Resumen del trabajo de los profesores de geografía de la escuela secundaria básica
Resumen del trabajo de los profesores de geografía de secundaria (1) El tiempo vuela y el semestre llega a su fin. Mirando retrospectivamente el estudio de este semestre, hay ganancias y pérdidas. Para hacer un buen trabajo en la docencia futura, el trabajo de este semestre se resume en:
En primer lugar, la realización de las tareas educativas y docentes
Resultados de la enseñanza
. p>Este semestre, con la cooperación y el esfuerzo de todos los estudiantes, cumplí con éxito las tareas de educación y enseñanza. Los puntajes de geografía de las clases 8 y 9 en el segundo grado que enseño siempre han estado a la vanguardia de todo el grado, especialmente los puntajes de los exámenes finales ocuparon el primer lugar en el municipio. La mayoría de los estudiantes tienen un buen conocimiento de los conocimientos básicos de la geografía china, obtienen excelentes calificaciones y tienen un gran interés en aprender.
2. Estado de finalización del proyecto de reforma docente
En la enseñanza de la geografía, es necesario considerar muchos factores a la hora de organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de aprendizaje eficaces. Se debe seguir un punto importante: los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Sólo cuando los estudiantes están en un estado proactivo y se someten a un análisis y pensamiento cuidadosos pueden comprender el conocimiento contenido en los libros de texto, desarrollar un interés en explorar el mundo geográfico, comprender el conocimiento geográfico que han aprendido y adquirir las habilidades correspondientes.
Al enseñar este semestre, me concentro en cultivar el interés y el deseo de aprender de los estudiantes, animándolos a encontrar problemas y hacer preguntas, guiándolos para que aprendan métodos de aprendizaje apropiados y sentando una buena base para el desarrollo de toda la vida de los estudiantes. aprendiendo. Al mismo tiempo, intentar utilizar una variedad de métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes e implementar el proyecto de reforma docente de "estimular el aprendizaje" este semestre.
3. Situación de enseñanza en el aula
En la enseñanza de este semestre, debemos prestar atención al estudio de las características psicológicas de los estudiantes, a comprender los conocimientos y bases de habilidades de los estudiantes y a conducir la educación. con base en la realidad. Ajustar los arreglos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con la respuesta del docente. Al mismo tiempo, preste atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Presentar diferentes requisitos para diferentes estudiantes. Brindar ayuda paciente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en función de sus situaciones específicas y alentarlos a descubrir conclusiones a través de una serie de actividades exploratorias como nombres de lugares, conceptos, hechos, principios, etc., para que puedan cumplir básicamente con los requisitos de enseñanza.
Para los estudiantes que tienen espacio para estudiar, debemos adoptar una variedad de métodos, como el aprendizaje basado en la investigación, para cultivar su creatividad y habilidades de exploración. Por ejemplo, implica la formación de habilidades, métodos y estrategias de los estudiantes para resolver problemas geográficos, es decir, el proceso de generación y desarrollo de conocimientos geográficos, y ha recibido buenos efectos de enseñanza.
4. Desarrollo de la calidad de los estudiantes
En la docencia de este semestre se han realizado muchos esfuerzos en la enseñanza presencial, centrándose en el papel principal de los estudiantes. Cree activamente un entorno para que los estudiantes busquen conocimientos, exija que todos los estudiantes participen en el proceso de aprendizaje y preste atención a internalizar el conocimiento en diferentes niveles, para que cada estudiante tenga la oportunidad de tener éxito. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a imaginar libremente, presentar diversas hipótesis y predicciones, respetar plenamente las ideas y opiniones de los estudiantes y permitirles que se atrevan a pensar, actuar e innovar.
La enseñanza de geografía en la escuela secundaria debe centrarse en el análisis de imágenes. Guíe a los estudiantes a analizar en función de la realidad que los rodea, para que puedan tener una comprensión específica y clara de los hechos geográficos. Después de un semestre de enseñanza, la calidad de los estudiantes en todos los aspectos ha mejorado enormemente. En particular, la capacidad de pensar, leer imágenes, analizar y resolver problemas ha mejorado rápidamente.
5. Estado de finalización de la tarea
La mayoría de los estudiantes pueden completar la tarea asignada por el maestro a tiempo, pero también hay casos en los que la tarea de un estudiante individual no se completa a tiempo, lo que La calidad no es alta, ni siquiera retrasada. En el futuro, debemos prestar atención a la educación ideológica, fortalecer la orientación y corregir la actitud de aprendizaje de algunos estudiantes.
6. Evaluación diaria
Además de las pruebas unitarias, la evaluación de los estudiantes este semestre también se enfoca en la implementación de la evaluación formativa bajo los requisitos de los nuevos estándares curriculares, examinando a los estudiantes de múltiples aspectos, en lugar de centrarse únicamente en las calificaciones.
7. Breve análisis del uso de materiales didácticos
Este semestre, el contenido de los materiales didácticos se ha utilizado plenamente en la enseñanza y las funciones de los materiales didácticos se han utilizado plenamente. Al mismo tiempo, también nos centramos en ampliar y profundizar el conocimiento de los libros de texto para los estudiantes.
8. Participar en la docencia y la investigación
He estado participando en las actividades semanales de docencia e investigación este semestre a tiempo, y no he llegado tarde, ni salido temprano ni ausente. Además, a menudo se organizan actividades colectivas de enseñanza e investigación de este grado y la enseñanza y la investigación se llevan a cabo con seriedad.
2. Principales experiencias y lecciones
1. En la era actual de explosión del conocimiento, lo más importante no es cuánto conocimiento tienes, sino cómo lo dominas. Por tanto, la enseñanza presta atención a la enseñanza de métodos. Los conceptos y leyes geográficos son el contenido central del conocimiento geográfico.
Es necesario capacitar a los estudiantes para que presten atención a los fenómenos geográficos, guiarlos para que formen conceptos geográficos y aprendan leyes geográficas a partir de la observación y análisis de los fenómenos.
Por lo tanto, deberíamos estar interesados en el proceso de descubrimiento de patrones, evitar aprender geografía a través de la memoria mecánica y centrarnos en cultivar las habilidades analíticas y de generalización de los estudiantes en la enseñanza para que puedan aprender mejor conceptos y patrones clave y dar pleno juego a sus habilidades el papel de desarrollar la inteligencia y cultivar habilidades. Sin embargo, la comprensión del conocimiento y el cultivo de habilidades requieren un proceso, y los requisitos no pueden ser demasiado altos ni apresurados.
2. Prestar atención a la aplicación del conocimiento geográfico y prestar atención a la conexión práctica con la vida de los estudiantes en la enseñanza. Ayude a los estudiantes a comprender el conocimiento geográfico que aprenden a través de fenómenos familiares. Por ejemplo, el patrón de distribución de las temperaturas de invierno y verano, la distribución de las precipitaciones, la previsión meteorológica, etc. Permita que los estudiantes comprendan la amplia aplicación del conocimiento geográfico en la vida, la producción y los experimentos científicos, y mejore su interés y confianza en aprender geografía.
3. Es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas simples mediante la observación de imágenes, ejercicios de los estudiantes, discusiones en el aula, etc. Durante la discusión, el profesor dará las explicaciones necesarias. Al realizar los ejercicios, los estudiantes deben encontrar hechos geográficos, pensar de forma independiente, proponer sus propios métodos para resolver problemas y analizar y juzgar los resultados.
4. La evaluación es un vínculo indispensable en la enseñanza y un medio importante para comprobar la calidad de la enseñanza, que puede estimular la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Al prestar atención a los exámenes, también debemos realizar una evaluación multifacética de los estudiantes, en lugar de centrarnos únicamente en las calificaciones.
3. Problemas existentes y medidas de mejora
Por supuesto, también existen algunas deficiencias en la enseñanza, como la transformación de los alumnos con dificultades de aprendizaje. Después de una clase, siempre siento que todavía puedo saber lo que sé y no puedo saber lo que no sé. Además, no todos los conocimientos de geografía se enseñan de forma creativa y, a veces, el contenido es aburrido y poco atractivo, lo que provoca el aburrimiento de los estudiantes. En la enseñanza futura, nos esforzaremos por hacer lo siguiente:
1. Tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, centrarnos en enseñar conocimientos básicos y estimular el interés de los estudiantes en aprender.
2. Fortalecer la reforma docente, introducir nuevos modelos de enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula.
3. Métodos de enseñanza que presten atención a los conceptos y leyes geográficas.
4. Prestar atención a la aplicación de los conocimientos geográficos.
5. En el proceso de la actividad docente, prestar atención a la educación psicológica de los estudiantes.
En definitiva, seguiré mejorando mis métodos de trabajo y completando mejor mi enseñanza de física. Resuma la experiencia, identifique las deficiencias y esfuércese por lograr buenos resultados en el nuevo año.
Resumen del trabajo del profesor de geografía de secundaria (2) Este semestre enseño educación de geografía en dos clases de octavo grado. Bajo la guía de las rutinas de enseñanza de la escuela, completamos con éxito el trabajo educativo y docente durante este período y logramos buenos resultados. Hay dos aspectos:
1. Situación básica de los estudiantes
Después del estudio anterior, los estudiantes han aprendido algunos conocimientos geográficos, pero están a punto de aprender conocimientos geográficos de forma completa y sistemática. Parece que no puedo hacerlo. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza de geografía de este semestre, presté atención a aprovechar al máximo la interesante función de la geografía a partir de la edad de los estudiantes, respetando los hábitos lingüísticos y los gustos estéticos de los estudiantes, tratando de evitar la terminología geográfica entrecortada y. abandonando el estilo de enseñanza de predicación seria, trate de conectar la experiencia de vida de los estudiantes tanto como sea posible, para que los estudiantes puedan sentir que la geografía está viva y a su alrededor. Resumen del trabajo personal de profesores de geografía de secundaria. Después de un semestre de estudio, los estudiantes tienen una comprensión preliminar del conocimiento de la geografía y gradualmente se interesan. También se dan cuenta gradualmente de la relación entre el aprendizaje de la geografía y la vida, tienen una nueva comprensión de la geografía y se dan cuenta de la importancia de aprender geografía. Los estudiantes comienzan a notar a sus nuevos amigos de geografía.
2. Labor docente
1. Investigar y practicar activamente nuevos materiales didácticos, nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos educativos. Ahora estamos en un nuevo período de reforma docente. Este semestre, participé activamente en varias actividades de reforma de la enseñanza y la investigación organizadas por la escuela y apliqué métodos de aprendizaje a la práctica. Este semestre la escuela realizó una clase abierta para profesores y yo también participé activamente. Aprendí mucho de toda la clase abierta y seré más proactivo en mi trabajo y estudio futuro.
2. Aplicar lo aprendido, integrar el plan de estudios y explorar nuevos modelos de educación y enseñanza. Resumen del trabajo personal de los profesores de geografía de secundaria. Este semestre, hice un intento audaz de integrar activamente la enseñanza de la geografía con la tecnología de la información, explorar los mejores métodos educativos y de enseñanza y mejorar efectivamente el efecto de la enseñanza. La combinación de enseñanza de material didáctico aprovecha al máximo las ventajas y desventajas de cada modo para lograr el mejor efecto de enseñanza.
3. La enseñanza de la Geografía puede permitir a los estudiantes establecer el concepto de desarrollo sostenible.
En la enseñanza, exijo que los estudiantes se den cuenta de que el entorno geográfico es la base para la supervivencia y el desarrollo humanos. Los seres humanos se desarrollan y producen a través de diversos recursos en el entorno geográfico. El uso razonable puede promover el desarrollo y el progreso social; si se usa incorrectamente, destruirá el equilibrio ecológico, contaminará el medio ambiente y pondrá en peligro la supervivencia humana. Esto refleja el propósito de que "la educación debe estar orientada a la modernización, al mundo y al futuro". En el proceso de enseñanza, utilizo hechos como material para que los estudiantes comprendan cómo los residentes de diferentes regiones y países se adaptan a las condiciones locales y utilizan las condiciones naturales locales para desarrollar la producción y el progreso social, así como los diferentes niveles de medio ambiente, recursos, población y otros temas en diferentes países, y potenciar el interés de los estudiantes por aprender geografía.
4. La enseñanza de la geografía puede iluminar la inteligencia de los estudiantes y promover su conciencia de participar en actividades de práctica social. Cada estudiante tiene un anhelo por el mundo y un apego a la naturaleza. Con ganas de comprender el mundo, además de la propia experiencia de vida social, mejorar la cognición a través de la geografía. La enseñanza de la geografía también requiere que implementemos la política de desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física, que nos orientemos hacia la modernización, el mundo y el futuro, y que cultivemos personas con ideales, ambiciones y sentido de responsabilidad.
5. En la enseñanza, me enfoco en desarrollar la inteligencia de los estudiantes, integrando el conocimiento geográfico con la geografía de la vida real y la actualidad, sentando las bases para que los estudiantes participen en actividades de práctica social y permitiéndoles aprender más sobre algunos fenómenos naturales, fenómenos sociales, asuntos internacionales y vida estudiantil y otros ejemplos relacionados con el contenido de la enseñanza de geografía, para aumentar su conocimiento, ampliar sus horizontes, comprender la vasta tierra y los ricos recursos de nuestra patria y así amar más a la patria. Al mismo tiempo, también nos damos cuenta de que nuestra situación actual de gran población y bajos recursos per cápita ha cultivado el amor de los niños por la patria y su ciudad natal, ha inspirado su orgullo nacional y su sentido de responsabilidad, y así ha establecido su papel como patria socialista de ahora en adelante. El deseo de contribuir.
En resumen, en la enseñanza futura, me adheriré a los principios de aprendizaje continuo, práctica continua, reflexión continua, ajuste continuo y mejora continua, y recibiré la llegada del nuevo año escolar con una nueva actitud. .
Resumen del trabajo del profesor de geografía de secundaria (3) Este semestre enseñé geografía a 8 clases en octavo grado. Debido a que me hice cargo de estas clases a mitad de camino, en el tiempo limitado, conocí a los estudiantes de muchas maneras, estudié cuidadosamente los estándares del plan de estudios en función de las condiciones reales de los estudiantes y completé activamente las tareas docentes de este semestre según el plan de enseñanza. del equipo de preparación de lecciones. El resumen específico es el siguiente:
1. Aprenda los nuevos estándares curriculares y utilice los conceptos de enseñanza avanzados actuales como guía para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
El objetivo general del plan de estudios de geografía de la escuela secundaria es exigir que los estudiantes dominen los conocimientos y principios básicos de la geografía, adquieran habilidades geográficas, desarrollen la capacidad de pensamiento geográfico, dominen los métodos básicos y los medios técnicos de aprendizaje y explorar cuestiones geográficas; fortalecer el patriotismo; establecer una visión científica de la población, los recursos, el medio ambiente y el desarrollo sostenible. En la enseñanza, los objetivos se refinan e implementan desde tres perspectivas: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. En otras palabras, se requiere que los estudiantes no sólo dominen los conocimientos básicos de geografía y las habilidades básicas para aprender geografía, sino también que dominen los métodos o procesos de adquisición de conocimientos. Para formar ciudadanos socialistas modernos calificados, es necesario capacitar a los estudiantes en la formación de la relación correcta entre el hombre y la tierra, el concepto de desarrollo sostenible y los sentimientos patrióticos en el proceso de enseñanza.
En la enseñanza, los estudiantes deben ser considerados creadores de conocimiento, no sólo receptores de conocimiento. El propósito de la enseñanza es permitir que los estudiantes aprendan a aprender. Sólo cuando los estudiantes aprenden a aprender la enseñanza puede volverse significativa y prometedora. Para hacer realidad este concepto de enseñanza, los métodos de enseñanza deben ser flexibles y diversos para que los estudiantes puedan aprender a aprender activamente. En la enseñanza en clase, existen diferencias entre las clases y los estudiantes individuales. En la enseñanza, adopto una enseñanza por niveles basada en la situación real de los estudiantes para resaltar la individualidad de los estudiantes, resaltar el aprendizaje en equipo y establecer grupos de estudio. Siga el principio de que el progreso es igual a la excelencia, resalte la evaluación del proceso y mejore el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
2. Combinado con la situación real de los estudiantes, fortalecer la base geográfica de los estudiantes y cultivar el pensamiento geográfico de los estudiantes.
Estos estudiantes no aprendieron bien geografía en su primer año de escuela secundaria y tienen una base pobre en geografía. Ni siquiera tienen ningún conocimiento geográfico, y mucho menos desarrollan pensamiento y métodos geográficos. Conceptualmente, consideran la geografía como una materia menor y no prestan mucha atención al aprendizaje de la geografía. Para los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria, debido a que la geografía es una materia integral, no obtienen muchas calificaciones en el examen de ingreso a la escuela secundaria y los estudiantes también desprecian el aprendizaje de la geografía. Las calificaciones de nuestros estudiantes en el primer grado de la escuela secundaria también son muy malas. No han desarrollado buenos hábitos y métodos de estudio desde la infancia y carecen de confianza en sí mismos. Los estudiantes no prestan atención en clase, no estudian seriamente, practican las tareas y se ocupan de las cosas. En respuesta a estas situaciones, siempre mantengo la atención de los estudiantes estimulando el interés en clase, enfocándome en exigir que los estudiantes dominen los conocimientos básicos de geografía.
Proporcionar orientación metodológica desde la vida en la escuela secundaria, el estudio de geografía, etc., e infiltrar conceptos de aprendizaje avanzado en la enseñanza, permitiendo a los estudiantes experimentar el éxito y cultivar la confianza en sí mismos, cultivar buenos hábitos de estudio y enfatizar el cultivo de la capacidad de pensamiento geográfico;
En tercer lugar, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, hacer un buen trabajo en la enseñanza regular y desarrollar formas de aprendizaje diversificadas.
Debido a que la geografía de la escuela secundaria enfatiza el análisis de los principios de las cosas geográficas, es difícil decir "razón". Por lo tanto, antes de preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los estándares de enseñanza y sinteticé varias versiones de los materiales didácticos. , combinado con las condiciones reales de los estudiantes, y aumentó adecuadamente la comprensión de los principios de la geografía del problema. Normalmente colecciono materiales de actualidad más relevantes, como "terremotos", volcanes, el regreso exitoso de Shenzhou-5, incidentes de tifones, etc. , combine el entorno natural local y las sugerencias económicas, preste atención a la conexión entre la vida y el conocimiento aprendido, utilice los materiales de la vida como punto de entrada para los intereses del conocimiento, capte los puntos clave y las dificultades de cada lección, prepare cuidadosamente las lecciones y escriba mejor Planes de lecciones completos y detallados.
Sobre la base de una preparación suficiente de las lecciones, enseñar bien cada lección y mejorar el efecto didáctico de 45 minutos en clase son la clave para mejorar el rendimiento de la enseñanza de geografía. Enseñe materiales didácticos a los estudiantes con precisión en clase, a menudo inspire el pensamiento de los estudiantes, preste atención a la viveza y el interés de la enseñanza del lenguaje, analice problemas en términos simples y fáciles de entender, enumere ejemplos que a los estudiantes les guste ver, analice las dificultades y Crear un ambiente relajado en el aula, lo que mejora enormemente el rendimiento de los estudiantes en el estudio de geografía. Por otro lado, hacemos pleno uso de diversos gráficos murales, imágenes y muestras didácticas y, a veces, utilizamos multimedia para mostrar el proceso de formación de objetos geográficos, como perfiles topográficos, interacción profesor-alumno, etc. Puede mejorar el conocimiento perceptivo de los estudiantes, profundizar su comprensión y memoria del conocimiento de los libros de texto, cultivar la capacidad de los estudiantes para leer imágenes y mejorar en gran medida la eficiencia en el aula. En tercer lugar, durante el proceso de enseñanza, debemos combinar el contenido de los capítulos relevantes para brindar educación sobre protección ambiental a todos los estudiantes y cultivar su conciencia ambiental, como la contaminación del aire, el medio ambiente natural, la utilización de recursos naturales, el daño ecológico, etc.
En la enseñanza, trato de desarrollar formas de aprendizaje diversificadas para cultivar las habilidades de aprendizaje geográfico de los estudiantes, como estudios de investigación, ensayos geográficos, excursiones, informes de investigación, etc. Permitir que los estudiantes adquieran la capacidad de recopilar materiales y extraer información efectiva durante el proceso de aprendizaje; la capacidad de utilizar mapas para analizar de manera integral cuestiones geográficas el método del pensamiento dialéctico y su capacidad de expresión; Al cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, desarrollar su personalidad y permitirles tener un pensamiento activo, podemos lograr el propósito de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica.
En cuarto lugar, reflexión y mirada sobre la enseñanza de la asignatura.
1. Estudiar de manera integral diversas teorías educativas y de enseñanza, centrarse en la enseñanza por capas y fortalecer la práctica y la exploración teórica de la enseñanza de la geografía.
2. Proporcionar retroalimentación sobre la eficacia de la enseñanza a través de diversas formas, demostrar las personalidades de los estudiantes, resaltar el aprendizaje en equipo y establecer grupos de aprendizaje.
3. Continuar fortaleciendo el "método de aprendizaje de pistas de pensamiento"; continuar fortaleciendo la evaluación del proceso y la optimización general.
Resumen del trabajo de los profesores de geografía de secundaria (4) La intensa y ocupada docencia de las clases de posgrado finalmente ha llegado a su fin. Durante este semestre, amo mi trabajo, estudio seriamente nuevas teorías educativas, exploro ampliamente diversos conocimientos, formo una estructura de conocimiento relativamente completa, exijo y respeto estrictamente a los estudiantes, para que los estudiantes puedan obtener algo, mejorar constantemente y, por lo tanto, mejorar continuamente su propia enseñanza. nivel y conciencia ideológica. Para hacer un mejor trabajo en educación durante el próximo año escolar, la experiencia docente y las lecciones de este semestre se resumen a continuación:
Primero, persistir en el estudio de la teoría política y mejorar la comprensión ideológica. de naturaleza avanzada
Durante el último año, he estudiado cuidadosamente el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "Tres Representaciones", y siempre he mantenido un alto grado de coherencia. con el Comité Central del Partido en términos de pensamiento y acción. En primer lugar, participar activamente en actividades educativas, estudiar concienzudamente las teorías educativas relevantes, implementar plenamente la política educativa del partido, implementar activamente una educación de calidad como siempre, mostrar un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad laboral, preocuparse por los estudiantes, estudiar mucho y dedicarse. a la educación de los estudiantes y la fiesta. Pasión y amor. Es estricto consigo mismo en todo momento y desempeña un papel ejemplar en la ordinaria y tediosa labor docente.
2. Concéntrate en la educación y la enseñanza y continúa avanzando.
1. Garantizar la calidad de las clases de educación física.
Para aprender bien las clases de educación física, aliviar la intensa presión de aprendizaje de los estudiantes y permitir que los estudiantes sientan anhelo y expectativa por nuestras clases de educación física, "administro" cada clase de educación física con cuidado: preparo cuidadosamente mi clase antes de la clase. Al preparar las lecciones, debo tener una meta espiritual general para los estudiantes antes de cada clase, uso mi amor, cuidado y sentido de responsabilidad para beneficiar a cada estudiante;
Les pido a los estudiantes que se ayuden unos a otros, se observen, se guíen y progresen juntos en clase, para que los estudiantes puedan experimentar la emoción y la diversión de las clases de educación física mientras progresan. Después de cada clase, mis alumnos y yo debemos resumir y reflexionar de manera oportuna, escribir nuestros pensamientos y experiencias y mejorar nuestra confianza y capacidad.
2. Organización de clases de actividades.
El contenido de las ocho clases dispuestas para dos clases de actividad por semana se rota claramente cada dos semanas. Dirigidas por el Comité de Deportes y guiadas por el profesor de educación física, las clases de actividad se llevan a cabo de manera ordenada. Después de cada clase, nuestros profesores de educación física y el comité de deportes deben resumir y reflexionar a tiempo. Esto no solo mejora en gran medida la capacidad de orientación y entrenamiento del comité de deportes, sino que también mejora rápidamente la condición física general y la capacidad de autoentrenamiento de los estudiantes. y tiene un impacto positivo en su autoestima en su tiempo libre. El ejercicio ayuda mucho.
3. Los cursos de calidad están garantizados para mejorar.
Dirijo personalmente la carrera de 10 kilómetros cada tarde y las dos sesiones de entrenamiento cada sábado por la tarde para asegurar la cantidad e intensidad del ejercicio de los 100 alumnos de primer grado. Debido a que hay relativamente pocos estudiantes, también se brinda orientación y capacitación individual para los estudiantes, y el desempeño de los estudiantes está mejorando gradualmente.
4. El cultivo de estudiantes con talentos especiales es muy específico.
Los estudiantes con talentos deportivos deben ser el foco del examen de ingreso a la escuela secundaria, por eso, en mi tiempo libre, llevé a cabo una capacitación sistemática y específica para estudiantes con talentos deportivos, permitiéndoles desarrollar sus propias fortalezas y ampliar sus canales para estudios posteriores y mejorar su confianza en estudios posteriores.
5. Después de clase, profesores y estudiantes resumen y analizan las ganancias y pérdidas de manera oportuna y escriben diarios de capacitación.
La reflexión después de clase es una forma útil de pensar y reaprender, y un medio eficaz para que profesores y alumnos crezcan y mejoren. Después de cada clase, resumo y analizo a tiempo, y también pido a los estudiantes que resuman y analicen sus propias ganancias, pérdidas y experiencias. Se requiere que cada estudiante tenga un diario deportivo para registrar su crecimiento. Esta también es una plataforma para comunicarme con los estudiantes y obtener comentarios docentes oportunos. Después de un año de acumulación, tanto los estudiantes como yo nos hemos beneficiado mucho y mi capacidad docente también se ha elevado a un nuevo nivel. Los estudiantes no sólo mejoraron su condición física y su rendimiento, sino que, lo que es más importante, aprendieron un método de aprendizaje.
6. Sacrificar el tiempo de descanso personal y garantizar que se brinde asistencia técnica y de equipo para las actividades extracurriculares de los estudiantes después de la escuela todas las tardes.
En tercer lugar, realice sus deberes de manera ejemplar y obtenga logros brillantes.
Sé estricto con la autodisciplina en el desempeño de tus deberes. Respetar la asistencia plena, trabajar a tiempo completo, nunca abandonar el puesto sin autorización, amar la escuela como el hogar, amar la vida como a los niños y considerar el "amor a los estudiantes" como el punto de partida fundamental de toda labor educativa y docente. En mi puesto habitual, continué creando nuevos logros con mi pasión y perseverancia en mi trabajo: llevé a los estudiantes de cuarto año de secundaria a un nuevo nivel, que fue mejor que en años anteriores, este recluta especial ganó mucho; Fue admitido por adelantado en la segunda escuela secundaria de la ciudad debido a sus habilidades en el baloncesto, lo que rompió el récord de admisión de nuestra escuela para estudiantes con talentos especiales y aumentó enormemente la confianza en sí mismos y la moral de los estudiantes. Fui calificado como un árbitro destacado en los Segundos Juegos de Atletismo de nuestra escuela; la actuación a gran escala de Yangko dirigida por nuestro equipo deportivo tuvo un buen desempeño en la ceremonia de apertura de los 23º Juegos Estudiantiles de Escuelas Intermedias y fue un gran éxito, recibiendo la aprobación unánime. elogios de los líderes de la ciudad. El equipo de voleibol femenino que dirigí ganó el octavo lugar en la primera reunión deportiva de empleados de la ciudad; el cuerpo docente y el personal ganaron el segundo premio y el Premio a la Organización Sobresaliente.
En cuarto lugar, fortalecer las capacidades de reserva y realizar inversiones a largo plazo en educación.
Las actividades docentes son actividades intelectuales y sociales complejas. Debemos seguir el ritmo de los tiempos y mirar hacia el futuro. Esto requiere que los docentes tengan el concepto de aprendizaje permanente y cultiven la capacidad de aprender durante toda la vida. Prestar siempre atención a la recarga mental requiere no sólo la actualización de los conocimientos teóricos empresariales y la teoría educativa, sino también la formación de habilidades educativas.
Este año hubo logros y carencias. En el nuevo año, continuaré estudiando seriamente los principios y políticas del partido, las nuevas teorías de educación y enseñanza, y las leyes y regulaciones nacionales, participaré activamente en la capacitación de docentes, continuaré aprendiendo tecnología educativa moderna y teorías de educación científica, y realizaré investigaciones sobre Optimizar la enseñanza en el aula y la educación y la enseñanza. Continuaremos aprendiendo y mejorando en aspectos como la gestión de clases y la gestión de clases, y construiremos gradualmente nuestro propio modelo educativo único en la educación y la enseñanza futuras para contribuir a la causa educativa del partido.
Lo recomiendo ampliamente.