Introducción a la "Decisión sobre acelerar el desarrollo de la educación profesional moderna"
La "Decisión" señaló que acelerar el desarrollo de la educación vocacional moderna es un importante despliegue estratégico realizado por el Comité Central del Partido y el Consejo de Estado y es necesario implementar aún más la estrategia de desarrollo impulsada por la innovación. crear mayores dividendos de talento, acelerar la transformación de métodos, ajustar estructuras y promover la actualización es de gran importancia. Con el rápido desarrollo de la educación vocacional de mi país y el avance constante de la construcción del sistema, se ha capacitado un gran número de talentos calificados de nivel intermedio y alto, haciendo importantes contribuciones para mejorar la calidad de los trabajadores, promover el desarrollo económico y social y promover empleo. El desarrollo de China se encuentra todavía en un período de importantes oportunidades estratégicas. Debemos poner la aceleración del desarrollo de la educación vocacional moderna en una posición estratégica más destacada, promover la mejora de la calidad y la eficiencia económicas y satisfacer las necesidades diversificadas de la producción y la vida del pueblo.
La “Decisión” propone consolidar con firmeza el importante lugar de la formación profesional en el sistema nacional de formación de talentos, con el propósito de servir al desarrollo, con la orientación de promover el empleo, y adaptarse al progreso tecnológico, los cambios en Los métodos de producción y los servicios públicos sociales satisfacen las necesidades de formar cientos de millones de trabajadores y personal técnico y calificado de alta calidad. El primero es acelerar la construcción de un sistema de educación vocacional moderno. Coordinar el desarrollo de todo tipo de educación vocacional en todos los niveles, guiar a un grupo de colegios y universidades de pregrado ordinarios para que se transformen en colegios y universidades de tecnología aplicada, fortalecer la comunicación entre la educación vocacional y la educación general, desarrollar activamente la educación continua y abrir el Canales ascendentes desde escuelas vocacionales, universidades, estudiantes universitarios y estudiantes de posgrado. Construir un "paso elevado" para que los estudiantes tomen decisiones diversificadas y desarrollen talentos a través de múltiples canales. El segundo es estimular la vitalidad de la educación vocacional. Aprovechar plenamente el papel del mecanismo del mercado, orientar a todos los sectores de la sociedad, especialmente a las empresas industriales, para que apoyen y participen activamente en la educación vocacional, estimulen la vitalidad del desarrollo escolar y mejoren el sistema escolar moderno. El tercero es mejorar la calidad de la formación de talentos. Profundizar la integración de la industria y la educación, la cooperación escuela-empresa y la integración del trabajo y el aprendizaje, promover la conexión entre el entorno profesional y las necesidades industriales, el contenido del plan de estudios y los estándares profesionales, el proceso de enseñanza y el proceso de producción, el certificado de graduación y el certificado de cualificación profesional. la educación vocacional y el aprendizaje permanente, y mejorar la calidad de la formación de talentos. Fortalecer la acumulación de habilidades técnicas en la educación vocacional. El cuarto es mejorar el nivel de seguridad del desarrollo. Aprovechar plenamente el papel del gobierno para garantizar las condiciones básicas y promover la equidad, mejorar el mecanismo de inversión estable de los fondos, aumentar el apoyo a las zonas rurales y pobres y mejorar las políticas de empleo y seguridad del empleo. El quinto es fortalecer el liderazgo organizacional. Fortalecer la supervisión y evaluación y reducir las injerencias en materias específicas de la educación y enseñanza escolar. Orientar a toda la sociedad para establecer el concepto de respeto al trabajo, respeto al conocimiento, respeto a la tecnología y respeto a la innovación, y promover la formación de una atmósfera social que "defienda las habilidades, no sólo las calificaciones académicas".