Cómo escribir un buen trabajo de matemáticas y las opiniones de evaluación del grupo líder
Se deben lograr los siguientes puntos:
(1) Hacer un buen trabajo en la formación de equipos y mejorar continuamente la calidad del equipo.
1. Fortalecer la educación en la ética y la ética docente. La escuela ha establecido un grupo líder para la construcción de la ética y la ética de los docentes y ha formulado estándares para la ética de los docentes.
Las normas y reglamentos para la construcción de la ética regulan estrictamente la ética profesional y el comportamiento de los docentes.
La escuela lleva a cabo la ética docente y la educación ética a través de múltiples canales y en múltiples niveles basados en la realidad. .
2. Fortalecer el aprendizaje profesional de los docentes. Primero, implementar la capacitación docente; segundo, implementar la enseñanza del aprendizaje basado en la investigación.
El sistema garantiza que se planifique el aprendizaje empresarial, que haya oradores dedicados y que los discursos especiales se archiven y graben; el tercero es
implementar el autoestudio de los docentes y que cada docente establezca un aprendizaje profesional; Cuaderno, centrándose en la practicidad y la autenticidad para superar las deficiencias.
Fenómenos formales.
3. Fortalecer la gestión de docentes clave y líderes de materias, y aprovechar al máximo la demostración y el papel protagónico de los docentes clave.
Uso.
4. Mejorar efectivamente el nivel académico y las habilidades docentes de los docentes.
5. En serio, hacer un buen trabajo en la enseñanza de gestión e inglés, arte, música, educación física, naturaleza, ciencias e informática.
Formación profesional para profesores de tiempo completo como aprendizaje automático para mejorar los estándares profesionales.
6. Hacer un buen trabajo en la asignación y flujo razonable de docentes y optimizar al máximo los recursos docentes.
(2) Implantar el sistema de gestión docente y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
Al comienzo del semestre, la escuela debe organizar a los profesores para formular planes de trabajo de enseñanza e investigación detallados y factibles sobre la base de discusiones colectivas, y organizar razonablemente diversas actividades de enseñanza e investigación.
Las actividades de enseñanza e investigación deben centrarse en la resolución de los siguientes problemas
Problemas:
(1) Estudiar y estudiar detenidamente los estándares curriculares de cada materia, comprender a fondo el espíritu de las normas del plan de estudios, y captar la dirección de enseñanza, clara.
Requisitos generales para la docencia en diversas disciplinas.
(2) De acuerdo con la situación real de cada grado, realizar una investigación especial específica, como la conexión entre el tercer grado de la escuela secundaria.
Preguntas, revisión de resultados de graduación, modelos de enseñanza presencial de diversas clases, etc.
(3) Seguir rutinas y estandarizar la conducta docente.
La gestión diaria de la docencia es la tarea más básica e importante en la gestión escolar. Fortalecer la gestión diaria de la docencia es la garantía básica para implementar una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza. Es necesario cambiar conceptos, establecer un alto grado de conciencia de responsabilidad y conciencia de calidad, plantear requisitos claros y específicos para la preparación de lecciones de los profesores, la enseñanza, la asignación y corrección de tareas, la tutoría extraescolar, la evaluación del desempeño de los estudiantes y otros vínculos básicos de enseñanza. y establecer un sistema de evaluación y métodos estrictos de evaluación vincular el desempeño de los docentes en la enseñanza regular con la evaluación anual, la evaluación de excelencia, la evaluación de modelos y la calificación.
(4) Prestar atención a la evaluación y promover el desarrollo de profesores y estudiantes.
Las escuelas deberían restar importancia a la función de selección y selección de la evaluación docente,
centrarse en la evaluación para promover el desarrollo de los estudiantes,
la mejora de los docentes
y el papel de la reforma docente. Deberíamos aprovechar plenamente el papel rector correcto de la evaluación para que conduzca a la reforma de la enseñanza en el aula.
Es propicio para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y promover integralmente una educación de calidad.
1. Establecer un mecanismo de evaluación que favorezca el desarrollo proactivo de los docentes. Todas las unidades deben cambiar su práctica de larga data de aprender de los estudiantes.
Como único criterio para evaluar la capacidad docente de los docentes,
establecer una educación diversificada,
orientada a la calidad
ideológica y conducente a docentes Crecientes nuevos criterios de evaluación docente.
2. Establecer un mecanismo de evaluación que conduzca a la reforma de la enseñanza en las aulas. En el aula, bajo el trasfondo del nuevo plan de estudios, el conocimiento de los estudiantes
El conocimiento proviene de tres aspectos:
El conocimiento proporcionado por los libros de texto,
El conocimiento personal de los profesores. ,
Nuevos conocimientos generados por la interacción profesor-alumno.
Cada unidad debe redefinir los "estándares de evaluación docente en el aula"
Los docentes deben adherirse a las teorías educativas durante todo el proceso de enseñanza
Los estándares de evaluación incluyen conceptos y objetivos de enseñanza. Contenidos didácticos, métodos de enseñanza, calidad docente y efectos inmediatos.
En el nivel de educación media, debemos prestar atención a los cambios en los métodos de enseñanza de los profesores y en los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
3. Establecer un mecanismo de evaluación que favorezca el desarrollo independiente de los estudiantes. La evaluación de los estudiantes debe centrarse principalmente en descubrir y desarrollar
el potencial de la vida,
ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos y
promover su desarrollo activo.
A lo largo de las evaluaciones de los estudiantes.
En este proceso, debemos lograr: diversificación de los indicadores de evaluación, democratización de los métodos de evaluación, diversificación de las oportunidades de evaluación y del contenido de la evaluación.
Racionalización. Se deben combinar la autoevaluación, la evaluación de los estudiantes por pares, la evaluación de grupo, la evaluación de los padres y la evaluación de los maestros. La escuela
Para aprovechar al máximo la bolsa de registro de crecimiento estudiantil,
haga un buen trabajo guiando y registrando el desarrollo estudiantil,
al final del semestre
Cada estudiante realiza una evaluación integral y objetiva.
(5) Adquirir hábitos y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Los buenos hábitos de estudio benefician a los estudiantes durante toda su vida.
La escuela primaria es la edad de oro para cultivar los intereses y hábitos de los estudiantes.
Punto. Por lo tanto, el desarrollo de hábitos en los estudiantes debe considerarse una cuestión importante.