Instituciones de formación de escuelas públicas
En cuanto a la cooperación entre las escuelas públicas y las instituciones de formación de marcas reconocidas, muchos expertos de la industria dijeron ayer en una entrevista con periodistas que este nuevo modelo parece ser una situación beneficiosa para todos, pero en la escuela secundaria nivel, especialmente las escuelas secundarias que implementan la educación obligatoria en esta etapa, dicha cooperación debe ser cautelosa. Cómo evitar el "mal gusto" es un gran problema. Punto de vista 1: Puede mejorar la fuente de estudiantes y la calidad de la enseñanza.
“12 Middle School es una de las mejores escuelas del distrito de Xiaguan, pero tiene una reputación mediocre en Nanjing, especialmente en la escuela secundaria, y los estudiantes son pobres”. La ciudad escuchó que 12 cooperaron con “New Oriental” Después de la noticia, dijo que estaba "muy inspirado". "Las escuelas débiles no pueden depender enteramente del gobierno para su desarrollo, sino que también deben encontrar formas y soluciones". El director dijo que para las escuelas no prestigiosas, "aprovechar" las escuelas prestigiosas para cooperar en el funcionamiento de las escuelas y atraer buenos estudiantes es un enfoque audaz que vale la pena. explorador. "Es innegable que las instituciones de formación de marcas famosas tienen muchas ventajas en la enseñanza y son dignas de aprender de las escuelas públicas". Un profesor de inglés de escuela secundaria dijo en una entrevista que esto promoverá la enseñanza de los profesores de escuelas públicas. El profesor Liu Kui, experto en gestión educativa de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Nanjing, dijo que la educación secundaria de China tiene muchas deficiencias y que algunos conceptos educativos son de hecho inferiores a los de las instituciones de formación. Vale la pena explorar la cooperación entre las escuelas públicas y las instituciones de formación de marcas reconocidas, y también ayudará a los estudiantes a mejorar sus habilidades de aprendizaje y alejarse de un modelo educativo puramente orientado a exámenes. Punto 2: Inevitablemente se sospecha que las instituciones de formación malversan fondos.
“No hay dinero para tomar clases, pero los materiales didácticos cuestan dinero; hacer exámenes no cuesta dinero, pero obtener expedientes académicos cuesta dinero”. Las instituciones de formación ofrecen servicios similares. "No hay nada gratis en el mundo." Al igual que otras instituciones de educación y formación, New Oriental también necesita obtener beneficios.
Esta persona analizó que la cooperación entre New Oriental y las escuelas intermedias debería centrarse en los estudiantes potenciales de la escuela. Además de la formación en inglés, New Oriental ahora también ofrece tutoría extracurricular para escuelas primarias y secundarias. "New Oriental ofrece formación en inglés en el campus de la escuela secundaria número 12 y también puede atraer estudiantes a sus escuelas de formación para que den clases particulares de otras materias después de clase. De esta manera, los estudiantes tendrán que dedicar más tiempo a recuperar lecciones de diversas materias y los padres ¿También habrá que dedicar más tiempo a Baiyin? "Vista 3:
Las instituciones de formación por sí solas no pueden "salvar" las escuelas.
"El esquema del Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" establece claramente que para realzar la vitalidad del funcionamiento de las escuelas y mejorar la calidad de la educación, las escuelas públicas pueden explorar una variedad de formas de administrar escuelas, como permitir que las fuerzas sociales proporcionen asistencia financiera a través de las escuelas públicas y encomienden la gestión. Participar en el funcionamiento de las escuelas públicas existentes a través de la cooperación, la cooperación en la gestión de escuelas, etc.”, dijo una persona relevante de la Oficina de Educación del Distrito de Xiaguan. .
Sin embargo, algunos educadores creen que dicha colaboración debería implementarse con cautela en las escuelas intermedias. "En la etapa de educación obligatoria, nuestro país aboga por la educación gratuita. Es difícil garantizar que las instituciones de formación que ingresan a las escuelas públicas no estén relacionadas con el dinero".
"Bajo un modelo tan nuevo, una serie Pregunta inesperada: ¿Es fácil gestionar una escuela de forma cooperativa? ¿Es de mal gusto? "Liu Kui cree que las autoridades educativas deberían dar seguimiento a este modelo de escolarización cooperativa, observar el efecto y hacer las correcciones a tiempo.
El director de una conocida escuela secundaria de nuestra ciudad dijo que la enseñanza del inglés es sólo un aspecto para medir la calidad del funcionamiento escolar y que los padres son muy exigentes. El hecho de que una escuela esté bien administrada o no está estrechamente relacionado con su filosofía y dirección educativas. Una institución de formación reconocida por sí sola no puede "salvar" una escuela.