Material didáctico de historia de la escuela secundaria (general 5)
1. Material didáctico de historia de la escuela secundaria
El profesor guía a los estudiantes para que comprendan por qué las obstinadas fuerzas feudales se opusieron a la reforma y luego explica el curso del golpe basándose en los materiales del libro. libro, señalando que el Golpe de Estado de 1898 marcó el fracaso de la Reforma de 1898. Las hazañas de los Seis Caballeros de 1898 en el libro pueden ayudar a los estudiantes a darse cuenta de que patriotas como Tan Siping no dudaron en derramar su vida y su sangre para salvar a la nación del peligro. Vale la pena aprender este espíritu patriótico hoy. Finalmente, el maestro puede organizar a los estudiantes para discutir las razones del fracaso del Movimiento de Reforma de 1898, y luego el maestro puede resumirlo.
Presentación de un nuevo curso
El profesor puede preguntar a los alumnos qué papel jugó "escribir en el autobús" en aquel momento. Basándose en las respuestas de los estudiantes, el profesor señaló además que en el invierno de 1897, los alemanes ocuparon la bahía de Jiaozhou y el imperialismo comenzó a desatar un frenesí para dividir China. Kang Youwei escribió otra carta al emperador Guangxu. Pronto, el emperador Guangxu convocó a Kang Youwei, promulgó el "edicto imperial para establecer el país" y lanzó oficialmente la reforma. Esta es la famosa "Reforma de 1898".
Ejemplos de diseño didáctico
Enfoque: El contenido principal del Movimiento Reformista de 1898 y su significado histórico.
El significado histórico y las razones del fracaso del Movimiento Reformista de 1898.
Ideas de enseñanza:
Este curso implica una gran cantidad de conocimientos teóricos, especialmente las partes clave y difíciles, que son difíciles de entender para los estudiantes de secundaria. En la enseñanza, los profesores deben combinar la narración, la temperatura corporal, la discusión y otros métodos, hacer preguntas con cuidado, guiar a los estudiantes para que participen en el proceso de enseñanza, respetarlos y cultivar su capacidad para analizar problemas, su conciencia del aprendizaje independiente y su espíritu. de preocuparse por los asuntos de actualidad.
Método de enseñanza:
Enseñanza asistida por multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, presenta el nuevo curso:
La docente preguntó: ¿Qué papel jugaba en ese momento “escribir en el autobús”? Respuesta de los estudiantes: Dio inicio al movimiento reformista. Entonces el maestro señaló: Después de escribir la carta en el autobús, el movimiento reformista continuó desarrollándose en todo el país, y el frenesí de partición desencadenado por el imperialismo estimuló aún más el surgimiento del movimiento reformista. En junio de 1898, el emperador Guangxu emitió un edicto imperial para implementar la Reforma de 1898.
2. El establecimiento de la Asamblea Nacional Búlgara: Según los materiales del libro, es suficiente explicar los antecedentes y el propósito del establecimiento de la Asamblea Nacional Búlgara.
Tercero, Cien Días de Reforma
El contenido de "Cien Días de Reforma" se muestra en la pantalla. El profesor formula preguntas y guía a los estudiantes en su análisis.
Profesor: ¿Qué contenido dañará los intereses de las tenaces fuerzas feudales?
Estudiante: Reformar el sistema antiguo (los estudiantes pueden responder el contenido específico)
Profesor: Sí. Tales reformas inevitablemente encontrarán oposición, que es una de las razones por las que fracasaron.
Maestro: ¿De quién son los deseos que refleja “permitir que los funcionarios y la gente escriban”?
Nacido: civil, oficial.
Maestro: ¿Qué significa aquí "gente"?
Es posible que los estudiantes no respondan inmediatamente. El docente quiere analizar que “pueblo” se refiere a la burguesía emergente. Por lo tanto, la reforma política consiste en dar a los intelectuales burgueses la oportunidad de participar en el poder político, lo que refleja las aspiraciones de la burguesía.
Profesor: ¿Qué papel jugará la reforma económica?
Sheng: (En resumen) Favorece el desarrollo de la industria y el comercio capitalistas y mejora la fortaleza económica del país.
Maestro: ¿Qué pasa con la reforma cultural?
Sheng: (En resumen) Favorece el desarrollo de la cultura, la educación y la ciencia y la tecnología, y favorece la difusión de la ciencia y la tecnología occidentales.
Maestro: ¿Qué impacto tendrá en el ejército?
Estudiantes: aprendan métodos de entrenamiento occidentales avanzados y mejoren la fuerza de la defensa nacional.
En este momento, el profesor guía a los estudiantes para que respondan las preguntas de pensamiento del libro. La respuesta es corta.
Finalmente, profesores y estudiantes resumieron el significado histórico del Movimiento Reformista de 1898.
En cuarto lugar, el golpe de 1898
Se dio prioridad al autoestudio de los estudiantes. (La pantalla de la computadora muestra información relevante para ayudar a los estudiantes a comprender los eventos del golpe de 1898). Comprenda la tiranía de la emperatriz viuda Cixi, la astucia y la astucia de Yuan Shikai y la valentía de Tan Sitong. Recuerda los nombres de los seis caballeros del movimiento de 1898. Finalmente, el docente señaló que el golpe de 1898 marcó el fracaso del movimiento reformista de 1898. Sólo pasaron 103 días desde el edicto del emperador Guangxu hasta el fracaso final de la reforma. Por eso, esta reforma también se denomina "Reforma de los Cien Días".
Resumen: El fracaso del Movimiento Reformista de 1898 privó a China de la oportunidad de deshacerse de su crisis nacional y volverse próspera y poderosa. Pero los reformadores estaban llenos de entusiasmo patriótico, clamaban por reformas e hicieron todo lo posible por encontrar maneras. Sus acciones están en línea con la tendencia histórica de salvaguardar la independencia nacional y desarrollar el capitalismo, son patrióticas y progresistas y demuestran el espíritu indomable de la nación china. Su patriotismo seguramente inspirará y guiará a generaciones de chinos para que sigan luchando por la independencia y la prosperidad nacionales.
2. Material didáctico de historia de la escuela secundaria
Objetivos de enseñanza
A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden comprender el desarrollo económico del Sur desde Tang hasta las Cinco Dinastías y la Dinastía Song, así como China. El desplazamiento hacia el sur del antiguo centro de gravedad económico incluyó el desarrollo de la producción agrícola, la mejora del nivel de la industria artesanal, la prosperidad del comercio y el desarrollo del comercio exterior. Se determinó además que el desplazamiento hacia el sur del antiguo centro de gravedad económico chino finalmente se completó en la dinastía Song del Sur.
Al pensar y resumir los principales logros del desarrollo económico desde mediados y finales de la dinastía Tang hasta la dinastía Song del Sur, los estudiantes pueden cultivar su capacidad de inducción integral pensando y resumiendo las razones del desarrollo económico del Sur; China durante este período, los estudiantes pueden mejorar su comprensión y capacidad de análisis de problemas.
A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender que la producción agrícola y artesanal de China ha logrado grandes avances, y que el comercio y el comercio exterior también han alcanzado niveles sin precedentes, ubicándose entre los mejores del mundo en ese momento. El desarrollo del comercio exterior ha contribuido a la expansión de la antigua civilización china y a la promoción de la civilización mundial, y ha aumentado el orgullo nacional de los estudiantes.
Análisis de libros de texto
Este curso habla principalmente sobre el desarrollo de la economía del sur desde finales de la dinastía Tang hasta la dinastía Song y su impacto en el desplazamiento hacia el sur del centro de gravedad económico en China antigua.
"La prosperidad del comercio del sur" es el tema central de esta lección. La dificultad de esta lección es la razón del desarrollo económico del Sur.
Proceso de enseñanza
Introducción: Revisar el establecimiento de Liao, Northern Song, Xixia, Jin y Southern Song.
Hubo guerras entre la dinastía Song del Norte y la dinastía Liao, la dinastía Xia Occidental y la dinastía Song del Sur, y la capital Jin. Los campos de batalla estaban principalmente en el norte. El Sur estaba relativamente estable en ese momento. En este ambiente favorable, la economía del Sur se desarrolló rápidamente y gradualmente superó a la del Norte.
1. Desarrollo de la agricultura en el sur de China
Muestre el diagrama del arado.
Guíe a los estudiantes para que miren las imágenes y respondan:
Observe atentamente la imagen del arado y describa la producción agrícola en la dinastía Song con sus propias palabras.
¿Quiénes son las personas en la imagen y qué están haciendo?
Esta pintura refleja el ajetreado trabajo de los agricultores en los campos de la región sur de la dinastía Song. Los agricultores de la imagen se dedican a arar, ir a buscar agua, transportar mercancías, trasplantar plántulas de arroz, cuidar los campos, trillar arroz y moler harina.
②¿Cuáles son los principales cultivos que se cultivan? -Arroz
(3) ¿En qué aparece la escena de plantar arroz y cultivar campos al mismo tiempo?
——Prueba de que hubo una doble cosecha de arroz en la dinastía Song.
(4) ¿Por qué era posible en la dinastía Song cambiar de un cultivo al año a dos cultivos al año?
La nueva variedad de arroz Champa tiene un ciclo de cultivo corto; el clima en el sur es cálido.
Resumen de los logros de desarrollo de la agricultura en el sur de China:
1. Introducción de variedades de cultivos (arroz Chamcheng)
2. ha aumentado significativamente ("Suzhou y Shanghai están maduros, el mundo está lleno")
3. Promover la siembra de té, algodón y otros cultivos económicos (algodón: de Guangdong, Guangxi, Fujian a). la cuenca del río Yangtze)
Pensamiento de los estudiantes: ¿Cuál es la razón del rápido desarrollo de la agricultura en Jiangnan?
1. Factores económicos: un gran número de personas de las Llanuras Centrales migraron al sur, lo que aumentó la fuerza laboral en el sur y trajo tecnología avanzada y experiencia de producción; Factores naturales: el clima en el norte y sur de la dinastía Song A medida que hace más frío, el sur es relativamente adecuado para el crecimiento de los cultivos, las condiciones naturales en el sur siguen siendo muy buenas.
3. Factores políticos: Hay menos guerras en el sur, lo que proporciona un entorno social relativamente estable para el desarrollo económico.
En segundo lugar, la prosperidad de la industria artesanal en el sur de China
Piense en "¿Cómo se ha desarrollado la industria artesanal de la dinastía Song del Sur en comparación con las generaciones anteriores?"
Después de que los estudiantes respondieron, el maestro concluyó: El nivel de la industria del tejido de seda superó al del norte; la industria textil del algodón surgió por primera vez en el sur y obtuvo un desarrollo preliminar en la región de Jiangnan, donde se convirtió en el foco de la industria de fabricación de porcelana; se desarrollaron nuevos avances en la tecnología de fabricación de porcelana; la industria de la construcción naval se desarrolló y ocupó el primer lugar en el mundo.
1. La mejora del nivel de la industria de la seda (Sichuan, Jiangsu, Zhejiang)
2. El auge de la industria del algodón (la isla de Hainan se desarrolla hacia la costa sureste)
3 . Logros en la industria de la porcelana (porcelana agrietada con hielo de Ge Kiln en Jingdezhen, la capital de la porcelana)
4. Desarrollo de la industria de la construcción naval (Guangzhou, Quanzhou)
(Ilustrando el nivel de la industria artesanal en el sur de China a través de imágenes)
En tercer lugar, la prosperidad del comercio del sur
1. El desarrollo de las ciudades comerciales del sur (ciudades comerciales: Kaifeng y Hangzhou)
Enfatice que después de que Hangzhou pasó a llamarse capital Lin'an, su prosperidad fue mucho mayor que la Super Dinastía Song del Norte Kaifeng.
2. Desarrollo del comercio exterior
(1) Puertos de comercio exterior: Guangzhou, Quanzhou
(2) Establecimiento del departamento de envío municipal
3. Cambios en el sistema monetario (el primer papel moneda del mundo: dumplings)
Durante la dinastía Song, la economía del sur asumió un papel más importante en la economía china que la economía del norte y ocupó un lugar importante. posición importante en los ingresos fiscales de la corte, que marcó el final. Finalmente se completó el proceso de desplazamiento del antiguo centro económico hacia el sur. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que combinen el conocimiento que han aprendido antes para resumir el proceso del desplazamiento hacia el sur del centro económico de la antigua China y formar una comprensión más completa del desarrollo histórico.
3. Material didáctico de historia de secundaria
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimientos y habilidades:
1. la tierra de China La época aproximada y los signos de su surgimiento, recuerda la capital de finales de la dinastía Shang. Comprenda el lugar de la dinastía Xia en la historia china. Comprender las principales manifestaciones de la prosperidad de la dinastía Shang.
2. Habilidad: Cultivar la capacidad inductiva de los estudiantes resumiendo las características históricas de las dinastías Xia y Shang. A través de la evaluación de personajes históricos como Yu y otros, podemos cultivar nuestra capacidad preliminar para evaluar personajes históricos.
Proceso y método:
1. Introducir la historia de Chang'e volando a la luna en la dinastía Xia en la leyenda de la edición, despertando el interés de los estudiantes.
2. Explore el texto completo y enseñe a los estudiantes a resumir el contenido principal del texto.
3. Explique el contenido del texto, utilice la discusión, las respuestas y el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes a lo largo del texto, y guíe a los estudiantes para que resuman los elementos básicos que se deben dominar para establecer una dinastía.
4. Tabulación: Simplemente haga una cronología de los principales acontecimientos de las dinastías Xia y Shang.
5. Profesores y estudiantes* * *resume y completa actividades y exploraciones.
Emociones, actitudes y valores:
1. Adquirir conocimientos relevantes sobre la formación del país y realizar educación sobre el materialismo histórico.
2. A través del estudio de la historia de Xia y Shang, podemos aprender más sobre la larga historia de la patria y llevar a cabo una educación sobre el patriotismo.
3. Cultivar las emociones del bien y del mal, del amor y del odio.
Enfoque de la enseñanza
1. El establecimiento de la dinastía Xia
2 La capital de finales de la dinastía Shang
Dificultades de la enseñanza
1. El símbolo del establecimiento de la dinastía Xia
2 La importancia del país y sus causas
Métodos de enseñanza y aprendizaje
.Explicación, discusión en el aula, método de cuestionamiento, comparación, análisis, inducción.
Los estudiantes se preparan antes de clase
Recopila historias sobre la política violenta de las dinastías Xia Jie, Shang y Zhou, e historias sobre "La lista de dioses".
Proceso de enseñanza
Introducción de nuevos cursos:
Muestra la historia editada de Chang'e volando a la luna. Narrador: Se dice que Chang'e y Hou Yi fueron figuras de la dinastía Xia. ¿Cuántos años duró la dinastía Xia? ¿Qué dinastía siguió a la dinastía Xia? Los aprenderá a continuación.
Mira películas, escucha las conferencias del profesor, lee las preguntas y entra en un estado de aprendizaje.
Enseñe una nueva lección:
1. Dinastía Xia: la primera dinastía en China
Material didáctico de demostración: la sociedad esclavista incluye a Xia, Shang, Western Zhou, Spring y Período de otoño. Brindar a los estudiantes una comprensión general de la sociedad esclavista.
Los estudiantes escuchan atentamente y obtienen una comprensión general de la sociedad esclavista. )
Dé la vuelta al libro y guíe a los estudiantes para que exploren el texto completo. ¿Cuál es el contenido principal de esta lección?
Los estudiantes leen el libro de texto y recuerdan el método del profesor para resumir el contenido principal. )
Discute las siguientes preguntas en grupos:
(1) Cuándo se estableció la dinastía Xia.
②Fundador (guia a los estudiantes para analizar los cambios en la identidad de Yu)
③Capital (área central)
Material didáctico de demostración: "Mapa esquemático del área gobernada por la dinastía Xia "Permitirá a los estudiantes tener una comprensión más intuitiva de la ubicación de la capital de la dinastía Xia y la arquitectura de los palacios.
④Los símbolos del establecimiento de la dinastía Xia: (Permita que los estudiantes discutan qué es un "país")
⑤El estado histórico de la dinastía Xia
⑥Pregunta : Por favor resuma ahora ¿Cuáles son los elementos básicos que toda dinastía debe dominar?
⑦Pregunta: En la era de Yao, Shun y Yu, se implementó el sistema de abdicación. Ahora que Yu es rey, ¿quién lo sucederá? ¿O mediante elecciones democráticas? Entonces, ¿qué sistema existe ahora? ¿Puedes decirme la diferencia entre este y el sistema Zen?
⑧La dinastía Xia fue la primera dinastía en China y gobernó durante más de cuatrocientos años. El último rey fue muy violento, lo que provocó su desaparición. ¿Puedes escribir su nombre?
Discutir y organizar los puntos clave del conocimiento, recordar los elementos resumidos por el profesor y extender el conocimiento a futuros estudios.
Los estudiantes discuten y cuentan historias de herencia, diferencia y comparación.
Escribe sobre Jie y cuenta sus atrocidades basándose en el contenido de la novela.
¿Puedes describir sus atrocidades? (Hablando de beber y divertirse, demostración de material didáctico: copa de vino de bronce de la dinastía Xia)
⑨ Pregunta: ¿Qué actitud tiene la gente hacia semejante tirano? ¿Cómo se llamó la guerra que destruyó a la dinastía Xia?
2. La batalla de hacer sopa para destruir el verano: canta una canción
Por favor, trabajen en grupos. Primero, busque la franja brillante en el mapa y combínela con el mapa. Da rienda suelta a tu imaginación, recrea la Batalla de Mingjo y cuéntasela a tus compañeros. (Céntrese en los elementos: tiempo, lugar, partes en conflicto, proceso, resultados).
Respuesta clara: "_ _él".
Los estudiantes hablaron con entusiasmo y se esforzaron activamente por encontrar oportunidades.
1. El establecimiento y traslado de la capital de la dinastía Shang.
Los estudiantes deben resumir los factores que establecieron la dinastía;
(1) La época, el fundador y la capital de la dinastía Shang.
②Un evento importante en la dinastía Shang: Pan Geng se mudó a Yin. Descubra la hora y el lugar del traslado de la capital en el atlas, indique dónde está escrito hoy (Anyang, Henan) y explique que, debido a que era temprano, ocupó el primer lugar entre las capitales antiguas.
Recordar, resumir, escribir y hablar.
2. El ascenso y la caída de la dinastía Shang.
El profesor guía a los alumnos en la lectura del catálogo: ¿Qué significan el ascenso y la caída de la dinastía Shang? ¿Dónde se manifiestan (la prosperidad y la decadencia)?
Los profesores y los estudiantes estudian juntos; los profesores afirman las respuestas de los estudiantes y los guían para mejorar.
1 Esfera de influencia: permita que los estudiantes utilicen coordenadas para dibujar la esfera de influencia de la dinastía Shang en sus borradores de libros. La vida estableció la esfera de influencia de la dinastía Shang.
(2) Economía: permita que los estudiantes perfeccionen sus conocimientos y descubran en el libro el progreso económico de la dinastía Shang en relación con la dinastía Xia. (Se recomienda comparar y pensar desde los aspectos de la agricultura, la ganadería, la artesanía, el comercio, etc.) Al mismo tiempo, combinado con los cursos de demostración de imágenes, la dinastía Shang formó la fundición de bronce, la fabricación de jade y otras artesanías de la dinastía Shang.
3. Después de guiar a los estudiantes a analizar, enséñeles cómo resumir y comparar.
Por favor, nombra al tirano de la dinastía Shang. ¿Puedes contar una historia sobre él? Presente a los estudiantes los mitos y leyendas "Lista de dioses".
4. Material didáctico de historia de la escuela secundaria
1. Estado actual de este curso:
El contenido del libro de texto incluye principalmente tres partes: 1. Zhang Qian. misión a las regiones occidentales 2. Ruta de la Seda 3. Ban Chao gobierna las regiones occidentales (contenido de autoaprendizaje).
Los intercambios exteriores de la dinastía Han reflejaron plenamente el intercambio y la penetración de las civilizaciones china y occidental, y la Ruta de la Seda fue un canal importante para la expansión de la civilización antigua en China, por lo que este proceso jugó un papel importante. en la antigua China.
Basado en el concepto de la nueva reforma curricular y las necesidades de aprendizaje, realicé algunos ajustes y ampliaciones al contenido. Tomando la Ruta de la Seda como hilo conductor de esta lección, agregaremos una discusión sobre los cambios y el declive de la Ruta de la Seda, usaremos la historia como espejo y exploraremos la inspiración para hoy. Estos son los objetivos finales de nuestra enseñanza de la historia, para que los estudiantes puedan ser influenciados por la historia en el proceso de aprendizaje y servir a la realidad.
2. Análisis de la situación de los estudiantes:
En el rápido desarrollo actual de Internet, los estudiantes ya pueden utilizar Internet, están más interesados en cosas nuevas y también se preocupan por ellas. algunos temas sociales candentes. Sin embargo, la acumulación de conocimientos de los estudiantes de primer año es todavía relativamente pequeña y los conceptos de historia y geografía aún son relativamente vagos.
En tercer lugar, los objetivos de esta clase:
Con base en la situación anterior y los requisitos de los estándares del plan de estudios, he establecido los siguientes objetivos para esta clase.
1. Objetivos de conocimiento: el propósito y los resultados de la misión de Zhang Qian a las regiones occidentales, la ruta y el significado de la Ruta de la Seda, las razones y la inspiración del declive de la Ruta de la Seda.
2. Objetivos de capacidad:
(1) A través del autoestudio en línea, aprender a buscar y recopilar información, así como las habilidades para utilizar la tecnología de la información moderna al servicio del aprendizaje. A través del aprendizaje cooperativo basado en la investigación, los estudiantes aprenden a comunicarse y mejorar su conciencia de cooperación con los demás.
(2) Cultivar el sentido del espacio histórico y la capacidad práctica dibujando el mapa de ruta de la Ruta de la Seda.
(3) Explorando las razones del declive de la Ruta de la Seda, comunicando la inspiración de la Ruta de la Seda hasta la actualidad, cultivando la capacidad de explorar y la capacidad de pasar del conocimiento perceptivo al conocimiento racional.
3. Metas emocionales:
(1) A través del estudio de este curso, darse cuenta de la importante posición y contribución de las minorías étnicas y las fronteras en el desarrollo económico y cultural de la patria. y así realizar el desarrollo de El significado de la frontera.
(2) Aprender del espíritu tenaz de Zhang Qian y de otros de servir a la patria y atreverse a correr riesgos y explorar, y mejorar el sentido de patriotismo y espíritu pionero.
(3) Al explorar las razones del declive de la Ruta de la Seda, comparando el pasado y el presente, podemos extraer lecciones históricas y nutrición de ello, y utilizar la historia como espejo para fortalecer la conciencia y el apoyo ambiental. para algunas de las políticas de la patria (como el desarrollo de la región occidental y la reforma y apertura).
4. Los puntos clave de esta lección:
Hay dos puntos en esta lección:
1. Zhang Qian se hizo cargo de las regiones occidentales. La misión de Zhang Qian a las regiones occidentales fue uno de los acontecimientos más importantes en los intercambios exteriores de la dinastía Han y un precedente. Por eso tiene una posición importante.
2. El segundo enfoque de esta lección es la Ruta de la Seda. La Ruta de la Seda es el hilo conductor de esta lección. Ocupó una posición importante en la antigua China, por lo que también es el tema central de esta lección.
Verbo (abreviatura de verbo) Dificultades de esta lección:
Debido a las características de edad y las limitaciones de la acumulación de conocimientos de los estudiantes de primer grado, es difícil comprender el conocimiento racional, por lo que La dificultad de esta lección es cómo comprender la importancia de la Ruta de la Seda y su iluminación hasta el día de hoy a través de una serie de hechos históricos.
Sexto, el diseño de métodos de enseñanza:
De acuerdo con los requisitos y conceptos de la nueva reforma curricular, diseñé esta clase como una clase de indagación en línea. Al utilizar webquest como operador, esta es una forma ampliamente utilizada de consulta de red.
En una era en la que Internet se está volviendo cada vez más popular, la información está más extendida, los profesores ya no son transmisores de conocimientos y los estudiantes pueden obtener información a través de diversos canales. Cómo permitir que los estudiantes ejerzan su iniciativa subjetiva en el aprendizaje independiente, aprendan a aprender y mejoren su interés en aprender son cuestiones que deben considerarse plenamente en nuestra enseñanza. A través de la plataforma webquest, los estudiantes pueden estudiar por sí mismos, recopilar información por sí mismos, discutir por sí mismos y hacer cosas por sí mismos, lo que puede lograr buenos resultados.
Diseñé especialmente dos enlaces: evaluación, trabajos y comunicación.
Cómo evaluar eficazmente juega un papel vital a la hora de estimular el interés de los estudiantes y mejorar los resultados del aprendizaje. A través de la evaluación independiente de los estudiantes, por un lado, puede hacer que los estudiantes tengan más claridad sobre las tareas que deben completar en esta lección y, al mismo tiempo, también es más propicio para alentar a los estudiantes y probar el efecto de la enseñanza.
5. Material didáctico de historia de la escuela secundaria
Contenido estándar del curso:
Comprender los hechos históricos de las interacciones entre la dinastía Tang, Tubo y otros grupos étnicos.
Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades: ① Los cuatro reinos de la dinastía Tang; (2) La relación entre la dinastía Tang y el Turkestán Oriental. p>(3) Taizong fue honrado como "Tian Khan"; ④ Songtsen Gampo unificó Tubo;
⑤ La princesa Wencheng entró en el Tíbet; 6 la Princesa Jincheng entró en el Tíbet;
1. Al analizar las políticas nacionales ilustradas de Tang Taizong y sus efectos, cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes para comprender de manera integral y dialéctica las cuestiones históricas.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para evaluar correctamente personajes históricos analizando las contribuciones del emperador Taizong de la dinastía Tang, Songtsen Gampo, la princesa Wencheng y la princesa Jincheng al desarrollo de las relaciones étnicas.
2. Proceso y métodos:
1. Al comprender la relación entre la dinastía Tang y los turcos, los tubo y otros grupos étnicos, podemos comprender la importancia de la etnia ilustrada de la dinastía Tang. efecto de las políticas en el desarrollo de la nación china.
2. Este artículo utiliza los métodos de lectura, discusión, asociación y comparación para explorar las razones y manifestaciones del desarrollo de las relaciones étnicas en la dinastía Tang.
En tercer lugar, actitudes y valores emocionales
1. La dinastía Tang tenía un vasto territorio, el gobierno Tang implementó una política étnica más ilustrada y los intercambios amistosos entre varios grupos étnicos. tampoco tuvieron precedentes. La dinastía Tang fue un período de desarrollo importante para el país multiétnico unificado de China.
2. Las ilustradas políticas étnicas de Tang Taizong fueron apoyadas por todos los grupos étnicos del norte y fue respetado como el "Khan del Cielo".
3. Songtsen Gampo, la princesa Wencheng y la princesa Jincheng no desarrollaron la relación entre Tang y Fan, pero hicieron contribuciones destacadas a la promoción de los intercambios chino-tibetanos.
4. Los turcos, los tubo, los uigures, los nanzhao y otros grupos étnicos tienen una larga historia y han hecho grandes contribuciones al desarrollo de las fronteras de la patria y al desarrollo de las relaciones étnicas en nuestro país.
Puntos clave y dificultades:
1. Enfoque: La relación entre la dinastía Tang y Tubo
Punto de dificultad: La relación entre la dinastía Tang y los diversos grupos étnicos en las zonas fronterizas
Método de enseñanza: Aprendizaje y exploración basado en problemas
Plan de orientación de estudio:
Introducción de nuevas lecciones: Pregunta: ¿Qué pasa con " ¿El gobierno de Zhenguan" y "La prosperidad de Kaiyuan"?
2. Señale que la dinastía Tang temprana se encontraba en la etapa de prosperidad, lo cual fue un período de prosperidad feudal poco común en China. Durante este período, se desarrolló la relación entre la dinastía Tang y varios grupos étnicos en las zonas fronterizas.
Programa:
En primer lugar, Tian Khan:
1. El territorio de la dinastía Tang
2. Grupos étnicos en zonas fronterizas
3. La relación entre la dinastía Tang y los turcos.
4. El emperador Taizong de la dinastía Tang fue venerado como el "Khan del Cielo"
2. Tang Fan y Qin He:
1. Tubo unificado
2.La entrada de la princesa Wencheng al Tíbet
3.La entrada de la princesa Jincheng al Tíbet
4 Encuentro tibetano Tang