¿Por qué los libros de texto de la escuela secundaria contienen ruso y japonés?
La razón por la que los libros de texto de la escuela secundaria pueden hablar ruso y japonés:
Porque algunas escuelas secundarias son escuelas de idiomas extranjeros y tienen cursos y libros de texto japoneses. No todas las escuelas secundarias tienen libros de texto japoneses. Sólo aquellas escuelas de idiomas extranjeros tienen esos materiales de enseñanza de idiomas extranjeros. La escuela de idiomas extranjeros en Wuhan tiene clases de japonés, por lo que hay materiales didácticos japoneses. Esto no es sorprendente porque no sólo tienen que aprender cursos de chino, sino también idiomas extranjeros.
上篇: ¿Cómo guiar a los estudiantes de secundaria a escribir?Cómo guiar a los estudiantes de secundaria a escribir. La enseñanza de la composición es una parte importante de la enseñanza del chino, y las composiciones de los estudiantes son una medida importante de su nivel de chino. competencia. En la práctica docente, a menudo escucho a algunos estudiantes de secundaria decir: "Tengo miedo de escribir. Me duele la cabeza cuando empiezo a escribir y siempre siento que no hay nada que escribir". Algunos simplemente dicen: "Realmente no lo hago". No sé qué escribir ni por dónde empezar." Aunque algunos estudiantes enviaron sus ensayos, cuando los miraron detenidamente, simplemente comenzaron con algunas oraciones superficiales y luego terminaron apresuradamente. El contenido es vago y general, los materiales están desactualizados, remodelados y reconstruidos... ¿Cómo guiar a los estudiantes de secundaria a escribir ensayos? Esto es realmente un dolor de cabeza para muchos profesores de secundaria. Cómo guiar a los estudiantes de secundaria y dejar que estos niños que acaban de ingresar a la escuela secundaria escriban una composición decente es de hecho un proyecto enorme. En el transcurso de más de diez años de enseñanza, he resumido los siguientes puntos: 1. Prestar atención a la acumulación y sentar una buena base para los nuevos estándares curriculares: los cursos de chino deben "guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria y caracteres, enriquecer la acumulación del lenguaje, cultivar el sentido del lenguaje y desarrollar el pensamiento". La vida es la fuente del aprendizaje del chino y la lectura es la base de la escritura. La escritura debe nutrirse de la lectura. Los resúmenes antiguos, "Lee miles de libros, escribe como un dios", "Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz", que ilustran la importancia de la "acumulación de lectura" en la escritura tanto desde aspectos positivos como negativos. . En la enseñanza, para los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria, aprovecho al máximo el conocimiento existente de los estudiantes para practicar la escritura desde varios aspectos y ángulos, y selecciono al azar un pequeño fragmento. Debido a su contenido breve y su libre selección de materiales, moviliza completamente la imaginación de los estudiantes y es muy popular entre los estudiantes. Al mismo tiempo, también acumula materiales de los estudiantes de muchos aspectos. Por ejemplo, en el artículo "Del jardín Baicao a tres estanques que reflejan la luna", hay un patrón de oración especial para describir el paisaje del jardín Baicao: "No hace falta decir... no digas... solo... ." Les pedí a mis compañeros que lo imitaran. Debido a que ya habían estudiado y tenían un conocimiento profundo del texto, la mayoría lo completó dentro del tiempo estipulado. Otro ejemplo es que hay muchos lugares en el libro de texto que dejan espacio para que los estudiantes piensen. Los profesores deben tener una comprensión integral de los materiales didácticos, dejar espacios en blanco a los estudiantes y dejar que la imaginación de los estudiantes llene los espacios en blanco. Por ejemplo, en la lección "Libro de texto precioso", después de describir el bombardeo de los aviones enemigos, escribí: "Mis oídos rugen, así que no sé nada..." Las elipses omiten el proceso de protección del libro del instructor después Caí en coma, deje que los estudiantes los imaginen y los escriban. Un compañero de clase escribió: "La bomba explotó a mi alrededor y la metralla voló por el cielo. Estaba a punto de caer sobre el paquete de preciosos libros de texto que el presidente Mao había guardado e impreso en papel de imprenta. El profesor saltó y se tumbó en el suelo". paquete de libros de texto. Este paquete de preciosos libros de texto se salvó, pero la metralla penetró en el pecho del instructor y la sangre tiñó de rojo el paquete de preciosos libros de texto. "Al completar los espacios en blanco, no solo se cultiva la imaginación y las habilidades de expresión de los estudiantes, sino que también se mejora su interés por la escritura. Siempre que los estudiantes de la biblioteca de revistas estén interesados en la consulta de clasificación de artículos de revistas, pueden realizarla gradualmente". Cosas nuevas Cien palabras", "Capacitación sobre "recortes y composición de periódicos", ampliar el área de lectura, aumentar la cantidad de lectura, implementar el hábito de lectura de "no leer sin escritura y tinta" y luego acumular materiales de todos los aspectos para lograr el Propósito de "acumular menos para hacer más, ahorrar pero no publicar". 2. Crear situaciones y aprender a observar. ¿Qué es la observación? Es usar los ojos para observar. en todo momento, y forme un hábito. Guíe conscientemente a los estudiantes para que aprecien y comprendan los métodos de observación y las habilidades de escritura del autor en el artículo, y utilícelo como modelo para que los estudiantes practiquen la imitación de la escritura. Recuerdo que la primera nevada intensa en el invierno de. El año 2009 llegó justo a tiempo para la clase de composición, atraídos por la fuerte nieve, asomaban la cabeza de vez en cuando ya no estaban en el aula. Fue entonces cuando un compañero "travieso" dijo de manera extraña: "Maestro, nosotros". No quiero escribir una composición." ¿Hacemos una pelea de bolas de nieve? "Tuve una idea e inmediatamente dije:" ¡Está bien "! El aula estaba hirviendo de inmediato y todos estaban listos para salir corriendo. Esto es lo que dije: Compañero, antes de irme, me gustaría leer una descripción de Jun Qing. " Una noche de verano junto al mar". El aula quedó inmediatamente en silencio y todos los estudiantes escucharon atentamente mi recitación: "No mucho después de la puesta del sol, el cielo en el oeste todavía ardía con una puesta de sol de color rojo anaranjado. El mar también se tiñó de rojo con este resplandor...". Luego analicé que el autor captó las características de las noches de verano a la orilla del mar, usando "naranja" para describir el atardecer, "teñido de rojo" para describir el color del mar. agua y la palabra "ardiente" Para describir vívidamente el estado de ánimo de la puesta de sol. Escribe sobre la belleza única de la noche junto al mar, haciendo que los lectores se sientan como si realmente estuvieran allí. ¿Por qué Jun Qing puede escribir tan vívidamente sobre el paisaje? ¿Es una noche de verano junto al mar? ¿Se debe a que el autor utiliza la vida como material de escritura? La observación, el sentimiento y el pensamiento cuidadosos dan vida a este paisaje. 下篇: ¿Es el Grupo Xingfa una empresa de propiedad estatal?