Plan de lección de preparación de la lección clásica de idioma chino "Primavera en flor de durazno" para el octavo grado de la escuela secundaria

"La historia de la primavera en flor de melocotón" describe un lugar pacífico y hermoso, aislado del mundo, libre de los desastres de la guerra. A través del texto se pueden comprender los antecedentes de la época del autor y comprender sus ideales sociales. El siguiente es el plan de lección para la preparación de la lección de chino clásico de "La historia de la primavera en flor de durazno" que les presenté para el octavo grado de la escuela secundaria. ¡Espero que pueda ayudarlos!

¡El! Plan de lección para la preparación de la lección clásica de "La historia de la primavera en flor de durazno" para el octavo grado de la escuela secundaria.

Guía curricular

"Recitar poesía antigua, leer chino clásico simple y comprenda el contenido básico con la ayuda de anotaciones y libros de referencia. Preste atención a la acumulación, la percepción y la aplicación para mejorar su apreciación."

"Evalúe la lectura de los estudiantes de poesía antigua y chino clásico simple, concentrándose. sobre la acumulación de memorización de los estudiantes y si pueden comprender la idea principal del poema con la ayuda de anotaciones y libros de referencia. Conceptos como léxico y sintaxis no están incluidos en el examen."

Unidad. requisitos de aprendizaje

“Para estudiar esta unidad, primero debes comprender la idea principal del texto con la ayuda de notas y libros de referencia, y luego comprender su lenguaje rico y exquisito a través de lecturas repetidas, y acumular algunas palabras chinas clásicas de uso común. "

Objetivos de enseñanza

Conocimientos y habilidades

1. Comprender la idea principal del texto y acumular "tráfico". , "esposa", "no importa" y "deficiencia" y otras palabras chinas clásicas de uso común.

2. Comprender el entorno contemporáneo y los ideales sociales del autor.

Proceso y Método

1. Con la ayuda de apuntes y libros de referencia, comprender la idea principal del texto a través de diversas formas de lectura.

2. A partir de la recitación, guiar a los estudiantes a saborear el idioma, ampliar su imaginación y realizar recreación literaria.

Actitudes y valores emocionales

1. Entra en el mundo espiritual de Tao Yuanming, mientras formas tu propia experiencia emocional y persigues tu propio mundo ideal.

2. Guíe a los estudiantes para que valoren la vida pacífica de hoy y amen la patria.

Proceso de enseñanza

Introducción

1. Introducción: Estudiantes, ¿conocen el modismo "Utopía" (pídale a un compañero que hable sobre el modismo "Utopía"? "El significado y el origen del modismo se muestran en la pantalla para recordar a los estudiantes que deben acumular el modismo)

　2. Objetivos de aprendizaje (visualización en pantalla)

(1) Usar notas y referencias libros, comprender la idea principal del texto a través de varias formas de recitación y acumular algunas palabras chinas clásicas de uso común.

(2) Comprenda los ideales sociales del autor y persiga el mundo ideal en su propia mente.

(3) Prueba el idioma, amplía tu imaginación y realiza recreación literaria.

(Intención de diseño: 1. Presentar la nueva lección directamente al grano. 3. Permitir que los estudiantes comprendan los objetivos de aprendizaje de esta lección).

¿Uno de los enlaces de enseñanza? texto y acumula palabras

1. Lectura

1. Lee el texto en voz alta. Es necesario leer la pronunciación de los caracteres correctamente. Encierra en un círculo las palabras que no puedes leer o no. estar seguro y luego utilizar las anotaciones y los libros de referencia para resolver los problemas de forma colaborativa.

2. Muestra las palabras clave en pantalla, corrige su pronunciación y ayuda a los alumnos a dominarlas.

Cientos de pasos a través del banco

De repente iluminados

Las casas se parecen entre sí

Tráfico en la calle

Cabello amarillo y cabello joven

Liu Ziji

3. Lea el texto en voz alta, preste atención al ritmo, dibuje las oraciones que no estén seguras y discútalas junto con profesores y alumnos.

(Frases que pueden leerse mal en la pantalla)

Borde del arroyo/paseo

Olvida la distancia del camino

Hay/tierra fértil/ Meichi/Sangzhu/pertenece

Las personas restantes/recuperaron/ampliaron/su casa

Después/con éxito/a nadie le importó

2. Lectura puntual (la llamada "Leer haciendo clic" significa pasar de leer el texto en voz alta a leer las anotaciones del texto, lo que requiere que los estudiantes hagan "clic" en las anotaciones del texto y las lean una por una)

1. Solicite a los estudiantes que lean las anotaciones del texto en voz alta y lenta y comprensiblemente, subraye todo lo que no comprendan.

2. Los estudiantes hacen preguntas y el profesor responde las preguntas planteadas por los estudiantes.

3. El profesor señala las palabras que deben entenderse para ayudar a los estudiantes a comprender y acumular.

(1) Palabras clave: Hay campos fértiles, hermosos estanques, moreras y bambúes, y cabello amarillo y cabello lloroso sustentarán el camino

(2) Palabras de Tongjia: Nosotros volverá a casa

　(3) Sinónimos antiguos y modernos: No importa lo que le pase a tu esposa

　(4) Múltiples significados al mismo tiempo: She Zhixun

　(5) Sinónimos: Xian = Todos = Todos = Juntos Yuan = Fu Yao = Yan

(6) Modismo: Un paraíso en un mundo donde puedes disfrutar y de repente iluminarte y a nadie le importa tú. Las flores que caen son coloridas

3. Traducción y lectura (la llamada "traducción y lectura" significa que los propios estudiantes leen el texto, traducen el texto ellos mismos, leen y traducen, traducen y leen). )

1. Cada uno lee y traduce por sí mismo y dibuja las frases que no puede traducir.

2. Los niños hacen preguntas y las niñas traducen.

3. Las niñas hacen preguntas y los niños traducen.

Los estudiantes restantes serán enviados de regreso a sus hogares

4. Lean el texto juntos.

¿El segundo vínculo de enseñanza? Leer el texto y comprender los ideales sociales del autor.

1. Leer el texto (la llamada "lectura" significa analizar y saborear el texto en el base para percibir la idea principal del texto) y apreciación)

1. ¿Cómo se ve el exterior de Peach Blossom Spring? artículo.

2. ¿Cómo es el interior de Peach Blossom Spring? Encuentre las oraciones que describen el ambiente interno de Peach Blossom Spring en el artículo.

3. ¿Qué tipo de impresión te deja la gente de Peach Blossom Spring?

(Resumen: Peach Blossom Spring descrita por el autor tiene un ambiente hermoso, hombres y mujeres? son agricultores, la gente de todas las edades es feliz y la gente es sencilla y honesta. Un lugar pacífico y tranquilo.)

5. ¿Se podría encontrar un lugar así en ese momento? encontrado?

6. Comprender los antecedentes de la época del autor y comprender su ideal de sociedad.

Tao Yuanming vivió en un ambiente devastado por la guerra al final de la dinastía Jin del Este. Vivió recluido en el campo durante mucho tiempo después de la mediana edad (el autor tenía 57 años en el momento de). Al escribir este artículo y haber vivido recluido en el campo durante más de diez años), tenía una comprensión más profunda de la realidad del campo. Al comprender y tener una comprensión personal de los deseos de la gente, concibió en su mente la sociedad ideal. Un paraíso. En esta sociedad no hay opresión, explotación ni disturbios; todos participan en el trabajo lo mejor que pueden, los ancianos y los niños viven felices y todos son extremadamente armoniosos y amigables. Pero el autor vio claramente que una sociedad tan ideal no podría realizarse en las condiciones de aquella época. Por lo tanto, en este artículo no sólo muestra este espécimen social ideal a través de los ojos de un pescador, sino que también niega su existencia al perderse en la búsqueda del pescador. ¿Al menos no en este mundo real? (Visualización de pantalla)

Introducción del maestro: Por desgracia, Tao Yuanming fue tan desafortunado, nació en tiempos difíciles, que una vida tan ordinaria era un sueño inalcanzable para él. Y qué afortunados somos de vivir en una época pacífica y próspera.

Estudiantes, recuerden la fuente al beber agua. ¿Saben cuántas personas han trabajado duro en esta era pacífica y próspera? ¿Saben cuántas personas están trabajando silenciosamente para nosotros mientras estamos sentados aquí estudiando? vida pacífica hoy, estudia mucho y sirve a tu país cuando seas grande.

2. ¿Expansión y extensión? Persigue el paraíso en tu corazón y en el mío

Introducción del maestro: Durante miles de años, la historia de Peach Blossom Spring ha fascinado a innumerables personas porque construye un hermoso paraíso "fuente". Creo que todo el mundo tiene un paraíso en el corazón. Estudiantes, ¿cómo son su yo ideal, su familia, su escuela y su sociedad?

Práctica de escritura del maestro: "Tengo un sueño"

Tengo un sueño

Tengo un sueño. En el sueño, el cielo era azul y los pájaros volaban libremente. Las montañas son exuberantes y verdes, y varios animales corren felices entre ellas. El agua es cristalina y en ella nadan peces y camarones. ¡Ah, qué limpio está el mundo en el sueño! No hay tormentas de arena, ni neblina por todas partes, ni aguas residuales industriales ni bolsas de plástico flotantes.

Tengo un sueño. En el sueño, las familias de las partes central y oriental del país se unen con las familias del oeste, y los países desarrollados y los países en desarrollo se unen. Todos los niños del mundo pueden crecer sanamente y aprender felices, sin tener que caminar kilómetros. el barro para ir a la escuela, o en el frío glacial. ¡Ah, qué hermoso es el mundo en el sueño! No hay pobreza ni enfermedad.

Tengo un sueño. En el sueño, el mundo es pacífico y pacífico, sin armas de destrucción, sin guerras y sin masacres.

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¿El tercer eslabón didáctico? ¿Probar el lenguaje, ampliar la imaginación y realizar recreación literaria?

1. Estudiar el diálogo entre pescadores y aldeanos ( entender el significado de este artículo Características del refinamiento del lenguaje)

2. Usa tu imaginación para escribir "La conversación entre el aldeano y el pescador" y "La conversación entre el pescador y el prefecto"

Práctica de escritura del profesor

　(1)

Pescador (hablando consigo mismo): Vaya, ¿qué clase de lugar es este? ¿Cielo Tierra? Aldeano: ¿Quién eres? ¿De dónde vienes?

Pescador: ¿Yo? Soy pescador hoy y tengo suerte. Remé en el bote y caminé a lo largo del arroyo. Vi un hermoso bosque de duraznos y pensé que era muy mágico, así que lo seguí. No esperaba que hubiera una cueva aquí. ¿Estoy soñando?

Aldeano: ¡Tonto, por supuesto que es el mundo humano!

Pescador: Entonces el "mundo humano" aquí es completamente diferente del "mundo humano" en el que vivo. ¿En?

Aldeano: ¿Qué? Es una larga historia. Vayamos a mi casa y hablemos despacio.

(2)

?

Tarea:

1. Preguntas obligatorias

1. Organiza las palabras clave en un cuaderno.

2. Completa las primeras seis preguntas de "Entrenamiento Básico".

2. Preguntas opcionales (elige una de las siguientes preguntas)

1. Escribe sobre el paraíso en tu corazón.

2. Usa tu imaginación y escribe "La conversación entre el pescador y el aldeano" o "La conversación entre el pescador y el prefecto".

Adjunto: diseño de escritura en pizarra

Hermoso entorno

Hombres en la granja y mujeres trabajando

Todas las edades son felices

Costumbres populares sencillas

Plan de lección para preparar lecciones del clásico chino "La historia de la primavera en flor de durazno" para estudiantes de octavo grado de secundaria 2

Objetivos de enseñanza

1. Acumular palabras chinas clásicas y apreciar la emoción del idioma.

2. Comprender los ideales del autor y pensar en la vida moderna.

3. Entrenar el pensamiento lingüístico y fortalecer la lectura y la recitación.

Enfoque en la enseñanza

Pruebe el idioma, sienta la belleza de Taoyuan y comprenda los ideales sociales expresados ​​por el autor.

Métodos de enseñanza

1. Aprendizaje independiente basado en la investigación.

2. La combinación de coaching y coaching encarna plenamente “la práctica como línea principal” y cultiva las capacidades de pensamiento e innovación.

3. Método de lectura.

Número de horas lectivas: 2 lecciones

Primera lección

1. Introducción de nuevas lecciones y presentación de objetivos

"Recordar" es el estilo literario antiguo A. Este artículo fue originalmente el "Prefacio" de "Poemas de la primavera en flor de durazno", y el modismo "Utopía" proviene de este artículo.

2. Percepción general

1. Los estudiantes leen solos, combinan las anotaciones, comprenden el contenido general del texto y califican las preguntas del estudio.

2. Escuche la lectura de muestra del texto, preste atención a la pronunciación y la fragmentación de las oraciones y aclare las ideas del texto. El artículo utiliza el paradero de los pescadores dentro y fuera de Peach Blossom Spring. como pista. ¿Qué tramas están escritas?

3. ¿Puedes utilizar las palabras más concisas para resumir la impresión general de Peach Blossom Spring en tu mente

(Belleza, música? , maravilla)

(Explicación: El diseño de este enlace se basa en la impresión general del texto. Desde el principio, bajo el presagio y la provocación de la introducción, los estudiantes ingresan al texto con interés y reflejan el espíritu de independencia, los profesores pueden utilizar el material didáctico para realizar pruebas, como la pronunciación de palabras, la polisemia de una palabra y los sinónimos antiguos y modernos, para ayudar a los estudiantes a comprender la idea principal durante la autolectura y eliminar obstáculos a través de la lectura modelo. , los estudiantes pueden percibir el texto como un todo y hacer una evaluación preliminar de Taoyuan)

3. Prueba paso a paso

(1) Imagina la "belleza" de Taoyuan

1. Encuentre oraciones que describan la belleza del ambiente externo y el ambiente interno de Taoyuan, léalas en voz alta y recítelas.

2. El paisaje de Taoyuan es realmente hermoso. ¿Qué imagen te viene a la mente? ¿Puedes elegir un lugar pintoresco y describirlo con la siguiente estructura de oraciones: aquí? - -----Belleza, mira (escucha)------

3. El docente señala y encuentra que el descriptor ha corregido la comprensión incorrecta de palabras y oraciones, y afirma la creatividad. , presta atención a las siguientes palabras: delicioso, alegre, comunicación

4. Resumen: Después de escuchar las descripciones de todos, parecen aparecer hermosas imágenes frente a mis ojos. Taoyuan es hermoso y su belleza reside. en sus ricos recursos, la belleza radica en el hermoso paisaje, la belleza radica en la tranquilidad y la paz, y aún más belleza radica en las sencillas costumbres populares.

(Explicación: el diseño de este enlace se centra en la imaginación, la expresión, el cultivo y el entrenamiento. Ingrese al estado de ánimo, desarrolle una rica imaginación, describa vívidamente de manera creativa y conéctese con el contenido del texto, haga clic en las palabras. Esto no solo estimula el interés de los estudiantes en explorar el texto en profundidad, sino que también entrena el pensamiento y las habilidades creativas de los estudiantes)

(2) Comprender la "alegría" de Taoyuan

1. Taoyuan es hermoso y lleno de alegría, entonces, ¿dónde aparece la "felicidad"?

2. Lea los párrafos 2 y 3 usted mismo y hable de ello como una de las personas, ¿Por qué la gente es feliz? p>

3. Los profesores guían a los estudiantes para que describan la vida social en Taoyuan y movilicen el conocimiento histórico para encontrar las razones fundamentales de la felicidad en Taoyuan.

4. Resumen del estudiante: Peach Blossom Spring es feliz en democracia e igualdad, feliz en paz y estabilidad, feliz en comida y ropa abundantes, feliz en costumbres populares simples.

(Explicación: El diseño de este enlace es crear una situación que permita a los estudiantes experimentar la alegría de Taoyuan y combinarla con la oscura realidad de la sociedad antigua para comprender las raíces sociales de la alegría de Taoyuan. Esfuércese por resaltar lo "dirigido por la enseñanza y el aprendizaje" (3) Comente sobre la "maravilla" de Taoyuan

1. La belleza y la alegría de Taoyuan son fascinantes, y Taoyuan es fascinante. El misterio es aún más fascinante.

¿Dónde está el Salón Taoyuan?

2. Comentar la "maravilla" de Taoyuan y guiar la lectura.

Comentarios: La maravilla del bosque de duraznos

La maravilla de la cueva

La maravilla de la gente

La maravilla de la final

Leer: Leer en voz alta el tono de sorpresa y el acento.

3. Resumen: El texto completo está lleno de giros y vueltas, lleno de suspenso y fascinante. Taoyuan parece existir pero no, parece real pero ilusorio. Las descripciones del autor son fascinantes.

(Explicación: este enlace permite a los estudiantes descubrir y comentar, y combina estrechamente la formación del pensamiento, la formación del idioma y la formación de la lectura. Desde comentar las maravillas de Taoyuan hasta explorar las fascinantes habilidades de escritura del poeta).

Segunda lección

IV. Comprender y evaluar los ideales del autor

1. El autor vivió a finales de la dinastía Jin del Este, cuando la política social era oscura, las guerras eran frecuentes. y la gente estaba en una situación desesperada. En relación con el entorno social de esa época, hable sobre qué tipo de ideales sociales expresa el texto. ¿Qué piensas?

2. Resumen: Un poema de "Deng Lushan" de Mao Zedong: "Tao Ling". No sabe adónde ir. "Hay campos cultivables en la primavera de la flor del durazno", afirma plenamente la búsqueda de una sociedad ideal por parte de Tao Yuanming. ¿Cómo no estar lleno de orgullo ante los cambios de mil años en la tierra de? ¿China? Hoy en día, la patria no es un jardín de melocotones, pero es mejor que un jardín de melocotones. Si Tao Yuanming tuviera conocimiento bajo tierra, no sé cómo ser feliz. link también es uno de los objetivos de aprendizaje. Principalmente guía a los estudiantes a comprender los ideales sociales del autor y también los educa sobre el idealismo.)

5. Ejercicios en el aula

(1) Palabras<. /p>

1. Notación fonética: De repente, el camino está colgado, el camino está colgado, la gente está en la ciudad, el prefecto es Ji

2. Explica los significados antiguos y modernos de las siguientes palabras: transporte No importa lo deliciosa que esté la esposa en su situación desesperada

3. Explicación de las palabras polisémicas: Shen Xun Zhi es Nai

(2) Pregunta después de leer:

Jin Taiyuanzhong, nativo de Wuling La pesca es la industria. Caminando a lo largo del arroyo, olvidando lo lejos que está el camino, de repente me encuentro con un bosque de flores de durazno... Los pescadores son muy diferentes. De cara al futuro quiero agotar el bosque. Cuando el bosque llega a la fuente de agua, hay una montaña con una boca pequeña, como si hubiera luz. Luego salió de la barca y entró por la boca. Al principio era extremadamente estrecho, y luego se iluminó después de dar docenas de pasos, de repente se iluminó. El terreno es llano y las casas están dispersas. Hay campos fértiles, hermosos estanques, especies de moreras y bambúes. Hay tráfico en las calles y las gallinas y los perros se escuchan. Entre ellos, los hombres y mujeres van vestidos como forasteros. Su cabello rubio le cae suelto y está contento consigo mismo.

4. Completa las frases en las líneas horizontales del texto.

5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta ( )

A. "El terreno es plano y las casas son como casas" significa (aquí) el terreno es plano y abierto, y las casas son todas de estilo A, muy parecidas.

B. La función de la descripción del paisaje en el primer párrafo es exagerar la atmósfera y marcar el camino hacia la belleza de Taoyuan.

C. La palabra "iluminación repentina" describe el sentimiento del pescador después de entrar en Taoyuan.

D. El segundo párrafo escribe principalmente sobre el hermoso entorno de Taoyuan y la vida feliz de la gente de Taoyuan.

6. "Cabello amarillo colgando" se refiere a , y aquí se utiliza el método retórico de "".

(3) Preguntas después de leer:

() se sorprendió al ver al pescador, y le preguntó a () de dónde había venido, y () dio la respuesta. ( ) regresará a casa, ( ) preparará vino y matará gallinas para comer. Al enterarse de esta persona en la aldea, Xian vino a preguntar. Los antepasados ​​​​de Ziyun huyeron del caos de la dinastía Qin y llevaron al pueblo de su esposa a esta situación desesperada. Nunca regresó y fue separado de los forasteros. Cuando pregunto qué época es ésta, no sé si existió la dinastía Han o las dinastías Wei y Jin. Una por una, estas personas fueron separadas por Gu Yan y todos suspiraron. El resto del pueblo regresó a sus casas, donde todos tomaron vino y comida. ( ) Parar unos días y dimitir. Dice el refrán: "No es suficiente para los forasteros".

7 Complete con precisión las dos palabras "pescador" y "aldeano" entre corchetes.

8. Responda la siguiente pregunta en el texto original: ¿Cuál es la razón por la cual la gente en Taoyuan "todos suspiran de tristeza"?

9. no es suficiente para los forasteros."

VI. Expansión

1. Apreciación: la canción de cine y televisión "Magical Jiuzhaigou".

2. Lectura extracurricular: "Poemas en la primavera de las flores de durazno" (Tao Yuanming), "Viaje a la primavera de las flores de durazno" (Wang Wei), "Imágenes de la primavera de las flores de durazno" (Han Yu), "Viajes to Peach Blossom Spring" (Wang Anshi), "Peach Blossom Stream" (Zhang Xu), "La biografía del Sr. Wuliu" (Tao Yuanming)

(Declaración general: este plan de lección se esfuerza por encarnar el ideas de enseñanza de "enseñar como líder, aprender como cuerpo principal y práctica como línea principal", combinadas con material didáctico, y se esfuerza por inspirar Los intereses de los estudiantes reflejan plenamente la guía del autoestudio y reflejan el espíritu del nuevo plan de estudios. En la enseñanza, el estudio de todo el texto comienza con "belleza, alegría y asombro" y termina con "belleza, alegría y asombro". Los ejercicios en el aula se esfuerzan por resaltar los conceptos básicos. A través de la extensión extraescolar, puede ampliar los horizontes, mejorar el nivel de comprensión y apreciación y comprender la influencia del encanto artístico de Tao Yuanming en las generaciones futuras)

El idioma chino de octavo grado "Peach". Blossom Spring" "Record" Plan de lección tres de preparación de lección clásica

Propósito de la enseñanza

1. Leer y recitar textos culturales y educativos.

2. Comprender y acumular algunas palabras chinas clásicas.

3. Comprender la insatisfacción del autor con la oscura realidad y la búsqueda de una sociedad ideal expresada a través de la descripción de "Utopía".

Enfoque de enseñanza:

Dominar el uso de sinónimos antiguos y modernos y oraciones omitidas en el texto; captar el contenido ideológico y las características artísticas del texto;

Dificultades de enseñanza:

Comprender el estado ideal descrito en el texto de evaluación.

En la enseñanza, se debe prestar atención a profundizar la comprensión de los estudiantes de las palabras y oraciones del chino clásico a través de la recitación. Los estudiantes pueden primero comprender el contenido básico del texto y luego comprender las características e ideas del lenguaje.

Tiempo lectivo: dos clases.

Primera lección

Contenidos y pasos didácticos

1. Presentar el texto y estimular el interés.

2. Guiar la lectura de “Consejos de lectura” e introducir las obras del autor.

① Tao Yuanming, llamado Qian y nombre de cortesía Ziliang, fue un poeta de la dinastía Jin del Este. Sus poemas trataban principalmente de expresar paisajes pastorales y la alegría de regresar a casa.

②La dinastía en la que vivió el autor se caracterizó por la agitación social, las guerras frecuentes y la devastación. Tao Yuanming sirvió como funcionario menor durante varios mandatos. Insatisfecho con la oscura realidad, renunció y se retiró para vivir recluido, arando el campo y concentrándose en las montañas y los ríos.

③Este artículo es el "Prefacio" de "Poemas de la primavera en flor de durazno" y puede ser un artículo independiente.

3. El profesor lee el texto y luego los alumnos leen el texto ellos mismos.

1. Se requiere que los estudiantes escuchen atentamente los fragmentos de oraciones y el ritmo del profesor y marquen nuevas palabras.

Practicar la pronunciación de las siguientes palabras: como si de repente, en la distancia, en la distancia, en la distancia, en Qiaran, la gente volviera a casa.

2. Los alumnos leen. el texto en voz alta para ellos mismos.

Requisitos: 1) Lectura básica y segmentación de oraciones, notación fonética y ritmo.

②Después de leer, ordena las palabras y oraciones difíciles.

4. Verifique el estado de autolectura de los estudiantes.

1. Pida a tres alumnos que lean el texto completo.

Los profesores deberán corregir los errores de pronunciación. Los errores de pronunciación de frases evidentes no se corregirán por el momento y se dejarán para las siguientes sesiones de enseñanza.

2. Aclarar palabras y frases importantes y difíciles del texto.

A los estudiantes se les puede permitir hablar. Los estudiantes también pueden subir libremente al podio y escribir en la pizarra. El profesor categoriza y organiza la información sobre esta base.

Se requiere que los estudiantes comprendan y comprendan el significado de las siguientes palabras puntuadas:

①La gente Wuling pesca como profesión: lo que dicen y escuchan no es suficiente para los de afuera: cierto,

2) Pero no sabía que había un Han: Jing: Me sorprendió: Jing

3) Con el pelo amarillo colgando, se estaban divirtiendo dos lobos conducían juntos como antes: juntos

4) Uno para Lo dicho y oído: en detalle Respuesta: en detalle

5) Extremadamente diferente: Me sorprendió y quise agotar el bosque y llegar al. fin

Xian vino a pedir información: Todos tienen cabello amarillo y cabello a la moda: Use características para referirse a ancianos y niños

Regrese a su casa: Por favor márquelo con lo mismo "ambición"

Prefecto Xie: ¿Llegar? Ve, busca enfermedad y termina: muerte

6) La casa se ve limpia: limpia. Ahora se refiere a una mirada solemne o seria.

El tráfico en las calles: entrelazado y conectado. Ahora se refiere al término general para diversos servicios de transporte, correos y telecomunicaciones.

¿La esposa y los hijos del pueblo?: Esposa e hijos. Ahora se refiere a la esposa del hombre.

Independientemente de Wei y Jin: mucho menos. Ahora se usa como conjunción para indicar que las condiciones son diferentes pero el resultado sigue siendo el mismo.

Dilo así: Así. Ahora significa "así".

La hierba está deliciosa: fresca y bonita. Ahora significa que la comida sabe bien.

7) Completa el ejercicio 5 para comprender la omisión de sujetos y objetos en chino clásico.

5. Entrenamiento lector. (Ejercitar la capacidad de lectura y profundizar la comprensión del texto).

Los profesores deben proporcionar orientación de lectura, que puede ser requerida a partir de los siguientes aspectos:

①La pronunciación de los caracteres debe ser precisa. Por ejemplo, la palabra "yao" en "Volveré a casa" se lee como "invitar", pero "yao" no se lee; "ji" se lee como "ji", pero no como "significado"; idioma, la palabra "yu" en "Yu" se lee como "yu". No se establecen requisitos en este momento.

② Las oraciones deben leerse con claridad. Hay muchas oraciones duales y de cuatro caracteres en el texto, por lo que debes leerlas con sentido de contraste. Por ejemplo, "Encontrado de repente/Bosque de flores de durazno, intercalado entre orillas/cientos de escalones, no/árboles diversos, hierba fragante/deliciosas flores caídas/coloridas

③El tono y el ritmo deben leer las prioridades". y emociones. Por ejemplo: "①Pregunta ahora es el advenimiento del mundo, ②No sé si existe Han.

(3) Independientemente de Wei, Jin y , el énfasis debe leerse con énfasis y el tono es un poco más lento; la oración ① se lee con un poco de suavidad. ②③ Las oraciones deben leerse con altibajos entre las oraciones ① y ②③, y la conexión entre las oraciones ② y ③ debe ser estrecha. puede leer mejor el significado emocional

3. Gratis. Lea en voz alta y anime a los estudiantes a esforzarse por mejorar 4. Pida a los estudiantes que reciten el primer párrafo en clase.

1. Busca en el diccionario y descubre el significado de los siguientes modismos.

La flor que cae de repente se ilumina y es feliz en el mundo.

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2. Recitar el texto

La segunda lección

1. Revisar la tarea

1. Revisar la recitación de la primera y. segundos párrafos 2. Los estudiantes explican el significado de los modismos oralmente.

2. Combinan con el texto. Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Paradero de los pescadores dentro y fuera de la primavera de las flores de durazno?

Descubriendo la primavera de las flores de durazno (párrafo 1) Visitando la primavera de las flores de durazno (párrafo 2), párrafo 3): Buscando la primavera de las flores de durazno (párrafos); 4 y 5)

2. Lean juntos el primer párrafo y piensen: ¿Cómo descubrió el pescador la Primavera en Flor del Melocotón? ¿Por qué es "muy diferente" este párrafo? texto?

"Olvidó la distancia del camino" significa que el pescador caminó una larga distancia y se perdió y se olvidó de regresar; "? Enviar de repente" significa que descubrió el bosque de flores de durazno por accidente. y la belleza del bosque de durazno es algo que los pescadores nunca han visto antes, por lo que "los pescadores son muy diferentes". Este párrafo resalta las características extrañas y hermosas del bosque de durazno, y crea un color misterioso desde el principio, que. es emocionante.

¿Cómo será la Primavera de la Flor del Melocotón? Esto allana el camino para el siguiente artículo sobre la visita de los pescadores a la Primavera de la Flor del Melocotón.

3. Pide a un compañero que lea el segundo párrafo en voz alta y piense: ¿Cómo entró el pescador en Peach Blossom Spring? ¿Qué tipo de paisaje vio?

No es fácil. para ingresar a Peach Blossom Spring: "El fin del bosque" "-"Yishan"-"Xiaokou"-Enter"-?"Extremadamente estrecho"-"Fuxing", que muestra que Peach Blossom Spring está escondido, aislado del mundo y difícil de encontrar.

El paisaje es "la tierra es plana y vasta, con casas bien cuidadas, campos fértiles, hermosos estanques, moreras y bambúes". Hay tráfico en las calles y las gallinas y los perros se escuchan. "Las personas que conoció eran "como forasteros" y "simplemente felices", lo que indica que el ambiente de Peach Blossom Spring es tranquilo, la gente vive una vida feliz y pacífica y tiene mucha comida y ropa. El autor usa oraciones claras y armoniosas. melodía para describir vívidamente una imagen pastoral pacífica y pacífica

4 Pídale a un compañero de clase que lea el párrafo 3 en voz alta y piense en:

①¿Cómo reaccionó la gente de Peach Blossom Spring? vio al pescador? ¿Qué significa?

"Jing" describe la sorpresa por la llegada de extraños. Muestra que Peach Blossom Spring ha estado aislado del mundo exterior durante mucho tiempo. "Ziyun ... Independientemente de las dinastías Wei y Jin", "¿Preparar vino y matar pollos para comer?", "Xian Lai Asking" expresa el entusiasmo, la hospitalidad y las sencillas costumbres populares del pueblo Taohuayuan.

②¿Qué significa "todos suspiran de tristeza"?

¿El pescador "?. Una de ellas es una declaración específica" debería hablar de la historia de las guerras desde el fin de Qin. Dinastía. Después de escuchar esto, la gente de Taoyuan, lamentando la agitación y la oscuridad en el mundo, y lamentando las vidas dolorosas que llevan las personas en el mundo.

5. Lee en silencio los dos últimos párrafos del texto y piensa en:

① Después de que el pescador abandonó el Manantial de Flor de Durazno, "lo buscó por todas partes", con el propósito de querer volver a visitar Peach Blossom Spring en el futuro, pero cuando la gente va a buscarlo nuevamente, pero "confundido" y "sin éxito", ¿cuál es el propósito de escribir de esta manera?

la gente siente que Peach Blossom Spring es un lugar que parece existir pero no, parece real pero ilusorio, y también implica que Peach Blossom Spring es ficticio y es el lugar sagrado ideal donde reside el autor, que se puede encontrar pero no buscar.

②¿Qué frase de los dos últimos párrafos se hace eco de la frase anterior?

Se hace eco de la frase "No basta con tratar a los forasteros".

3. Lean juntos el texto completo, discutan y resuman el siguiente contenido.

1. ¿Cuáles son las características del texto en términos de disposición de la trama? Hable sobre ello en detalle.

Los giros y vueltas de la trama son los siguientes: ① ¿Qué pasará si el pescador se pierde? ② El bosque de melocotoneros es grande y hermoso, y es un lugar mágico. ③El pescador "quiere agotar el bosque", ¿adónde va más abajo? ④La forma en que el pescador ingresa a Peach Blossom Spring es confusa y confusa, lo que despierta curiosidad: ¿Qué hay dentro? ⑤ ¿Por qué es tan hermoso el paisaje de Peach Blossom Spring? ¿Y cómo es la vida de la gente? ¿Tanta libertad y felicidad? ③ Cuando el pescador renunció, ¿cuál fue el propósito de que el pueblo Taoyuan le dijera que "no fuera humano con los forasteros"? ① ¿Por qué la gente a menudo regresa en vano cuando busca el melocotón? ¿Blossom Spring? Estas series de preguntas se entrelazan y entrelazan paso a paso, lo que hace que la trama del texto esté llena de giros y extrañezas, y los lectores se interesen más. (Los anteriores son los puntos clave para la comprensión. "

2. ¿Cómo evaluar la sociedad ideal de "Utopía" descrita por el autor?

Debe entenderse en conjunto con los Antecedentes sociales de la época en la que vive el autor. Esta sociedad ideal expresa el anhelo y el anhelo del autor por la igualdad y la felicidad sin explotación ni guerra, y la búsqueda de un futuro mejor. Es un buen deseo y sustento (no hay necesidad). para guiar a los estudiantes a comprender que "es sólo una especie de sociedad ideal"). "Fantasía" y otros aspectos).

4. Recitar el texto

5. Asignar tareas.

Escribe un ensayo breve. Requisitos: ① Imagina que eres un pescador. Escribe sobre tus experiencias después de entrar en Peach Blossom Spring.