deben reflexionar seriamente sobre la enseñanza, escribir activamente artículos basados en la investigación docente y esforzarse por publicar o ganar premios por artículos docentes.
(6) Fortalecer las investigaciones diarias para garantizar la reducción de la carga y la mejora de la eficiencia. Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación cooperará con la escuela para verificar la implementación de rutinas asistiendo a conferencias, verificando planes de lecciones y corrigiendo tareas.
(7) Organizar actividades y concursos de investigación pequeños, diversos y pragmáticos, y organizar actividades de evaluación para cursos de chino excelentes.
3. Respetar la orientación correcta, guiar y supervisar el proceso de preparación de la lección del equipo de preparación de la lección. El séptimo grado debe centrarse en los conceptos básicos, normas y habilidades, y las formas de enseñanza deben ser diversas.
Los alumnos de octavo grado no sólo deben comprender los conceptos básicos, sino también mejorar sus habilidades. Por analogía, debemos capacitar a los estudiantes para que respondan preguntas de manera apropiada. En el noveno grado, debemos hacer un buen trabajo en la enseñanza de la generación que se gradúa, fortalecer el entrenamiento integral de habilidades, aclarar los puntos de conocimiento e implementarlos. Todos los profesores de chino de noveno grado deben estudiar más a fondo el espíritu de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, conocer la experiencia de la reforma china en otros lugares, estudiar seriamente el examen de ingreso a la escuela secundaria, estudiar en profundidad las "Notas del examen de ingreso a la escuela secundaria" y comprender verdaderamente la esencia espiritual de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, a fin de reformar la enseñanza del chino en la escuela secundaria de manera enfocada y específica. Hacer un buen trabajo en la enseñanza y revisión del chino para los estudiantes de secundaria.
Con el fin de mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza y la revisión del idioma chino para las clases de graduación, se llevarán a cabo dos seminarios de revisión durante las actividades del grupo de enseñanza e investigación de este semestre: análisis de la intención de la propuesta y explicación del ingreso a la escuela secundaria. examen; análisis de exámenes simulados de ingreso a la escuela secundaria;
Al mismo tiempo, los profesores de chino de secundaria deben prestar atención a la recopilación y selección de información, y discutir y revisar el trabajo juntos. Esforzarse por lograr nuevos resultados en idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
4. Realizar actividades de práctica de chino sólidas y efectivas para ampliar los horizontes de los estudiantes.
Organizar concursos estudiantiles a pequeña escala, flexibles y diversos. Se planean recitados de poesía, diseño de carteles, concursos de oratoria y concursos de ensayo para aumentar el interés de los estudiantes en aprender chino.
Estas actividades son diseñadas y organizadas por cada equipo de preparación de lecciones para llevar a cabo competencias de conocimientos y habilidades de chino con características de grado.