Reflexiones sobre la enseñanza de la canción a la luz de la luna, volumen 1, idioma chino para estudiantes de sexto grado

Como excelente profesor, la enseñanza en el aula es uno de nuestros trabajos. A través de la reflexión docente, podemos acumular rápidamente nuestra experiencia docente. La siguiente es mi reflexión cuidadosamente compilada sobre la enseñanza de Moonlight Song en el primer volumen de idioma chino para estudiantes de sexto grado. Espero que pueda ayudar a todos. Reflexión sobre la enseñanza de Moonlight Song en idioma chino de sexto grado volumen 1

Deje que los niños lean libremente y piensen en los cambios en la música mientras leen, para comprender mejor el material del texto. Luego, deje que los niños intenten leer esos cambios y aprecien el lenguaje y los personajes. También organizamos que los niños leyeran los cambios en la melodía en capas, para que pudieran darse cuenta de que este cambio es en realidad cambios emocionales. Finalmente, después de que los niños leyeron con éxito la lectura emocional en voz alta, hice una solicitud adicional, es decir, la música debería usarse para permitir que los niños lean estas pocas oraciones sobre el zapatero y aprecien aún más los cambios en la música, si los hay. Todavía hay tiempo en clase. También se puede organizar que los estudiantes reciten esta parte del material a tiempo, de modo que el lenguaje del texto se convierta en la acumulación del lenguaje de los niños.

De esta manera, guío a los estudiantes paso a paso, capa por capa, para que poco a poco se preocupen por la "lectura" de la lectura, de modo que la lectura no sea vacía o monótona, sino la calidad de la La lectura y el encanto de la lectura son en general relativamente exitosos. Toda la clase cumple con los requisitos de los "Estándares del plan de estudios chino", que "se centran en la experiencia emocional, tienen una rica acumulación y forman un buen sentido del lenguaje". Ser capaz de comprender y apreciar inicialmente obras literarias y dejarse influenciar. mediante sentimientos nobles y diversión, y desarrollar la personalidad, enriquecer su propio mundo espiritual "En el proceso de lectura, prestamos más atención a la comprensión y aplicación del lenguaje para sentar una base sólida de chino para los estudiantes.

En cuanto a la última parte de escuchar música y escribir, preparé la canción "Morning in Miaoling" de antemano. Creo que esta canción es más fácil de entender e imaginar. Originalmente quería limitarla. los estudiantes. En el ámbito de la imaginación, presentaré el trasfondo de esta pieza, pero luego creo que, dado que quieren escuchar música y hacer asociaciones, dejar que los estudiantes sean creativos y jugar libremente, y no limitar el espacio de pensamiento de los estudiantes. Sin embargo, quizás por falta de orientación, la imaginación de los estudiantes todavía se limita a las reuniones de animales del bosque.

Tenía mucha confianza antes de tomar esta clase, porque la preparé cuidadosamente y me esforcé mucho, así que me sentí seguro. Sin embargo, el efecto del aula no fue tan emocionante como esperaba. Realmente quería dar cada paso de manera sólida y en su lugar, pero como fui demasiado lejos, me pareció más engorroso, tortuoso y una pérdida de tiempo innecesaria. Por ejemplo, al resolver los tres problemas planteados por los estudiantes, los tres problemas están relacionados entre sí, pero no logré guiar bien a los estudiantes para que combinaran los tres problemas para resolverlos. Además, personalmente creo que el diseño de la enseñanza es relativamente equilibrado y carece de enfoque. En particular, los estudiantes están luchando por superar las dificultades de la enseñanza: comprender el proceso creativo de "Moonlight" y los cambios emocionales de Beethoven y la asociación entre la música y los pobres. hermano y hermana. La guía de Guanxi fue profunda y exhaustiva, y es posible que algunos estudiantes todavía tengan una comprensión parcial de ella.

En resumen, después de esta clase, me quedó mucho en qué pensar, tanto en los éxitos como en los defectos. ¡Creo que a través de entrenamientos repetidos como este, mi nivel de enseñanza mejorará gradualmente! Reflexión sobre la enseñanza de Moonlight Song en idioma chino de sexto grado, volumen 2

En el proceso de diseño de esta lección, el plan de la lección fue revisado más de diez veces, leí los registros de maestros famosos como Zhi. Yuheng, Li Jilin y Jiang Junjing. Lo sé, no pude copiar sus diseños mecánicamente mientras me preparaba para esta lección.

Leí el texto una y otra vez, entendí cada frase del texto y, leyéndolo con atención, obtuve una comprensión más profunda del texto.

Como músico, puede venir a una ciudad remota a actuar. Definitivamente no hay una sala de conciertos hermosa y no hay tanta gente de la clase alta. Esto demuestra que quiere difundir su música. a cada rincón. Quiere que su música haga disfrutar a la gente más corriente. Caminaba por un sendero tranquilo y sólo en lugares tranquilos podía oír el sonido intermitente del piano. En un lugar tan remoto, sólo había chozas bajas, pero su música salía. Gente tan pobre no podía permitirse el lujo de escuchar. ¿Cómo no sentir curiosidad mientras toca su música durante su concierto? Entonces se acercó a la cabaña.

La conversación entre este pobre hermano y hermana me hizo pensar profundamente de nuevo.

Beethoven es un músico famoso y su música debe ser difícil de tocar. Sin embargo, la niña no leyó la música, solo pudo tocarla de forma intermitente después de escucharla varias veces. Esto demuestra que la niña de hecho no es simple. y también refleja el talento musical de la niña. Pero la niña estaba preocupada por su incapacidad para tocar bien la música y estaba tan ansiosa por escuchar a Beethoven tocarla él mismo. Las palabras de la niña revelaron su amor y deseo por la música, pero las palabras de mi hermano me permitieron conocer sus antecedentes familiares. Aunque estos hermanos y hermanas pobres eran pobres, todavía se entendían y se preocupaban unos por otros. En ese momento, ¿cómo reaccionaría Beethoven afuera de la puerta después de escuchar estas palabras? ¿Darles dos boletos? ¿O escribirle la partitura a la chica? Cuando vio que la niña era ciega, lo único que pudo hacer para satisfacerla fue tocarle una canción. Beethoven no se presentó a su familia, pero optó por tocar el piano para la niña. Pensó que no importaba si la niña lo conocía o no, siempre y cuando escuchara la melodía que ella anhelaba. , no se consideraba un músico, sino un músico. Es un mensajero que trae la belleza de la música a la niña. Cuando se escucha el sonido del piano que la niña anhela escuchar, la niña naturalmente quedará fascinada. . Debido a que solo Beethoven podía tocar con tanta habilidad, el talento musical de la niña le permitió reconocer que la persona que tocaba el piano era Beethoven, pero no podía creerlo, pero sentía que era claramente Beethoven porque realmente podía entender las emociones en Beethoven. música, su comprensión de la música es exactamente la que Beethoven entendía de la música. De esto se puede ver que la niña y Beethoven tienen un entendimiento tácito. Se trata de "un entendimiento claro del corazón". Beethoven no esperaba que hubiera gente que amaba tanto la música en un pueblo tan remoto, ni esperaba que una niña ciega tuviera tal talento musical, ni esperaba que la niña pudiera entender su mundo interior a través de la música.

Para Beethoven, un amigo tan cercano es raro. No pudo contener su emoción interior. Estaba profundamente conmovido por el amor por la música y la vida de estos pobres hermanos. Los sentimientos son como el mar embravecido. En ese momento, una ráfaga de viento apagó las velas y la luz de la luna se filtró por la ventana. La luna es un símbolo de belleza y expresa bendiciones. En un lugar tan remoto y en una familia tan pobre, Beethoven conoció a alguien que entendía su música. En este momento, su corazón es cálido. Tiene demasiadas cosas que decir y demasiadas bendiciones que darle a esta chica. A través de la tranquila luz de la luna, como músico y persona que usa la música como lenguaje, no puede. Es decir, era demasiado pálido. Sólo podía usar la música para expresar sus emociones internas, así que improvisó "Moonlight Song".

La imagen que asocia el zapatero son los cambios de humor de Beethoven, y el mar embravecido en la mente de la niña es el surgimiento y efusión de las emociones de Beethoven. Cuando la música se detuvo y Beethoven estaba tranquilo, el hermano y la hermana todavía recordaban la concepción artística de la música y experimentaban el humor y la pasión de Beethoven por la creación, pero Beethoven se había ido silenciosamente. Beethoven iba y venía silenciosamente, dejando a sus hermanos bendiciones, alegría, ensoñaciones infinitas y embriaguez feliz... Lo que dejó a nuestros descendientes es música inmortal y hermosos sentimientos.

Cuando realmente me acerqué al texto, realmente entré en el mundo interior de Beethoven y en las raíces de la creación de "Moonlight". Al mismo tiempo, busqué información relevante sobre Beethoven. El propio Beethoven dijo una vez: "Mi música debería beneficiar a los pobres. Si puedo hacer esto, ¡qué feliz seré!". "¿Por qué debería componer música? Porque tengo muchos". Es necesario liberar las ideas." Sus dos frases profundizaron mi comprensión del artículo. Sí, ¿por qué tocó el piano para la niña? Sólo un músico compasivo y con el corazón dispuesto a llevar felicidad a los pobres a través de la música puede impulsarle a tocar el piano para esta chica. Cuando conoció a su alma gemela, estaba tan emocionado. ¿Cómo podría liberar su mundo interior? Sólo música.

Además, también vi el proceso de creación de otra famosa canción de Beethoven, "To Alice", que también fue compuesta para un pobre que estaba a punto de morir. Cumplió su deseo con su música, vio el hermoso paisaje que había soñado y dejó este mundo contento con felicidad y alegría. Beethoven era una persona tan sentimental, tan amable y una persona que usaba la música para traer felicidad a la gente. La gloria musical de su vida también se basó en esto.

Por eso, quiero que mis hijos aprecien el gran encanto de personalidad de Beethoven a través del proceso de creación de "Moonlight".

Durante la clase de diseño, presté más atención a la experiencia emocional de los niños y me concentré en el proceso creativo de "Moonlight". Las imágenes de "Moonlight" son la encarnación y liberación de los cambios emocionales de Beethoven cuando los niños realmente comprenden durante el proceso creativo. , cuando realmente te metes en el corazón de Beethoven como yo, creo que las emociones reflejadas en las imágenes no son difíciles de entender.

Este es un intento de diseñar así. Pienso, dejar que los niños lo experimenten a través de la empatía, dejar que los niños lean el texto con su propia experiencia emocional, usar sus propios sentimientos y voces para reflejar los corazones de la niña y de Beethoven, y comprender el proceso del nacimiento de esta gran obra. . Reflexión sobre la enseñanza de la Canción a la luz de la luna en sexto grado de idioma chino volumen 3

La lección "Canción a la luz de la luna" cuenta la historia de un famoso músico alemán que tocaba el piano para los hermanos zapateros pobres porque él simpatizaba con ellos, e improvisó debido a la obsesión de la niña ciega por la música. La legendaria historia de "Moonlight Song". Este texto tiene cierta distancia con los actuales alumnos de sexto grado en cuanto a conocimientos, pensamientos, sentimientos, concepción artística, etc., y resulta algo difícil de entender.

Cuando enseño, diseño el plan de lección de esta manera: primero reproduzco la canción de la luz de la luna y dejo que los estudiantes adivinen el nombre de la canción. Algunos estudiantes la han escuchado antes y pueden entender que es la canción de la luz de la luna. , y naturalmente conducen a Después de plantear el tema, se pide a los estudiantes que recopilen información sobre Beethoven antes de la clase, para comprender mejor a Beethoven y sus obras y allanar el camino para el siguiente estudio.

En la sesión de experiencia de lectura, entendí la pregunta "¿Qué conmovió el corazón de Beethoven?" y pedí a los estudiantes que discutieran y aprendieran. Viví repetidamente la conversación entre la niña ciega y su hermano: "¡Qué difícil es tocar esta pieza musical! Solo he escuchado a otros tocarla unas pocas veces, pero nunca recuerdo cómo tocarla. Si pudiera escuchar "Si, pero las entradas para el concierto son demasiado caras y somos demasiado pobres." "Hermano, no estés triste, sólo hablo de "Cuéntame tu experiencia. Lee estas frases con este sentimiento. Los estudiantes aquí no son muy atentos y solo unos pocos expresan sus experiencias. Tal vez no lideré lo suficiente, no tuve suficiente pasión y no creé bien la atmósfera, y por eso sucedió esto.

Al final, el tiempo para la expansión y ampliación fue un poco escaso y se manejó con prisa.

En el futuro, debemos fortalecer nuestro autocultivo, mejorar nuestro patrimonio cultural y esforzarnos por ser docentes calificados. Reflexión sobre la enseñanza de la canción Moonlight, Volumen 1, Idioma chino de sexto grado 4

En este proceso de enseñanza, los roles de profesores y estudiantes cambian, y los métodos de aprendizaje de los estudiantes cambian. Los profesores ya no "enseñan" sino que "guían", y los estudiantes ya no sólo "escuchan" sino que "aprenden" de forma independiente. Los estudiantes se convierten en los dueños del aula. A través de la autolectura y la autorrealización, los estudiantes comprendieron el lenguaje y los personajes; mediante el desarrollo de una rica imaginación, sintieron la belleza de "Moonlight Song" a través de la lectura emocional, expresaron sus emociones; En general, la enseñanza en esta sección tiene dos características:

Primero, dar a los estudiantes suficiente tiempo para leer y discutir.

Esta sección expresa el contenido de "Moonlight Song" a través de la asociación del zapatero. Entonces, ¿cuáles son la melodía, la melodía y el ritmo de "Moonlight Song"? Esto debe ser comprendido por los propios estudiantes, y cualquier análisis y explicación parecerá vacío. Por lo tanto, dispuse suficiente tiempo para que los estudiantes lo leyeran una y otra vez. Después de leerlo, compartieron sus pensamientos con sus compañeros del grupo y con toda la clase. Durante el intercambio, los estudiantes se inspiraron mutuamente y mejoraron su comprensión. Esta "lectura" y "habla" hacen que las emociones de los alumnos, las del autor y las del profesor choquen constantemente y generen inspiración, para que puedan comprender bien el texto y aprender a cooperar. Finalmente, sobre la base de la comprensión del texto por parte de los estudiantes, se les guía para que lean el texto emocionalmente, utilizando diversas formas, como lectura en capas, lectura competitiva y lectura simultánea, para que las emociones de los estudiantes puedan sublimarse aún más.

2. Crear un buen ambiente para que los estudiantes hablen e imaginen.

"Moonlight Song" es una hermosa pieza para piano. El contenido que contiene es muy rico y profundo, lo que crea un espacio para que los estudiantes desarrollen una rica imaginación. El maestro aprovechó esta oportunidad a tiempo y, basándose en la comprensión del idioma y los personajes de los estudiantes, tocó música para que los estudiantes pudieran cerrar los ojos y apreciar "Moonlight Song" y sentirla con el corazón. Junto con la música armoniosa y hermosa, los estudiantes ingresan rápidamente a un reino que deleita sus oídos y ojos, estimula sus almas y desarrolla su inteligencia. En ese momento, la profesora no perdió tiempo en pedir a los alumnos que hablaran sobre lo que vieron después de escuchar la música. Se puede decir que "una piedra golpea mil olas", y los alumnos se muestran muy interesados ​​y expresan sus propias opiniones. .

Algunos dijeron que vieron niños traviesos; algunos dijeron que vieron peces bailando; algunos dijeron que vieron la marea creciente; algunos dijeron que vieron a exploradores mar adentro... En este "pensar" y "decir" "En el proceso, los estudiantes" Se ha desarrollado el pensamiento creativo. Reflexión sobre la enseñanza de "Moonlight Song" en idioma chino de sexto grado volumen 5

1. Introducción de la nueva lección

Después de leer el tema, ¿qué tipo de música te parece? ¿Debería ser "Moonlight Song"?

Adivina por el nombre

¿Cuál es nuestra mayor expectativa? Escúchalo.

Hoy tenemos una clase de chino. En nuestra clase de chino, primero debemos escuchar la música del idioma y el texto, leer el texto y ver dónde se puede escuchar la melodía de Moonlight Song.

2. Lee el texto con atención.

Lee libremente 9 párrafos. Puedes escuchar la melodía de Moonlight Song en el texto.

Parece estar frente al mar, donde la luna se encuentra con el agua y el cielo...

Leer por nombre.

Lean juntos una o dos frases. Lea la melodía pacífica y relajante.

Lectura de fans: La luna se eleva cada vez más alto, atravesando las nubes que son todas como gasa.

Se puede escuchar que la música se desarrolla hacia un clímax.

¿Qué tipo de música escuchaste?

Emocionante. Emocionalmente alto. Lo escuché de "de repente..." leer.

Escribir en la pizarra:

La melodía es relajante y emocionante.

Leer juntos. Lea la emocionante melodía al principio. (¿Es emocionante?)

Consulta el noveno párrafo natural.

Puedes escuchar los cambios en la melodía de Moonlight en el texto, ¿es correcto? Escuchémoslo.

Hay otra frase antes de este párrafo, los zapateros escuchan en silencio. No somos zapateros, pero debemos escuchar en silencio. Tocar música.

(No introduzca el movimiento en este momento, deje que los estudiantes escuchen en silencio y no los interrumpa)

Algunos estudiantes se rieron, ¿por qué se rieron? Danos un aplauso.

Todos tenemos un par de ojos musicales. Podemos escuchar la melodía de la música, y la melodía de la música expresa las emociones del autor. Entremos en la creación del autor y leamos el segundo párrafo natural para nosotros mismos, para que podamos experimentar el proceso creativo y el estado de ánimo creativo de Beethoven.

En la pequeña carretera. El ambiente es muy relajado. Estaba de buen humor.

Lee atentamente la segunda sección y podrás experimentar los diferentes estados de ánimo. Coge palabras clave.

Me siento feliz porque es su música de la que la gente habla.

De la tranquilidad a la paz.

Estoy feliz porque su música ha circulado ampliamente y su música se puede escuchar en un lugar tan apartado. Con tan buen humor, entré a la cabaña.

Hay un dicho que dice que quien conoce la música tocando el piano, conoce la música hablando. ¿Puedes conocer el corazón de alguien a través de su conversación?

Tienen muchas ganas de tocar bien esta pieza.

Léelo, ¿dónde te enteraste?

Tengo muchas ganas de escuchar a Beethoven tocarla él mismo.

Un poco indefenso.

Este hermano se siente más incómodo porque no puede cumplir los deseos de su hermana.

Consulta la lectura de lo que dijo mi hermano.

Estado de ánimo deprimido. Porque la niña tenía muchas ganas de oírlo.

Para entenderlo por el texto,

Creo que su estado de ánimo es muy contradictorio. Mi hermana quiere ir, pero su familia es demasiado pobre.

¿Cómo se sintió Beethoven después de escuchar su conversación?

Me solidarizo con ellos y quiero hablar con ellos.

Cuando Beethoven entró por la puerta, ¿cómo cambiaría su estado de ánimo?

Consultar lectura.

Él quedará muy conmovido. Cuando entra a la casa, se encuentra con que la pequeña es ciega y todavía está estudiando mucho su música, por lo que se conmueve mucho.

¿Por qué dijiste tocar una canción, pero por qué tocaste otra?

Como descubrió que era una chica que sabía música, quiso tocar otra canción.

Porque sentía que esta pequeña niña era su alma gemela y la escuchaba con gran atención.

¿Estar en estado de trance es el código del alma gemela?

Si puedes escucharlo en la música, puedes decir que es Beethoven; si puedes hablar con él familiarmente, hay emociones profundas en él, si puedes decir que es Beethoven por la música, ¿no? ¿Aún no eres un amigo cercano?

Puedes escuchar a Beethoven tocando personalmente.

Beethoven encontró aquí a su alma gemela. Hay un dicho que dice que "un alma gemela es difícil de encontrar". Buscamos información antes de clase y descubrimos qué tipo de persona era Beethoven.

Tiene una personalidad maníaca y un temperamento extraño. La mayoría de la gente no está dispuesta a hacerse amigo de él. Se siente muy solo durante toda su vida. No sólo la chica ciega está emocionada aquí, sino también Beethoven. . (Muestre la imagen del texto)

Estaba extremadamente emocionado y extasiado cuando conoció a su amigo cercano. En ese momento, "una ráfaga de viento..."

Inspiró su creatividad. emociones e inspiró su creación Inspiración, este sentimiento se recoge desde la punta de los dedos hasta las teclas, escuchemos de nuevo... "Moonlight Song"

Quién volverá a leer el noveno párrafo natural del texto en el. música de Moonlight Song, esta vez, es posible que escuches algo más que su melodía,

"She looks..."

Hay un proverbio en el Reino Unido que dice que la música es el ojo. del oído. La canción de la luz de la luna le dio a la niña ciega un par de oídos y ojos, que son los ojos del alma. Lean juntos "El zapatero miró a su hermana...

Nació una pieza musical. Vamos. Lean juntos el último párrafo natural.

¿Qué tipo de emociones sentiste con Beethoven?

Le gustó mucho la música que acababa de crear, porque estaba muy emocionado. grabó la música que acababa de tocar.

Estaba ansioso porque tenía miedo de olvidarla.

Estaba encantado porque había compuesto tal canción de una sola vez. >

Emoción, la emoción de una creación exitosa.

Esta es la leyenda de la creación exitosa de "Moonlight Song". ¿Cuál es la leyenda más conmovedora de la historia de la música? p > Lectura de referencia:

Mi arte debería ser sólo para los pobres...

Lo que escucho es la música y lo que siento es la emoción de un artículo como Moonlight Just. Pruébalo paso a paso y léelo con atención.

La emoción es el alma de todo arte (presentación de diapositivas) Reflexión sobre la enseñanza de Moonlight Song en sexto grado de lengua china volumen 6

" Moonlight". "Moonlight" es un texto de lectura intensiva que cuenta la legendaria historia del famoso músico alemán Beethoven, quien tocó el piano para los hermanos zapateros pobres debido a su simpatía, e improvisó "Moonlight" debido a la obsesión de la niña ciega por Música significativa, elegante y hermosa, contiene ricos elementos de educación estética, ya sea música, lenguaje o emoción, los estudiantes pueden ser influenciados por la belleza, principalmente los guío para que comprendan y reciban una mejor enseñanza de los siguientes tres. Efecto.

1. Apreciar la belleza de la personalidad a partir de imágenes distintivas

El texto crea dos personajes: Beethoven y el hermano y la hermana pobres. Al enseñar, captar la imagen externa de. los personajes, revelando la belleza espiritual del personaje, permitiendo a los estudiantes dejarse influenciar por el poder de la personalidad Beethoven es un famoso pianista alemán. Al comprender a este personaje, me centro en presentar su historia de vida y su famoso dicho "Mi música". " Sólo debería beneficiar a los pobres.

Qué feliz sería si hiciera esto. "A partir de la historia de Beethoven tocando música para los hermanos pobres, los estudiantes pueden sentir el espíritu de Beethoven de trabajar incansablemente y de todo corazón componiendo y tocando el piano para el pueblo. Como representantes de los trabajadores, los hermanos pobres vivieron una vida muy difícil. , pero se amaban mucho. La música está llena de optimismo sobre la vida. Al guiar a los estudiantes a leer completamente el diálogo entre los hermanos y hermanas, pueden comprender profundamente la bondad de los hermanos y hermanas pobres que se preocupan unos por otros. unos de otros y dependen unos de otros

2. De Siente la belleza del artículo en las frases vívidas

Vale la pena escuchar la música de "Moonlight Song" una y otra vez. , y vale la pena leer y experimentar las palabras y oraciones del artículo repetidamente para ayudar a los estudiantes a apreciar la viveza y la belleza del lenguaje.

Por ejemplo, al leer el noveno párrafo natural en voz alta, guié a los estudiantes a captar palabras y frases como "el agua y el cielo se encuentran", "espumoso", "momento", "rayo a hilo". y "olas turbulentas", y deje que los estudiantes imaginen y practiquen: "A través de estas palabras y oraciones, ¿qué tipo de imagen parece aparecer frente a sus ojos? Esto guiará a los estudiantes a leer este pasaje con emoción y experimentar los cambios en la superficie del mar". de calma a olas ásperas, y la música cambia de lenta y suave a aguda y emocionante. En este momento, aunque los estudiantes no han escuchado "Moonlight Song" con sus propios oídos, todavía pueden imaginar la melodía básica de "Moonlight Song" a través del lenguaje y las palabras llenas de hermosa concepción artística.

3. Prueba la belleza del arte a través de la bella música.

"Moonlight" es una de las piezas musicales clásicas compuestas por Beethoven. Su hermosa melodía ha fascinado a innumerables amantes de la música. En el texto, el hermano y la hermana estaban profundamente "ebrios" por el hermoso sonido del piano. "Cuando despertaron, Beethoven ya había abandonado la cabaña. Todo esto refleja el gran atractivo de la música y el arte".

Durante la enseñanza, después de que los estudiantes comprenden la concepción artística del texto a través del lenguaje y el texto, utilizo multimedia para reproducir la música de "Moonlight Song" y dejo que los estudiantes la reciten con la música, para que puedan experimentar la melodía de "Moonlight Song" y siente el encanto del arte.

Desventajas:

Este texto tiene hermosos paisajes y emociones profundas, y debe leerse en un tono lento y lírico solo en algunos lugares, como la oración que describe el viento y las olas. , El tono era apasionado. Cuando se les pide a los estudiantes que lean en voz alta, deben expresar los niveles cambiantes de los pensamientos y sentimientos de los personajes. Por ejemplo, el afán de la niña ciega por escuchar la interpretación de Beethoven, el dolor sordo del zapatero porque no podía pagar el boleto, la sinceridad y entusiasmo de Beethoven al explicar su propósito, y el elogio y sorpresa de la niña ciega después de escuchar una pieza musical. La emoción contenida en él debe ser leída. En clase, debido al afán por completar las tareas didácticas de esta lección, los estudiantes no leyeron lo suficientemente bien en algunos lugares. Continuaremos mejorando y mejorando en la enseñanza futura para lograr los resultados ideales. Reflexión sobre la enseñanza de la Canción de la luz de la luna en idioma chino de sexto grado volumen 7

1. Efectos de enseñanza

Centrándome en los objetivos de enseñanza de esta lección, he logrado los siguientes efectos de enseñanza:

1. Situación de Creación, escuchando la belleza de la música.

"Moonlight" es una de las piezas musicales clásicas de Beethoven, y su hermosa melodía ha fascinado a innumerables amantes de la música. Por lo tanto, al enseñar este texto, pedí a los estudiantes que escucharan esta canción tres veces y sentí que desempeñaba un papel vital para ayudarlos a comprender el contenido del texto. La primera vez que escuché "Moonlight Song" fue antes de que se revelara el título. Presenté la nueva lección de esta manera: "Estudiantes, escuchemos una pieza musical en la lección de hoy. ¿Adivinen qué tipo de pieza es?" Escuchar música para aprender el texto, una atmósfera de aprendizaje tan agradable es rara, y el interés de los estudiantes en aprender se duplicó la segunda vez que escucharon "Moonlight Song" fue para guiar a los estudiantes a leer el noveno párrafo natural de la clave; párrafo del texto ("El zapatero escuchando en silencio... el mar embravecido"), en este momento, permita que los estudiantes reciten música que a veces es lenta y lírica, a veces aguda y emocionante, para que los estudiantes puedan ver la escena y Siéntete como si estuvieras allí: en el mar donde el agua y el cielo se encuentran, una ronda de La luna llena se eleva lentamente y la luna se eleva cada vez más, pasando a través de volutas de nubes que parecen gasa. Luego, fuertes vientos soplan sobre el mar. , levantando enormes olas, y el mar embravecido es particularmente espectacular ... De esta manera, los estudiantes ingresan. La tercera vez que escuché "Moonlight Song" fue cuando estaba a punto de terminar este texto, les dije a los estudiantes mientras jugaba. la música: "Compañeros, finalmente escuchemos de nuevo Escuchen "Moonlight Song", extiendan las alas de su imaginación y terminen esta lección con una melodía hermosa y suave.

2. Lea la canción". Texto con atención y apreciar la belleza del texto.

Vale la pena escuchar la música de "Moonlight Song" una y otra vez, y vale la pena leer y experimentar las palabras y frases del texto repetidamente para ayudar a los estudiantes a apreciar la belleza del lenguaje. Por ejemplo, al leer el noveno párrafo natural en voz alta, puede guiar a los estudiantes para que comprendan palabras y frases como "el agua y el cielo se encuentran", "espumoso", "momento", "voluntades", "olas turbulentas", etc. y permita que los estudiantes imaginen y practiquen decir: "A través de estas "Palabras, ¿qué tipo de imagen parece aparecer frente a tus ojos?" Esto guía a los estudiantes a leer este pasaje con expresión y emoción, y a experimentar cómo la superficie del mar cambia de tranquila a agitada. ondas y la música cambiando de lenta y suave a aguda y emocionante. En este momento, incluso si los estudiantes nunca han escuchado "Moonlight Song" con sus propios oídos, todavía pueden imaginar la melodía básica de "Moonlight Song" a través de las palabras llenas de una hermosa concepción artística.

3. Saborear con atención y apreciar la belleza del amor.

Después de leer atentamente el texto “Moonlight Song”, no nos resulta difícil comprender los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar entre líneas. Por ejemplo: cuando Beethoven escuchó la conversación entre el hermano y la hermana de la niña ciega y empujó la puerta de la habitación, cuando la niña ciega reconoció con entusiasmo a Beethoven y Beethoven volvió a tocar música para ella, pedí a los estudiantes que imaginaran: "Beethoven era ¿Qué hizo?" ¿Qué lo impulsó a entrar a la habitación y tocar música para la niña ciega nuevamente? "Cuando el texto finalmente mencionó que el hermano y la hermana estuvieron intoxicados por la música durante mucho tiempo, usé esto para dejar que los estudiantes practicaran: " Si eres hermano y hermana, "Cuando regreses de la intoxicación, ¿qué le dirás con entusiasmo a la figura de Beethoven en retirada?" A través de los ejercicios de imaginación anteriores, los estudiantes pueden sentir plenamente la voz tranquila de Beethoven. brindando un maravilloso disfrute artístico y un cálido amor humano a los hermanos y hermanas. También hizo que los estudiantes sintieran la amplia compasión y los nobles sentimientos de este gran músico.

Al escuchar música, leer artículos y comprender las emociones, el texto "Moonlight Song" no solo permite a los estudiantes sentir la belleza de la música y darse cuenta de la belleza del lenguaje, sino que también les permite experimentar la belleza de emociones humanas, permitiendo a los estudiantes obtener de ello una agradable educación estética.

2. Éxito

Cuando tomé esta clase, mi mayor éxito fue: al diseñar la clase, presté más atención a la experiencia emocional de los niños y puse El proceso creativo de "Moonlight " es el enfoque, y las escenas que se muestran en "Moonlight" son la encarnación y liberación de los cambios emocionales de Beethoven. Cuando los niños realmente comprenden el proceso creativo y realmente entran en el corazón de Beethoven como yo, creo que la emoción reflejada en la imagen no es difícil de entender.

A través de este tipo de enseñanza, los estudiantes pueden obtener la comprensión correspondiente de varios sentidos, profundizar su comprensión del texto y promover eficazmente el desarrollo del pensamiento y la imaginación de los estudiantes. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo, estimular su fuerte sed de conocimiento, cambiar la situación de los estudiantes que esperan que los maestros les impartan conocimientos, eliminar la dependencia de los estudiantes del aprendizaje e impulsarlos a explorar activamente será el propósito de mi futura enseñanza.

3. Defectos

Este texto tiene hermosos paisajes y emociones profundas. Debe leerse en un tono lento y lírico, solo en algunos lugares, como la frase que describe el viento y. Olas, el tono era apasionado. Cuando se les pide a los estudiantes que lean en voz alta, deben expresar los niveles cambiantes de los pensamientos y sentimientos de los personajes. Por ejemplo, el afán de la niña ciega por escuchar la interpretación de Beethoven, el dolor sordo del zapatero porque no podía pagar la entrada, la sinceridad y entusiasmo de Beethoven al explicar su propósito, el elogio y la sorpresa de la niña ciega después de escuchar una pieza musical, etc. todos deben estar incluidos. Lea la emoción contenida en él. En clase, debido al afán por completar las tareas didácticas de esta lección, los estudiantes no leyeron lo suficientemente bien en algunos lugares. Continuaremos mejorando y mejorando en la enseñanza futura para lograr resultados ideales.

IV.Medidas de mejora

Si volviera a tomar esta clase, haría esto: primero crear una atmósfera situacional para estimular las emociones de los estudiantes. Al comienzo de la conferencia utilicé la enseñanza situacional y el multimedia mostró un retrato de Beethoven y su famoso dicho: "Mi música sólo debería beneficiar a los pobres. Si hiciera esto, qué feliz sería". Luego toqué Beethoven. Luz de luna" ”, y presentó a Beethoven junto con la música. Luego promueva el aprendizaje cooperativo y cultive la conciencia de los problemas. Deje que los estudiantes dibujen las palabras que el zapatero asocia cuando escucha música, aprendan cooperativamente y experimenten inicialmente los cambios de tres capas de la música, y luego usen multimedia para reproducir imágenes del mar y el cielo iluminados por la luna, es decir, "la luna sale, la el mar está en calma" y "la luna sale, pasando por Micronubes" "La luz de la luna brilla, el viento sopla y las olas se levantan". También se combina con las tres secciones de "Moonlight Song" que corresponden a la imagen de la luz de la luna, el mar y el cielo, a saber, la relajada y relajante, la crescendo y la elevada y emocionante. Luego rastrea el origen de la composición y comprende el estado de ánimo del personaje. Permita que los estudiantes comprendan la situación actual de pobreza entre el hermano y la hermana y la pasión de Beethoven por odiar la sociedad inhumana, lo que hace que el estado de ánimo de Beethoven cambie. El hermano y la hermana pobres, especialmente la niña ciega que ama la música y entiende la música, tienen una profunda simpatía y sed. para el conocimiento. La comprensión psicológica es la base emocional para la creación de "Moonlight" de Beethoven, lo que permite a los estudiantes apreciar el talento excepcional de Beethoven y su preocupación y amor por los trabajadores. Finalmente, preste atención a la capacidad de imaginación y amplíe la conciencia de innovación. Muestre los párrafos asociativos del artículo y pregunte: "¿Han visto realmente el hermano y la hermana esta maravillosa imagen de la luz de la luna, el mar y el cielo?" Luego comprenda las palabras "como si" y "como si" para guiar a los estudiantes a distinguir mejor las cosas y asociaciones y comprender las condiciones y beneficios del uso de asociaciones al escribir.