Analizar la relación entre el desarrollo político, económico y cultural contemporáneo y la educación preescolar.
La economía es la base material de la sociedad humana y una condición necesaria para construir y mantener el funcionamiento de la sociedad humana. Su significado específico varía según la localidad. La economía mencionada en este libro se refiere principalmente al término general de la economía nacional de un país o la suma de las relaciones sociales de producción. Es la unidad de productividad y relaciones de producción.
1. El surgimiento y desarrollo de las instituciones de educación preescolar se ven afectados por el desarrollo económico (1) El desarrollo económico promueve el surgimiento de instituciones de educación preescolar sociales.
En el siglo XV, el movimiento de cercamiento británico trajo a la ciudad un gran número de agricultores. El cuidado de estos niños pobres se puso en la agenda, y aparecieron algunas instalaciones para proteger y criar a los niños pobres. Es la educación preescolar europea moderna. Embriones y raíces de instalaciones.
(2) El desarrollo de las instituciones de educación preescolar está restringido por el desarrollo económico.
El establecimiento y desarrollo de instituciones de educación preescolar requiere de ciertos recursos humanos, materiales y financieros, los cuales están directamente relacionados con el nivel de desarrollo económico. Además, el nivel de desarrollo económico afecta la demanda de educación preescolar de la sociedad. En términos generales, los países y regiones con niveles económicos más altos tienen tasas de matrícula más altas para sus hijos.
2. Las tareas, contenidos, formas y medios de la educación preescolar se ven afectados por el nivel de desarrollo social y económico.
Diferentes formas sociales y diferentes niveles de desarrollo económico tienen diferentes requisitos para la calidad de los futuros trabajadores. Esto conduce a diferencias en las tareas, contenidos, formas y medios de la educación preescolar.
La sociedad primitiva tenía baja productividad, no tenía familia y los niños pertenecían a todo el clan, por lo que no había educación familiar.
Después de la revolución industrial, hubo cada vez más fábricas y las mujeres comenzaron a entrar en ellas en gran número, dejando a sus hijos desatendidos. Además, en las sociedades occidentales, cuando los niños crecen y viven separados de los ancianos, estos generalmente no los cuidan, como en China. Por tanto, es muy urgente crear instituciones de educación presociológica. Como resultado, las instituciones públicas de educación preescolar aparecieron por primera vez en Occidente.
Después de la década de 1980, la ola de reformas educativas en todo el mundo afectó directamente el desarrollo de la educación preescolar. El concepto de educación preescolar que cultivaba el desarrollo integral del individuo era físico, emocional, intelectual y social. ampliamente difundido y aceptado.
El contenido y los métodos de la educación preescolar también están estrechamente relacionados con el desarrollo económico, que puede crear más riqueza material y proporcionar condiciones para enriquecer el contenido educativo y actualizar los métodos educativos.
En segundo lugar,
El impacto de la cultura en la educación preescolar
La educación preescolar siempre se lleva a cabo en un entorno cultural determinado, y la cultura tiene un impacto en el desarrollo. de la educación preescolar Gran impacto. La cultura se puede dividir en sentido amplio y restringido. En un sentido amplio, se refiere a la suma de riqueza material y riqueza espiritual creada por los seres humanos en el proceso de la historia social. La cultura en sentido estricto se refiere a la riqueza espiritual de la sociedad, como las costumbres, la religión, el arte, la literatura, la moral, etc. Aquí discutimos principalmente el impacto de la cultura en la educación preescolar en un sentido estricto. La educación preescolar seguramente estará influenciada por la cultura.
1. La influencia de la cultura en los objetivos de la educación preescolar
Los objetivos de la educación preescolar no sólo se ven afectados por la política social y la economía, sino también por la cultura. Una determinada tradición cultural tiene su propia ética, costumbres, carácter espiritual, etc. , afectará directamente el posicionamiento de los objetivos de la educación preescolar en esta cultura.
La educación de los niños en edad preescolar no está dirigida al desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza de los niños, sino que se define dentro del ámbito de la educación ética.
La formación del profesorado de preescolar y la educación infantil deben cambiar paulatinamente el modelo tradicional de rol de género e implementar el concepto de igualdad de género para niños y niñas en la etapa preescolar.
2. La influencia de la cultura en los contenidos de la educación preescolar. El contenido de la educación proviene de elecciones culturales.
En la historia de China, las obras "Trescientas mil", que se han utilizado durante mucho tiempo como libros para niños, reflejan principalmente los pensamientos y la ética cultural confuciana.
3. La influencia de la cultura en los métodos y medios de la educación preescolar.
Las formas y métodos de influencia cultural en la educación preescolar. En la cultura religiosa medieval occidental, los niños nacían con pecado y sus cuerpos eran la fuente del pecado.
El Renacimiento y la Ilustración reclamaron la humanidad y los derechos humanos, iniciando una tendencia de descubrimiento, respeto y comprensión de los niños en el ámbito de la educación.
Se ha reconocido y respetado el valor de existencia de los niños y sus características y reglas únicas de desarrollo físico y mental que las diferencian de las de los adultos, y los métodos y medios de la educación preescolar también han experimentado cambios trascendentales.