Análisis completo de los exámenes de idioma chino para el primer año de la escuela secundaria

Este examen final de idioma chino evalúa de manera integral los conocimientos y habilidades de los estudiantes desde el conocimiento básico, la lectura, la composición y otros aspectos. Todo el artículo sigue de cerca el libro de texto, presta atención a la situación real de los estudiantes, las preguntas son de dificultad moderada y cubren una amplia gama de temas. El siguiente es un análisis desde tres aspectos:

1. Análisis general:

Mirando el examen completo, es un examen muy valioso. Tomar los materiales didácticos como base, cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes como objetivo principal, vincular estrechamente la vida real y social de los estudiantes, prestar atención a los corazones de los estudiantes y penetrar mejor en nuevos conceptos curriculares. En términos generales, este tipo de prueba tiene las siguientes dos características obvias:

1.

Este tipo de pruebas se centra en la diversidad de preguntas e intenta realizar una evaluación integral de la calidad de los estudiantes. El primero es cubrir tantos puntos de conocimiento como sea posible en el libro de texto; el segundo es reflejar hábitos, emociones, conocimientos, habilidades, etc. Las preguntas del examen cubren muchos aspectos, incluida la combinación orgánica de palabras, modismos, oraciones, párrafos y capítulos. También hay un examen de poesía, clásicos, chino clásico, ensayos expositivos y ensayos narrativos, y los puntos de conocimiento son relativamente completos.

2. Resaltar la unidad del aprendizaje chino y la vida social.

La enseñanza del chino no es un loft en el cielo. Debe estar arraigada en la vida y trabajar duro para aplicar lo aprendido. Algunas de las preguntas de las preguntas del examen provienen de la vida social de los estudiantes. Por ejemplo: Estudio integral, quién es tu estrella favorita y dime por qué te gusta. No es desconocido para los estudiantes. Este tipo de examen refleja la vida del aprendizaje del idioma chino. Especialmente para el ensayo "Como estrellas en el cielo" de este examen, los estudiantes escribieron mucho sobre su feliz vida en la escuela primaria y sobre personas o cosas impresionantes.

2. Análisis de las respuestas de los estudiantes:

1. Conceptos básicos:

A juzgar por las respuestas de los estudiantes, los estudiantes aún no tienen una comprensión firme de los conceptos básicos. conocimiento. Hay muchos errores tipográficos en el examen, como "Yun Zhen enseña" y "Yun Zhu enseña". Entre ellos, se memorizaron cinco de cada diez elementos de "Las Analectas de Confucio". Debido a muchos errores tipográficos, muchos estudiantes obtuvieron muy pocas calificaciones. También se conocían las fábulas de Esopo de la famosa novela, y los estudiantes también cometieron muchos errores al resumir la moraleja.

2. Lectura:

Aunque nos centramos en el entrenamiento de la comprensión lectora durante la revisión y brindamos orientación a través de una variedad de métodos, las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes no han mejorado mucho. La razón principal es que muchos estudiantes empiezan a resolver preguntas sin entenderlas. Leer el ensayo expositivo estuvo bien, pero el estudiante que escribió el ensayo narrativo al final perdió muchos puntos debido a respuestas incompletas.

3. Composición

Desde la perspectiva de las composiciones de los estudiantes, los aspectos buenos son: primero, la narrativa es clara; segundo, el contenido es rico y colorido, y las oraciones son; hermoso y suave; en tercer lugar, el centro es claro, la estructura es relativamente completa. Sin embargo, no se pueden ignorar algunos problemas reflejados por los estudiantes en las composiciones de los exámenes. En primer lugar, hay demasiados materiales similares y la visión no es lo suficientemente amplia; en segundo lugar, faltan descripciones detalladas y muchas composiciones son simplemente "cuentas corrientes". En tercer lugar, faltan habilidades de escritura, algunas composiciones lo son; poco claro y el lenguaje está al revés; cuarto, la escritura es irregular, con letra ilegible y muchos errores tipográficos.

Tres. Recomendación

Al enseñar el primer año de la escuela secundaria este semestre, siento que la base para el primer año de la escuela secundaria es particularmente pobre. No puedo escribir Pinyin y no tengo la costumbre de aprender chino. Normalmente no puedo tomar la iniciativa de aprender, por lo que enseñar a este nivel me resulta muy estresante. Después de un semestre de arduo trabajo, aunque ha habido avances, no son evidentes. Dada esta situación, creo que este artículo es perfecto para mí. A excepción de la comprensión lectora, otras preguntas son relativamente básicas. Hay dos conceptos básicos en el primer grado de la escuela secundaria y cuatro habilidades en el tercer grado de la escuela secundaria.

Algunas opiniones sobre la enseñanza futura

1. Centrarse en la enseñanza de palabras

La enseñanza del vocabulario es uno de los contenidos importantes de la enseñanza del chino y la base para la lectura y la escritura. . Para aprender bien chino, primero debes saber leer y escribir y dominar una cierta cantidad de palabras. Por tanto, debemos prestar atención al entrenamiento del dictado y copia de palabras en la enseñanza y, al mismo tiempo, podemos realizar una variedad de actividades para entrenar y consolidar el dominio de las palabras de los estudiantes.

2. Mejorar la capacidad de lectura

La tasa de puntuación de las preguntas de lectura es muy baja, lo que indica que la capacidad de lectura de los estudiantes no es sólida. El núcleo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben dar a los estudiantes una voz de lectura clara en la enseñanza de la lectura, para que puedan comprender, experimentar y sentir mientras leen. La lectura de los estudiantes también ha aumentado.

3. Estimular el interés por la escritura

La escritura es un problema de larga data para muchos estudiantes cuando los estudiantes hacen ejercicios, a menudo sienten que no hay nada que escribir o decir.

Para cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes, se deben utilizar una variedad de métodos para estimular sus intereses de escritura para que puedan continuar motivandose para escribir. Un buen artículo con sentimientos verdaderos es más importante que palabras hermosas y un diseño magnífico. Sin la premisa de los verdaderos sentimientos, todas las habilidades de escritura se convierten en castillos en el aire. Sólo la verdad puede impresionarte, la escritura puede ser fluida y los sentimientos pueden ser verdaderos. La enseñanza de la composición debería ser más libre y abierta, con menos limitaciones y restricciones, para que los estudiantes puedan implementar la palabra "verdadero" en contenido y emoción, e implementar la palabra "vivo" en lenguaje y forma. Y guíe a los estudiantes a leer más libros y clásicos extracurriculares para ampliar sus horizontes.

Creo que con el esfuerzo conjunto de nuestros docentes y estudiantes, habrá mayores avances.

Análisis del examen de idioma chino del primer año (2)

La intensa y satisfactoria primera mitad del primer semestre de la escuela secundaria ha pasado silenciosamente, y la mitad del período Los exámenes vienen uno tras otro. Los trabajos de mitad de período no son solo una herramienta para revisar el aprendizaje del idioma chino de los estudiantes, sino también un escenario para que los estudiantes se muestren y demuestren su confianza. Ahora haré el siguiente análisis en este examen de idioma chino:

1. Estructura del examen y características de la proposición

Todo el examen * * * está dividido en tres bloques y 20 pequeños. preguntas para evaluar el conocimiento de palabras, dictado de poemas antiguos, uso correcto de modismos, lectura clásica, lectura de chino clásico en clase, lectura de chino moderno en clase, lectura extracurricular de chino moderno y redacción de composiciones. Básicamente, imitan las preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria. Puede seguir de cerca el nuevo plan de estudios, reflejar plenamente el concepto de los estándares del plan de estudios chino, defender y evaluar las habilidades de lectura independiente y de investigación de los estudiantes, y llevar a cabo una expansión y extensión apropiadas clase por clase. Este examen es un intento útil para mejorar el dominio del chino y la capacidad práctica de los estudiantes, y señala la dirección para el futuro método de enseñanza de "aprende primero, enseña después".

La primera parte es de acumulación y aplicación, con una puntuación de ***15. Evalúa principalmente las habilidades de memorización y comunicación oral de los estudiantes, incluyendo la pronunciación y la fuente de caracteres chinos, el dictado de poemas antiguos y la imitación. Oraciones y comprensión de modismos, lectura de clásicos.

La segunda parte es lectura de chino clásico, con una puntuación de ***15. Examina principalmente el dominio de los estudiantes del chino clásico en clase. En comparación con años anteriores, se ha reducido la dificultad de las preguntas del examen, las explicaciones de palabras se han reducido de cuatro a dos, se han seleccionado oraciones más cortas para la traducción de oraciones y las preguntas de comprensión del contenido del artículo también son muy básicas.

La tercera parte es lectura moderna, ***30 puntos. Principalmente evalúa las habilidades de comprensión, aplicación, análisis y resumen de los estudiantes. * * *Tres artículos, el primer artículo es el texto moderno "Kite" en clase, el segundo y tercer artículo son artículos modernos después de clase. La diferencia con el pasado es que el segundo artículo es un artículo moderno con una fuerte naturaleza literaria, mientras que el tercer artículo es una explicación relativamente simple. Los tres bellos artículos y las novedosas preguntas, especialmente los dos artículos extracurriculares, reflejan el nuevo concepto de "énfasis en las habilidades, métodos de proceso y actitudes y valores emocionales" en los estándares del plan de estudios chino.

La tercera parte es de composición, 40 puntos. El tema "Una cosa que más quiero hacer" requiere que los estudiantes escriban un artículo que pueda contar una historia completa y expresar sus verdaderos sentimientos, no menos de 500 palabras.

2. Análisis de la situación del examen

La primera parte examina principalmente la acumulación y aplicación básica del conocimiento chino de los estudiantes, y la tasa de puntuación es relativamente alta. Los estudiantes no tuvieron muchos problemas para recitar, pero obtuvieron puntuaciones más altas en el dictado de poemas antiguos en la pregunta 2 y en la comprensión de modismos en la pregunta 4. Las tasas de puntuación más altas en esta parte son las preguntas 1 y 5. En comparación con años anteriores, se eliminó la corrección de errores tipográficos en la pregunta 1 y se agregó una pregunta que se centraba en la pronunciación y la escritura de caracteres chinos según pinyin. Los estudiantes no pudieron escribir con precisión las palabras "sip" y "storage". La pregunta 5 es una pregunta de lectura famosa. Algunos estudiantes no pudieron determinar con precisión que el autor era Bing Xin basándose en el poema dado, lo que resultó en que no se obtuvieron puntos para toda la pregunta.

Los estudiantes generalmente obtuvieron puntuaciones más altas en la segunda parte de lectura en chino clásico. Esto se debe a que el profesor comprende bien los puntos clave del examen y lleva a los estudiantes a revisarlos y consolidarlos cuidadosamente. El énfasis en la traducción de oraciones también se entrena de acuerdo con los principios de traducción del chino clásico. Comprender el título original del artículo titulado "Unit Exam Paper".

La tercera parte es la lectura de literatura moderna. El extracto de la primera lectura de "Literatura moderna" es de "Kite". Este es un artículo relativamente difícil, pero los tres temas involucrados no lo son. ¿Qué significa "una escena mentalmente cruel"? ¿Se puede cambiar "arrojar la rueda de viento al suelo y volver a aplanarla" por "todavía aplanarla en el suelo"? Temas como las preciosas cualidades del hermano pequeño están involucrados en la enseñanza en el aula.

Leí dos artículos modernos fuera de clase. El segundo artículo, "Warm Coins", obtuvo una puntuación más baja y el tercer artículo, "Wonderful Drool", obtuvo una puntuación más alta, lo que demuestra que los estudiantes han aprendido a filtrar la información de los artículos. método, pero con la capacidad de analizar y resumir.

En la parte de composición, se debe prestar atención a la escritura de los estudiantes. La escritura general no es lo suficientemente clara y hermosa, no se presta suficiente atención a la composición de la composición y no hay muchas innovaciones. y excelentes trabajos.

En tercer lugar, nivel de dificultad

A lo largo de todo el volumen, las propuestas generales son generalmente difíciles. La puntuación media de los estudiantes es de unos 77 puntos, lo que demuestra que su comprensión y dominio del conocimiento están básicamente en su lugar.

IV. Próximo paso de medidas correctivas

1. Las puntuaciones en ortografía y dictado de poemas antiguos son medias. Esto muestra que los estudiantes no prestan suficiente atención a la escritura de caracteres chinos y a la recitación de poemas en sus estudios diarios, y no fortalecen la acumulación de nuevas palabras, citas famosas y oraciones que aparecen en los libros de texto. En la docencia futura es necesario fortalecer la supervisión y formación del conocimiento de las palabras para que los estudiantes puedan consolidar y aprobar el examen de poemas antiguos, no solo es necesario fortalecer la memoria sino también comprenderlos y utilizarlos con flexibilidad; Es necesario no sólo recitar los ítems requeridos para los puntajes de las pruebas, sino también implementar las palabras, especialmente las que a menudo se equivocan al dictar, y "repasar el pasado y aprender lo nuevo" con frecuencia. Recuerda: una palabra de diferencia y todo el juego está perdido.

2. Parte clásica china. Generalmente, se evalúa la interpretación de palabras chinas clásicas comunes, la traducción de oraciones, la comprensión del contenido del artículo y la comprensión de la idea principal. Debe implementarse plenamente al dar conferencias y se debe prestar especial atención a los puntos clave durante la revisión. Especialmente durante la etapa de revisión, los estudiantes deben organizarse para hacer preguntas relacionadas y capturar algunas oraciones clave para traducir, comprender y recordar.

3. Lectura moderna. Los problemas existentes residen principalmente en el lenguaje y las técnicas de respuesta a las preguntas. Para la revisión final, debes practicar tantos artículos como sea posible. Al realizar las preguntas ten en cuenta: "La respuesta no está en tu mente, sólo en el texto original". El examen de cualquier artículo se centra en dos aspectos, uno es la selección de la información y el otro es la comprensión y análisis de los materiales de lectura. La forma más importante y eficaz de obtener puntuaciones altas en lectura es "bajarse del barco": buscar pistas y respuestas en el texto original.

4. Los principales problemas en la redacción son el papel desordenado, el recuento insuficiente de palabras, temas similares, falta de novedad en el contenido, mal uso de los signos de puntuación, falta de mejora del tema y la aparición de verdaderas celebridades escolares. . Se recomienda que los estudiantes sean buenos para ver el panorama general, comenzando desde cosas pequeñas, reduciendo los temas grandes y viendo lo grande desde lo pequeño. En composiciones futuras, deben aprender a "ver la luz del sol en una gota de agua". y "hablar sobre los sentimientos humanos en media flor"; ser bueno en asociación y publicidad. Que el artículo refleje sentimientos sinceros y una rica acumulación literaria, para tener tanto la belleza de la literatura como la riqueza de la vida.

Análisis del examen de idioma chino de primer año (3)

Los niños obtuvieron muy buenos resultados en el examen final del primer semestre. Un poco feliz. Especialmente la Clase 9, el chino es el primero de la clase, ¡lo cual es completamente inesperado! ! ¡aquí tienes! ¡Bien hecho, niños!

Pregunté sobre las escuelas de mis hermanos y descubrí que, excepto que yo no estaba en la misma clase que Donghua, las puntuaciones promedio de otras escuelas eran casi las mismas. Sin embargo, se estima que todavía puede haber una diferencia de unos 2 puntos con la puntuación media de la ciudad. Un poco decepcionado. Sé que ni el proceso ni el resultado se pueden atribuir enteramente a la mala base de los estudiantes, pero como líder del equipo de preparación de lecciones de chino, ¿qué debo hacer?

La enseñanza en el primer año es Completamente pasivo, parece no entender nada. No quiero ser demasiado deslumbrante, pero aún así no puedo cambiar mi personalidad extravagante. Muchas veces me equivoqué. Pero estaba cansada y terca y no quería cambiar. Parece un poco agraviado... Creo que todo estará bien. ¡Levanta la barbilla!

Esta vez, las preguntas del examen unificado han agregado preguntas adicionales, lo cual es un gran cambio en comparación con el pasado. Se puede decir que las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria cada vez están más cerca y todos los aspectos son cada vez más regulares.

1. Preguntas básicas.

La puntuación para el dictado de poemas antiguos es más alta y el dictado de los estudiantes es más avanzado que antes. Mirando nuevamente las cuatro preguntas básicas, el dictado representa una proporción relativamente grande, por lo que es muy importante dominar la recitación y el dictado durante la etapa de repaso. Además, el alcance de cada examen final es el contenido del libro de texto, y el estudio de las preguntas del examen unificado en los últimos tres años puede cubrir aproximadamente el alcance y el contenido general del período actual.

Para ser sincero, los niños de zonas con dialectos fuertes obtienen puntuaciones muy bajas en preguntas de pinyin (incluso en preguntas de opción múltiple). Creo que al aprender Pinyin, deberíamos centrarnos en el entrenamiento y la acumulación diarios. Sólo la práctica intensiva en la etapa de revisión tendrá poco efecto. Más importante aún, las puntuaciones de las pruebas escritas de 2 puntos (y 65, 438 + 0/4 de tasa de aciertos) y 7 puntos son una gota en el cubo.

Corregir errores tipográficos no es difícil. Pero todavía no hay muchos estudiantes que puedan corregir la palabra "trabajo duro". Respecto a las dos clases que impartí, parece que el profesor no enfatizó lo suficiente durante la etapa de repaso y no captó las palabras en las que es fácil cometer errores en el examen. Si los estudiantes no reciben una formación efectiva, sus conocimientos no se consolidan y sus resultados definitivamente no son los ideales.

Finalmente, las puntuaciones en descripción y aprendizaje integral son relativamente altas.

En primer lugar, suelo entrenar mucho y, en segundo lugar, las preguntas son relativamente simples y los estudiantes con cierta capacidad de escritura y conocimientos básicos del idioma pueden escribirlas bien. Sin embargo, las respuestas de los estudiantes a la pregunta sobre cómo describir el paisaje siguen siendo muy extrañas, por lo que en el entrenamiento diario de composición no podemos simplemente hablar en términos generales, especialmente copiando un párrafo. Puede pedirles a los estudiantes que realicen una capacitación sistemática de acuerdo con dichas formas y requisitos, para que puedan ser específicos y cambiar constantemente.

Segundo, lectura

Hay cuatro preguntas de lectura, dos en clase y dos fuera de clase. Hay dos artículos en clase, uno es chino clásico y otro es chino moderno; el último después de clase es una obra maestra.

Básicamente practiqué lectura de chino clásico innumerables veces y tomé el examen innumerables veces. Pero sólo unos pocos pueden obtener la máxima puntuación. El quid de la cuestión radica en la última pregunta que analiza las razones del "interés fuera de las cosas". De hecho, esta pregunta es relativamente abierta y tiene más puntos clave que responder (y el profesor ha estado dando indicaciones y capacitación), pero los estudiantes a menudo lo son. No es completo ni completo en el resumen y refinamiento general, por lo que pierdo puntos.

La sección de la clase es Wisteria Waterfall. Afortunadamente, después del entrenamiento, la mayoría de los estudiantes saben cómo analizar el efecto de expresión de la primera oración desde la perspectiva de las técnicas retóricas (es decir, qué técnicas se usan, qué funciones se usan, etc.), por lo que la tasa de puntuación no es baja. Pero la última pregunta analiza la función expresiva del último párrafo. El examen establecía claramente que la respuesta debía basarse tanto en la estructura como en el contenido, pero los estudiantes aun así respondieron desordenados y no sabían qué decir. Lo que es aún más molesto es que durante la etapa de revisión, el profesor también estandarizó los métodos técnicos para responder a este tipo de preguntas. El alumno lee y repasa todos los días, pero sus notas no son buenas. También tengo la responsabilidad de reflexionar sobre mí mismo. Sé qué materiales de repaso son importantes, pero les pido a los estudiantes que los memoricen. No existen requisitos estrictos sobre lo que deben recordar. Los estudiantes tienen que afrontar siete u ocho cursos y, por supuesto, tienen que salir adelante. Por otro lado, en realidad no presté suficiente atención a la información y tuve una actitud de espectador durante el primer año.

La lectura extraescolar depende enteramente del rendimiento de los alumnos. La pregunta no es más que resumir el contenido principal, qué pensamientos y sentimientos hay, analizar a los personajes y hablar de tus propios sentimientos. No es difícil. Sin embargo, los estudiantes a menudo no responden preguntas con suficiente profundidad, y mucho menos de manera integral. Por lo tanto, en la formación futura, debemos prestar atención conscientemente a la formación en respuesta a preguntas en lectura extracurricular. Creo que a medida que los estudiantes crecen y su pensamiento continúa madurando y mejorando, deberían poder mejorar.

La lectura de clásicos se ha convertido en una pregunta obligatoria todos los años. Debido a que la variedad de tipos de preguntas en el examen unificado está completamente dentro de la clase, los títulos y los diversos tipos de preguntas de los clásicos se pueden ver claramente y los estudiantes generalmente tienen. más formación. , pero el resumen de su significado y características aún no es lo suficientemente completo y preciso.

En tercer lugar, escribir

A juzgar por el título, esta composición es simple y semiproposicional, lo que básicamente permite que cada estudiante tenga algo que decir y escribir, pero el sexo innovador no es alto.

A juzgar por la tarea de los estudiantes, la mayoría de las tareas de los estudiantes no son intencionales. La mayor parte del contenido es "Aprendí a cocinar, lavar platos, andar en bicicleta ..." La mayoría de los ensayos verdaderamente excelentes y los ensayos con puntuaciones altas están escritos como "Aprendí a ser fuerte, independiente y amable... "A juzgar por el título, los dos niveles de composición quedan completamente claros de un vistazo.

A menudo decimos que el título es el ojo de un artículo, y los lectores suelen hacer un juicio preliminar basándose en el título. Se puede observar que un buen título es lo más destacado de un artículo e incluso puede ser la clave del éxito.

La buena noticia es que la mayoría de los estudiantes todavía conocen algunos métodos y técnicas de escritura, por lo que este ensayo no está tan fuera de tema. Pero, lamentablemente, ¡no hay ni un solo ensayo con puntuación alta en la Clase 10! Comparando los grados 7 y 8 del Maestro Li, en términos de composición, todavía no hago mi trabajo habitual lo suficientemente bien y no tengo la capacitación adecuada. Todavía faltan otras habilidades de escritura en la sala de examen, como el recuento de palabras, el tamaño del papel y, lo que es más importante, el contenido. Creo que esto tiene algo que ver con la riqueza y belleza del propio lenguaje del profesor. Nadie es bueno ni malo. La clave es aprender a usarlo y jugar. Una persona sin talento sólo puede significar que es una persona con capacidad limitada en algún aspecto.

Cuarto, preguntas adicionales

Es normal que la tasa de puntuación de las preguntas adicionales sea baja. Por un lado, los estudiantes de secundaria tienen poca acumulación de chino clásico y tienen una base débil, por lo que la mayoría de ellos no pueden entenderlo; por otro lado, como una pregunta calificada en todo el volumen, tiene que ampliar la brecha; . Sin embargo, en el entrenamiento diario se puede reforzar el entrenamiento en la lectura y comprensión de textos antiguos. Leer historia puede iluminar a las personas, y estudiar chino clásico puede mejorar enormemente la alfabetización china y la acumulación literaria de los estudiantes.

En definitiva, personalmente estoy bastante satisfecho con el primer examen final del nuevo semestre. En el primer año de enseñanza, hice un plan insatisfactorio, con la esperanza de poder hundirme primero y luego despegar. Jaja, pero los hechos hablan más que las palabras.

Por supuesto que hay problemas, pero no hay necesidad de ocultarlos y esperar una oportunidad para desperdiciar el esfuerzo y la dedicación del niño.

Quiero decir una cosa más. Lo preocupante es que las habilidades prácticas y de pensamiento de los estudiantes siguen siendo muy pobres, y los profesores todavía resuelven y resumen muchos problemas y métodos. No puedo escapar de las convenciones, parece un hecho. Creo que ésta sigue siendo la tragedia de la educación orientada a exámenes.