¿Cuál es el formato para escribir un ensayo? ¿Cómo debería escribirlo?
El siguiente es el formato estándar del artículo:
1. Título del formato de tesis: (con firma abajo) requiere precisión, concisión, llamativo y novedoso.
2. Índice de formato de tesis
El índice es una breve lista de los párrafos principales de un artículo. (No es necesario incluir artículos breves en la tabla de contenido)
3. Resumen en formato de ensayo:
Es un extracto del contenido principal del artículo, que debe incluirse. ser breve, conciso y completo. El número de palabras puede ser de decenas, pero preferiblemente no más de 300 palabras.
4. Palabras clave o palabras temáticas en el formato del artículo.
Las palabras clave se seleccionan del título, resumen y texto del artículo, y son palabras de importancia sustancial que expresan el contenido central del artículo. el papel. Las palabras clave son palabras utilizadas por los sistemas informáticos para indexar las características del contenido de los artículos, lo que facilita que los sistemas de información las recopilen y las proporcionen a los lectores para que las busquen. Generalmente, se deben seleccionar de 3 a 8 palabras como palabras clave para cada artículo y colocarlas en una nueva línea en la parte inferior izquierda del "Resumen".
Las palabras del asunto son palabras estándar. Al determinar las palabras del tema, es necesario analizar el tema del artículo y convertirlo en palabras estándar en el tesauro de acuerdo con las reglas de indexación y colocación. (Ver "Tesauro chino" y "Tesauro chino mundial").
5. El formato del texto del artículo:
(1) Introducción: la introducción también se denomina prefacio, prefacio e introducción, y se utiliza al comienzo del artículo. . La introducción generalmente resume la intención del autor, explica el propósito y la importancia del tema y señala el alcance del artículo. La introducción debe ser breve, concisa y ceñirse al tema.
(2) Texto de tesis: El texto principal es el cuerpo principal del trabajo y debe incluir argumentos, argumentos, proceso de argumentación y conclusión. Las partes principales incluyen las siguientes:
A. Cuestionamiento - argumentos;
B. Análisis de problemas - argumentos y argumentos;
Resolución de problemas - Métodos de demostración. y pasos;
D.
6. Referencias en formato del artículo
Las referencias del artículo son los documentos principales a los que se puede hacer referencia o citar en la investigación y la redacción, y se enumeran al final del artículo. Las referencias deben marcarse en una página nueva de acuerdo con las reglas de descripción de referencias GB7714-87.
Chino: título-autor-información de publicación (edición, editorial, fecha de publicación)
Chino: información de autor-título-publicación
Referencias enumeradas Los requisitos para Los documentos son:
(1) Las referencias enumeradas deben ser publicaciones oficiales para que los lectores puedan verificarlas.
(2) Las referencias enumeradas deben indicar el número de serie, título de la obra o artículo, autor e información de la publicación. Ejemplo: Wang Li, Escuela Experimental del Distrito de Suiyang, Ciudad de Shangqiu, Provincia de Henan, Shangqiu, Provincia de Henan 2010-06-01 La enseñanza de la composición es una parte indispensable de la enseñanza del chino. Es la posición principal para cultivar la calidad del chino de los estudiantes y es la clave. al conocimiento, la experiencia y las emociones de los estudiantes. Una manifestación de transformación es el proceso de reorganización del conocimiento y de innovación. Por lo tanto, es un terreno fértil para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en la enseñanza de la composición y un terreno fértil para cultivar los intereses de escritura de los estudiantes en la vida. En vista de la situación actual de la enseñanza de la composición, ¿cómo guiar a los estudiantes para que realicen composiciones únicas y cultivar el interés de los estudiantes por la escritura? 1. Imitar ejemplos para estimular el interés por la escritura En la práctica de la enseñanza y formación de la composición se puede utilizar la imitación. Los profesores pueden proporcionar algunas frases y artículos para imitar, permitiendo a los estudiantes probarlos y apreciarlos primero, y luego aprender a escribir e imitar, para lograr el propósito de la imitación. Este método puede ayudar a algunos estudiantes a superar problemas como el lenguaje aburrido, la falta de viveza y el diseño confuso del papel, y mejorar sus habilidades de escritura. Por lo tanto, fortalecer el entrenamiento de la imitación de la escritura en momentos normales puede lograr el propósito de la viveza. Por ejemplo: (1) Imita la siguiente oración y escribe otra oración con estructura similar, rico contenido y cierta filosofía. Aunque las abejas y las mariposas vuelan entre las flores, una crea y la otra consume. El creador da vida a la dulce miel, mientras los desechos dejan un montón de basura inútil. En el mundo viven tanto filósofos como gente mediocre, pero uno piensa y el otro pierde el tiempo. Lo que los pensadores dejan a la humanidad es la cristalización de la sabiduría, mientras que lo que dejan los residuos son una serie de huellas desordenadas. (2) Escriba dos oraciones después de las siguientes oraciones para formar una oración paralela. El amor es el sol que brilla en invierno, haciendo sentir a los pobres y enfermos el calor del mundo; el amor es la dulce primavera que fluye en verano, alimentando a los hombres de corazón seco.
El amor es un ángel que vuela en el mundo, que permite a las personas que sufren recibir cuidados felices; el amor es un puerto tranquilo y seguro, que permite a las personas que han experimentado el viento y la lluvia encontrar el calor del hogar; que están atrapados en el hambre y la sed vieron el amanecer de la vida. Después de un repetido entrenamiento de imitación de oraciones y párrafos, se eliminará el miedo de los estudiantes a escribir y su capacidad de escritura será tan fluida como la escrita en poesía. Ingrese a la vida y cultive las agudas perspicacias de los estudiantes. El mundo es colorido y la vida social es diversa. Hay innumerables cosas que tocan nuestras emociones y resuenan con nosotros. Sin embargo, mientras algunos estudiantes escriben, piensan mucho y se devanan los sesos. Siempre sienten que no tienen nada que decir, nada que hacer, e incluso se quejan de la monotonía de la vida. De hecho, "una flor, un mundo, un árbol, un bodhi" significa que muchas cosas maravillosas e interesantes suceden a nuestro alrededor todos los días de la vida. Como dijo Russell: "La vida no es falta de belleza, sino falta de ojos para descubrir la belleza". Sí, sólo si tenemos una visión única y una percepción aguda podemos descubrir su significado potencial, aprovechar las oportunidades y escribir nuevos artículos. Por ejemplo, Zhu Ziqing centró su atención en la escritura en "Back View" de su padre y así escribió la conocida obra maestra "Back View"; Lu Xun nos mostró un paraíso encantador con su pincelada única en "Baicao Garden". Después de conducir por la meseta de Loess, Mao Dun integró los inquebrantables álamos con los soldados y civiles antijaponeses en el norte, mostrándonos el espíritu y la importancia de la nación china. De hecho, mientras observemos la vida con atención, podemos descubrir sus aspectos únicos a partir de algunas cosas aparentemente ordinarias y simples. Por lo tanto, al escribir, no nos preocuparemos por cocinar sin paja y los artículos que escribamos serán innovadores. 3 Inspire a los estudiantes a imaginar con audacia y cultive su pensamiento divergente. En la actualidad, las composiciones de los estudiantes están gravemente estereotipadas. Una razón importante para esta situación es que nuestros estudiantes carecen de imaginación, especialmente imaginación creativa. Al escribir, el simple hecho de escribir sobre lo que observa a menudo hace que las personas sientan que no tienen carne ni sangre. "La imaginación es el ala de la composición." La composición es inseparable de la imaginación. La imaginación puede transformar y combinar las representaciones en la memoria para crear nuevas imágenes. Puede llenar al autor de pensamientos e imaginación, enriquecer el contenido del artículo, hacer que la forma del artículo sea más diversa y hacer que el tema del artículo sea más profundo y profundo. extenso. Los artículos sin imaginación son aburridos. Por lo tanto, en el entrenamiento de composición, es necesario aprovechar al máximo la visualización del pensamiento para guiar a los estudiantes a innovar e imaginar con audacia, guiando así la composición. Por ejemplo, sobre la base de inspirar a los estudiantes a observar cuidadosamente, se les guía para que hagan más preguntas como "¿Cómo se ve esto?" "Mirando esto, ¿qué tipo de imagen aparecerá frente a usted?" Anime a los estudiantes a comenzar desde cosas reales, de esto a aquello, dar forma a imágenes, desarrollar una imaginación razonable y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes. Por ejemplo, un estudiante escribió en su composición: "Las flores de durazno están por todo el árbol, ¡ah! ¡Esto es tan hermoso! Este es un durazno compuesto enteramente de flores fragantes. Las flores son como pequeñas llamas, y entre las hojas verdes , son como estrellas rojas brillantes ". Los autores de estas descripciones prestan atención a la observación, captan las características de las cosas y desarrollan una imaginación razonable, para que los lectores puedan sumergirse en la escena y ver el paisaje. Todos muestran la chispa de el pensamiento innovador de los estudiantes y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes. Al enseñar a los estudiantes a escribir, estos deben dominar estas reglas para que puedan escribir artículos buenos y espirituales, cultivar su imaginación, volar libremente en el vasto cielo de la vida y lograr un amplio ámbito de composición. El pensamiento divergente es la cualidad más importante para las personas que se dedican al trabajo creativo. La naturaleza multiperspectiva del pensamiento divergente cambia fundamentalmente la perspectiva desde la cual las personas observan los problemas. Sin un pensamiento divergente, se apegará a las reglas y regulaciones, será difícil innovar y su talento y naturaleza para escribir se verán sofocados. Además, el pensamiento innovador es fluido, requiere flexibilidad y eclecticismo y es inseparable del pensamiento divergente. Por ejemplo, al indicar a los estudiantes que escriban ensayos con el título "Puerta", puede guiarlos hacia el pensamiento divergente. Puede escribir puertas tangibles, como puertas de casas, puertas de escuelas, puertas de ciudades, etc. ; Puede escribir puertas invisibles, como la puerta de la ciencia, la puerta del alma, la puerta del cielo, etc. Puedes escribir sobre el mundo dentro de la puerta o el mundo fuera de la puerta; puedes escribir sobre el significado de abrir o cerrar la puerta que podemos sentir y obtener de las pequeñas cosas que nos rodean y expresar nuestras propias opiniones a través de la conexión; entre la puerta y los hechos históricos. A través de la puerta para explicar la propia filosofía basada en los atributos naturales de la naturaleza. En resumen, mientras nos atrevamos a practicar, trabajemos duro para explorar y dejemos que los estudiantes se diviertan escribiendo, la enseñanza de la composición estará llena de vitalidad. Como profesores de chino, debemos hacer todo lo posible para despertar el interés de los estudiantes cuando encuentren dificultades en la escritura y, después de encender la chispa, ayudarlos a encender la antorcha de la innovación, mejorando así verdaderamente su nivel de escritura.