Plan de lección de chino "Gato" para el segundo volumen del séptimo grado de la escuela secundaria

Objetivos académicos

1. Aclarar el orden y las pistas de la narrativa del texto y percibir el contenido del texto como un todo.

2. Estudia la primera parte del artículo y conoce la historia del primer gato.

3. Los sentimientos del autor ante la muerte del primer gato.

Enfoque de enseñanza: Objetivo 1, Objetivo 2

Dificultad de enseñanza: Objetivo 2

Pasos de enseñanza:

Primero, cree un escenario y Introducir nueva lección.

1. Introducir nuevas lecciones.

El gato es un animal pequeño que todo el mundo conoce. Muchas familias tienen gatos porque son lindos. El famoso escritor chino Zheng Zhenduo tuvo una vez tres gatitos en casa. A partir del proceso de crianza de estos tres gatitos, se dio cuenta de algunas filosofías de vida y principios de vida. ¿Qué tipo de filosofía es? Hoy estudiaremos la prosa "Cat" del Sr. Zheng Zhenduo. Escritura en pizarra, autor)

2 Introducción al autor.

Zheng Zhenduo (1898-1958) nació en el condado de Changle, provincia de Fujian. Escritor y literato moderno, uno de los defensores del Movimiento de la Nueva Cultura de China. Después de la fundación de la Nueva China, se desempeñó como director del Instituto de Arqueología de la Academia China de Ciencias y director de la Asociación Nacional de Escritores. En octubre de 1958, mientras encabezaba una delegación cultural china en una visita de buena voluntad a Afganistán y otros países, lamentablemente murió en un accidente aéreo. Sus obras principales incluyen "Atlas de referencia de la historia china", "Historia de la literatura popular china", "Diario del Banco Europeo", "Hai Yan", "Notas varias sobre la montaña", etc.

En segundo lugar, aprende vocabulario. (Muestre una pequeña pizarra o utilice la enseñanza multimedia para comprobar la notación fonética y las explicaciones de los estudiantes)

Sucio () animar () criada () acurrucarse () castigar ()

decepción ( ) curse ( )Red edge()

En tercer lugar, los estudiantes pueden leer libremente el texto completo y marcar párrafos. Considere las siguientes preguntas: (Objetivo 1)

1. ¿Cuántos gatos están escritos en el artículo? ¿En cuál debería centrarme?

Claramente: El artículo * * * escribe sobre cuatro gatos, tres gatos que crío y un gato negro que robó un pájaro hibisco. La atención se centra en el tercer gato, que ocupa más de un tercio de la página.

2. El texto completo se puede dividir en varias partes. Encuentre el primer y último párrafo relevantes y estructure el artículo.

Claro: El texto contiene tres historias sobre la crianza de gatos. En consecuencia, el artículo puede dividirse en tres partes.

Parte 1 (párrafos 1-2): Escribe la historia del primer gato.

Parte 2 (Párrafos 3-14): Escribe una historia animada y encantadora sobre la desafortunada muerte del segundo gato.

La tercera parte (párrafos 15-34): Escribir sobre la pérdida del tercer gato me entristeció mucho y me culpé.

Estudia la primera parte del texto: La historia del primer gato. (Objetivo 2)

1. Los estudiantes leen la primera parte del texto.

2. Deje que los estudiantes vuelvan a contar la historia del primer gato.

3. Los estudiantes piensan, discuten y resuelven las siguientes preguntas:

①¿En qué dos períodos comenzó el autor a escribir sobre la forma de los gatos?

¿Cuál es la actitud de la familia hacia este gato? ¿Qué detalles se pueden discernir de él?

¿Cuál es el destino de este gato? ¿Cuál es la actitud de la familia?

Después de ser llamado y respondido, queda claro: ① El autor escribe sobre la forma de los gatos de dos períodos: "cuando viene el gato" y "después", y escribe principalmente sobre las dos formas de gatos. Primero, su propia forma, cuando llegó por primera vez tenía un pelaje gris, muy vivaz, como una bola de nieve. Más tarde, mi cabello brillante se ensució, no tenía nada que hacer y me sentía perezosa y deprimida. La segunda es la forma de burlarse, rodar, agarrar, agarrar y luego simplemente negarse a salir e ignorar.

(2) A todos en la familia les gusta mucho este gato. Por ejemplo, la tercera hermana a menudo toma una cinta o cuerda roja y la tira hacia adelante y hacia atrás frente a él "sentado"; Sentado en una silla de mimbre y observándolos, puedes pasar una o dos horas sonriendo, "sintiendo la frescura y la alegría de la vida en tu corazón". "Como el gatito era alegre y lindo, a toda la familia le encantó". >La autora murió de enfermedad. La tercera hermana se sintió "muy triste" por la "muerte" del gato y "yo" sentí amargura en el corazón.

Quinto, resuma esta lección (Objetivo 3)<. /p>

La primera parte de este artículo escribe la historia del primer gato. El autor utiliza palabras sencillas para escribir un primer gato lindo e interesante, que hace que la gente "sienta la frescura y la alegría de la vida".

"Al mismo tiempo, también expresó sus sentimientos por la pérdida de su primer gato.

Sexto, asigna tarea.

1. Continúe viendo la vista previa de la segunda y tercera parte del texto.

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2. Pensar y resumir el tema del artículo

Plan de lección de segunda clase de enseñanza asistida por ordenador

Objetivos académicos

1. Estudiar la segunda parte del texto y la tercera parte.

2. Comprender la filosofía profunda contenida en la historia.

3. de simpatía y amor por los débiles

Enfoque de enseñanza: Objetivo 1, Objetivo 2

Dificultad de enseñanza: Objetivo 2

Pasos de enseñanza:

Primero, repasar conocimientos antiguos y aprender nuevos (3 minutos)

1. Dictar las palabras aprendidas en la lección anterior.

2. part

En segundo lugar, estudie la segunda parte del artículo: Capítulo 2. Un cuento de dos gatos

1. Los estudiantes pueden leer la segunda parte libremente (Objetivo 1)

2. Piensa en las siguientes preguntas:

(1) Capítulo 1. ¿De qué manera los dos gatos son "más interesantes y animados"?

Después de responder, vamos a hacerlo. sea ​​claro: "Correr por el jardín" y "Sin miedo" "Extraño" y "a veces saltar de los árboles a las paredes y correr hacia la calle" muestran su temperamento "trepar a los árboles", "atrapar mariposas" y "atrapar ratones"; " son sus habilidades.

(2) Dibuje las palabras y expresiones en el artículo que expresen la actitud de la familia hacia él y experimente los sentimientos de la familia al respecto.

Claro: a todos les gusta Las palabras principales de este gato son "siete". "Subir y bajar", "Preguntar varias veces", "Reír y regañar", "Entretenimiento después de cenar; solo míralo trepar al árbol", etc.

¿Cuál es el final de este gato? ¿Cómo se siente?

Claro: La tercera hermana está "muy triste" por perder al gato, y el autor está "decepcionado", "resentido". " y "maldito". >(4) ¿Qué nos dice la actitud de la familia hacia la niña Zhou y la persona desconocida que la capturó y describió?

Qing: La familia culpó a la criada de Zhou y maldijo al desconocido ¿La persona que se llevó el gatito? "La chica Zhou" representa una especie de persona indiferente que no tiene nada que ver consigo mismo, y "El hombre sin nombre que se lleva el gatito" representa una especie de persona egoísta que no se preocupa por los demás. cat desaparece para expresar condena y azote por un comportamiento egoísta que no considera los intereses de los demás.

Tercero, estudia la tercera parte del texto (Objetivo 1)

1. 15 Párrafo 16.

Pensamiento: ①¿En qué aspectos se describe el "repugnante" del tercer gato?

Resumen después del pase de lista: desde los aspectos de forma corporal, temperamento, etc. "No es guapo, pero es delgado", "se quemaron varios pelos", "deprimido", "vago"

Pensando: ② Odio al tercer gato. El autor escribió lo siguiente: "No. uno es." Me gusta mucho. "Incluso la tercera hermana ama tanto a los gatos y no los toma en serio". "Sigue siendo el animal de mi familia". "¿Cuál es la diferencia en el rendimiento entre estas palabras?

Después de la discusión, queda claro que la primera y la tercera oración son desde la perspectiva de la gente común, y la segunda oración es desde una perspectiva personal. Puede Se puede ver que la tercera oración Cuánto no le gusta a un gato.

2. Los estudiantes pueden leer los párrafos 17-29 libremente.

Pregunta: Formule un subtítulo para cada argumento de acuerdo con el. desarrollo de la historia, y explica por qué la trama está organizada de esta manera.

Después del debate y las respuestas, los estudiantes resumieron seis tramas, que pueden subtitularse en orden: "Comprando un pájaro", "Mirando fijamente". ", "Ser sospechoso" y "Ser acusado injustamente". "Ser castigado" y "la verdad". Las primeras cinco tramas detallan la desgracia del tercer gato, dejando a los lectores con preguntas. No es hasta la última trama que se descubre la verdad. Se revela en pocas palabras. Este arreglo no solo aclara las cosas, sino que hacer que la trama parezca tortuosa también puede despertar fácilmente la simpatía y la lástima del lector por el tercer gato.

3.

Piensa en escribir el "Capítulo 1". Al final de "Tres gatos", qué palabras se usaron para describir directamente "mis" pensamientos y sentimientos, y comprendí cuidadosamente el significado de estas palabras. >

Después de leer y discutir, llegué a la conclusión de que el autor usó ""Tristeza" es la palabra para expresar su estado de ánimo doloroso. Comparado con los sentimientos de la muerte de los dos primeros gatos, "tristeza" representa una sensación mucho más dolorosa. Dolor más fuerte. Debido a su comportamiento arbitrario, ¿le hizo daño al tercer gato? "Siento una profunda culpa y culpa.

Cuanta más culpabilidad tengas, más intensos serán tus sentimientos dolorosos.

En cuarto lugar, los estudiantes leen el texto completo rápidamente y piensan en las siguientes preguntas.

1. Después de la clase, discuta la idea principal del artículo en conjunto con el Ejercicio 1. (Objetivo 2)

2. Este artículo adopta el modo narrativo en primera persona. ¿Cuáles son las ventajas de este modo narrativo?

Claramente: El "yo" ficticio de la obra es el dueño de tres gatos. Le gustan los dos primeros gatos y odia al tercer gato; es testigo de la tragedia de los dos primeros gatos y del otro. El tercero. El creador de la tragedia felina. De esta manera, el autor puede utilizar naturalmente la posición "yo" en el artículo para expresar los verdaderos sentimientos del autor, revelar el tema de la obra, despertar las voces de los lectores y recibir fuertes efectos artísticos.

3. Experiencia: "A partir de ahora, mi familia nunca más tendrá un gato". Este es también el final del artículo completo. ¿Qué papel juega en el contenido y la estructura?

Claro: Esta frase es un resumen del texto completo en contenido. Después de presenciar la desgracia de los dos primeros gatos, "yo" personalmente causé la tragedia del tercer gato y lo lamento profundamente. Para evitar que una tragedia así vuelva a ocurrir, la frase "De ahora en adelante nunca tendré un gato en mi casa" hace eco desde la distancia del comienzo del artículo, formando un eco estructural.

Resumen de verbo (abreviatura de verbo).

Este artículo trata sobre gatos, pero el autor utiliza hábilmente objetos para expresar sus emociones y expresa su simpatía y amor por los débiles a través de giros y vueltas. El material organizativo de este artículo se caracteriza por ecos coherentes de principio a fin, y la estructura del artículo es fluida y clara.

7.

1. Completar los ejercicios posteriores a la clase 24

2. Leer el texto completo y comprender el contenido y las sensaciones del artículo.

3. Escribe una reseña.