Los niños en la escuela secundaria estudian muy bien, pero no pueden seguir el ritmo de la escuela secundaria. ¿Qué debo hacer?
Muchos estudiantes solo se concentran en escuchar atentamente en clase y completar la tarea después de clase, pero ignoran la vista previa antes de clase. Algunos estudiantes no obtienen ninguna vista previa. La razón principal no es porque no tengan tiempo, sino porque no se dan cuenta de la importancia de obtener una vista previa. Entonces, ¿cuáles son los beneficios de la vista previa? La vista previa antes de la clase también es una parte importante del aprendizaje. Puede eliminar las barreras del conocimiento en el aprendizaje en el aula y mejorar la eficacia de las conferencias. También puede revisar y consolidar los conocimientos adquiridos. Lo más importante es cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. reducir su dependencia de los profesores y mejorar su independencia. La vista previa puede fortalecer la pertinencia de tomar apuntes en clase y cambiar la situación pasiva del aprendizaje; Durante la vista previa, debe: comprender el contenido general del libro de texto y el marco de conocimientos aprendido antes, descubrir la conexión entre el contenido de este capítulo o esta lección y los conocimientos previos, descubrir los conocimientos antiguos necesarios y compensarlos; el conocimiento en este momento; descubra esta sección La dificultad y los puntos clave de la clase (como el enfoque de la conferencia, para preguntas clave y preguntas que no comprende, use trazos o tome notas con anticipación);
2. El hábito de prestar atención a las conferencias
Si no tienes la determinación de "dominarlo en clase" antes de clase, afectará directamente el efecto de escucha. Si los estudiantes pueden pedirse conscientemente "dominar la clase" antes de cada clase, la eficiencia de la clase mejorará enormemente. De hecho, bastantes estudiantes piensan que no importa si no entienden en clase. De todos modos, hay libros que puedes leer después de clase. Los estudiantes con este tipo de pensamiento a menudo no quieren escuchar en clase o no quieren escuchar cuando encuentran obstáculos en clase. Como resultado, se pierde un tiempo valioso en clase y aumenta la carga de estudio después de clase. Esta es probablemente una razón importante para el aumento de la carga de estudio de algunos estudiantes.
Es importante prestar atención en clase. La psicología nos dice que la atención es señalar y concentrar actividades mentales en un determinado objeto, y es la característica dinámica del proceso psicológico. La direccionalidad de la atención puede permitir que las actividades psicológicas de las personas reflejen selectivamente las cosas en cada momento; la concentración de la atención puede hacer que las cosas se reflejen clara y profundamente en el cerebro humano. Precisamente porque la atención tiene dos características importantes: direccionalidad y concentración, la atención tiene las funciones de seleccionar, mantener, regular y supervisar actividades. Pensar es la clave para pensar. Al escuchar conferencias, debes aclarar tus pensamientos. Es necesario comprender claramente las formas de pensamiento, reglas y métodos utilizados por los profesores en la enseñanza. El propósito es aprender de los maestros cómo pensar científicamente para que el desarrollo de su capacidad de pensamiento pueda basarse en la ciencia y su comprensión del conocimiento pueda alcanzar un nivel superior. Distracción es el antónimo de atención. La distracción no es una falta de atención, sino una falta de concentración en la tarea de aprendizaje actual. La ausencia de espíritu conducirá inevitablemente a "hacer la vista gorda, oír pero no oír y comer sin conocer su sabor".
3. El hábito de la revisión oportuna
La ventaja de la revisión oportuna es que puede profundizar y consolidar la comprensión del contenido de aprendizaje y prevenir el rápido olvido que suele ocurrir después del aprendizaje. Según la curva del olvido, el olvido es más rápido dos o tres días después de recordar y luego disminuye gradualmente. Por lo tanto, debemos revisar lo que acabamos de aprender. A medida que aumenta el grado de consolidación de la memoria, el número de revisiones se puede reducir gradualmente y el intervalo se puede alargar gradualmente. Es el momento adecuado para “atacar mientras el hierro está caliente” y es el momento adecuado para aprender. Evite repasar durante mucho tiempo después de estudiar. De esta forma se olvidará lo aprendido, lo que equivale a volver a aprender.
Como dice el refrán, "Revisar el pasado te hace aprender algo nuevo", lo que significa que puedes obtener muchas cosas nuevas revisando el conocimiento pasado. Este "nuevo" significa principalmente que el conocimiento ha alcanzado un nivel de sistematización y un nuevo nivel de integración. En primer lugar, la sistematización del conocimiento significa que el dominio del conocimiento ha alcanzado un nivel superior, es decir, dominar conceptos y principios específicos del todo, el todo o la conexión, de modo que los conceptos y principios aprendidos puedan regresar a su posición de aplicación. en el sistema de conocimiento. En segundo lugar, la sistematización del conocimiento puede hacer que un conocimiento cada vez más complejo sea cada vez más refinado, completando así el proceso de transformación del conocimiento del libro "grueso" al conocimiento del libro "delgado". Sistema de conocimiento, de gran capacidad, fácil de recordar y fácil de usar. Finalmente, el conocimiento sistemático es beneficioso para la memoria. La razón es simple: las cosas aisladas son fáciles de olvidar, pero las cosas relacionadas no son fáciles de olvidar. Para sistematizar bien el conocimiento, primero hay que aprender bien los conceptos y principios y preparar materiales para construir una "construcción de conocimiento"; segundo, hay que estar dispuesto a persistir en pensar mucho; Las personas que son perezosas y evitan pensar mucho no pueden dominar verdaderamente el conocimiento; en tercer lugar, debemos aprender a pensar científicamente.
4. El hábito de hacer los deberes de forma independiente
Obviamente, el propósito de hacer los deberes es comprobar el efecto del aprendizaje a tiempo. Después de la revisión previa al estudio, en clase y después de la clase, si el conocimiento se comprende y recuerda, en qué medida se recuerda, si el conocimiento se puede aplicar y qué tan fuerte es la capacidad de aplicación, estos problemas de efectos de aprendizaje no son precisos. únicamente en la autopercepción.
Si realmente lo entiendes, si lo recuerdas y si puedes aplicarlo sólo puede comprobarse a tiempo mediante la aplicación del conocimiento cuando haces tu tarea. Hacer los deberes puede profundizar la comprensión y la memoria del conocimiento; de hecho, muchos estudiantes los utilizan para distinguir conceptos que se confunden fácilmente, obtener una comprensión más clara de la relación entre las cosas y volverse más flexibles en la transformación de fórmulas. Se puede decir que hacer los deberes promueve el proceso de "digestión" del conocimiento y lleva el dominio del conocimiento a la etapa avanzada de aplicación. Hacer la tarea puede mejorar la capacidad de pensar en las dimensiones [微博] y [微博]; enfrentar problemas en la tarea desencadenará un pensamiento positivo. En el proceso de análisis y resolución de problemas, no sólo aplicaron los conocimientos recién adquiridos, sino que también recibieron "ejercicios de pensamiento", lo que permitió mejorar rápidamente su capacidad de pensamiento en el proceso de responder preguntas de la tarea. Hacer la tarea puede acumular información para su revisión; las preguntas de la tarea generalmente se seleccionan cuidadosamente y son muy representativas y típicas. Por lo tanto, aunque sea un ejercicio que hayas hecho, no lo tires todo de una vez, sino organízalo periódicamente y úsalo como referencia para repasar.
5. El hábito de la reflexión después de la práctica
En el proceso de lectura y estudio, especialmente en el proceso de preparación para el examen, cada alumno ha realizado ejercicios intensivos, pero después de completarlo. las preguntas No del todo exitosas. Lo que importa es ampliar, ampliar y profundizar el conocimiento. Por tanto, la reflexión es un paso importante después de resolver el problema. En términos generales, después de completar los ejercicios, debes reflexionar en cinco niveles: 1. ¿Cómo hacerlo? Formas de resolver problemas; 2. ¿Por qué haces esto? El principio de cómo desea resolver el problema; 3. ¿Por qué se le ocurrió este método? Piensa en solucionar el problema; 4. ¿Hay alguna otra manera? ¿Qué método es mejor? Piensa en varias formas de cultivar pensamientos diferentes. 5. ¿Puedes cambiarlo por otro ejercicio? Pensar en un tema es cambiante y promueve la divergencia de pensamiento. Por supuesto, si hay un malentendido, debemos reflexionar sobre ello: ¿Cuál es la raíz del malentendido? ¿A qué debe prestar atención al responder preguntas similares? ¿Cómo superar errores comunes? "Aprende de tus errores" y mejora constantemente. Hay muchos buenos hábitos que se deben cultivar, como el hábito de hacer preguntas cuando se tienen preguntas, el hábito de corregir errores cuando se cometen, el hábito de hacer experimentos, el hábito de buscar libros de referencia, el hábito de activamente explorar Internet de forma saludable, etc. Desde la perspectiva del proceso de aprendizaje en el aula, también existen buenos hábitos como prepararse con atención, escuchar atentamente, repasar a tiempo, realizar las tareas de forma independiente y tomar la iniciativa para realizar exámenes.
6. El hábito de realizar exámenes activamente
Desde la perspectiva del estudiante, los resultados del examen están directamente relacionados con su propia evaluación y sus propios intereses vitales. Desde la perspectiva de la escuela, para comprobar los efectos a corto plazo de la enseñanza y el aprendizaje, ajustar la enseñanza de manera oportuna, promover la revisión sistemática de los estudiantes y mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes, los profesores también consideran los exámenes como una tarea importante de la escuela. La escuela se movilizó antes de la revisión del examen, explicó los requisitos de la sala de examen, instaló la sala de examen y organizó la contratación de supervisores, lo que creó una cierta atmósfera tensa.
¿Por qué algunos alumnos no obtienen el nivel que merecen en el examen? Esto implica una serie de cuestiones como la preparación de exámenes, el desempeño en los exámenes y el análisis posterior al examen. Generalmente hay tres factores determinantes: uno son los factores de aprendizaje, es decir, los niveles de conocimiento y capacidad; uno son los factores psicológicos, es decir, las emociones, la voluntad y otras condiciones; el otro son los factores de método, es decir, si se debe realizar el examen o no; . ¿Cómo debo realizar el examen? En primer lugar, debes tener una actitud positiva ante el examen y dejar de presionarte. Antes del examen, no piense en las consecuencias del éxito o el fracaso en el examen, especialmente no exagere el impacto del éxito o el fracaso en el examen. Piense en "contramedidas" en caso de fracaso en el examen, sea realista acerca de sus expectativas. y manejar correctamente la presión externa. En segundo lugar, descanse bien antes del examen. Antes del examen, debe reducir su carga de estudio, asegurarse de dormir lo suficiente y realizar actividades físicas adecuadas para garantizar una buena salud. Nuevamente, durante el examen, preste atención al orden de respuesta de las preguntas, siga el método de responder primero las preguntas fáciles y luego las difíciles, y revise las preguntas detenidamente, si no lo recuerda, déjelo a un lado primero y revíselo cuidadosamente después. lo has hecho y corrige los errores.
7. Hábitos de lectura y autoestudio
El autoestudio es la principal vía para adquirir conocimientos. En lo que respecta al proceso de aprendizaje, los profesores son sólo instructores y los estudiantes son los verdaderos sujetos de aprendizaje. Una gran cantidad de problemas de aprendizaje los resuelven ellos mismos. La lectura es una forma importante de autoestudio. Al leer libros de texto, puede comprender el conocimiento de forma independiente, captar la connotación esencial de los conceptos, analizar la relación entre el conocimiento y el tiempo, revisar repetidamente, comprender los libros de texto, profundizar el conocimiento y desarrollar habilidades. Cuanto mayor sea el nivel de aprendizaje, más importante será la importancia del autoestudio. En la actualidad, el Examen Nacional de Ingreso a la Universidad [Weibo] [Weibo] (Q Bar) de mi país, para seleccionar estudiantes con potencial de aprendizaje, tiene requisitos más altos para la capacidad de autoestudio de los candidatos.
8. El hábito de la observación
La observación de las cosas objetivas es la forma más básica de obtener conocimiento y el vínculo básico para comprender las cosas objetivas. Por eso, la observación se llama la "puerta de entrada" al aprendizaje y abre el "tragaluz" de la sabiduría. Cada estudiante debe aprender a observar, desarrollar gradualmente la conciencia de observación, aprender métodos de observación apropiados, desarrollar buenos hábitos de observación y desarrollar agudas habilidades de observación. La palabra "observación" tiene dos significados. "Observación" significa ver y "inspección" significa pensar. Sin pensar no hay observación real y la comprensión de las cosas objetivas no tiene sentido. Es necesario combinar orgánicamente la observación y el pensamiento, procesar información a través del cerebro y resumir las leyes y características generales de las cosas.
9. Hábitos de aprendizaje y pensamiento
El "Xue Ji" dice: "Estudiar solo sin amigos conducirá a la ignorancia". La comunicación entre los estudiantes en el aprendizaje y el pensamiento es muy importante. Cuando encontramos problemas, debemos ayudarnos unos a otros a aprender y discutir. Todos deben trabajar duro para absorber las ventajas de los demás y compensar sus propios defectos. Al igual que las abejas, absorben constantemente la esencia de Fang Qun y elaboran miel del conocimiento mediante procesamiento repetido.
10. El hábito de resumir y resumir
El conocimiento en cada capítulo y sección está disperso y aislado. Para formar un sistema de conocimientos, debe haber un resumen después de clase. Resuma los conocimientos que ha aprendido y comprenda los puntos clave y los puntos clave que deben dominarse. Contrastar y comprender conceptos confusos. Cada vez que aprendes un tema, debes conectar los puntos de conocimiento dispersos en cada capítulo en una línea, complementados con una faceta, para formar una red, de modo que el conocimiento aprendido pueda sistematizarse, regularizarse y estructurarse, de modo que puedas utilizarlo. hacerlo libremente y pensar con claridad de forma activa.
Los diez hábitos de estudio mencionados anteriormente no son dogmas absolutos e inmutables. Aquí, sólo espero atraer a Jade. Si los estudiantes quieren obtener más y mejores experiencias de aprendizaje, ¡echemos un vistazo a cómo estudian los estudiantes destacados en el nuevo curso!