Un periódico escrito a mano sobre la generación, desarrollo e historia de los números (sobre la generación de números)
Hola, déjame responderte el periódico escrito a mano sobre la generación, desarrollo e historia de los números. Creo que muchos amigos todavía no conocen la generación de números. ¡Ahora echemos un vistazo!
1. El proceso de generación y desarrollo de los números: Los números, padre de las ciencias naturales, se originaron a partir de los símbolos utilizados por los humanos primitivos para contar y formaron los símbolos de los números naturales, que son los mayores inventos de la humanidad. .
2. Hace unos años, los antepasados humanos solían vivir en grupos de decenas de personas para poder sobrevivir.
3. Trabajan juntos durante el día, buscando animales salvajes, pájaros o recolectando frutas y patatas; por la noche viven en viviendas trogloditas y comparten los frutos de su trabajo.
4. En la larga vida laboral juntos, gradualmente llegaron al punto en que tenían que decir algo, así nació el lenguaje.
5. Pueden expresar sus sentimientos y comunicar ideas utilizando palabras sencillas mezcladas con gestos.
6. A medida que se desarrolló el contenido del trabajo, su lenguaje también continuó desarrollándose, y finalmente superó el lenguaje de todos los demás animales.
7. Uno de los principales signos es que el lenguaje contiene colores aritméticos.
8. Al ser humano se le ocurrió por primera vez el vago concepto de "número".
9. Cuando regresaban de cazar, la presa o estaba allí o no, por lo que existían dos conceptos de “sí” y “no”.
10. Si no hay bestias que cazar durante varios días, no habrá carne para comer, y los conceptos de "sí" y "no" se irán profundizando poco a poco.
11. Hace aproximadamente 1 millón de años, los glaciares retrocedieron.
12. Algunos cazadores nómadas de la Edad de Piedra comenzaron una nueva forma de vida: la agricultura en las montañas del Medio Oriente.
13, encontraron algunos problemas, como cómo registrar fechas y estaciones, y cómo contar el número de granos y semillas.
14 Especialmente en el valle del Nilo, el río Tigris y la cuenca del río Éufrates, también se encontraron con el problema del pago de impuestos.
15, se requiere que el número tenga un nombre.
16, y el conteo debe ser más preciso. Sólo "uno", "dos", "tres" y "muchos" no son suficientes.
17 Entre y alrededor de los ríos Tigris y Éufrates, conocida como Mesopotamia, surgió una cultura que, al igual que la cultura egipcia, es una de las más antiguas del mundo.
18. Mesopotamia y Egipto están muy separados.
19 Pero de manera similar, también se estableció el primer sistema de escritura de números naturales: marcar líneas y marcas en árboles o piedras para registrar el paso de los días.
20.Aunque las formas de los números son diferentes, tienen algo en común. Todos usan un solo guión para representar "uno".
21. Posteriormente (especialmente después de que se establecieron en el pueblo) gradualmente reemplazaron las muescas con símbolos, es decir, 1 símbolo representa 1 cosa, 2 símbolos representan 2 cosas, y así sucesivamente. Este método de contar continuó durante mucho tiempo.
22. Hace unos 5.000 años, los sacerdotes egipcios escribían símbolos numéricos en un tipo de papiro hecho de juncos, mientras que los sacerdotes mesopotámicos escribían en tablillas de arcilla blanda.
23. Todavía usan un solo trazo para representar "-", pero también usan otros símbolos para representar "+" o números naturales más grandes; usan estos guiones y símbolos repetidamente para representar los números que necesitan.
24. En 1500 a. C., los incas (parte de los indios) en Perú, América del Sur, estaban acostumbrados a "contar con nudos": para cada manojo de cultivos cosechados, hacían un nudo en la cuerda y utilizado El número de nudos registra la cosecha.
25. La función de "nudo" es la misma que la de marca, y también se utiliza para representar números naturales.
26. Según los registros del "Libro de los Cambios", los antiguos chinos también "gobernaban el país con nudos", es decir, haciendo un nudo en la cuerda para registrar los acontecimientos.
27. Posteriormente se cambió por “Libro de Escritura”, que se talla en bambú o madera con un cuchillo. Un trazo se utiliza para representar "uno".
28. Incluso hoy en día, los chinos utilizamos a menudo la palabra "positivo" para contar. Cada trazo representa "uno".
29. Información ampliada:
Historia del desarrollo de las matemáticas: La historia del desarrollo de las matemáticas se puede dividir a grandes rasgos en cuatro períodos.
30. El primer período es el período de formación de las matemáticas, y el segundo período es el período de las matemáticas sin cambios.
31. Los resultados de la investigación incluyen la fórmula constante de Lie, el teorema de Fahrenheit, el cono de Sue, etc.
32. El primer período: el período formativo de las matemáticas, este es el período en el que los humanos establecen los conceptos matemáticos más básicos.
33. A partir de contar, el ser humano ha ido estableciendo el concepto de números naturales, métodos de cálculo sencillos y conoce las formas geométricas más básicas y sencillas. La aritmética y la geometría aún no se han separado.
34. El segundo período: la matemática elemental, es decir, el período de las constantes matemáticas.
35. Los resultados más básicos y simples de este período constituyen el contenido principal de las matemáticas de la escuela media.
36. Este período se inició en el siglo V a.C., posiblemente antes, y duró unos dos mil años hasta el siglo XVII.
37. Durante este período se fueron formando paulatinamente las principales ramas de las matemáticas elementales: la aritmética, la geometría y el álgebra.
38. El tercer período: el período de las matemáticas variables.
39. La matemática variable surgió en el siglo XVII y generalmente ha pasado por dos pasos decisivos y significativos: el primer paso es el surgimiento de la geometría analítica; el segundo paso es el cálculo, que es el estudio de las matemáticas avanzadas; Diferenciación de funciones en matemáticas.
40. Rama de las matemáticas relacionada con conceptos y aplicaciones integrales.
41 es una materia básica de matemáticas.
42. El contenido incluye principalmente límites, cálculo diferencial, cálculo integral, ecuaciones y sus aplicaciones.
43. El cálculo diferencial, incluida la operación de derivadas, es una teoría sobre la tasa de cambio.
44. Permite discutir funciones, velocidades, aceleraciones y pendientes de curvas utilizando un conjunto común de símbolos.
45. El cálculo integral, incluido el cálculo de integrales, proporciona métodos generales para definir y calcular el área y el volumen.
46. Número 4: Matemáticas Modernas.
47. El período matemático moderno se inició a principios del siglo XIX.
48.El comienzo de la fase moderna del desarrollo de las matemáticas, caracterizada por cambios profundos en todos los fundamentos: álgebra, geometría y análisis.
49. Los números arábigos se originaron en la India, pero se extendieron en todas direcciones a través de los árabes. Esta es la razón por la que la gente creyó erróneamente que los números arábigos fueron inventados por los árabes.
50. Precisamente por la expansión de los árabes se convirtió en un nodo clave para que este número fuera finalmente utilizado a nivel internacional.
51, por eso la gente lo llama "números arábigos".
52. Los números arábigos constan de 10 símbolos de conteo, incluidos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
53. Debido a que es fácil de escribir, todavía se usa hoy en día.
54. (3) Las derivadas de los números se convierten en números arábigos.
Descubrimos que estos números son todos números naturales.
56. Sin embargo, con las necesidades de producción y de vida, la gente ha descubierto que no basta con expresarlas simplemente mediante números naturales.
57. Si cinco personas comparten cuatro cosas al dividir la presa, ¿cuánto debería recibir cada persona? Entonces se generó la puntuación.
58. China aprendió partituras más de 1.400 años antes que Europa. Los números naturales, las fracciones y el cero generalmente se denominan números aritméticos.
59. Los números naturales también se llaman enteros positivos.
Con el desarrollo de la sociedad, la gente ha descubierto que muchas cantidades tienen significados opuestos.
61, como aumentar o disminuir, antes y después, arriba y abajo, cosas.
62. Para representar tal cantidad, se genera un número negativo.
63. Los enteros positivos, los enteros negativos y el cero se denominan colectivamente números enteros.
64. Si sumas una fracción positiva y una fracción negativa, se llaman colectivamente números racionales.
65. Posteriormente, algunos estudiosos descubrieron algunos números que no pueden expresarse mediante números racionales.
66. Hay una historia sobre un estudiante llamado Hipasus que dibujó un cuadrado con una longitud de lado 1.
67. Sea la diagonal x. Según el teorema de Pitágoras x2 = 1^2 + 1^2 = 2, podemos ver que la diagonal existe.
68, pero ¿es mucho? ¿Cómo expresarlo? Hippasos y otros quedaron desconcertados y concluyeron que se trataba de un número nuevo que nunca antes se había visto.
69. Dormitorio, este es un "número irracional" que la gente descubrió más tarde. Estas cifras no pueden expresarse en números precisos.
70. Son decimales infinitamente recurrentes, por lo que se representan con el signo raíz.
71, los números irracionales y los números racionales se denominan colectivamente números reales.
72. Además de los números reales, posteriormente se descubrieron los números imaginarios y los números complejos.
73. Enciclopedia Baidu-No.