Resumen personal de la evaluación anual de profesores de historia de secundaria
Resumen personal de la evaluación anual de profesores de historia de secundaria 1
El semestre tan ocupado y gratificante está llegando a su fin. Siéntate y piensa en ello. Después del final del primer semestre, los estudiantes de segundo año de secundaria estarán más familiarizados con sus propios hábitos de estudio y podrán tomar decisiones específicas en la enseñanza de este semestre. Los métodos de enseñanza se pueden combinar con las características de cada clase para lograr una enseñanza flexible. Y estudiar más a fondo el plan de estudios y los materiales didácticos, estudiar e investigar cuidadosamente la reforma docente, analizar cuidadosamente la situación de aprendizaje de los estudiantes, cambiar los métodos y medios de enseñanza basados en el modelo de enseñanza de Dulangkou, adherirse a la implementación de una educación de calidad como punto fundamental, y hacer un buen trabajo corrigiendo la historia de los estudiantes. Centrarse en la inculcación de conceptos, centrarse en la enseñanza de conocimientos básicos y completar concienzudamente el contenido de la enseñanza. El trabajo se resume de la siguiente manera:
1 Primero que nada, en la docencia:
La docencia es el eslabón central de este semestre, por eso resumí la experiencia docente del último semestre y detenidamente preparado sobre esta base se dedicó a la docencia. Sé que una lección de alta calidad es inseparable del esfuerzo de los profesores por preparar las lecciones después de clase. He diseñado y pensado cuidadosamente en los métodos de enseñanza, el proceso de enseñanza, las actividades de los estudiantes durante el proceso de enseñanza, los ejercicios en el aula, etc. al prepararme para cada lección. Las características de la asignatura de historia determinan que debemos convertir los puntos de conocimiento frío en métodos que sean fácilmente aceptados por los estudiantes. Este método puede permitirles formar una motivación intrínseca para aprender historia y crear una expectativa para las clases de historia. Por ejemplo, cuando enseño la novena lección "Reforma y apertura", les pido a los estudiantes que combinen una serie de cambios a su alrededor: zapatos de marca, KFC, Pepsi-Cola, autos de lujo, cambios a su alrededor, etc. y reprodujo vídeos de la pobreza antes de la reforma y apertura de China. Para que se puedan introducir nuevas lecciones directamente. Al enseñar la lección 14 "La Gran Muralla de Acero", combiné la admiración de los estudiantes por el misterioso ejército y las características de este conocimiento. Reproduje un video militar para mejorar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. la nueva lección para sublimar los pensamientos de los estudiantes. Llevó la atmósfera del aula a un clímax.
El eslabón central de la enseñanza en el aula es la calidad de la enseñanza. Para ello, combino la situación real del aula, utilizo diferentes métodos de enseñanza para activar el interés de los estudiantes en aprender y lo combino con ejemplos de la vida real de hoy para que nuestros estudiantes sientan que la historia y nuestras exhibiciones son tan cercanas y familiares. En la práctica, prestamos atención a la comparación vertical y horizontal de conocimientos, hacemos un buen trabajo al resumir y sintetizar conocimientos y utilizamos pruebas en el aula y pruebas unitarias para consolidar y comprobar el dominio de los puntos de conocimiento de los estudiantes.
Cuando estaba leyendo "Shandong Teachers", vi un artículo sobre cómo mejorar la calidad de la enseñanza de los profesores. Encuentro que todos los aspectos de la enseñanza necesitan una mejora continua, como movilizar a los estudiantes, especialmente por las tardes. Parte de mi clase es durante el primer "prime time" de la tarde. Debido a que los estudiantes acababan de tomar un descanso para almorzar, tanto los estudiantes como los maestros estaban apáticos. Entonces, cuando me estaba preparando para la clase de la tarde, deliberadamente me mantuve enérgico y me usé activamente.
La enseñanza del lenguaje está directamente relacionada con las emociones de aprendizaje de los estudiantes. El uso de expresiones lingüísticas humorísticas, precisas y concisas para presentar y analizar el contenido de los materiales didácticos a menudo tiene efectos inesperados. Por ejemplo, cuando el Partido X desempeñó un papel de "contención" en la Guerra Antijaponesa, realizó una acción de tirar de la cuerda para analizar su significado y los estudiantes pudieron entenderlo de inmediato.
2. Prestar atención al desarrollo integral y estable de los estudiantes en la docencia.
Debido a que las características de aprendizaje de estas cuatro clases son diferentes, he adoptado una enseñanza de características diferentes en estas cuatro clases: en la Clase 1 y la Clase 3, los estudiantes son buenos para expresarse, lo que les permite utilizar conocimientos básicos en el formulario de preguntas para completar los espacios en blanco Escriba el formulario en la pizarra y luego guíelos para que completen los espacios en blanco, para que todos puedan ser maestros de escuela primaria, repetir lo que han aprendido a otros y luego escribir. abajo, dándoles tiempo para memorizar, y el maestro puede hacer correcciones serias, para lograr el objetivo de enseñar y el propósito de dominar el conocimiento. Las clases 2 y 4 requieren que los estudiantes memoricen directamente. Sobre esta base, los miembros del grupo se comunican entre sí, realizan un seguimiento de la práctica y se centran en los estudiantes individuales.
Por ejemplo, durante la enseñanza, noté que Li Le y Ma Yue de la Clase 2, Grado 2, tenían un fuerte deseo de aprender historia, así que me concentré en cuidarlos y dejar que algunos de ellos expresaran el conocimiento básico que podían dominar para entrenarlos en confianza. Por ejemplo, la puntuación de Li Le aumentó de los dígitos iniciales a 28 puntos ahora, y la puntuación de Ma Yue alcanzó el nivel de aprobación. Después de ganar algo de confianza, gradualmente podrán dedicar su energía al aprendizaje.
3. Esforzarse por fortalecer el aprendizaje empresarial y adquirir experiencia docente avanzada.
Durante el proceso de enseñanza de este semestre, recibí ayuda desinteresada del Maestro Dong y del Maestro Li, y mi capacidad de enseñanza ha mejorado enormemente. Para mejorar la calidad y el efecto de mi enseñanza, leí activamente una gran cantidad de periódicos y resúmenes didácticos fuera del horario lectivo para enriquecer y complementar mi enseñanza. Mientras aprendía de ellos, también obtuve mucha inspiración y conocimiento. Siéntase cómodo enseñando. Beneficiado mucho.
La tendencia a la reforma de las aulas es inevitable. Para liberar a los estudiantes en el aula y reducir la carga de los profesores, bajo la organización de la escuela y el departamento, fui a la escuela Dulangkou. Encontré mi propia brecha, exploré y probé lentamente en mi propia clase, y descubrí que había mejorado un poco y que el efecto de enseñanza en la clase se estaba volviendo cada vez más eficiente. Al mismo tiempo, estudié mi cerebro basándose en los informes del editor Tao Jixin y el reportero Li Bingting, así como en mi propia situación real. De esta manera podrán seguir el ritmo de la clase. Mejora tu capacidad para dominar el aula.
4. Planeo hacer las siguientes cosas el próximo semestre:
(1) Continuar con la reforma del aula y convertir efectivamente su aula en un aula eficiente, armoniosa, integral, compacta y emocionante. Lograr que los estudiantes participen activamente en clase.
(2) Fortalecer vigorosamente su propio aprendizaje empresarial, fortalecer el aprendizaje de conocimientos profesionales y reservar y enriquecer sus propios conocimientos.
(3) Garantizar que todos los estudiantes puedan obtener buenos resultados al aprender historia. Nunca te rindas con ningún estudiante.
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Se acabó otro semestre. Este semestre lo pasamos en tensión, ajetreo, enriquecimiento y crecimiento. Hablando francamente, desde que comencé a trabajar, ya sea enseñando negocios, experiencia docente o la resistencia psicológica de la educación y la enseñanza, ha sido el período de más rápido crecimiento...
Gracias a los líderes escolares por confiar Yo, continuaré siendo contratado para enseñar la clase de historia de octavo grado y asumiré la tarea de preparar lecciones para el líder del equipo.
La confianza de la escuela en mí es la mayor motivación para mi trabajo y siempre me inspira a superar todas las dificultades encontradas en mi trabajo, completar cada trabajo concienzudamente y estar a la altura de las ardientes expectativas de los líderes de la escuela. .
Hay cuatro profesores en el grupo de historia de octavo grado: el profesor Geng, el profesor Li y el profesor Li Hong. Junto a mí, son mis felices compañeros en mi trabajo. En su labor habitual de educación y docencia, muchas veces me comparten algún trabajo en grupo. Desde aquí les digo sinceramente: ¡Gracias!
Para mí, no se trata tanto de trabajar con ellos sino de aprender de ellos. Francamente, aprendí mucho de ellos. Me llevo bien con ellos como la gente de la brisa primaveral, cálida y gentil.
El equipo unido es el terreno fértil para mi crecimiento y constantemente me da la confianza y el coraje para superar las dificultades.
Durante la clase, presto atención a observar a los estudiantes y ajustar los métodos de enseñanza anteriores. Con base en sus hábitos de estudio anteriores, dejo que la clase de historia los ingrese poco a poco, para que se adapten al estudio de historia de octavo grado, y al mismo tiempo, yo también puedo adaptarme a mis compañeros.
Cada problema y dificultad que encuentro en la enseñanza es un catalizador para mi crecimiento, y este catalizador a menudo produce burbujas felices.
En el proceso de encuentro continuo con los estudiantes, los estudiantes gradualmente me comprenden, aceptan mis métodos de enseñanza y luego comprenden cómo aprender historia y aprender a comprender la historia.
En el examen de inspección de calidad del distrito, las clases 11, 12, 13, 15, 17 y 19 de octavo grado que enseñé lograron excelentes resultados. Además, en la evaluación de las escuelas del distrito, los resultados de las pruebas de octavo grado estuvieron muy por delante en todos los indicadores. Este es el resultado de los esfuerzos conjuntos y la unidad de todos los profesores de historia de octavo grado.
Este semestre, el grupo de historia de octavo grado organizó una actividad de "historia práctica", que no solo aumentó el interés en el aprendizaje de la historia, sino que también acercó la historia a los estudiantes, permitiendo que a más estudiantes les gustara la historia y disfrutar de las clases de historia.
Como líder del equipo de preparación de lecciones, no solo debes organizar activamente diversas actividades, sino también hacer un buen trabajo en la enseñanza diaria. La segunda clase cada miércoles es nuestro tiempo de preparación colectiva de lecciones. Cada vez que preparemos lecciones colectivamente, lo haremos de manera efectiva.
Preparar lecciones es dar buenas lecciones. Realizo las tareas docentes con seriedad y rigor en clase y me esfuerzo por lograr los mejores resultados docentes.
Tenemos ejercicios de aula en cada clase. Mientras realizo las tareas docentes normales, preparo cuidadosamente ejercicios en clase, pruebas unitarias, pruebas integrales y reviso esquemas en todo momento. Estos ejercicios cuidadosamente preparados permiten a los estudiantes hablar de manera concisa y completa, y los maestros los revisan cuidadosamente, mejorando así la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje y obteniendo realmente el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En los últimos cuatro meses de enseñanza, he experimentado demasiadas cosas que nunca antes había experimentado, lo que me ha hecho más maduro mentalmente en la educación y la enseñanza. Estos son sólo algunos de los aspectos de la enseñanza. De hecho, la experiencia de cada docente será igual o similar de una forma u otra.
En los últimos cuatro meses, ha habido momentos de preocupación y momentos de felicidad. Quizás eso sea la educación. Nos enfrentamos a diferentes estudiantes, y cada estudiante tiene características diferentes. No podemos pedir ciegamente a los estudiantes que se adapten a nosotros. Más importante aún, debemos adaptarnos a los nuevos objetivos educativos y docentes. Como líder del equipo de preparación de lecciones, necesito esforzarme más y todavía tengo mucho que aprender. Solo cuando eres joven, sigues aprendiendo, resumes experiencias y lecciones, estudias y trabajas duro, podrás mejorar continuamente tu nivel de educación y enseñanza y permitirte crecer lo más rápido posible en el proceso de educación y enseñanza.
3 páginas de resumen personal de la evaluación anual de profesores de historia de secundaria.
Este semestre soy profesor de historia de primera y segunda promoción de secundaria. Me exijo estrictamente en todos los aspectos, compagino la situación real de nuestra escuela y la situación real de los alumnos, trabajo con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. De acuerdo a los requerimientos de la escuela, con base en el presente y mirando hacia el futuro, para lograr un mayor avance en el trabajo futuro, se resume el trabajo docente de este semestre, espero sacar adelante las ventajas, superar las deficiencias,. resumir las lecciones experimentales, llevar adelante el pasado y seguir adelante, pasar al siguiente nivel y promover el trabajo de enseñanza.
Primero, prepare las lecciones con cuidado.
No sólo hay que preparar a los alumnos, sino que también hay que preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar los tipos de cursos y formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada" y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlos en un conjunto completo.
En segundo lugar, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
Para que la explicación sea clara, organizada, precisa, metódica, precisa, emotiva y vívida, las pistas deben ser claras, estratificadas, concisas y claras. Presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan fácil, fácil y felizmente, presto atención a las conferencias para que sean precisas y concisas, el maestro; hable lo menos posible en clase y los estudiantes usen la boca tanto como sea posible. Al mismo tiempo, use más su cerebro y considere plenamente las necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles en cada clase; en todos los niveles se puede mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que les gusta tomar clases de historia, e incluso los estudiantes que antes odiaban la historia están felices de tomar clases.
En tercer lugar, pide humildemente consejo a otros profesores.
En la enseñanza debes hacer preguntas si tienes alguna duda. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores, aprenda sus métodos y, al mismo tiempo, escuche las lecciones del profesor. Escuche y aprenda, conozca las fortalezas de los demás, supere sus propias deficiencias y, a menudo, invite a otros profesores a asistir a clases, solicite sus opiniones y mejore su labor docente.
En cuarto lugar, corrige cuidadosamente tus deberes.
Asignar tareas para que sean densas y concisas. Sea específico y en capas. Para ello, suelo ir a las librerías a recopilar información y seleccionar diversos materiales auxiliares para que cada ejercicio pueda tener el mayor efecto.
Al mismo tiempo, debemos corregir rápida y concienzudamente las tareas de los estudiantes, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.
Evaluación anual del profesor de historia de secundaria resumen personal 4 páginas
_ _, hombre, nacido en X mes, 20__. Actualmente, es el líder del equipo de preparación de lecciones de historia y profesor de historia del tercer grado de la escuela secundaria Xiaojingyu No. 2 en el distrito de Wanbolin, ciudad de Taiyuan. 2065438 se graduó en el Departamento de Historia Política de la Universidad Normal de Taiyuan en julio de 2009. 20 de agosto: hoy enseño en la escuela secundaria número 2 de Xiaojingyu, distrito de Wanbolin, ciudad de Taiyuan. 20__ _ _ _ _Reconocido como profesor de historia de escuela secundaria por el Comité de Revisión de Cualificaciones de Maestros de Taiyuan. A partir de ahora, el puesto de profesor de historia de secundaria es 2019. Este año, gané el título de Maestro Destacado en el examen de ingreso a la escuela secundaria y representé al distrito de Wanbolin en el Concurso de Integración de Materias y Tecnología de la Información de la ciudad de Taiyuan, cumpliendo con los requisitos para postularme para ser maestro de primer nivel en historia de la escuela secundaria. Actualmente se la describe de la siguiente manera:
1. Aspectos ideológicos y políticos
Desde que comencé a enseñar, me he exigido estrictamente como una maestra popular destacada, con buenas cualidades ideológicas y políticas. y Moral profesional. Respetar estrictamente la Ley de Docentes, la Ley de Educación Obligatoria y la ética profesional de los docentes, y esforzarse por ser estrictos consigo mismos, predicar con el ejemplo, enseñar y educar a otros y ser un modelo a seguir para los demás. Independientemente de las ganancias y pérdidas personales, obedezca los arreglos organizacionales, asuma con valentía grandes responsabilidades y realice sus deberes concienzudamente. Durante los últimos siete años, he sido profesora de historia de secundaria en una escuela intermedia y me he desempeñado como líder de grado y líder de enseñanza e investigación. A veces hay escasez de profesores de historia y no me arrepiento, pero estoy dispuesto a contribuir.
Segundo, educación y docencia
Como profesor de historia con experiencia en formación de conocimientos profesionales y práctica docente en secundaria en 2019, cuenta con conocimientos teóricos y profesionales básicos sistemáticos y sólidos, además como una cierta amplitud de conocimiento de temas relevantes, dominó las habilidades básicas de la educación y la enseñanza, dominó los métodos de enseñanza modernos, los métodos de enseñanza y las habilidades de enseñanza, insistió en enseñar en mandarín y ha estado sirviendo como guardián de las escuelas secundarias. Desde que asumí el cargo, he fortalecido continuamente el aprendizaje profesional de los docentes y he aprendido muchos de los conocimientos más recientes, como la educación moderna y la teoría de la enseñanza, la psicología y la tecnología de la información informática. , comprender y dominar las últimas tendencias en educación e investigación docente en esta disciplina de manera oportuna, e integrar estrechamente los estándares curriculares en sus propias prácticas docentes, de modo que sus habilidades y niveles de enseñanza puedan mejorarse continuamente, al tiempo que mejoran la calidad de la enseñanza para Todos los estudiantes y cultivar a los estudiantes para que innoven. Se han logrado efectos educativos y de enseñanza notables en términos de centrarse en las cualidades básicas del desarrollo integral de habilidades espirituales y prácticas, cultivar personas sobresalientes y transformar a los pobres.
Desde que asumí mi puesto actual, como maestro clave en la escuela y el distrito, tengo sólidas capacidades de investigación y experimentación sobre temas de educación y enseñanza. Con este fin, me desempeñé como presidente del departamento de historia. Para mejorar el nivel general de enseñanza del grupo de investigación, además de fortalecer constantemente mi propia teoría de la enseñanza y el aprendizaje profesional, también hago un seguimiento activo de la información de educación, enseñanza e investigación científica de esta materia y disciplinas relacionadas, organizo cuidadosamente a los profesores de el grupo de investigación para llevar a cabo diversas actividades efectivas de enseñanza e investigación, y explorar activamente nuevas formas de reforma docente que se adapten a la situación real de los estudiantes de nuestra escuela. Al mismo tiempo, persistió en salir y participó activamente en seminarios de enseñanza municipales y distritales. Participó en la edición literaria independiente del segundo volumen de "La migración rodante de la historia del séptimo grado" publicado por la Universidad Normal del Este de China y el ". Historia de séptimo grado y migración social rodante" publicado por Shanghai Education Press. Finanzas domésticas en el primer volumen, "Historia y migración social rodante" en octavo grado y "Construcción y desarrollo de la República Popular China" en el segundo volumen.
Como líder de asignatura, es mi responsabilidad ineludible orientar y formar a profesores jóvenes. Para ayudar a los jóvenes profesores del grupo de ciencia y tecnología a adquirir talento lo antes posible, los ayudo, ayudo y dirijo pacientemente, me comunico con ellos sin reservas, afirmo plenamente sus ventajas docentes, los animo a innovar audazmente y formar sus propias características docentes. Bajo mi dirección, estos nuevos profesores progresaron rápidamente y se convirtieron en la columna vertebral de la escuela en un corto período de tiempo, competentes para la enseñanza de la escuela secundaria.
Debido a su desempeño sobresaliente en todos los aspectos, fue calificado como excelente en las evaluaciones anuales 22-23 y 24-21x.
Los hechos anteriores son claros, el efecto es significativo, las razones son suficientes y cumple con las condiciones para postularse al examen de maestro de escuela secundaria. Solicite una revisión a los líderes y jueces.
Resumen personal de la evaluación anual de profesores de historia de secundaria;
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