Algunas sugerencias para que las escuelas secundarias lleven a cabo una educación puente entre las escuelas secundarias y superiores
Este tema se centra principalmente en las deficiencias del actual sistema académico segmentado "sistema tres-tres" en las escuelas intermedias y secundarias en el cultivo del talento y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Bajo el modelo consistente de funcionamiento escolar de seis años de las escuelas secundarias y las escuelas secundarias, estudiar cómo fortalecer la conexión educativa entre las escuelas secundarias y las escuelas secundarias en términos de conceptos de enseñanza, contenido de enseñanza, métodos de enseñanza, entornos curriculares, evaluación de la gestión docente, entorno de enseñanza, orientación sobre métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivo de hábitos de estudio, etc. Eliminar el impacto del aumento de las escuelas secundarias en el desarrollo de los talentos de los estudiantes. Para desarrollar y utilizar racionalmente los recursos educativos, optimizar la estructura de enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, promover el aprendizaje activo y el desarrollo independiente de los estudiantes, cultivar las especialidades de los estudiantes y desarrollar la personalidad de los estudiantes.
1. Realizar una buena conexión entre conocimientos y habilidades
(1) Fortalecer la comprensión y el dominio de conocimientos y habilidades que tienen un mayor impacto en el aprendizaje posterior de los estudiantes. Ejemplo: enseñanza en grupo.
(2) Al implementar los requisitos de los estándares curriculares, el enfoque es: la velocidad es la base para aprender cinemática, la fuerza, la fuerza de equilibrio y la fuerza resultante son la base para aprender estática, y el campo magnético es La base para aprender electromagnetismo. El uso de varios instrumentos básicos es la base para realizar experimentos. Es necesario fortalecer estos conocimientos y habilidades.
2. Hacer un buen trabajo conectando habilidades
Los estándares curriculares mencionan las habilidades que deben cultivarse en el nivel de secundaria: capacidad de observación, capacidad de cuestionar, recopilación y procesamiento de información. Capacidad, capacidad de análisis y resumen, capacidad de comunicación y cooperación. La mejora y el cultivo de las habilidades de los estudiantes es el propósito fundamental de la enseñanza de la escuela media y el concepto central de una educación de calidad. El cultivo y mejora de las habilidades de los estudiantes es un proceso de mejora gradual y paso a paso. Diferentes contenidos de enseñanza en diferentes etapas son responsables de cultivar diferentes habilidades. Los profesores deben aprovechar diversas oportunidades para desarrollar las capacidades de los estudiantes.
Tome la capacidad de cálculo como ejemplo: escuela primaria y secundaria:
(1) Suma, resta, multiplicación y división de números racionales
(2 ) Comprender el concepto de números reales Operaciones simples de sumas y raíces, donde las raíces son la base para luego resolver ecuaciones cuadráticas de una variable.
(3) Familiarizarse con expresiones algebraicas: fusionar términos similares, monomios × monomios, monomios × polinomios, polinomios × polinomios.
(4) Factorización:
①Extrae factores comunes
②Usa el método de la fórmula
③Usa el método radical para descomponer el trinomio cuadrático.
(5) Saber resolver ecuaciones lineales y ecuaciones cuadráticas (fórmulas);
Sistemas de ecuaciones lineales de dos variables (eliminación); Ecuaciones de una variable Desigualdades y sistemas de desigualdades lineales de una variable.
(6) Ser capaz de utilizar métodos algebraicos para analizar funciones lineales de una variable, funciones inversamente proporcionales y funciones cuadráticas de una variable.
(7) Comprender el concepto de aproximación.
Escuela secundaria: tome la etapa obligatoria de la escuela secundaria como ejemplo para ilustrar los requisitos operativos.
Curso requerido (1):
(1) Se discutirán funciones cuadráticas generales de una variable utilizando métodos algebraicos.
(2) Las funciones de potencia simples se pueden analizar algebraicamente.
(3) Dominar la operación de funciones exponenciales y utilizar las propiedades de las operaciones de funciones exponenciales para analizar las propiedades de las funciones exponenciales.
Los logaritmos se derivarán de los exponentes y las propiedades; de funciones logarítmicas se derivarán de exponentes. Las propiedades de funciones se derivan, y las propiedades operativas de logaritmos se derivarán de las propiedades operativas de exponenciales;
Domina las operaciones de funciones logarítmicas y utiliza las operaciones. propiedades de funciones logarítmicas para discutir las propiedades de funciones logarítmicas.
(4) Usaremos las propiedades de funciones y cálculos algebraicos para discutir la aplicación de funciones en problemas prácticos simples.
3. Haga un buen trabajo al conectar los hábitos de aprendizaje.
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Enseñar es evitar enseñar, y no enseñar es desarrollar el hábito del aprendizaje permanente. "Para hacer un buen trabajo en la escuela secundaria, la conexión con la escuela secundaria y la conexión de conocimientos son, por supuesto, importantes, pero no son los factores más importantes.
Lo más importante debería ser la conexión entre los hábitos de aprendizaje, los métodos de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. El desarrollo de buenos hábitos puede beneficiar a los estudiantes a lo largo de su vida. En el primer año de secundaria, debemos prestar atención a sus hábitos de lectura, hábitos de escucha, hábitos de tareas y exámenes, y especificaciones de las tareas.
4. Hacer un buen trabajo conectando métodos de aprendizaje
En nuestra filosofía de enseñanza, debemos establecer el concepto de "orientación a las personas y centrarse en el desarrollo" y defender enérgicamente la "independencia y investigación" en los métodos de enseñanza. , Cooperación", brindando a los estudiantes más espacio para el aprendizaje y el pensamiento independientes en términos de estrategias de enseñanza, y brindando condiciones para el desarrollo de los estudiantes. Siempre que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio, comprendan los métodos de aprendizaje y tengan ciertas habilidades de aprendizaje, debido a las limitaciones del nivel de conocimiento de los estudiantes de secundaria, la química de la escuela secundaria es una materia introductoria y el método de enseñanza de la escuela secundaria. La química adopta a menudo el método del adoctrinamiento y la explicación. Al ingresar a la etapa de la escuela secundaria, los maestros deben comprender el período de transición de la fisiología de los estudiantes de adolescentes a adultos jóvenes, y su psicología del aprendizaje de la "memoria de la experiencia" a la "exploración y comprensión" para aprender activamente conocimientos y romper con el modelo simple de "memoria". memorización"
En términos de métodos de enseñanza, se deben utilizar métodos más heurísticos para inspirar y motivar a los estudiantes a tomar la iniciativa de aprender y guiarlos para que comprendan el contenido que han aprendido en esencia.
Los estudiantes de secundaria se basan principalmente en la memoria, la reproducción y la simple imitación para aprender química. Este método relativamente mecánico y rígido no puede cumplir con los requisitos de las escuelas secundarias que se centran en la capacidad y la innovación. Los docentes de primer grado de secundaria tienen la responsabilidad de orientar a los estudiantes a mejorar sus métodos de aprendizaje para que puedan adaptarse al estudio de la química de secundaria. Si el método de aprendizaje es correcto es una parte importante para determinar si pueden aprender bien química.
Enseñar a los estudiantes a aprender algunos conocimientos en el aula es permitirles aprender más conocimientos después de clase. La orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes debe abarcar todos los aspectos de la enseñanza, y se debe brindar a los estudiantes orientación específica sobre diversos conocimientos basándose en el contenido de los libros de texto. Los antiguos decían: Dale un pescado a un hombre y solo tendrás una comida; enséñale un pescado y lo disfrutarás toda la vida. Enseñar a los estudiantes cómo aprender y permitirles aprender diversos conocimientos y habilidades de manera efectiva y correcta es enseñarle a un hombre a pescar.
5. Establecer una buena conexión entre los métodos de enseñanza
La conexión entre la escuela media y secundaria requiere que los profesores exploren los materiales didácticos y los estándares curriculares, centrándose en comprender y captar lo complementario y progresivo. relación entre los temas de contenido de biología de la escuela media y secundaria. Los profesores de secundaria deben estar familiarizados con los libros de texto de la escuela secundaria, determinar el contenido de la enseñanza al comienzo del nuevo año escolar, formular planes de enseñanza, prestar atención al tiempo y la escala, y establecer una buena conexión entre la escuela secundaria y la secundaria mediante la revisión de los libros de texto de la escuela secundaria. Conocimiento relacionado con la biología de la escuela secundaria, para que los estudiantes puedan comprender con precisión el conocimiento biológico de la escuela secundaria desde un nivel superior, de modo que lo que aprendan sea beneficioso para el aprendizaje de la biología de la escuela secundaria. Además, los libros de texto obligatorios de biología de la escuela secundaria describen las características básicas de los seres vivos y las leyes básicas de las actividades de la vida, lo que implica una gran cantidad de conocimientos matemáticos, físicos y químicos. En la sección de genética, necesitamos usar el conocimiento de probabilidad matemática y estadística cuando hablamos de las dos leyes básicas de la herencia, y necesitamos usar el conocimiento de la mecánica física cuando hablamos de la estructura del ADN y la estructura molecular de las proteínas.
6. Conocimiento e interés de los estudiantes por la materia.
Por ejemplo: Matemáticas
(1) ¿Cómo hacer que a tus alumnos de secundaria les guste tu clase de matemáticas?
(2)¿Cómo agradarles a los estudiantes?
(3) ¿Cómo hacer que los estudiantes se interesen por las matemáticas?
(4)¿Cómo ayuda a los estudiantes a desarrollar confianza para aprender bien las matemáticas?
7. Hacer una buena conexión entre el arte y el deporte.
Grabado, corte de sellos, pintura, instrumentos musicales, juegos de pelota, tiro con arco, etc. , Escuela Secundaria de Arte y Deportes Shuangliu
8. Establecer una buena conexión entre la competencia de materias y la innovación tecnológica.
El examen de ingreso a la escuela secundaria requiere una evaluación estricta. Permaneció allí durante seis años. Este es un entrenamiento holístico.
9. Comprensión general del plan de estudios de la escuela secundaria
(1) Cómo ayudar a los estudiantes a comprender el plan de estudios de la escuela primaria y secundaria en su conjunto y cultivar la conciencia de comprender el plan de estudios. en su conjunto.
1) Comprender los conocimientos y habilidades de la escuela primaria y secundaria en su conjunto (requisitos de los estándares curriculares).
2) Comprender el pensamiento y los métodos matemáticos incluidos en el currículo de la escuela primaria y secundaria en su conjunto.
3) Comprender la situación básica de los estudiantes en su conjunto, incluyendo hábitos, confianza, intereses, conocimientos matemáticos, etc.
(2) Fortalecer la capacidad de comprender el plan de estudios general en la enseñanza de cursos de secundaria.
10. Encontrar puntos de conexión en las similitudes y diferencias entre las características psicológicas y las leyes cognitivas de los estudiantes.
① Razones psicológicas: los estudiantes de secundaria generalmente tienen entre 16 y 18 años. Físicamente están en su juventud y psicológicamente se han producido cambios sutiles. En comparación con los estudiantes de secundaria, a la mayoría de los estudiantes de secundaria no les gusta levantar la mano para hablar en clase. El ambiente de discusión en la clase no es lo suficientemente animado y gradualmente existe una brecha en la comunicación diaria con los profesores.
Incluso si los compañeros se llevan bien día y noche, no están dispuestos a revelar sus pensamientos. El bloqueo psicológico de los estudiantes de secundaria ha traído grandes obstáculos a la enseñanza, lo que se manifiesta en estudiantes que hablan en clase pero no hablan, y preguntan pero no responden.
② Razones para aprender las reglas: Tres años de estudio en la escuela secundaria han acostumbrado a los estudiantes a estar cerca del maestro. Están satisfechos con lo que dices, lo que escuchas, lo que tocas y lo que haces. graba y carece de iniciativa y entusiasmo para aprender, no puede organizar su propio tiempo científicamente, carece de la capacidad de estudiar y leer por su cuenta y depende en gran medida de las explicaciones del profesor cuando se encuentra con problemas. En la escuela secundaria, muchos estudiantes todavía utilizan a menudo los métodos utilizados en la escuela secundaria, lo que genera dificultades de aprendizaje.