Cómo solucionar la situación actual de la gestión de la educación rural
¿Cómo solucionar la situación actual de la gestión de la educación rural 1? Establecer y mejorar el sistema de formación de profesores de arte y aumentar el número de profesores de arte. La mayoría de los profesores de arte rurales son entusiastas del arte con bajos conocimientos profesionales. El gobierno puede crear instituciones para formar profesores de arte a fin de facilitar los intercambios y la comunicación con otros profesores de arte. Además, el gobierno también debería tomar medidas efectivas para atraer profesores de arte profesionales para que enseñen en las zonas rurales.
2. Proporcionar más oportunidades de aprendizaje para los profesores de arte de escuelas secundarias rurales. Arte se refiere principalmente a las artes plásticas y las artes visuales. El arte plástico se refiere a las técnicas de la conciencia tradicional y el arte visual se refiere a todo lo que la gente ve. ¿Cómo juzgamos lo que vemos? ¿bonito? ¿Qué usar? ¿feo? Esto es inseparable de la parte de apreciación de la clase de arte. Sólo cuando los profesores saben cómo apreciar, los estudiantes pueden aprender a apreciar. Por lo tanto, el gobierno debería brindar a los profesores de arte rurales oportunidades para aprender arte, como organizar a los profesores de arte rurales para que participen en exposiciones de caligrafía y pintura o realizar sus propias exposiciones de caligrafía y pintura. 3. Realizar actividades docentes e investigadoras de diversa escala. Organizar actividades de enseñanza e investigación, centrarse en la optimización de la enseñanza en el aula de arte, los profesores utilizan los materiales didácticos de forma flexible y creativa y organizan razonablemente los contenidos didácticos con métodos de enseñanza novedosos, prácticos y científicos.
4. Evaluar periódicamente la calidad profesional de los profesores de arte. Evaluar la calidad profesional de los profesores de arte y ayudar a los profesores de arte rurales a desarrollar buenos hábitos de aprendizaje activo.
5. ¿Dedicarlo a alguien especial, en lugar de a un profesor de arte? ¿maestro? Fenómeno de los residuos. En algunas escuelas de zonas rurales, incluso si hay profesores de arte, enseñarán otras materias y, como resultado, no harán un uso razonable de los recursos. ¿recurso? La escuela debe utilizar los residuos exclusivamente para maximizar su valor de uso.
6. Comunicarse con profesores de arte de la zona. ¿Por ejemplo? ¿Comunicación entre zonas urbanas y rurales? ,?Intercambio escolar? Para paliar la escasez de profesores de arte en las escuelas.
Cómo solucionar la situación actual de la gestión de la educación rural (1) Mejorar el trato al profesorado de base.
El índice de felicidad de los profesores rurales no es alto, no son ricos materialmente y su mundo espiritual también se verá afectado. Debemos otorgar gran importancia a los talentos, mejorar el trato a los maestros rurales y mejorar su sentido de ganancia, pertenencia y honor. Es necesario mejorar la dignidad de los docentes y permitir que los docentes de base se arraiguen en la educación rural con tranquilidad y voluntad de contribuir. Para que la sociedad se dedique y se dedique a sus trabajos, los departamentos de educación locales, las asambleas populares, el partido y el gobierno deben aumentar su apoyo y centrarse en mejorar el trato a los docentes de primera línea que pueden arraigarse con seguridad en las zonas rurales, dando prioridad a la selección y evaluación, y atraer más buenos docentes para prestar servicios en la educación rural.
(2) Incrementar la inversión en educación y gestión.
En términos de inversión financiera, el congreso popular del condado debe supervisar las finanzas del condado y del municipio para invertir en educación en una cierta proporción para mejorar las condiciones escolares en términos de contenido laboral específico, líderes y congreso popular; Los diputados de todos los niveles deben establecer un sentido de responsabilidad, de acuerdo con las funciones de los gobiernos municipales y los principios de gestión territorial. El congreso popular del municipio es responsable de gestionar, inspeccionar y guiar la construcción de la civilización espiritual, la gestión de la seguridad pública, la publicidad legal y la educación de las escuelas primarias y secundarias dentro de su jurisdicción, y de movilizar y organizar a los niños y adolescentes en edad escolar para recibir la educación obligatoria. Implementar una gestión dinámica para que la cultura del campus y la cultura creativa característica formen la competitividad central de la escuela y mejoren continuamente la calidad de las escuelas rurales. Al mismo tiempo, la asignación de recursos educativos debería inclinarse hacia las zonas rurales y deberían tomarse medidas para que los hijos de los trabajadores migrantes asistan a escuelas cercanas.
(3) Fortalecer responsabilidades y asegurar la implementación.
Los congresos populares en todos los niveles deben fortalecer las responsabilidades gubernamentales, crear una buena atmósfera para el desarrollo de la educación preescolar rural, aumentar la inversión financiera, acelerar la construcción de jardines de infancia públicos, mejorar las condiciones de las escuelas de jardín de infancia, fortalecer la formación de equipos, mejorar aún más el nivel de los maestros de jardín de infantes y fortalecer la supervisión diaria y regular el funcionamiento de los jardines de infancia privados de conformidad con la ley. Al mismo tiempo, se recomienda que los diputados de la Asamblea Popular Nacional vayan a las universidades para comprender la verdad, profundicen en las escuelas para comprender el grave problema del envejecimiento de los maestros rurales, atraigan la atención de todas las partes y formulen las medidas correspondientes.
Cómo resolver los problemas educativos de los niños 1 y abandonados en la gestión de la educación rural no puede separarse de la coordinación y la inversión del gobierno.
El gobierno está reformando y mejorando los mecanismos, aumentando la inversión en educación rural, mejorando vigorosamente el entorno educativo rural, prestando más atención a la educación rural y cambiando el atraso de la educación rural.
2. Integrar recursos de educación social.
La educación de los niños abandonados no es sólo una cuestión personal, sino una cuestión importante que requiere la atención común de toda la sociedad.
Requiere los esfuerzos conjuntos de toda la sociedad, la integración efectiva de recursos favorables de todos los aspectos de la sociedad y los esfuerzos conjuntos para resolver los problemas de supervivencia y desarrollo de los niños abandonados. Toda la sociedad debe purificar el mercado cultural rural y el entorno de seguridad pública, y supervisar estrictamente los cibercafés, salas de juegos y lugares de entretenimiento rurales.
3. Prestar atención a la educación familiar.
La familia sigue siendo el punto más importante para resolver el problema de los niños abandonados, y la educación familiar es la "base" para el crecimiento de un niño a lo largo de su vida. Los padres y las familias desempeñan un papel irremplazable en el crecimiento de los niños. Independientemente de si sus hijos trabajan fuera del hogar, los padres deben brindar orientación y cuidado para el crecimiento de sus hijos. En primer lugar, cuando se trata de organizar salidas, los padres deben tratar de mantener intactas las funciones familiares. Ambos padres deben tratar de no salir a trabajar al mismo tiempo, aumentar la frecuencia de las salidas a casa y mejorar la comunicación con ellos. sus hijos a través de diversas herramientas de comunicación deben comunicarse con la escuela. Mantener un contacto regular, mantenerse al tanto de las condiciones de vida y aprendizaje de los niños abandonados, crear un espacio y una atmósfera de aprendizaje favorables para los niños y brindarles orientación educativa eficaz y cuidado emocional, para que puedan sentir el cuidado de sus padres y el calor de la familia.
4. Prestar más atención a la educación escolar.
El problema de los niños rezagados plantea un desafío mayor para la educación escolar, y las escuelas deben adoptar una variedad de métodos para resolver el problema de la educación de los niños rezagados. Establecer internados. El establecimiento de internados no sólo proporciona condiciones de alojamiento convenientes para los niños abandonados, sino que también sienta las bases para el funcionamiento pleno y eficaz de las escuelas y los profesores en ausencia de educación familiar para los niños abandonados. ¿Pueden los internados permitir también que los niños abandonados experimenten la ayuda mutua de compañeros y profesores? ¿familia? Felicidad y calidez.