Las características de la educación preescolar en las primeras etapas de desarrollo incluyen principalmente

Faltan recursos educativos, la demanda del mercado está aumentando, es necesario mejorar la formación del personal docente y es necesario mejorar la estandarización del plan de estudios y la gestión.

1. En la etapa inicial, el número de instituciones de educación preescolar es pequeño y muchas áreas carecen de recursos e instalaciones educativos relevantes. Esto hace que la educación preescolar enfrente ciertas dificultades en su etapa inicial de desarrollo.

2. Con la mejora del nivel socioeconómico y la conciencia de los padres sobre la educación infantil, la demanda del mercado de servicios de educación preescolar está aumentando. Esto también proporciona un espacio de desarrollo más amplio para la industria de la educación preescolar.

3. Dado que mi país no ha implementado completamente el sistema de certificación de calificaciones para maestros de jardín de infantes, parte del personal de jardín de infantes no es profesional. Por lo tanto, en la etapa inicial, es necesario promover vigorosamente la formación de maestros de jardín de infantes y mejorar gradualmente la calidad general.

4. Los jardines de infancia en las diferentes regiones y los tipos de jardines de infancia en mi país varían mucho. Por lo tanto, en la etapa inicial, es necesario mejorar gradualmente la estandarización del plan de estudios y la gestión del jardín de infantes mediante orientación política y una gestión estandarizada.

5. En su etapa inicial, la industria de la educación preescolar carece de un mecanismo eficaz de evaluación de la calidad de la educación. Por tanto, es necesario establecer un sistema de evaluación científico y razonable en el proceso de desarrollo para asegurar la calidad de los servicios de educación preescolar.