Muestra del plan de trabajo de educación moral de la escuela secundaria 2020
Muestra del plan de trabajo de educación moral de la escuela secundaria 2020 (1) 1. Ideología rectora
Con el importante objetivo de formar ciudadanos calificados y de sólida personalidad, fortalecer vigorosamente la educación ideológica y moral y la construcción de la disciplina jurídica, promover activamente la construcción de proyectos de modernización de la educación moral, centrarse en las disposiciones laborales de los superiores y planes de trabajo escolar y tomar la regla de la ética como núcleo. La base se basa en el sistema legal, con el objetivo de formar estudiantes calificados que sean "patrióticos y respetuosos de la ley, humildes y honestos, unidos y amigables, diligentes y autodidactas". dependiente, dedicado y dedicado", y fortalecer el sentido de ética cívica de los estudiantes. Fortalecer la gestión de clases y esforzarse por mejorar la calidad ideológica y moral de todos los estudiantes, llevando el trabajo de educación moral de nuestra escuela a un nuevo nivel.
2. El objetivo general del trabajo
1. Fortalecer la educación de hábitos morales y civilizados, a través de la selección de "estudiantes civilizados estandarizados", "clases civilizadas", "excelentes". "Estudiantes" y "cuadros de estudiantes excelentes", "Miembro de la Liga Excelente" y otras actividades continúan promoviendo la construcción de normas de comportamiento para los estudiantes de secundaria, permitiéndoles a los estudiantes aclarar las normas de comportamiento, cultivar el comportamiento moral, mejorar el cultivo moral y aprender a evaluar la moral. .
2. Fortalecer la disciplina jurídica y la educación en seguridad, institucionalizar, posicionar y socializar diversas actividades educativas para garantizar la seguridad de los escolares y evitar que ocurran accidentes mayores y delitos ilícitos.
3. Construir una red sólida de educación moral escolar, social y familiar.
4. Completar el diseño del entorno cultural del campus y mejorar el ambiente educativo.
5. Sea el primero en esforzarse por alcanzar la excelencia en diversas actividades de educación moral y esforzarse por obtener excelentes resultados.
3. Principales medidas
(1) Fortalecer la educación ideológica y moral, gestionar estrictamente la moral, mejorar integralmente la calidad ideológica y moral de los jóvenes estudiantes y defender buenos hábitos de salud.
1. Hacer una educación concienzuda y realista en el cultivo de comportamientos y hábitos civilizados, de modo que la mayoría de los estudiantes tengan normas morales claras. Cada clase ha formulado una convención civilizada, que requiere: no. Maldice, no pelee ni maldiga, no intimide a los estudiantes débiles de la escuela primaria, no llegue tarde y se vaya temprano, no falte a clases, no tire basura, los niños no tienen el pelo largo, las niñas no fuman y beber, no copiar tareas para los exámenes, no hacer trampa, no mirar. Realizar críticas y autocríticas entre los compañeros y contrastar el comportamiento incivilizado de uno mismo y de la clase con las normas. Formular sugerencias correctivas basadas en los problemas existentes. Proponer medidas específicas para organizar y rectificar las escuelas con problemas comunes, y al mismo tiempo dar ejemplo a los estudiantes y las clases para que demuestren un comportamiento civilizado y desempeñen un papel de liderazgo.
2. Fortalecer el mecanismo de supervisión, inspección y evaluación. En tiempos normales, el Comité de la Liga Juvenil y la Unión de Estudiantes organizan puestos y funciones de supervisión civilizados. La Oficina Política y de Educación organiza personal para realizar inspecciones de rutina diarias. e inspecciones irregulares, y seleccionar "clases de bandera roja de saneamiento".
3. Fortalecer la educación XXX para prevenir y eliminar los delitos ilegales de los estudiantes. Contactar periódicamente con la oficina de gestión integral de la ciudad, la comisaría y el subdirector jurídico, contratar personal pertinente para elaborar informes de educación jurídica y organizar la visualización de películas patrióticas.
4. Adherirse a la orientación positiva, eliminar el castigo corporal y el castigo corporal disfrazado, cultivar la personalidad sana de los estudiantes e implementar un sistema de veto de un voto para la evaluación del castigo corporal.
(2) Centrarse en "amar el país, amar el partido, amar el socialismo, amar al pueblo, amar el trabajo, amar la ciencia y amar la escuela" y adherirse al "proyecto de educación posicional".
1. Centrarse en las prioridades laborales de la escuela y hacer un buen trabajo en los foros de publicidad de forma regular.
2. Continuar adhiriéndose al sistema de izado y arriado de la bandera nacional, realizar una buena ceremonia de izamiento de la bandera y llevar a cabo actividades de "clase de bandera nacional".
3. Inspeccionar periódicamente la construcción cultural de cada clase, aprovechar al máximo la función educativa de la construcción cultural y cooperar con otros departamentos para hacer un buen trabajo en la construcción cultural de la escuela.
Ensayo de muestra sobre el plan de trabajo de educación moral para las escuelas secundarias en 2020 (2) 1. Ideología rectora
Guiados por el espíritu del XX Congreso del Partido Comunista de China y el Quinta Sesión Plenaria del xx Comité Central del Partido Comunista de China, y con base en la profesión docente La moralidad es el criterio, centrándose en actualizar el concepto de ética docente, estandarizar el comportamiento de los docentes y mejorar el nivel de ética docente. Guiados por la búsqueda de la excelencia, profundizamos aún más la construcción de la ética de los docentes, mejoramos la calidad de los docentes y nos esforzamos por construir un equipo de docentes con una ética noble, excelentes habilidades profesionales y una ética profesional adaptada. a la educación moderna.
2. El objetivo de la construcción ética docente
Fortalecer vigorosamente la construcción de la ética y la ética docente, insistir en colocar la educación ética docente en un lugar destacado en la construcción de la enseñanza. equipo, y promover la dedicación, la dedicación y el ser docente, el espíritu de entrega desinteresada. Tomando las actividades como línea principal, llevamos a cabo diversas formas de educación ética docente a través de múltiples canales y en múltiples niveles, de modo que los estándares éticos de los buenos docentes puedan transformarse en un comportamiento consciente y una calidad de personalidad de los docentes.
En tercer lugar, medidas específicas
(1) Fortalecer el liderazgo y fortalecer el concepto de ética docente.
1. La escuela sitúa la construcción de la ética docente en una agenda importante, celebra reuniones periódicas, unifica el entendimiento ideológico, mejora el sentido de responsabilidad y urgencia para la construcción de la ética docente y mejora la eficiencia. de actividades.
2. Regularizar e institucionalizar la educación ética docente. Combine el aprendizaje concentrado con el aprendizaje diario y combine el aprendizaje colectivo con el aprendizaje individual para garantizar que el aprendizaje concentrado se organice al menos tres veces por semestre, es decir, seis horas de clase.
3. Prestar atención a la gestión jerárquica de la construcción de la ética de los docentes, captar el medio y el medio y garantizar el desarrollo sano y estable de la construcción de la ética de los docentes en las escuelas. A los docentes que aman sus trabajos, sus empleos, sus escuelas y familias, y a sus hijos se les debe elogiar y alentar de manera oportuna; a los docentes impacientes e inexpertos en el trabajo se les debe pedir, guiar y recordarles que les permitan crecer rápidamente; .
4. Prestar atención a la gestión de procesos de construcción de la ética docente.
(2) Fortalecer el aprendizaje y mejorar la ética profesional.
1. Organizar concienzudamente a los miembros, cuadros y profesores del partido para estudiar e implementar a fondo la línea, los principios y las políticas del partido. Comprender profundamente las ideas importantes del desarrollo científico, comprender plenamente el significado, la connotación científica, la esencia espiritual y los requisitos fundamentales de la perspectiva científica del desarrollo, establecer firmemente la perspectiva científica del desarrollo y esforzarse por formar una perspectiva científica del desarrollo que * * * sirve al desarrollo de la escuela.
2. Organice y estudie cuidadosamente el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias" recientemente revisado en 20xx, y comprenda de manera completa y precisa el contenido básico del código. Estudiar leyes, reglamentos y documentos como la Ley de Educación y la Ley de Maestros; estudiar profundamente el espíritu de la Conferencia Nacional de Trabajo Educativo de acuerdo con el contenido del estudio, cada maestro debe escribir notas de estudio y experiencias cada semestre;
3. Orientar a todos los docentes para que fortalezcan su conciencia sobre el aprendizaje permanente, vivan para aprender y se adapten constantemente a las necesidades del desarrollo y los cambios sociales. Además de dominar el conocimiento profesional, los docentes también deben participar activamente en capacitación adicional para mejorar aún más sus habilidades teóricas y prácticas para satisfacer las necesidades del desarrollo de una educación de calidad.
(3) Servir a todos los estudiantes y establecer una nueva imagen docente.
Realizar con seriedad las “actividades de los tres amores” (ama el trabajo, ama la vida y ámate a ti mismo). Llevar a cabo la actividad "Love Post" para remodelar el profesionalismo de los docentes; llevar a cabo la actividad "Amor por los estudiantes" para reconstruir la camaradería de los docentes; llevar a cabo la actividad "Ámate a ti mismo" para mejorar el encanto de la personalidad de los docentes y desarrollar la felicidad profesional de los docentes. Para garantizar que las "Actividades de los Tres Amores" se promuevan sólidamente y se logren resultados prácticos, se llevan a cabo activamente las siguientes actividades de desarrollo de la ética docente.
1. Realizar una gran discusión sobre la construcción de la ética docente. Durante el período crítico del desarrollo escolar, se organizó a los maestros para llevar a cabo actividades de discusión con los temas "Estoy orgulloso de la escuela y me avergüenzo de su decadencia" y "He agregado gloria a la escuela secundaria Changmao" para estimular profesionalismo y dedicación de los docentes.
2. Realizar actividades de “Cuidado con los Docentes”. Preste atención a las emociones de los profesores, sus vidas y su crecimiento, ayude activamente a resolver las dificultades prácticas existentes, déjeles sentir la calidez de la escuela, mejore su felicidad profesional y estabilice el equipo docente. Continuar prestando atención a la salud mental de los docentes y aprovechar al máximo las reuniones de docentes, las conversaciones individuales, la educación sobre salud mental y las consultas para aliviar eficazmente la impaciencia de los docentes y garantizar que realicen el trabajo escolar con una buena actitud.
3. Realizar actividades de asistencia en pareja. Cada docente está obligado a ayudar a uno o dos estudiantes pobres, con dificultades de aprendizaje o con necesidades especiales, cuidar los objetos de asistencia desde aspectos como hábitos de vida, condiciones de aprendizaje, condiciones ideológicas, cambios emocionales, etc., y permitirles crecer sanamente a través del cuidado.
4. Aprovechar la "lucha por la excelencia" como oportunidad, realizar actividades de "compromiso" y "acciones de la mano" entre militantes y docentes. Cuidar a los estudiantes pobres y enviar calidez a los estudiantes pobres; cuidar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y darles confianza; cuidar a los estudiantes con necesidades especiales y brindar comodidad a los estudiantes especiales; cuidar a los estudiantes sin familiares y enviar afecto a los estudiantes sin familiares;
5. Estandarizar aún más el comportamiento de contacto entre el hogar y la escuela y establecer y mejorar el sistema de contacto entre padres y escuela. A través de diversas formas, como reuniones de padres y maestros, reuniones de padres y escuelas, visitas domiciliarias, números de contacto entre el hogar y la escuela, etc., promovemos la comunicación mutua entre maestros, estudiantes y padres, y nos esforzamos por lograr la comprensión y el apoyo de la familia y la sociedad para educación escolar. Continuar utilizando cuestionarios de estudiantes, solicitando opiniones de los padres, encuestas sobre ética de los docentes, evaluaciones de los docentes y nombramientos como portadores, aceptar conscientemente la supervisión de los estudiantes, los padres y la sociedad, mejorar la transparencia del trabajo, mejorar la interacción efectiva entre las escuelas y los padres, los docentes y los estudiantes. y crear un Satisfecho con la escuela centrado en las personas.
Ensayo de muestra sobre el plan de trabajo de educación moral para las escuelas secundarias en 2020 (3) 1. Ideología rectora
Adherirse a la filosofía de gestión escolar "orientada a las personas" y continuar utilizando la "Esquema de educación moral en las escuelas intermedias" y "Esquema de implementación para la construcción de la moralidad cívica" 》 como guía, tome el esfuerzo por crear una escuela modelo de educación moral como una oportunidad, tome la mejora de la efectividad en combate del equipo de educación moral como una oportunidad. la base, tomar como premisa la educación de los estándares de comportamiento de los estudiantes, tomar como garantía la creación de campus seguros, profundizar integralmente la educación de calidad, mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes y cuidar plenamente Para el crecimiento saludable de cada estudiante, debemos estudiar en profundidad los estándares del plan de estudios de educación moral y guiar activamente a los estudiantes para que desarrollen la cultura y la educación en el campus.
2. Trabajo específico
(1) Fortalecer el liderazgo del trabajo de educación moral y establecer un grupo líder del trabajo de educación moral.
(2) Prestar atención a establecer una imagen de modelo a seguir, llevar a cabo la construcción de una ética profesional y mejorar la eficacia de combate del equipo de educación moral.
1. Combinar el proyecto de imagen docente y el famoso proyecto docente para cultivar modelos de ética docente que estén dedicados a su trabajo, amen a los estudiantes, sirvan como modelos a seguir y estén decididos a innovar.
2. Mejorar el sistema de aprendizaje y realizar una serie de actividades educativas en profundidad. El contenido principal del estudio de este año es el espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, la "Ley de Maestros de la República Popular China" y el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria".
3. Establecer un mecanismo de recompensa y castigo para estandarizar el comportamiento moral de los docentes. Los métodos de evaluación y recompensa mensuales de la escuela y los métodos de recompensa y evaluación semestral deben incluir el comportamiento ético de los maestros como una parte importante de la evaluación.
4. Promover la noble ética docente a través de la recopilación de narrativas y discursos en foros.
5. Llevar a cabo capacitación a nivel de ciudad para maestros de clase clave y capacitación de segundo nivel para todos los maestros de clase; organizar foros de educación moral (o maestros de clase) para intercambiar trabajo y discutir temas, mejorando así la efectividad del combate. de todo el equipo de educación moral.
(3) Establecer normas de comportamiento y crear un campus civilizado.
1. Implementar normas de comportamiento diarias para los estudiantes de secundaria y llevar a cabo actividades de publicidad, inspección y supervisión, selección y elogio de educación sexual en toda la escuela en las etapas junior, intermedia y final.
2. Utilizar la educación regular, como actividades de clase y charlas grupales diarias, para llevar a cabo las actividades de "construir un campus civilizado y decir adiós al comportamiento incivilizado" de manera profunda y duradera.
3. Atrapar una y otra vez, fortalecer la inspección y supervisión de las "Siete Competiciones" y frenar el comportamiento incivilizado de un número muy reducido de estudiantes.
(4) Fortalecer la construcción del estilo académico y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Fortalecer la educación sobre la asistencia de los estudiantes, educarlos para que no lleguen tarde, no salgan temprano, no falten a clase y valoren el tiempo tanto como sea posible.
2. Fortalecer la disciplina en el aula, escuchar atentamente, no hacer pequeños movimientos, no divagar, pensar positivamente, hablar con valentía y tomar notas con atención.
3. Fortalecer la inspección y gestión de las tareas, garantizar una escritura ordenada y entregarlas a tiempo.
4. Realizar activamente competiciones interclase e intraclase en diversas disciplinas para promover un ambiente de aprendizaje.
5. Realizar asistencia mutua a estudiantes con dificultades de aprendizaje tipo "uno a uno" y "muchos a uno" para mejorar integralmente su rendimiento académico.
6. Evaluar a los estudiantes desde dos aspectos: actitud de aprendizaje y desempeño académico, y seleccionar “marcadores de aprendizaje” al final del semestre.
(5) Llevar a cabo educación sobre seguridad y construir un campus seguro.
1. Aprovechar al máximo los discursos bajo la bandera nacional, mítines estudiantiles, actividades de clase, etc. para llevar a cabo una educación de concientización sobre la seguridad.
2.Se realiza constantemente educación sobre seguridad en el transporte, protección contra incendios, uso de electricidad, actividades de recreo, etc. Se realiza una inspección exhaustiva del estado de las bicicletas de los estudiantes al menos una vez cada semestre. Realizar simulacros de evacuación de seguridad para estudiantes una vez al año.
3. Según las características estacionales, brindar a los estudiantes educación sobre seguridad sobre cómo prevenir la influenza en primavera, los ahogamientos en verano y las intoxicaciones alimentarias en otoño.
4. Hacer un buen trabajo investigando a los estudiantes pobres, educar a los estudiantes para que dediquen amor y ayuden a los estudiantes pobres.
5. Implementar un sistema de tutoría de educación moral y brindar orientación, educación y asistencia al paciente a estudiantes especiales.
(6) Fortalecer la educación jurídica y cultivar ciudadanos respetuosos de la ley.
1. Dar pleno juego al papel de la educación presencial como canal principal en la educación jurídica. Incorporar el estatus de respeto a la ley de los estudiantes en el contenido de la evaluación.
2. Utilizar la radio, los periódicos de pizarra y las ventanas promocionales para llevar a cabo la educación jurídica especial. La educación jurídica especial se lleva a cabo al menos una vez cada semestre.
3. Cooperar con el plan de la Dirección Municipal de Educación para brindar capacitación jurídica al equipo de educación jurídica, principalmente docentes políticos.
Muestra de Plan de Trabajo de Educación Moral de Escuela Secundaria 2020 (IV) Se centra en la serie de actividades de educación moral de "Las obras maestras me acompañan mientras crezco" para promover el desarrollo físico y mental saludable de cada estudiante, con la objetivo de cultivar buen carácter moral y hábitos de comportamiento, y con la educación patriótica, la educación espiritual nacional, la educación jurídica y la educación de salud mental como enfoque. Debemos trabajar duro en los detalles y la implementación, enfatizar la combinación orgánica de teoría y práctica, educación ideológica y gestión estricta, dar rienda suelta a la conciencia subjetiva y el espíritu innovador de los estudiantes, esforzarnos por mejorar la calidad integral de los estudiantes y hacer que la educación moral de nuestra escuela El trabajo se vuelve gradualmente estandarizado y científico y de especialización.
En primer lugar, aclarar una dirección
La calidad de la educación moral escolar está relacionada con el estilo de enseñanza de la escuela, el estilo de aprendizaje de los estudiantes y la formación de buenos hábitos y moralidad de los estudiantes. cualidades. Cultivar en los estudiantes un desarrollo integral moral, intelectual, físico, estético y laboral, y anteponer la educación moral. Por lo tanto, la educación moral en las escuelas no es sólo una cuestión de líderes escolares o directores, sino también de todos los docentes. Infiltramos la educación moral en todas las materias, y todos los profesores y el personal han establecido la conciencia de que "todos somos educadores morales".
En segundo lugar, fortalecer la construcción de los dos equipos
1. Fortalecer la construcción del equipo de liderazgo
Fortalecer aún más la construcción del equipo y el equipo de liderazgo. del sindicato de estudiantes para que cada miembro pueda tomar la iniciativa, aprender, formar sinergias y esforzarse por explorar nuevas formas de educación moral.
2. Fortalecer la construcción del equipo docente de la clase.
El director es el ejecutor directo de la educación moral. Es necesario fortalecer aún más la construcción del equipo docente de clase, realizar diversas actividades de capacitación y aprendizaje y mejorar el nivel de ética docente.
(1) Captar correctamente la connotación moral de "orientado a las personas"
En la educación y la enseñanza, debemos establecer el concepto de orientación a las personas y al desarrollo de los estudiantes, y pagar Igual atención a la confianza de los estudiantes y los requisitos estrictos, establecer un mecanismo de incentivo eficaz para estimular la motivación intrínseca de los estudiantes. Los profesores deben mejorar el atractivo de las emociones morales e implementar proyectos de cuidado emocional, porque "las emociones son el núcleo y la carne y la sangre de las creencias morales, los principios y el poder espiritual. Sin emociones, la moralidad se convertirá en un discurso sencillo". Los docentes deberían reforzar la orientación positiva y prohibir los castigos corporales y los castigos corporales encubiertos.
(2) Continuar implementando el sistema de reuniones periódicas para los profesores de clase y mejorar gradualmente el sistema de tutoría de educación moral.
Convocar reuniones regulares de trabajo de maestros de clase para continuar fortaleciendo la discusión sobre los métodos regulares de gestión de clases y el arte de educar a las personas. Cada reunión puede determinar un portavoz central o un tema central para mejorar la eficiencia de la reunión.
Implemente la guía para los de bajo rendimiento, determine el personal, los planes y el tiempo, para que los de bajo rendimiento puedan realmente mejorar su pensamiento y aprendizaje.
(3) Adherirse a la combinación de evaluación de gestión diaria colectiva de clase y evaluación de docentes de clase.
La evaluación de la gestión de la rutina colectiva de clase involucra todos los aspectos de la gestión de la clase debe ser meticulosa, seria y paciente, partiendo de las pequeñas cosas e implementándola para todos. La formación de hábitos requiere constancia y perseverancia. Como profesor de clase, el profesor de clase debe conocer bien su propia gestión de clase y cultivar un buen estilo de clase y de estudio a través de varios canales. Es necesario fortalecer la inspección y evaluación del trabajo de salud de clase, y los inspectores del puesto de supervisión civilizada deben insistir en resumir y publicar los materiales de puntuación diarios de manera oportuna.
En tercer lugar, mejorar la construcción de las tres principales bases de educación moral
1. Decorar la sala de actividades de educación moral para convertirla en un lugar para el trabajo de educación moral.
2. Establecer un sindicato de estudiantes de televisión, mejorar la organización, implementar responsabilidades específicas para profesores y estudiantes y garantizar el normal desarrollo de la transmisión televisiva. Que los estudiantes sean los protagonistas de esta actividad, que se eduquen y cultiven sus capacidades de autogestión y conciencia de innovación.
3. Establecer una plantación de estudiantes. Se abrió una base para plantar flores en la esquina noroeste del campus como base para las prácticas laborales de los estudiantes.
Está abierto a los estudiantes con regularidad, lo que les permite hacerlo ellos mismos, experimentar las dificultades del trabajo y la alegría de la cosecha, y cultivar la capacidad práctica de los estudiantes.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en cuatro tareas clave.
1. Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes.
(1) Continuar haciendo un buen trabajo en la regulación del comportamiento diario de los estudiantes.
(2) Esforzarse por cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
(3) Fortalecer la educación en salud mental de los estudiantes.
2. Crear una cultura universitaria sólida.
3. Conectarse con el hogar, la escuela y la comunidad para fortalecer la seguridad y la educación jurídica.
4. Realizar una serie de actividades de “Escuelas Famosas Me Acompañan a Crecer”.
El trabajo de la oficina política y educativa de la escuela debe mejorarse continuamente a través de la práctica continua, buscando resultados prácticos, buscando alturas y buscando estándares, es decir, integrando pensamientos políticos, normas morales, disciplinas jurídicas y la educación psicológica en el contenido de la educación moral, el conocimiento, la emoción, la intención y la conducta se integran en el sistema de educación moral, se deben integrar objetivos, contenidos, enfoques, métodos, gestión y evaluación; serie de actividades educativas de manera sólida y sistemática.
Muestra del plan de trabajo de educación moral de la escuela secundaria 2020 (5) 1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente el espíritu del informe de trabajo del director y guiarse por las metas de tres años de nuestra escuela. Este semestre, el primer grado se centrará en "educar a las personas" para promover la mejora general de los estudiantes. calidad y enfoque en la "enseñanza". La "calidad" es la base, con diversas formas de reuniones y actividades de clase temáticas como carrera educativa, con el punto de partida de construir un equipo de maestros de clase con fuerte efectividad en el combate, unidad y cooperación, y cómo promover que los estudiantes formen hábitos de comportamiento educados y estandarizados y un buen aprendizaje. Los hábitos deben tomarse como la dirección principal de la educación y la educación debe fortalecerse aún más.
2. Objetivos del trabajo
1. Realizar la construcción de grupos de grados, potenciar la cohesión de los grupos de grados y formar un desarrollo armonioso de las masas.
2. Fortalecer la construcción moral de los docentes, implementar la educación moral para todo el personal y mejorar el sentido de responsabilidad de los docentes.
3. Esfuércese por ser un estudiante de secundaria calificado y ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
4. Fortalecer la gestión estudiantil, fortalecer la construcción de clases y crear un buen ambiente de aprendizaje.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Prestar mucha atención a la educación de buenos comportamientos y hábitos de los estudiantes. Este semestre, el grupo de grado concederá gran importancia a la educación moral, cooperará con el trabajo del centro del campus, cultivará los hábitos de comportamiento y modales de los estudiantes, desarrollará bien cada clase y establecerá un buen estilo de clase. El primer grado de la escuela secundaria se centra en la educación del "Código de conducta para estudiantes de secundaria" y el "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria", y el énfasis en la educación de aprendizaje y desarrollo del "Comportamiento diario de estudiantes de secundaria". de la Escuela Secundaria N° 3 de Xingtai". Llevar a cabo inspecciones exhaustivas sobre disciplina e higiene en clase, emisiones de bicicletas, uso de insignias de estudiantes y DGF, e instar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de etiqueta y de vida. Debemos implementar concienzudamente el "Sistema de Gestión de Dormitorios", fortalecer la educación de los estudiantes que viven en dormitorios para observar la disciplina, ser limpios e higiénicos, ser diligentes y frugales, cuidar a los demás y estar seguros, y cultivar el potencial de los estudiantes para el autocuidado y autodisciplina.
2. Prestar especial atención a las recomendaciones del equipo de directores y celebrar reuniones periódicas con los profesores de clase. El maestro de la clase implementa la política de seis caracteres de "gestión estricta, seguimiento continuo y orientación cuidadosa". Es necesario llevar a cabo el trabajo del maestro de clase de manera creativa de acuerdo con la situación real de cada clase, realmente llegar al corazón de los estudiantes, controlar integralmente las actividades diarias de los estudiantes, establecer un punto de vista de seguridad primero y capacitar a los estudiantes. maestro de clase basado en las características fisiológicas y psicológicas de los estudiantes de séptimo grado, para que los jóvenes puedan Los maestros deben crecer lo antes posible, participar activamente en las reuniones de intercambio de experiencias organizadas por el campus, mejorar la calidad del maestro de clase en todos los aspectos y gestionar mejor la clase.
3. Construir clases características y fortalecer la gestión de clases. De acuerdo a las características de cada clase, realizamos cuidadosamente actividades de selección como "Estrellas educadas", "Estrellas excelentes", "Estudiantes diligentes", "Clases excelentes", "Clases educadas", etc., para darle rienda suelta a la Predomina el papel de modelos a seguir y promover buenos estilos de clase y estudio. Impulsar paulatinamente la construcción de una “cultura de clase”.
4. Realizar una variedad de actividades temáticas. De acuerdo con las características de los estudiantes de séptimo grado, nuestro grado ha llevado a cabo una serie de actividades temáticas este semestre. A través de estas actividades, brindaremos educación moral a los estudiantes y permitiremos que los estudiantes se desarrollen de manera integral. Ayudar a los estudiantes a establecer una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores.
5. Implantar la gestión cuantitativa.
Este semestre, los estudiantes de primer año implementan concienzudamente políticas relevantes del campus, fortalecen la gestión de calificaciones, cuantifican el trabajo de los profesores de clase y de las materias, formulan reglas específicas y evalúan el trabajo de los profesores de clase y de las materias con base en datos, movilizan plenamente las intenciones de los profesores. y mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza.