Casos de trabajo de docentes de secundaria (5 artículos)

El trabajo de un maestro de escuela secundaria es ayudar a los estudiantes a mejorar. ¿Cuáles son algunos ejemplos de esto? Consulte a continuación los casos de trabajo de profesores de secundaria que he recopilado para usted. Puede consultarlos. ¡Más información en la columna de información práctica! Caso de trabajo de maestro de secundaria (1)

Introducción del caso Wei Shusheng dijo: La puerta del alma no se puede abrir, pero una vez que se abre, se entra. El mundo espiritual del estudiante. Descubrirá que es un mundo nuevo, vasto y fascinante, donde encontrará respuestas a muchos problemas educativos desconcertantes. Como docente que educa a sus estudiantes, especialmente aquellos con problemas urbanos, no debe abordar los problemas con lentes de colores o puntos de vista subjetivos. En cambio, debe ser paciente y respetuoso, respetarlos y confiar en ellos en todo momento, y no puede culparlos ni criticarlos ciegamente, de lo contrario. provocará que los estudiantes tengan una mentalidad regresiva y sea contraproducente.

Caso de Educación Moral: Esperando que Florezcan las Flores

1. Descripción del Caso

Al inicio del primer semestre del año escolar pasado, como nuevo docente , tuve mi primer contacto con el profesorado de alumnos de cuarto grado. Frente a los animados niños que se inscribieron uno tras otro, vi su vivacidad, su ternura y su infinita sed de conocimiento. En sus ojos brillantes y miradas con cabezas de tigre, vi la esperanza de mi próximo trabajo educativo y esperaba con ansias el desarrollo de mi futuro trabajo docente.

Mi ritmo de enseñanza es muy lento. Hago esto para que todos los estudiantes de la clase puedan seguir mi ritmo de enseñanza y avanzar en los puntos de conocimiento uno por uno. Sin embargo, a pesar de esto, descubrí que un estudiante nunca podía seguir el ritmo de toda la clase. Incluso si continuaba "recargándolo" con lecciones adicionales en mi tiempo libre, el efecto todavía no era bueno. Su letra era torcida y cada trazo y cada trazo parecían lombrices arrastrándose por el suelo. Al copiar caracteres chinos, lea un trazo y escriba un trazo tras otro. La palabra "口" está representada por un círculo... Al corregir su tarea, le lleva mucho tiempo reconocer qué palabras están escritas. Mostré su letra a los profesores y todos sacudieron la cabeza sorprendidos. ¿Cuál es la razón por la que no puedo escribir bien? Me puse a pensar profundamente. ¿Su letra era así antes? ¿Sus hábitos de estudio eran así antes de que comenzara mi propia exploración para convertirme en tutor de educación moral?

Su nombre es xx. Este niño no ha podido mantener su rendimiento académico durante mucho tiempo. Durante este período, me enteré de otros profesores sobre su situación de aprendizaje en tercer grado. Se entiende que cuando estaba en tercer grado, sus calificaciones, especialmente sus puntuaciones en chino, siempre estaban entre las últimas de la clase. Ha estado en esta situación durante mucho tiempo. Creo que mientras siga trabajando duro e inspirándolo e iluminándolo, su situación definitivamente cambiará.

Sin embargo, han surgido situaciones nuevas y más preocupantes. Después de un tiempo, descubrí que no solo su rendimiento académico no mejoraba, su escritura no era correcta y poco clara, sino que su capacidad de autocuidado parecía ser menor que la de otros niños de su misma edad. Una vez, cuando estaba haciendo cola para almorzar, encontré que se le aflojaban los cordones de los zapatos, así que le pedí que se los atara, pero él me dijo en voz baja: "¡Maestro, no sé cómo atarme los cordones!", pero yo No tuve más remedio que pedirles a mis compañeros que lo ayudaran a atarlos y enseñarle a atarlos. No, una vez en la clase de chino, empezó a jugar con mocos. Él es más alto, así que debido a su situación especial, arreglé que se sentara en la primera fila. Ahora podía ver la forma en que jugaba con los mocos. Lo vi arrastrando deliberadamente los espesos mocos verdes, luego rompiéndolos con los dedos y limpiando los mocos en la mesa, mientras los limpiaba, llamó a sus compañeros de escritorio para que miraran. su actuación.

2. Análisis de caso

Si quieres cambiar sus malos hábitos, debes empezar por comprender sus antecedentes familiares y sus hábitos de vida. En mi tiempo libre, hablé con xx. Para disipar su cautela, elegí el lugar de la conversación en un rincón tranquilo del campus. Con mi guía paso a paso, el parloteo de xx se abrió y se salió de control. De la conversación supe que su familia vive cerca de la escuela y tiene transporte conveniente. La madre trabaja como agricultora en casa y su tarea principal es cuidar de los niños; el padre hace negocios en el extranjero y rara vez regresa a casa. Las comidas y la vida diaria del niño están a cargo únicamente de su madre, y el niño casi vive la vida de un pequeño emperador "cuando busca la ropa, cuando busca la comida, cuando abre la boca".

En la vida diaria, cualquier cosa que el niño necesite, la madre suele acomodarlo y satisfacerlo, siempre que sea feliz. Después de eso, llamé nuevamente a su madre para conocer más sobre la situación educativa familiar.

Resulta que el llamado "amor" que su madre le dio al niño desde pequeño le hizo daño. Después de eso, traté de utilizar los conocimientos y métodos psicológicos que había aprendido para brindarle asesoramiento psicológico, complementado con educación, con la esperanza de que pudiera crecer saludablemente como los demás niños.

3. Comentarios de casos

En el trabajo de gestión de los profesores de clase, es inevitable encontrar problemas difíciles. Algunas personas se detendrán y seguirán quejándose, algunas personas deliberadamente ignorarán y se las arreglarán, y algunas personas lucharán desesperadamente sin reglas, pero yo avanzaré a pesar de las dificultades y usaré varias formas y métodos apropiados para tratar de resolver el problema.

En este caso, creo que primero deberíamos reforzar la comunicación entre casa y escuela. Me comuniqué nuevamente con la madre de xx, le reproduje fielmente el desempeño de xx en la escuela, le señalé la causa raíz de este fenómeno y cortésmente persuadí a xx para que completara de forma independiente ciertas tareas domésticas dentro de sus posibilidades. Poco a poco, dejé que xx completara ciertas tareas domésticas por sí mismo. y otorgar ciertas recompensas una vez completado. Para este niño xx, debemos seguir animándolo y utilizar constantemente energía positiva para inspirarlo y que pueda mejorar su confianza y entusiasmo por la vida. Necesitas más tutoría en tus estudios, debes tener paciencia, etc. La madre de xx dijo que cooperaría activamente según los requisitos del maestro.

En segundo lugar, adéntrate en el corazón del niño y ayúdalo a salir del apuro. Cuando esté de pie y hablando o hablando en la oficina, desconfiará del maestro y no estará dispuesto a decir la verdad. A menudo elijo lugares tranquilos y apartados como lugar para conversaciones sinceras. Aparentemente, xx tiene una mente muy abierta y habla muchas palabras sinceras. También guié lentamente su visión del mundo y sus valores por el camino correcto a través de pequeñas preguntas una por una, para que se diera cuenta plenamente de la importancia de desarrollar buenos hábitos de vida y le hiciera entender que el aprendizaje se lo enseña a él mismo, y solo él puede hacerlo. Aprendalo por sí mismo. Sólo cuando logre algo podrá hacer grandes cosas en el futuro. Seguí diciéndole con sentido común: mamá envejecerá en el futuro y yo eventualmente creceré, así que no puedo confiar en mi mamá para siempre. Sólo cuando aprendas conocimientos y tengas éxito podrás cuidar de tu madre en el futuro y pagarle por cuidar de ti.

Una vez más, construir un puente de cariño entre profesores, alumnos y compañeros le hizo sentir el calor del colectivo de clase y restablecer un sano equilibrio psicológico. Encontré un compañero alegre, amable y conversador entre mis compañeros de clase para formar pareja con él, convertirlo en un buen amigo y llevarlo a jugar juntos, para que pudiera experimentar la alegría de la vida colectiva y el cuidado de sus compañeros. También le pedí a este compañero que fuera su pequeño maestro y le dije a xx que siempre le pidiera ayuda si tenía alguna dificultad para aprender. Además, también lo guié para que participara activamente en actividades grupales basadas en sus intereses y pasatiempos, lo animé a participar activamente en las actividades de clase, etc., creé algunas oportunidades para que ella asumiera algunos "roles" agradables y lo guié para que participara. en las actuaciones de clase, y lo elogió y animó de manera oportuna a cultivar sus emociones positivas y su buen carácter.

Por último, en un buen ambiente de aprendizaje, anímelo a estudiar mucho, a escuchar atentamente en clase y a completar los deberes con atención después de clase. En mi tiempo libre, dediqué parte de mi tiempo a brindarle tutoría individual sobre sus estudios y lo guié para que se fijara una pequeña meta todos los días. Por ejemplo, hoy debe aprender a escribir cinco palabras y debe poder recitar una de las. párrafos naturales del texto de hoy, etc. La pequeña meta se completa con el tiempo, la gran meta de aprendizaje se logrará. Anímelo a darse cuenta de que "hacer preguntas equivocadas no da miedo, lo que da miedo es la actitud de desaprobación de las preguntas equivocadas", recuérdele que no deje de lado las preguntas equivocadas fácilmente y que aclare las preguntas que se equivoque.

Los niños son flores, futuro y esperanza de la patria. Es responsabilidad ineludible de nuestros maestros educar y cultivar a los niños. Después de varios esfuerzos, el compañero xx ha cambiado ligeramente en la vida y en los estudios, pero aún no es obvio. Creo que con mi perseverancia algún día florecerá y seguiré trabajando como instructora de educación moral. Caso de trabajo de profesor de secundaria (2)

Hay un estudiante en mi clase llamado Zhao.

Sólo así el maestro podrá sentir amor. Si admitimos que el objeto de la educación es una persona viva, entonces el proceso educativo no es sólo una demostración de habilidades, sino una mezcla espiritual llena de toque humano. Los psicólogos creen que "el amor es un requisito previo para formar buenos estudiantes". Para un estudiante especial de bajo rendimiento como Zheng Wanli, dejé mis aires y me acerqué a él, abrí mi corazón y toqué la fibra sensible de su corazón con un corazón cariñoso. "Déjate llevar por las emociones, aprende con la razón": utiliza el amor del profesor para animarlo, utiliza las emociones para influir en él y utiliza la razón para convencerlo, impulsándolo así a reconocer y corregir sus errores de forma proactiva.

2. La ayuda de los estudiantes, la amistad es emocional.

La ayuda de los compañeros es indispensable para un estudiante de bajo rendimiento. El poder de los compañeros a veces supera el poder de los profesores. Una vez que se establece un puente de amistad entre compañeros, hablarán de todo. Los compañeros de clase son los mejores amigos de los estudiantes. Entre los estudiantes, a la mayoría de los estudiantes no les gustan los profesores que son demasiado directos, especialmente cuando los critican, son demasiado serios para aceptarlo. Por lo tanto, le pedí a mi compañero Zheng Wanli que comenzara a hacer amistad con otros compañeros y se sentara con su compañero Zhou Yue para que pudiera sentir la confianza de sus compañeros en él y sentir que sus compañeros son sus buenos amigos. ¡Que sienta la felicidad que le traen sus compañeros, que estudie y viva feliz, y sienta una felicidad infinita en el aprendizaje y la vida! ¡A través de la educación y el contagio de los compañeros, se promueven los intercambios emocionales entre compañeros y, tras la transformación, se promueven! puedes progresar Puedes lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en tu trabajo.

3. Enseñe a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y siga la guía

"Una llave abre una cerradura". La situación real de cada estudiante con bajo rendimiento es diferente, y es necesario que el profesor de la clase tenga un conocimiento profundo del comportamiento, los hábitos, los pasatiempos del estudiante y las razones de su bajo rendimiento, para poder determinar contramedidas efectivas, enseñar estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y brindarles una orientación correcta. La situación de Zheng Wanli es bastante especial, principalmente debido a su escaso autocontrol, su insuficiente comprensión de sus propios errores y deficiencias, y su disgusto y odio por las críticas y la educación del maestro. Por lo tanto, utilizo el amor como casamentero para construir un puente entre profesores y estudiantes. Habla con él, hazte amigo de él, hazle comprender sus errores y establece la idea de ser un buen estudiante, aprovecha al máximo las fortalezas del estudiante, consigue un compañero con un fuerte sentido de responsabilidad y buen académico; desempeño y ayuda para sentarse con él y brindarle aprendizaje e ideas, ayudarlo a corregir sus tareas frente a él, dejarle sentir la preocupación y atención del maestro... tener cuidado para despertar su confianza en sí mismo y su espíritu emprendedor, hacerlo. corrija sus deficiencias y luego guíelo y anímelo a estudiar mucho y convertirse en un estudiante de buen carácter con excelente desempeño académico.

Después de un año de arduo trabajo y cuidadosa transformación, finalmente logramos resultados gratificantes: ¡Zheng Wanli se transformó de un "alborotador" a un miembro del comité disciplinario, de un estudiante de bajo rendimiento a un estudiante avanzado! No importa dónde me veas, me llamarás cordialmente: "¡Hola, maestro!" Siempre le devuelvo la sonrisa y digo: "Hola".

Hoy, cuando se actualiza el concepto de educación, como un maestro que ama. estudiantes, tiene la responsabilidad de generar confianza en los estudiantes y lograr el propósito de educar a las personas. Deseo: Unimos nuestras manos para navegar en el viento del aprecio, sostener el amor, encender el fuego de la confianza, sembrar las semillas de la esperanza, para que todos los que no tienen un rendimiento satisfactorio puedan bañarse en el cuidado de los maestros y estudiantes. *** Juntos, transformamos los de bajo rendimiento en estudiantes avanzados y se conviertan en pilares del país. Caso de trabajo de maestro de secundaria (3)

Caso: Una vez, sonó el timbre de la clase y todos los estudiantes entraron al salón de clases, de repente un estudiante afuera gritó: ¡Informe, lo abrí de inmediato! Cuando miré hacia la puerta, resultó ser Cheng Zhongchao, un compañero de nuestra clase. Ahora estaba enojado y lo criticé severamente: ¿Qué has estado haciendo? El examen de mitad de período llegará pronto. ¿Te estás preparando para tomar el segundo y tercer examen? Diez puntos. Por lo general, era tan despreocupado, pero ahora tenía prisa y claramente las lágrimas brotaban de sus ojos. "Estás equivocado. No llego tarde. Le entregué mi tarea al profesor de chino. Por eso llego tarde". Hubo un "boom" en mi mente. Sí, lo hablé con el profesor de chino. Para movilizarlo le pedí que fuera el representante del departamento de idioma chino debido a su entusiasmo por aprender. Sabía que lo había hecho mal y le pedí disculpas rápidamente, pero se fue enojado y me ignoró durante varios días.

Análisis: Dicen "ver para creer", pero vi con mis propios ojos que todavía juzgaba mal a los estudiantes. Esta es una lección profunda, porque el corazón del niño es inmaduro. No le hará daño. Es fácil de curar. Como profesores, debemos pensar detenidamente antes de criticar a los estudiantes. ¿Hemos entendido el asunto? Si los estudiantes tienen sentimientos antagónicos hacia usted, nos resultará más difícil enseñar.

1. Desde la perspectiva del alumno: Este es un niño travieso, y sus travesuras son reconocidas por los alumnos y profesores de la clase. La impresión que dejó en todos en esta clase ha sido finalizada: traviesa. Por lo tanto, una vez que sucede algo malo, la atención de todos se centrará en él primero. Esto es causado por los malos hábitos y malos comportamientos de los propios estudiantes.

2. Desde la perspectiva del profesor: Los profesores se ven afectados por un pensamiento fijo al mirar las cosas. A los ojos de los profesores, los estudiantes varones traviesos llegan tarde porque son juguetones. Esto se ha convertido en una necesidad. No es necesario. Se puede juzgar sin ningún fundamento. Por lo tanto, la conclusión subjetiva y arbitraria del director sin investigar el asunto fue la segunda razón de este evitable "caso injusto".

3. Desde la perspectiva del arte crítico: el maestro de la clase optó por criticar severamente a los estudiantes frente a toda la clase, lo que obviamente refutó los principios del maestro de la clase sobre cómo hacer las cosas y no tomó a los estudiantes. -estima en consideración. Por lo tanto, el alumno se sentirá aún más agraviado, hasta el punto de que después de que el profesor de la clase se disculpe, lo encontrará inaceptable e ignorará al profesor de la clase.

Si vuelvo a encontrarme con un incidente así, creo que sería mejor manejarlo de esta manera: (Bajo la premisa de que ya he dictaminado un "caso injusto") En primer lugar, me disculparé sinceramente. al chico. Luego, puede utilizar el tiempo de la reunión de la mañana para reflexionar sobre este tema y promoverlo para educar a toda la clase. En primer lugar, no saque conclusiones arbitrarias cuando no comprenda las razones por las que suceden las cosas, para no causar daño a los demás. En segundo lugar, no mire siempre a las personas a través de lentes de colores y sea bueno descubriendo los puntos brillantes; de los demás y aprender de los demás. En segundo lugar, si el niño aún me ignora, le enviaré una tarjeta delicada, le escribiré mis más sinceras bendiciones, le expresaré mis disculpas y también le escribiré palabras de aliento. Creo que esto puede conmover al niño y también inspirarlo a desarrollarse. en buena dirección. Más tarde, este chico y yo resolvimos nuestras diferencias y tuve una conversación cara a cara con él para analizar y resumir sistemáticamente los motivos de todo el incidente. Sabía que su imagen anterior había dejado una impresión duradera en sus compañeros y profesores. Una buena impresión. Entendió que si quería que sus profesores y compañeros cambiaran completamente sus puntos de vista sobre él, primero debería cambiar él mismo a usar sus acciones reales para ganarse el reconocimiento de todos. de sus pequeños errores, al mismo tiempo, entiendo profundamente que como maestro de clase responsable, lo más importante es educar y comprender a los estudiantes con cuidado, hacer que los estudiantes comprendan la verdad y dejar que sientan nuestro cuidado. El camino de la educación aún es largo y el modelo educativo no puede ser siempre el mismo. Mi clase y yo seguiremos trabajando duro. Caso de trabajo de maestro de secundaria (4)

Un fin de semana de junio de este año, de repente recibí una llamada telefónica mientras descansaba en casa: "¡Hola, maestro Zhuang, hola! Sigue siendo tan amigable y dulce". voz┅┅" "Oh, lo eres┅┅" La voz en el teléfono parecía familiar. "Soy el padre de Zunshan, que se graduó en 2005. Déjame darte una buena noticia: Zunshan está ahora en Beijing y acaba de obtener su maestría la semana pasada┅┅" ¿Recuerdas, la persona tímida, introvertida, tranquila y tímida? en mi clase? "Zunshan me pidió que llamara para confirmar la dirección de su casa. Dijo que debe visitarlo la próxima vez que regrese a casa. Quiero expresar mi más sincero agradecimiento en nombre de toda nuestra familia. Zunshan dijo que los ha estado trayendo a usted y a su casa familiar durante tantos años. Se tomó una foto con él y dijo que por cada progreso que haga, primero debe agradecerle┅┅". Las palabras emocionadas y sinceras del padre me hicieron sentir avergonzado, pero me hicieron pensar: ¿Qué? exactamente hace que Zunshan, un estudiante cuyo puntaje en el examen de ingreso a la escuela secundaria fue más de 40 puntos menor que el último de la clase, creara la gloria de hoy. ¿Qué le di yo, un maestro de clase común?

¿Debajo? Bajo el sol abrasador, todos los estudiantes estaban entusiasmados. Empapados en sudor, de pie en postura militar y dando paso de ganso. Frente a los severos instructores, los estudiantes no se atrevieron a aflojar en absoluto.

Vaya, un compañero de clase se torció el pie y le dolía tanto que no podía enderezar la espalda. Me apresuré a ayudarlo a salir, lo dejé sentarse bajo la sombra de un árbol y me agaché para masajearlo┅┅ "En tal ambiente, te agachaste en el suelo y lo masajeaste como una madre. Los estudiantes estaban realmente conmovidos. "Hacía mucho que había olvidado esa escena, pero el padre la recordaba tan claramente, como si acabara de suceder. Esto me recuerda que a veces una gota de amor de un maestro se convierte en un océano de amor cuando llega a los alumnos.

Zunshan siempre respeta la disciplina, pero ese día llegó tarde. Estaba a punto de colgar su nombre en la pizarra como señal de crítica como de costumbre, pero luego pensé en ello. Zunshan ha sido muy criticado y recibido pocos elogios por su retraso en los estudios. Si critica abiertamente sin preguntar. sobre la situación, su autoestima se verá aún más herida. Quizás había una razón para su tardanza y era excusable. Entonces, le dije a toda la clase: "Zunshan tiene algo que hacer en casa hoy. Su padre me pidió permiso ayer. No esperaba que pudiera insistir en venir a la escuela hoy. Todos deberían aprender de su espíritu de amor". aprendiendo." Zunshan fue aplaudido. Caminó rápidamente hacia su asiento y se sentó, con la culpa, la inquietud y la gratitud entrelazadas en sus ojos. Más tarde supe que su madre tuvo dolor de estómago la noche anterior y su padre no estaba en casa. Envió a su madre al hospital y se quedó con ella hasta primera hora de la mañana mientras le administraban un suero intravenoso. hasta que llegó tarde después de desayunar. Me alegro de que lo que hice no sólo protegió su autoestima, sino que también me gané su confianza. No puedo evitar pensar que tal vez la educación sea más eficaz si descubrimos más puntos positivos en los "estudiantes pobres" y "hacemos la vista gorda" ante algunos de sus errores de buena fe.

Debido a su mala base, las calificaciones de Zunshan nunca mejoraron y ocupó firmemente el último lugar en la clase. Frente a los padres que están preocupados y han perdido la confianza, los consuelo de esta manera: "Como profesor en Zunshan, he visto su progreso una y otra vez. Verán, en la primera gran prueba, obtuvo más de 50 puntos. más bajo que el último. En la segunda vez, estaba más de 50 puntos por debajo que el último." Era más de 30 puntos menos, y ahora sólo está más de 10 puntos por debajo. El progreso es obvio. Mientras tanto. A medida que cooperamos bien, nos comunicamos más psicológicamente con él y brindamos más orientación en el estudio, es completamente posible ingresar a la universidad. "De hecho, cuando dije esto, no estaba muy seguro acerca de los estudios de Zunshan, pero en orden. Para dar confianza a los padres y, lo que es más importante, a Zunshan, hice todo lo posible para convencerme a mí mismo primero. Más tarde supe que esto se llama "sugerencia psicológica positiva" en psicología. Si se usa correctamente, tendrá efectos educativos inesperados.

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Casi he olvidado todos estos eventos pasados. Gracias a ese padre por mencionármelos todos y hacerme pensar en sus implicaciones positivas. Esto también me hizo pensar que algunas pequeñas cosas que son insignificantes a los ojos de los profesores pueden convertirse en eventos cruciales que afectan sus vidas para los estudiantes.

Quizás, el cuidado sincero del maestro a veces realmente calienta e ilumina los corazones de los estudiantes como la luz del sol, y los alienta a superar los obstáculos en el camino del crecimiento, perfeccionando finalmente su personalidad y logrando una vida brillante. . Maestro, no seas tacaño con tu sonrisa cómplice y tus ojos comprensivos. Caso de trabajo de profesor de secundaria (5)

El trabajo de un profesor de clase es un trabajo arduo que requiere no sólo amor, paciencia y cuidado, sino también creatividad. Porque te enfrentas a decenas de niños creativos. Además, con el desarrollo de la sociedad, los niños tienen cada vez más problemas, y la sociedad también exige que eduquemos niños llenos de creatividad y personalidad. Por tanto, nuestra gestión de clases también debe ser creativa. A continuación, hablaré sobre algunos de mis propios métodos de gestión creativa en la gestión de clases.

1. Predicar con el ejemplo y dar ejemplo.

Caso: La escuela acaba de comenzar durante las vacaciones de verano. Hay muchas malas hierbas en el patio de recreo. Cada clase tiene la tarea de arrancar las malas hierbas. , y nuestra clase no es una excepción. Al mirar las densas y altas malezas y el sol abrasador en el cielo, los estudiantes realmente no querían sufrir ese tipo de dolor. Para completar la tarea con alta calidad dentro del tiempo estipulado y movilizar el entusiasmo de los estudiantes, yo personalmente tomé la hoz y tomé la iniciativa en el corte sin importar el calor. Los estudiantes vieron que lo estaba haciendo yo mismo y no. Ya no se estremeció y trabajó muy duro. Al final, nuestra clase completó con éxito la tarea lo más rápido posible.

Análisis: El poder de los modelos a seguir es infinito, sin mencionar que este modelo a seguir es tu propio maestro.

2. Dejar que la naturaleza siga su curso.

Caso: Es normal que los niños y niñas de último año de primaria se lleven una buena impresión. Hay un chico en nuestra clase al que le gusta socializar con las chicas. Sus compañeros hablan de él y dicen que está enamorado de cierta chica. Después de enterarme de esto, les conté algunas historias sobre la amistad a mis compañeros en la reunión de clase. Después de escucharlas, todos parecieron entender algo de verdad. A partir de entonces, nadie habló más de este niño, ni de los niños ni de las niñas. en la clase se llevaban muy bien.

Análisis: El llamado "amor de cachorro" es muy normal, siempre que se explique claramente la verdad, se debe confiar plenamente en los estudiantes y está bien dejarlo pasar hasta cierto punto.

3. Retiro de derechos

Caso: Había un miembro del comité disciplinario en la clase que no mostró disciplina solo porque era un cuadro de la clase y violó repetidamente la disciplina después de conocer los detalles. . Recuperé sus derechos y le dejé reflexionar sobre las deficiencias de su trabajo. Una semana después, regresó a su trabajo. Comparado con antes, parece una persona diferente, estricta consigo misma y dando ejemplo.

Análisis: El propósito de retirar derechos es permitir que algunos estudiantes que sirven como cuadros de clase se calmen, reflexionen y descubran sus deficiencias.

Al igual que "no existe un método fijo para enseñar", creo que no existe un método fijo para la gestión, siempre que estemos dispuestos a esforzarnos y esforzarnos, definitivamente lo haremos. idear métodos cada vez más creativos.