¿Cuáles son los puntos de conocimiento para el examen de biología de la escuela secundaria?
¿Cuáles son los puntos de conocimiento en el examen de biología de la escuela secundaria?
1. Las cosas biológicas * * * tienen características:
(1) La vida biológica necesita nutrición.
②Las criaturas pueden respirar.
(3) Los desechos biológicos pueden excretarse del cuerpo.
④ Los organismos pueden responder a estímulos externos. Ejemplo: respuesta de Mimosa pudica a la estimulación.
⑤ Los organismos pueden crecer y reproducirse.
⑥Todos los seres vivos tienen herencia y variación.
A excepción de los virus, todos los seres vivos están compuestos por células.
2. El ámbito de la biosfera: el fondo de la atmósfera, la mayor parte de la hidrosfera y la superficie de la litosfera. El espesor es de unos 20 kilómetros.
3. La biosfera proporciona las condiciones básicas para los organismos: nutrientes, luz solar, aire y agua, temperatura adecuada y un espacio vital determinado.
4. Los factores ambientales que afectan la supervivencia de los organismos se dividen en factores bióticos y factores abióticos (luz, temperatura, agua, aire, etc.). determinado organismo. Las relaciones más comunes entre los seres vivos son presa, cooperación, competencia y vida.
"Éxodo": La mariquita de siete manchas se alimenta de pulgones, lo cual es una relación depredadora. En los arrozales, las malas hierbas y el arroz compiten por la luz del sol, lo que constituye una relación competitiva. División del trabajo y cooperación entre miembros de la familia de hormigas y abejas.
5. Explora: El impacto de la luz en la vida de la niña rata.
①Haz una pregunta: ¿La luz afectará la vida de la Esposa Rata?
(2) Supongamos que la luz afectará la vida de la niña rata.
③Hacer un plan
④Implementar el plan
Sacar conclusiones
⑥Expresar y comunicar
Requisitos del plan experimental: Es necesario diseñar un experimento de control. La iluminación es la única variable en este experimento exploratorio. Todo lo demás es igual.
6. La relación entre los organismos y el medio ambiente:
①La adaptación de los organismos al medio ambiente
②El impacto de los organismos en el medio ambiente.
(3) El medio ambiente afecta a los organismos
7. Ecosistema
(1) En un área determinada se denomina al conjunto unificado formado por los organismos y el medio ambiente. un ecosistema.
②El ecosistema incluye partes biológicas (plantas - productoras; animales - consumidores; bacterias, hongos - descomponedores) y partes abióticas (agua, luz solar, aire, etc.). ).
③ Los materiales y la energía en el ecosistema fluyen a lo largo de la cadena alimentaria y la red alimentaria, y las sustancias tóxicas se acumulan gradualmente a lo largo de la cadena alimentaria y la red alimentaria.
④El número y proporción de diversos organismos en el ecosistema son relativamente estables, lo que se denomina equilibrio ecológico.
⑤El ecosistema tiene cierta capacidad de ajustarse automáticamente, pero esta capacidad es limitada.
La biosfera es el ecosistema más grande de la Tierra.
8. Cadena alimentaria y red alimentaria:
La relación entre productores y consumidores es principalmente la relación entre comer y ser comido, formando así una cadena alimentaria. A menudo hay muchas cadenas alimentarias en un ecosistema, y estas cadenas alimentarias suelen estar entrelazadas para formar una red alimentaria.
9. Aplicación del microscopio
① Sujete el brazo del espejo con la mano derecha y la base del espejo con la mano izquierda.
②El microscopio se coloca ligeramente a la izquierda de la plataforma experimental, lo que facilita la observación con el ojo izquierdo y el dibujo con el derecho.
③ Gire el tornillo de enfoque aproximado para subir o bajar el cilindro de la lente. Cuando se baja el tubo de la lente, el ojo debe mirar la lente del objetivo; cuando se levanta el tubo de la lente, mirar el ocular. Gire el tornillo de enfoque fino para que la imagen sea más clara.
④Cuando necesites una luz intensa, puedes elegir un espejo cóncavo y una gran apertura en el obturador; cuando necesites una luz débil, puedes elegir una pequeña apertura y un obturador en el espejo plano.
⑤El objeto visto a través del ocular está al revés. El producto del aumento del ocular y del objetivo es el aumento del microscopio. Cuanto mayor sea el aumento, menores serán los números, mayor será el volumen y más oscuro será el campo de visión.
10. Producción y observación de carga temporal
Células vegetales: frotar, gotear (riegar), rasgar, esparcir, cubrir, teñir y absorber.
Células animales: frotar, gotear (suero fisiológico), raspar, aplicar, cubrir, teñir y aspirar.
¿Cuántos cursos hay en primer grado?
1. Introducción al curso de primer grado. Los cursos principales para el primer grado son chino, matemáticas, inglés, ciencias, historia y sociedad, y educación física. Los cursos secundarios son música, arte, informática, habilidades laborales y carácter ideológico y moral.
2. ¿A qué cuestiones debemos prestar atención en el examen de primer grado? Damos gran importancia a la práctica de los conocimientos básicos y luego utilizamos la base para consolidarlos y superar las dificultades. Muchas personas ansiosas por tener éxito caerán en el malentendido de perseguir ciegamente la cantidad de preguntas al revisar, por lo que deben comenzar con preguntas básicas. Se recomienda que cada materia pueda comenzar con preguntas de opción múltiple, porque las preguntas de opción múltiple son la encarnación de las preguntas básicas. El propósito de practicar más preguntas de opción múltiple es mejorar la sequedad de las preguntas y comprender los conceptos básicos. Cuando vuelva a revisar después de completar las preguntas de opción múltiple, descubrirá que también puede aprender mucho conocimiento de las preguntas de opción múltiple y que puede dominar aún más las habilidades de resolución de problemas. A medida que se consolidan las preguntas básicas, las preguntas posteriores serán más fáciles a medida que aumente su conocimiento, porque obtiene las ideas de las preguntas básicas, y luego es una pregunta que utiliza esta idea.
Lectura ampliada: Métodos para responder exámenes de biología de secundaria; técnicas para resolver preguntas de biología de opción múltiple.
1. Método de elección directa:
Este es el método más básico para resolver preguntas de opción múltiple. El procedimiento consiste en analizar y juzgar en función de las condiciones dadas en la pregunta y de forma directa. obtener el resultado con ayuda de los conocimientos aprendidos.
2. Método de eliminación:
De acuerdo con las condiciones dadas en el enunciado de la pregunta y las preguntas formuladas, elimine las respuestas irrazonables de las respuestas alternativas una por una, para eliminar las falsas. y retener la verdad y obtener la respuesta correcta. Este método es adecuado para diversas formas de preguntas de opción múltiple.
3. Método gráfico:
El método gráfico puede mostrar visualmente el proceso de pensamiento y seleccionar la respuesta correcta de forma sencilla y rápida.
4. Método de razonamiento analítico:
Basado en las condiciones conocidas de la pregunta, utilice principios y leyes biológicas para analizar algunos elementos relacionados con la respuesta y luego utilice estos elementos para deducir. Respuesta.
5. Método de deducción causal:
También incluye dos métodos, derivados de causas: inferir directamente la respuesta en función de las condiciones conocidas de la pregunta, y luego combinarla con la alternativa. respuestas dadas en la pregunta Compárelas y las que sean iguales serán la respuesta seleccionada. Desde la perspectiva de los factores causales: Desde la perspectiva de las respuestas alternativas, el resultado es consistente con el significado de la pregunta.
6. Método de análisis integral:
Para algunas preguntas de opción múltiple que son difíciles de determinar directamente la respuesta correcta, a menudo se requiere un análisis detallado, un razonamiento riguroso y un juicio correcto para obtener la respuesta. respuesta correcta. Este método se utiliza a menudo para resolver preguntas complejas de opción múltiple.
¿Cuáles son las técnicas para responder preguntas de biología?
1. Preguntas de revisión
Abogue por "la combinación de bocetos, manos, ojos y cerebros que se mueven juntos", marque palabras clave en el título, conecte con puntos de conocimiento de libros de texto, haga preguntas sobre el tema y analizar el problema, aclarar las ideas para la resolución de problemas y encontrar las respuestas. Deshazte de malos hábitos como las ideas preconcebidas, el dar las cosas por sentado y el pensamiento inercial.
2. Respuestas
1. Para preguntas de opción múltiple, intente utilizar el método de eliminación para determinar la respuesta. Para opciones inciertas, tenga en cuenta:
(1) Confíe en la primera impresión.
(2) Las opciones con significado absoluto generalmente son incorrectas;
2. Respuestas que no son de opción múltiple:
Utilice términos profesionales tanto como sea posible;
Primero elija el texto original del libro de texto y luego utilice el original. texto de la pregunta y, finalmente, invente sus propias oraciones;
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Las oraciones son fluidas, claras y el significado es completo;
Generalmente, se debe prestar atención se debe prestar atención a determinar el número de palabras de la respuesta en función de la longitud de la línea horizontal dada;
La respuesta debe escribirse en la posición designada;
Escribir de forma clara y ordenada, y preste atención a los errores tipográficos.
En tercer lugar, preste especial atención al examen
(1) Primero, examine el examen de manera exhaustiva y tenga una buena idea del número y la dificultad de las preguntas;
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(2) El orden de respuesta de las preguntas es el siguiente: de adelante hacia atrás, de fácil a difícil;
(3) No se obsesione con problemas difíciles, espere hasta otros problemas se completan antes de concentrarse en resolverlos, para garantizar que obtenga todos los puntos que se merece;
(4) No cambie la primera respuesta si no está absolutamente seguro.