Plan de lección de escritura

Como docente concienzudo, es inevitable preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y juegan un papel importante. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? Los siguientes son tres planes de lecciones de escritura que compilé. Son solo como referencia. Todos pueden leerlos. Plan de lección de escritura, parte 1

Primera lección

1 Mire las imágenes para revelar el tema

(1) Observe la imagen 1 y explique el significado del imagen. Pizarra de cámara.

(2) Introducción al Huai Su.

(3) Lee la pregunta.

2. Guía de primera lectura

(1) Lectura modelo del profesor.

(2) Los estudiantes son libres de leer el texto dos veces. Deben leer la pronunciación de los caracteres correctamente, leer las oraciones detenidamente y marcar los números naturales de los párrafos.

(3) Comprueba la pronunciación de nuevas palabras. Preste atención a la pronunciación precisa de los sonidos planos y ascendentes de la lengua, los sonidos nasales anteriores y posteriores y los tres sonidos pinyin.

(4) ¿Cuántos párrafos naturales tiene el texto ***?

(5) Leer el texto en párrafos naturales por nombre, con pronunciación correcta y guiar pausas entre frases.

Entrenamiento intensivo de lectura

(1) Aprende el primer párrafo natural.

1. Leer por nombre.

2. ¿Qué significa "fácil de aprender y motivado"?

3. ¿Por qué se dice que Huai Su es un niño estudioso y motivado?

4. Leer y recitar el primer párrafo natural.

(2) Aprender nuevas palabras

1. Muestra las nuevas palabras.

2. Aprende los caracteres chinos por ti mismo.

3.Guía de redacción.

1). Escritura modelo del profesor.

2). Los estudiantes dibujan rojo.

3). Los estudiantes practican la escritura en el "Libro de personajes".

Segunda Lección

Repaso

Recita el primer párrafo natural.

2. Continuar con el entrenamiento intensivo de lectura.

1. Aprender el segundo párrafo natural.

(1) Lee el segundo párrafo natural por su nombre.

(2) ¿Cuál es la actitud de Huaisu hacia la escritura? ¿Qué más puedo decir?

(3) ¿Dónde podemos ver que Huaisu se toma muy en serio la escritura?

La escritura se divide en tres pasos.

La palabra “siempre”.

(4) Leer y recitar el segundo párrafo natural.

2. Aprende el tercer párrafo natural.

(1) Lea el tercer párrafo por su nombre.

(2) ¿Cómo podemos saber que Huaisu no sólo es serio al escribir, sino también trabajador?

“Escribe y escribe”

(3) Lee y recita el tercer párrafo natural.

3. Aprende el cuarto párrafo natural.

(1) Lean juntos el cuarto párrafo natural.

(2) ¿Qué significa "famoso"?

(3) ¿Por qué Huai Su se convirtió en un calígrafo famoso?

Resumen del texto

(omitido)

1. Leer y recitar el texto

2 Aprender nuevas palabras

1. Muestra las palabras nuevas: primero

2. Aprende las palabras tú mismo.

3.Guía de redacción.

(1) Escritura modelo del profesor.

(2) Los estudiantes dibujan rojo.

Actividades extraescolares

Todos se están preparando para participar en el concurso de escritura "El pequeño Huai Su está creciendo". Redacción del plan de lección Parte 2

Objetivos de enseñanza:

1. Escribe correctamente las cuatro palabras "bao, lleno, empapado y vomitado".

2. Cultivar la “doble postura” correcta de los estudiantes (postura sentada, postura de sujeción).

3. Despertar el interés de los estudiantes por la escritura.

4. A través de la demostración y orientación de los profesores, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de observar, analizar y comparar, y aprender a apreciar la estética.

Enfoque docente: A través de la enseñanza de esta lección, consolidar la "doble postura" correcta y despertar el entusiasmo de los estudiantes por la escritura.

Dificultades de enseñanza: Cómo escribir ganchos de pliegue horizontal y ganchos de pliegue vertical.

Proceso de enseñanza:

1. Comunicación antes de la clase, aprecio e interés

1. Introducción: Apreciar trabajos de caligrafía con bolígrafo duro, permitiendo a los estudiantes apreciar lo bello. palabras Cultivar sentimientos, comprender primero el concepto de "caligrafía" y estimular el interés por la escritura.

2. Revisa las posturas duales y prepárate.

1. Revisa la postura sentada: cuerpo erguido, hombros planos, brazos abiertos y pies seguros.

2. Repasar las posturas: un pie, un puñetazo, una pulgada (tres uno).

3. Canten juntos "Canción de caligrafía china".

3. Orientación sobre habilidades de escritura y dominio.

1. Preguntas reveladoras: Hoy aprendemos 4 palabras nuevas.

2. Aprende a escribir "包".

(1) Observación: ¿Qué estructura? ¿Cuál crees que es más difícil de escribir?

(2) Guía y práctica de la escritura "Bao".

El orden de los trazos de la palabra “Bao” del estudiante. El profesor demuestra cómo escribir la palabra "Bao" y la explica. Los alumnos practican (dibujan dos rojos, una imitación y luego escriben dos), y el profesor inspecciona y orienta (recuerda prestar atención a las posturas dobles).

(3) Interacción profesor-alumno: evalúa los trabajos escritos de los estudiantes, los profesores comentan cuando sea apropiado y dibujan estrellas para obtener buenas recompensas.

(4) Resumen: Los caracteres individuales no deben escribirse ni demasiado grandes ni demasiado pequeños, y los trazos difíciles deben escribirse de forma correcta y ordenada.

3. Aprende a escribir “lleno, empapado, vomitado”.

(1) Observación y comparación: ¿Cuál es la diferencia entre burbujas saturadas y "paquetes"?

(2) El segundo trazo en los lados izquierdo y derecho de "full" debe ser plano, el último trazo de "bao" en el lado derecho debe escribirse completo y el trazo inicial debe estar alineado con la punta de "勹";

(3) La palabra "Pao" debe ser estrecha a la izquierda y ancha a la derecha.

(4) La palabra "Tu" en la palabra "Tu" es corta en la parte superior y larga en la parte inferior. La posición de la boca izquierda debe colocarse apropiadamente, ni demasiado alta ni demasiado baja, para que la disposición de las palabras sea hermosa.

Leer una a una las tres palabras “lleno, empapado, vomitado” (leer los posts es la clave para escribir bien). El profesor escribe en la pizarra mientras recuerda los puntos a los que prestar atención. los estudiantes trazan el rojo, imitan la sombra y luego practican escribiendo 2 palabras. El maestro realizará una revisión inicial, practicará nuevamente y revisará nuevamente. Los estudiantes deben marcar con un círculo las palabras que han escrito bien y progresar con el tiempo, y alentarlos a hacerlo. escribir cada vez mejores palabras

4. Ejercicios creativos para consolidar el interés por la escritura plan de lección 3

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 13 nuevos caracteres, ser. capaz de escribir 7 caracteres nuevos, y reconocer la palabra fangbi Los dos primeros radicales de tigre

2. Leer las palabras de forma correcta y fluida, y saber que los animales son amigos de los humanos y debemos protegerlos.

3. Cultivar el interés por la alfabetización y aprender. Una variedad de métodos de alfabetización para mejorar el deseo de leer y escribir en la vida.

Puntos clave en la enseñanza:

> Reconocer 13 palabras nuevas y ser capaz de escribir 7 palabras nuevas

Preparación para la enseñanza:

Courseware, cuadrículas de campo

Proceso de enseñanza:

1. Crea situaciones e introduce nuevas lecciones

Estudiantes, ¿les gusta el zoológico? ¿Cuál es su animal favorito para ver en el zoológico? Hoy, la maestra invitó a los animales del zoológico a nuestra clase. ¿Quieres saber qué animales hay? ¡Echemos un vistazo juntos (Por favor mira la pantalla grande)

El profesor cuenta las características de cada animal y todos adivinan quién es (estudiante). : adivinar)

Intención del diseño: utilizar imágenes para presentar nuevas lecciones e inspirar a los estudiantes a interesarse por el aprendizaje y guiar a los estudiantes hacia la situación de enseñanza, sentir la belleza de la naturaleza y luego aprender con más interés

2. Mira imágenes para leer y comprender las características de los caracteres pictofonéticos.

( 1) Los estudiantes son muy buenos adivinando sus nombres en poco tiempo. ¿Quieres aprender a escribir sus nombres?

Los alumnos (piensan) aprendamos a leer juntos. Segunda pizarra pequeña: Alfabetización 2 (1)

① Pida a los alumnos que lean los nombres de estos animales comparándolos con los de los animales. imágenes

② Pide a los alumnos que las lean con ayuda de pinyin (nómbralas Leer, leer juntos) Lee estas palabras a tus compañeros (leer por nombre, leer juntos)

> (Intención del diseño: comprender los caracteres chinos a través de la ortografía y las sílabas para permitir a los estudiantes utilizar los caracteres chinos. Dominar el método de aprendizaje de los caracteres chinos y sentar una buena base para la alfabetización independiente.

)

(2) Los estudiantes han leído muy bien, ¿clasificamos estos pequeños animales? Primero, averigüemos ¿quiénes son los miembros del equipo ganadero? (Nacidos: perros, gatos, cerdos)

Nombres de los miembros del Equipo de Aves (Nacidos: golondrinas, palomas, gansos)

Nombres de los miembros del Equipo de Insectos (Nacidos: abejas , mariposas, libélulas)

¿Cuáles son los nombres de los miembros del equipo de vida silvestre? (Nacidos: tigre, elefante, zorro, panda gigante, mono dorado, ciervo sika)

Nosotros han dividido a los miembros de cada equipo, luego Invite a los estudiantes a leer: los nombres de las aves voladoras,

Estudiantes: lector: los nombres de los insectos equipo estudiantes: lector: los nombres de los animales domésticos estudiantes : leer.

③ Luego pida a los estudiantes que averigüen cuáles son las características de los caracteres chinos en los nombres de los animales de cada equipo representativo. ¿Cómo recuerdan los nombres de los equipos de ganado? p> Estudiante: Con el lado anti-perro Relacionado

Profesor: ¿Qué tiene que ver el nombre del equipo de insectos con qué radical (Estudiante: al lado de la palabra "gusano")

(Maestro: "Zorro, Gato Panda y Mono" en la pareja de animales salvajes. Las palabras "" también están relacionadas con el carácter de "perro", es decir, los nombres del equipo de animales domésticos y los salvajes. El equipo de animales está relacionado con el carácter de "perro", y las palabras que representan el equipo de insectos están todas relacionadas con la palabra "bicho", y los miembros del equipo de pájaros, las golondrinas y los gansos salvajes son dos pájaros completamente diferentes)

(3) Pida a los estudiantes que lean estas palabras nuevamente (señale las palabras y léanlas juntos)

(Basado en las enseñanzas de esta lección. La gran cantidad de caracteres chinos y la Una gran cantidad de trazos en caracteres chinos requieren que los estudiantes primero aprendan a leer con la ayuda de sus experiencias de vidas pasadas. Luego, a través de actividades de juego como leer, dividir y buscar, los estudiantes pueden aprender a leer de una manera divertida y descubrir los nombres. de varios animales, como características estructurales de los personajes)

3. Aprende a observar y practicar la escritura

Profe: Acabamos de conocer a estos animalitos, quieren que los ayudemos y. agradecerles por sus nombres (Lean juntos, Nominen para leer)

1. Pida a los estudiantes que miren la pantalla grande y lean las 7 palabras que pueden escribir (muestre: perro, gato, paloma, mono). , tigre, ciervo, elefante) juntos.

En términos de estructura, primero aprendamos los personajes con estructura izquierda-derecha (perro, gato, paloma y mono con estructura izquierda-centro-derecha)

2. Al aprender a escribe estas palabras Antes de usar la palabra, primero aprendamos un nuevo radical: el radical anti-canino.

①La fuente es un poco más larga y está escrita en la mitad izquierda de la cuadrícula Tian. El primer trazo se deja en la cuadrícula superior izquierda. El segundo trazo se le pide que le cuente a un compañero de clase. nombre del trazo y su nombre. La posición del nombre de los trazos.

② A continuación, pida a los alumnos y al profesor que escriban juntos en el espacio vacío, extienda la mano derecha (escriba en la pizarra): dibuje un *** y tres al lado del perro del reverso.

③ ¿Alguno de los estudiantes encontró que anti-perro es similar al radical que hemos aprendido? Estudiante: Es mango.

④ Luego, pida a los estudiantes que escriban dos lados correctos y hermosos del reverso del perro en el cuaderno cuadrado y que presten atención a la postura de escritura.

⑤Ahora aprendamos la palabra "perro". Primero, observemos qué estructura tiene la palabra. Tiene una estructura de "izquierda-derecha, estrecha a la izquierda y ancha a la derecha". La oración al lado del perro inverso se pronuncia como perro, escriba el espacio en blanco con el maestro y luego cuente el número de trazos de este carácter en la cuadrícula superior derecha, el quinto trazo debe estar inclinado. ligeramente hacia adentro. El carácter "口" en el interior es pequeño e inclinado. Colóquelo verticalmente en la línea central vertical de la cuadrícula de campo.

⑥ Pida a los estudiantes que escriban el carácter "perro vacío" junto con el maestro. y nombra los trazos. ¿Recuerdan los estudiantes la posición de cada trazo? Los estudiantes escriben dos caracteres para "perro" en la cuadrícula de caracteres de Tian y prestan atención a la postura de escritura.

⑦ Miremos el. Estructura izquierda y derecha del carácter "gato". La palabra "Miao" junto a "perro" también se lee como "gato". El lado izquierdo es estrecho y el lado derecho es ancho. personaje hermosamente? El estudiante dijo: La palabra "tian" a continuación está un poco fuera de lugar

⑧Mantenga el espacio en blanco con el maestro y pida a los estudiantes que escriban en la pizarra. cada trazo y escriba dos caracteres para "gato" en la cuadrícula de caracteres de Tian

⑨ Aprendamos otro carácter con una estructura de izquierda a derecha. El lado derecho del carácter "Pigeon" para paloma es el carácter para. pájaro. El carácter de paloma es pájaro, que es un carácter fonético. ¿A qué trazo debemos prestar atención al escribir?

¿Quién puede decirlo? izquierda La palabra "合" a la derecha es más pequeña y la palabra "pájaro" a la derecha es un poco más ancha. No debe ser demasiado grande, pero debe ser compacto.

Los alumnos son muy observadores. Esto es a lo que debemos prestar atención.

⑽ Pida a los alumnos que escriban en el espacio en blanco con el profesor El orden de los trazos de este personaje es: "Paloma"

⑾ Pida a los alumnos que cuenten cuántas imágenes hay. en este personaje Estudiantes: pintura número 11

⑿ Quiero probar a los estudiantes cuál es el segundo trazo del personaje "Pigeon"

Estudiante: Punto de respuesta

Maestro: Décimo ¿Qué es un bolígrafo?

Estudiante: "Gancho de pliegue vertical"

Maestro: ¡Los estudiantes son geniales! ¡Entonces usemos la postura de escritura correcta para escribir dos! palabras del libro de campo Llamémoslo paloma.

3. Observe atentamente la estructura de la palabra "mono".

⑴ Estudiante: Estructura izquierda, media y derecha. Podemos recordar esta palabra a través de la estructura. Recuerde que la única persona en el medio debe escribirse en la línea central vertical. a la derecha, pero sea más compacto, únase al maestro en la lectura.

⑵ Observe atentamente la posición correcta de cada trazo del carácter del mono en la cuadrícula de campo y escriba dos de ellos en su cuaderno. También puede recordar agregar el apellido Hou al lado del anti-perro. personaje. .

4. ⑴¿Hemos terminado de aprender los personajes con estructuras izquierda y derecha? Echemos un vistazo a qué estructura es el personaje tigre

Salud: medio rodeado

<. p>Maestro: Entonces aprendamos un nuevo radical, el prefijo tigre. El primer trazo vertical debe descargarse en la línea central vertical y luego un pequeño trazo horizontal. El tercer trazo es estructura, nunca lo escribas como un gancho horizontal. El cuarto golpe debería ser más largo. El quinto trazo horizontal debe estar inclinado hacia la derecha y escrito en la línea central horizontal, seguido del gancho vertical.

⑵ Pide a los alumnos que nombren los trazos y escriban el prefijo Konghu con el profesor.

Escribiendo en la pizarra: Tigre

Por favor, practica escribiendo el tigre en la cuadrícula del campo.

⑶¿Qué palabra se debe agregar debajo del prefijo de tigre para leer tigre?

Estudiante: algunos caracteres

Profesor: Es un carácter semicerrado. Los caracteres son un poco más anchos, el gancho de pliegue horizontal debe escribirse para que quede más estirado.

⑷Pide a los alumnos que extiendan la mano derecha y escriban con el profesor.

⑸ Al practicar caligrafía en la cuadrícula de caracteres de Tian, ​​¿quién puede decirme algunos modismos relacionados con el personaje tigre?

⑹El personaje del ciervo de Xiaolu también es un personaje con una estructura semicerrada. Por favor, dime a qué trazo debes prestar atención, especialmente al segundo trazo que está inclinado horizontalmente. Como un ciervo con la cabeza en alto, el tercer golpe debe ser largo. Los trazos en la parte central están doblados horizontal, vertical y horizontalmente, y la palabra "bi" debajo es un poco más ancha. El trazo es solo un pequeño trazo horizontal y vertical, y el gancho vertical del último trazo debe estar estirado y la escritura está vacía junto con el maestro.

El ciervo y el ciervo levantaron la cabeza para ver cuál de los ciervos no levantó la cabeza. Pide a los estudiantes que escriban dos caracteres para el ciervo en la cuadrícula.

El último elefante es un personaje con una estructura superior e inferior. El comienzo de la palabra "cuchillo" no debe ser demasiado largo. ¿A qué trazo debemos prestar atención? no debe escribirse como un gancho de pliegue horizontal.

El último trazo debe escribirse de forma relajada.

Abre el libro con el profesor y pide a los alumnos que escriban dos personajes de elefante en la postura más estándar.

Bien, compañeros, hemos terminado de estudiar estas palabras, leámoslas de nuevo. Tomen el cuaderno de cuadrícula Tianzi que tienen en la mano y léanlo (lean)

(Intención del diseño: ¡para! guiar a los estudiantes para que observen, ocupen caracteres chinos, logren una estructura razonable de marcos y desarrollen buenos hábitos de escritura, mejorando así la capacidad de escritura).

4. Los profesores elogian, alientan y demuestran a los estudiantes.

Estudiantes, siempre que recuerden los puntos clave de cada palabra y escriban de acuerdo con la postura de escritura correcta, podrán escribir palabras correctas y hermosas.

5. Tareas de resumen y mejora

Estudiantes, hoy aprendimos palabras sobre animales en Alfabetización 2. En el futuro estudio y vida, también sabremos muchas palabras, espero que todos puedan. preste atención y observe, no solo escriba de forma clara y hermosa, sino que también aprenda a usarlo. ¿Lo recordaron los estudiantes?

(Intención de diseño, esta tarea anima a los estudiantes a acumular conocimientos y al mismo tiempo estimula su interés en aprender chino. Pueden aprender muchos caracteres chinos en su vida diaria y lectura y mejorar continuamente su habilidad en caracteres chinos)

Blackboard Literacy 2 (1)

犭: anti-perro junto a tigre: prefijo de tigre

<. p> gǒuhǔ

狗虎