Preguntas de probabilidad y métodos de resolución de problemas en el tercer grado de la escuela secundaria

Descubra todos los eventos básicos incluidos en la prueba aleatoria y el número de eventos básicos incluidos en el evento solicitado; averigüe qué modelo de probabilidad es y qué fórmula aplicar. 3. Recuerde la media y la varianza; y fórmula de desviación estándar;

Al calcular la probabilidad, la dificultad del frente es opuesta (según P1+P2+...+PN = 1, preste atención a métodos básicos como); como enumeración y diagrama de árbol; preste atención a reemplazar la muestra, no volver a colocarla en la muestra;

Preste atención a la penetración de puntos de conocimiento "dispersos" (gráficos de tallo y hojas, histogramas de distribución de frecuencia, muestreo estratificado) , etc.) en preguntas importantes; preste atención a la fórmula de probabilidad condicional; preste atención al problema de la agrupación par incompleta;

Los objetos de la investigación matemática de la escuela secundaria se pueden dividir en dos partes, una son números y la otra son formas, pero existe una conexión entre números y formas, que se llama combinación de números y formas o la combinación de formas y números.

No es sólo un "arma mágica" para encontrar el punto de entrada para resolver problemas, sino también una "buena receta" para optimizar los métodos de resolución de problemas. Por lo tanto, se recomienda que los estudiantes hagan tantos dibujos como sea posible al resolver problemas matemáticos, lo que les ayudará a comprender correctamente el significado del problema y resolverlo rápidamente.

Ejemplo:

El número impar de 1 es 10, por lo que hay tres situaciones: C10, C10, 3/C20, 3 = 2/19.

2 no contiene 3 en absoluto, por lo que quedan 14 números. Elija entre 3, C14, 3/C20, 3 = 91/185.

3 contiene al menos un múltiplo de 3 = 1 - no contiene 3 en absoluto = 1 - 91/185 = 94/185.

Hay seis opciones para múltiplos de 4 y tres, y los dos números restantes son C14, con dos opciones.

Entonces es 6 * c14, 2/C20, 3 = 91/190.