El profesor de chino del segundo volumen del sexto grado presentó el diseño de enseñanza.

Como trabajador docente, es posible que necesite redactar un diseño instruccional. El diseño instruccional es un plan que transforma los principios de enseñanza en materiales y actividades de enseñanza. ¿Cómo resaltar los puntos clave en el diseño docente? El siguiente es el diseño de enseñanza introductorio para profesores de chino en el segundo volumen de la edición para profesores de chino de sexto grado que compilé. Echemos un vistazo. Edición de educación popular Diseño de enseñanza introductoria para profesores de chino para estudiantes de sexto grado Volumen 2 1

Objetivos de enseñanza

1. Lea el texto con atención, sienta la enseñanza animada e interesante del maestro Tian y comprenda su enseñanza. y educar a la gente. Hidratar las cosas en silencio.

2. Comprender el significado de "inmersivo" y "fascinante" en la lectura; aprender a utilizar "elocuente" o "respetuosamente" para formar oraciones.

3. Mejore sus emociones mientras lee el artículo, comprenda el significado de "la gracia de insertar sauces" y sienta la profunda gratitud del autor hacia el maestro de la iluminación.

Enfoque en la enseñanza

Siente y experimenta el efecto hidratante silencioso de la enseñanza y educación del Maestro Tian

2. Experimenta la enorme influencia del Maestro Tian en "mí".

Dificultades de enseñanza

Comprenda el significado de las oraciones profundas del texto y aprecie la profunda gratitud del autor hacia el maestro Tian.

Proceso de enseñanza

1. Introducción directa, adentrarse en los personajes

Leer juntos el tema.

2. "Una pequeña lluvia primaveral" - Introducción al maestro Tian

1. Póngase en contacto con el texto libremente y esfuércese por leerlo con fluidez y expresar sus sentimientos.

Comunicación posterior a la lectura: Qué palabras y hechos del maestro descritos por el autor te conmovieron ahora.

2. Programa:

He estado estudiando con el Maestro Tian durante cuatro años y he escuchado miles de historias. Estas historias son como lluvia primaveral que me nutre.

(1) Primera lectura.

(2) Intercambio de palabras clave: miles, un poco de lluvia primaveral, alimento.

(3) Guíe a los estudiantes para que comprendan la relación entre la historia del maestro Tian y “La lluvia primaveral nutre las cosas”.

(La maestra tiene muchas historias, y el conocimiento nutre el corazón como la lluvia primaveral.)

3. La escena reaparece el primer día de clases.

Mostrar:

Una vez que recorre dos o tres millas,

Hay cuatro o cinco casas en Yancun.

Hay seis o siete pabellones.

Ochenta o noventa flores.

(1) Escuela normal.

(2) Pide a los alumnos que lo lean con interés y los nombren.

(3) Encuentra los párrafos relevantes y lee la historia.

(4) Elija una de las oraciones, encuentre el contenido de la historia correspondiente y cuéntela en el tono elocuente del maestro Tian.

Mientras los estudiantes cuentan la historia, guíelos para que comprendan el significado profundo de "sonoro y hermoso" y guíelos para que se esfuercen por hablar en este tono.

(5) Piense en cómo se sintió el autor "yo" después de escuchar esta historia. Encuentre este párrafo natural y léalo hasta el fondo.

Espectáculo:

Me fascinó, como si estuviera inmerso en él. El profesor Tian se detuvo de repente, pero yo todavía estaba aturdido. No fue hasta que mi compañero de escritorio me empujó que me desperté.

(1) Lectura de nombres

(2) Palabras clave para la comunicación psicológica: inmersión, parada repentina, aturdimiento, empujón.

(3) Guíe a los estudiantes de las palabras a las oraciones para que experimenten las maravillosas y vívidas características de la narración del maestro Tian.

4. Con su buen estilo de escritura y su rica imaginación, el maestro Tian compiló un poema corto en una historia interesante y vívida. No es de extrañar que el autor expresara tanta emoción——

(Estudiantes. Lean juntos: "He estado estudiando con el maestro Tian durante cuatro años y escuché miles de historias. Estas historias son como lluvia primaveral que me nutre.")

5. El autor "Yo "¿Estoy escuchando historias? Además de las historias mismas, ¿qué más escuché? ¿Qué aprendí de nuevo?

(Lea en voz alta la educación del maestro para “mí”: los predecesores plantaron flores y los descendientes las apreciarán; las cosas buenas deben compartirse juntos; seguir la guía de los adultos...)

6. Resumen del maestro: ¡La historia del maestro Tian es como la llovizna en primavera, alimentando silenciosamente mi joven corazón!

3. "La gracia de insertar sauces" - movido por "mi" gratitud

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1. Conozca a Liu Shaotang y proporcione materiales de introducción.

2. Lee por nombre y habla de tus sentimientos.

3. Combinando tus propios sentimientos, lee los dos últimos párrafos del texto nuevamente y descubre lo que Liu Shaotang solía impresionarte ahora.

4. Programa:

Un año, volví a mi ciudad natal y me encontré con el profesor Tian caminando por las afueras del pueblo con muletas. Todavía lo saludo respetuosamente como lo hice al niño de primer grado hace 40 años. Hablando del pasado, estoy profundamente agradecido al maestro por sembrar las semillas de la literatura en mi joven corazón.

Guíe a los estudiantes para que comprendan palabras como "40 años, respetuosamente" y sientan el sincero agradecimiento del autor.

5. Las historias contadas por el profesor Tian fueron realmente fascinantes, lo que hizo que el joven "yo" tuviera un gran interés por la literatura y me convertí en escritor cuando crecí. "Yo" agradecí profundamente al Maestro Tian, ​​​​pero el anciano negó con la cabeza y dijo: "Esto es sólo un truco involuntario".

Espectáculo:

Si plantas flores intencionalmente, no florecerán; si plantas sauces sin querer, se convertirán en sombra.

Guíe a los estudiantes para que completen esta oración; comprendan el significado de esta oración y se den cuenta de la profunda connotación contenida en esta oración.

4. "La bondad del maestro es inolvidable", maravilloso por el canto

1. El tiempo vuela, han pasado cuarenta años, pero en el corazón del autor, la bondad del maestro sigue ahí. Grace siempre es inolvidable.

Presente:

Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas; la bondad de plantar sauces será inolvidable para toda la vida.

2. Leer por nombre y comprender el significado de las oraciones de arriba y de abajo.

3. Lectura en lugar de conferencias, sublimación emocional:

Este tipo de bondad será inolvidable para el "yo" del estudiante, pero a los ojos del maestro, es solo una; bondad involuntaria. Eso es todo. El maestro una vez más usó sus palabras y hechos para educarme "a mí" - a ser una persona de mente abierta, por esta razón:

- Cuando "yo" recordó la hermosa historia contada por su maestro, " " "Yo" no pude evitar sentirme lleno de emoción y con alegría pronuncié este monólogo apasionado desde el corazón - (Lean juntos: "Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas; la bondad de plantar sauces ser olvidado de por vida.")

——Cuando "yo" me encontré con mi mentor en el camino de regreso a mi ciudad natal, y la gratitud vino a mi corazón, "yo" escribí estas palabras con cariño——(Leer juntos : "Diez años para cultivar árboles, cientos de años para cultivar personas; plantar sauces" La bondad será inolvidable para toda la vida.”)

——Cuando “yo” me hice famoso y logré grandes logros en la literatura , “Yo” todavía recuerdo esta frase todo el tiempo——(Lean juntos: “Diez años” Los árboles pueden hacer crecer a las personas durante cien años; la bondad de insertar sauces se puede olvidar para toda la vida”)

4. Guíe a los estudiantes para que reciten suavemente algunas de las mejores oraciones de las obras de Liu Shaotang para elogiar al maestro——

Mostrar:

Maestro, ya sea que me convierta en un árbol alto o bajo arbusto, te saludaré y te bendeciré con el verde de la vida!

¡Nunca olvides Tus palabras suaves y como llovizna han lavado el polvo de mi alma! Nunca olvidaré tu poderoso viento del este; exhortaciones, que me inspiraron a tener el coraje de seguir adelante. Maestro, ¡te estaré eternamente agradecido!

Incluso si mis sienes están grises, todavía te llamaré sinceramente: ¡Maestro! Frente a esta sagrada y noble palabra, siempre seré un estudiante necesitado. ilustración.

——Liu Shaotang

Leer por nombre.

5. Resume el texto completo y sublima el tema.

Como dice el refrán: "Una vez maestro, siempre padre". Cuarenta años no han diluido el agradecimiento del autor hacia los profesores, y el líder también expresó su profundo cariño a todos los profesores que los han formado——

Presente:

La amabilidad de insertar sauces, Inolvidable. Versión de People's Education Press de la introducción al diseño docente de chino de sexto grado, parte 2

Objetivos de enseñanza:

1. Ser consciente de los cambios en los requisitos de alfabetización y ser capaz de utilizar diccionarios para reconocer nuevas palabras.

2. Aprende a formar oraciones usando "娓娓动声" o "respetuosamente".

3. Aprender a leer el texto de forma correcta y fluida; recitar los dos últimos versículos del texto.

4. Comprender el contenido del texto y sentir el profundo agradecimiento del autor hacia el profesor.

Enfoque docente:

Comprender palabras nuevas con la ayuda de diccionarios.

Dificultades de enseñanza:

Siente el profundo agradecimiento del autor hacia el profesor.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción y estimulación del interés.

1. Conversación: "¿Recuerdas el poema "La maestra de papá"?" (Muestre este texto y recítelo al unísono)

Sí, por muy grande que sea la tarea, todo comienza con A partir del aprendizaje de la alfabetización y el aprendizaje de sumas simples, hay maestros de iluminación. El texto que vamos a estudiar hoy está escrito por un escritor que recuerda a su primer maestro.

2. Escribir los temas en la pizarra y orientar sobre su lectura.

3. Estimular el interés: “El maestro te lleva”. ¿Quién es el maestro? ¿Por qué puerta te lleva?

2. Primera lectura, percepción del texto.

1. Lea el texto usted mismo, piense en las preguntas anteriores y luego hable sobre la idea principal del texto (Maestro Tian, ​​​​la puerta a la creación literaria).

2. Lee el texto por tu cuenta, descubre las palabras nuevas y aprende las palabras colectivamente.

(1) Informe a los estudiantes sobre los nuevos requisitos de alfabetización: como puede ver, las palabras nuevas no se enumeran después de clase y las palabras nuevas no se enumeran en textos futuros. ¿Por qué? Porque los estudiantes ya saben muchas palabras nuevas y dominan los métodos de alfabetización. ¿Qué deben hacer si encuentran una palabra que no conocen? (Pídale a un estudiante que le explique brevemente). Todavía no he enseñado algunas palabras. Los estudiantes ya se conocen y algunos estudiantes han olvidado algunas palabras después de que se las enseñaron. Por tanto, cada uno de nosotros tiene un vocabulario diferente. ¿Qué debo hacer? Encontrar nuevas palabras y aprender palabras por mi cuenta.

(2) Lea el texto usted mismo, subraye las palabras que no reconoce y luego consulte el diccionario para leer la pronunciación correcta de las palabras (el maestro inspecciona).

(3) Inspección.

Muestre las palabras: El papel rojo en el ábside se detiene de repente y la falda de la ropa se detiene.

Los alumnos hacen preguntas para poner a prueba a sus compañeros.

2. Nombra a los alumnos y leen juntos el texto.

Requisitos: Correcto (leer correctamente la pronunciación de las palabras, sin faltas, sin añadidos, sin frases rotas)

Fluido (habla clara, volumen moderado, velocidad adecuada)

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(El profesor escribe en la pizarra las palabras equivocadas en cualquier momento y las corrige; orienta la lectura de frases difíciles de leer).

3. Leer de nuevo y comprender el texto.

(1) Lee el texto en silencio y piensa: ¿Cómo llegaste? Encuentra las frases relevantes y luego comunícate.

(2) Comprenda la rica imaginación del maestro Tian.

1. Leer el poema en el texto en voz alta;

2. Comprender la historia contada por el maestro Tian.

3. y encuentre los dos contenidos correspondientes;

4. (1) Escuche, imagine la concepción artística de la historia y sienta la rica imaginación del maestro Tian (la combinación de los dos es ingeniosa e interesante

(2) Lea, saboree el encanto de la historia y sienta la elocuencia del maestro Tian.

(3) Conectar con el contexto y comprender la frase.

1. "Me fascinó, como si... el profesor Tian se detuviera de repente, pero todavía estaba aturdido. No fue hasta que mi compañero de escritorio me empujó que desperté". las palabras clave (especialmente es "inmersivo"), saborear y leer en voz alta.

2. "Se necesitan diez años para cultivar árboles. Se necesitan cien años para cultivar personas. Nunca olvidaré las enseñanzas del maestro".

Explica el significado de "Diez años". Hacer crecer árboles, cien años para nutrir a las personas" y leerlo en voz alta, experimentará el profundo agradecimiento del autor hacia el maestro.

(4) Intenta recitar los dos últimos versos.

4. Lee emocionalmente el texto completo.

Cuéntame una historia sobre cómo nunca olvidar la amabilidad de tu maestro o sobre un momento en el que respetaste a tu maestro.

5. Tarea

1. Completar la actividad de vocabulario de la sala 2.

2. Recopila historias sobre profesores respetados.

Edición PEP Introducción al diseño didáctico para profesores de chino de sexto grado, parte 3

Objetivos de enseñanza:

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.

2. Bajo la guía del profesor, los estudiantes pueden desarrollar su lenguaje y ser capaces de comprender frases con significados profundos en contexto.

3. Comprender el contenido del texto y experimentar el profundo agradecimiento del autor hacia los profesores de primaria, profundizando así la comprensión de que “la bondad del profesor es inolvidable”.

Proceso de enseñanza:

1. Conversación para revelar el tema y la pregunta

1. Conversación: "¿Recuerdas el poema "La maestra de papá"?" Muestre este Texto, recitado al unísono) Sí, no importa cuán grande sea la tarea, todo comienza con aprender a leer y aprender sumas simples, y hay un maestro de iluminación. El texto que vamos a estudiar hoy está escrito por un escritor que recuerda a su primer maestro.

2. Tema escrito en la pizarra: El maestro te guió a través de la puerta y leíste el tema, ¿qué es lo que más quieres saber (¿Quién es el maestro? ¿A quién lleva el maestro a qué puerta? )

2. Primera lectura del texto, percepción general

1. Comunicar las cuestiones planteadas por el tema

(Escribir al azar en la pizarra:) Lingjin

Maestro Tian-----→(Puerta de la creación literaria)

Liu Shaotang

2. ¿Qué tipo de persona soy "yo" Presentando al autor (? material didáctico)

3. Introducción: compañeros de clase, Tian ¡Qué gran maestro! ¡Qué talento! Ha formado a un gran escritor. ¿Qué clase de maestro es el Sr. Tian? ¿Usar en clase para hacer que el joven "yo" tenga un gran interés en la literatura? (Cuéntame) Historia)

3. Estudia la parte de la historia contada por el maestro Tian en el texto

1. Encuentre la parte de la historia (párrafos 5 a 10) donde el Maestro Tian compiló un poema corto y rápidamente Léalo a la ligera y piense en ello, ¿en qué parte del texto puede ver que el Maestro Tian es un maestro narrador? p>

2. Comunicación: ¿Qué opinas de la capacidad de contar historias del maestro Tian? El maestro Tian inventa historias. Realmente se puede decir que la narración es "incomparable en el mundo". describirlo? (elocuente, inmersivo, fascinante).

3. ¿Dónde más podemos verlo? Comunicarnos y producir frases.

①Me fascinó, como si estuviera inmerso en él. El profesor Tian se detuvo de repente, pero yo todavía estaba aturdido; no me desperté hasta que mi hermano de tercer año de universidad me apuñaló.

Discusión organizacional:

A. Pregunta: ¿En qué palabra de la oración se basa esta oración? (cautivado) ¿Qué significa "cautivado"? ¿Qué palabras de la oración son vívidas? ¿Muestra que "yo" está fascinado?

B. Teniendo en cuenta el contexto, piensa en por qué "yo" está fascinado.

¿Qué quiere expresar el autor en esta oración? (Las historias del maestro Tian son elocuentes, atractivas e inmersivas; me gusta escuchar las historias contadas por el maestro Tian y sentir que estoy allí personalmente. Me sentí atraído e infectado por la literatura y el arte del maestro Tian, ​​​​y desde entonces Me enamoré de la literatura y formé el deseo de dedicarme a la literatura)

　②Resumen de transición

Un pequeño poema tiene una historia conmovedora, y una historia es un grano de literatura. en mi joven corazón.

Muestre la oración:

He estudiado con el maestro Tian durante cuatro años y escuché miles de historias, como lluvia primaveral cayendo al suelo.

A. ¿Qué significa "recibir un trabajo bajo la dirección de un discípulo"? (Aprende del maestro) ¿Qué tipo de frase es esta? ¿De dónde viene (Metáfora)

(Deja en claro que esto es una metáfora. La palabra clave es "La lluvia primaveral cae sobre el suelo poco a poco")

B. ¿Qué puedes aprender de las conmovedoras historias? El maestro Tian es elocuente, está bien escrito y tiene una rica imaginación. También enseña Dame los principios de la vida).

C. Discusión en grupo: ¿Cuál es la conexión entre la narración del maestro Tian y “La lluvia primaveral cae en el cielo”? the Ground”?

(Las miles de historias del maestro Tian no solo llevaron al autor a una situación fascinante, estimularon enormemente su imaginación y estimularon su deseo de inventar historias. Esto también lo llevó a una puerta. de creación literaria.

¡El método de enseñanza del maestro Tian es tan brillante!)

¿Por qué el autor usa la metáfora de "lluvia de primavera"? Cierra los ojos e imagina: ¿Cómo será cuando las semillas sean humedecidas por la lluvia de primavera? ¿Cómo se sentirá?

(Guía a los estudiantes para que piensen de manera divergente y sientan el consuelo interior, la alegría y la gratitud del autor hacia el Maestro Tian).

Lea las oraciones individualmente para expresar el consuelo del autor. , alegría y gratitud expresan sentimientos.

La educación del maestro Tian entra silenciosamente en los corazones de los niños como "la lluvia primaveral cae al suelo", lo que nos recuerda un antiguo poema (mostrado) Spring Night Joyful Rain (Du Fu)

La buena lluvia conoce la estación y llegará la primavera. Colándose en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio.

Es realmente como “escabullirse en la noche con el viento, humectando las cosas en silencio”. Así es como el Maestro Tian gradualmente me llevó “a mí” hacia la puerta de la creación literaria.

3. Estudia el texto y agradece al maestro

1. Por eso, cuando regresé a casa en gloria y gloria, todavía parecía un estudiante de primaria cuando vi a mi maestro que había estado ausente durante cuarenta años. Leámoslo (mostrar oraciones)

2. Maestro: Volviendo al presente, ¿cómo se sintió el autor cuando volvió a ver al Maestro Tian

Estudiante: Gratitud

3. (Profesor Bai): El gran escritor está profundamente agradecido con "el maestro por guiarme a través de la puerta", (señalando el tema)

Estudiantes, ¿a qué puerta se refiere esta "puerta"? a? (La puerta de la literatura, la puerta del palacio de la literatura. ¡El maestro Tian me llevó a "me" a la puerta del palacio de la literatura! El maestro Tian hizo que el joven "yo" tuviera un gran interés en la literatura y las semillas de la literatura estaba en "mi" joven corazón. Ha echado raíces y ha brotado)

2. ¿Cómo le fue al profesor Tian ante la profunda gratitud de los estudiantes?

El anciano se estremeció. su cabeza y dijo: "Esto es sólo un acto involuntario. ¡Es un yin!" (mostrar)

(1) Comprenda el significado de "insertar involuntariamente un sauce en un yin".

(Mostrado después del intercambio estudiantil): las flores plantadas intencionalmente no florecen, pero los sauces plantados involuntariamente crean sombra.

(2) El maestro Tian dijo: "Esto es solo un sauce plantado involuntariamente para crear sombra." Reflexión ¿Qué?

①El maestro Tian es humilde.

②Era sólo una historia, no es necesario que me lo agradezcas.

③El maestro Tian no cultivó deliberadamente a un futuro escritor.

④"Tu éxito no es mi mérito, sino el resultado de tus propios esfuerzos."

Estos cuatro entendimientos son todos correctos. Si desea elegir el entendimiento más apropiado y adecuado para las personas mayores, ¿cuál debería ser (el cuarto está escrito en la pizarra después del tema: Cultivo? depende de uno mismo)

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Lean el tema juntos: el profesor los guía y la práctica depende de usted

3. Muéstrelo y lea por nombre:

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Diez años para cultivar árboles, cien años para cultivar personas. La amabilidad de insertar sauces será inolvidable para toda la vida.

¿Cómo se entiende "se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas"?

(①Es una metáfora de que el cultivo de talentos tiene un siglo de antigüedad). plan; ②Describe que cultivar talentos no es fácil)

" "La bondad de insertar sauces será inolvidable para toda la vida". ¿Cómo entenderlo?

(① No puedo olvídese de la educación y formación del maestro para “mí”; ② “Yo” no puedo olvidar ni siquiera las pequeñas bondades)

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Lean juntos: Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas. La amabilidad de insertar sauces será inolvidable para toda la vida.

Leamos esta frase. ¿Qué sentimientos lees sobre el autor hacia el Maestro Tian?

(Se necesita mucho esfuerzo para cultivar un talento, incluso si el Maestro Tian lo hago con humildad). No creo que haya hecho nada especial por el autor, pero el autor todavía está profundamente agradecido con el maestro por su cultivación en ese entonces.

)

4. Lectura emocional

--Cuando el autor recordó la conmovedora historia contada por su maestra, no pudo evitar sentirse lleno de emoción, y sus emociones fluyeron a través de su La siguiente oración es así: (lean juntos el último párrafo)

--Cuando el autor se encontró con su mentor en el camino de regreso a su ciudad natal y la gratitud llegó a su corazón, escribió esto. palabras afectuosamente--(Lean juntos el último párrafo)

--Cuando el autor se hizo famoso y logró grandes logros en la literatura, todavía pensaba en esta frase todo el tiempo--(Lean juntos el último párrafo)

¡Es realmente "La amabilidad de un maestro es inolvidable y mi maestro es inolvidable" (Escribe en la pizarra: ¡La amabilidad de insertar sauces será inolvidable para toda la vida)

5. Liu Shaotang cree que el Maestro Tian tiene una gran influencia sobre él, por lo que siempre lo ha incluido en sus obras. Si hay palabras que elogian mucho al maestro, recítalas en voz baja - (mostradas en la pantalla grande) (banda sonora "Cuando sea". Paso por la ventana del profesor")

4. Práctica con bolígrafo pequeño: escribe unas frases para expresar palabras de bendición y alabanza al profesor.

Han pasado décadas y el autor nunca ha olvidado a su mentor. En tus seis años de vida en la escuela primaria, debes haber tenido un maestro inolvidable. Por favor escribe algunas palabras para expresar tu bendición o elogio a tu maestro.

5. Resume el texto completo y profundiza en lo central.

¡Qué profesor tan inolvidable! Un día, cuando seas mayor y te enfrentes a la elección de tu propia carrera, es posible que descubras que fue un profesor el que inspiró tu interés en una determinada especialidad el que decidió tu elección hoy. . Por supuesto, hay un dicho que dice bien: el maestro te guía y la cultivación depende de ti mismo. Después de cruzar la puerta, si desea abrir un mundo más amplio, ¡debe confiar en sus incansables esfuerzos, la introducción del profesor chino de People's Education Edition al diseño de enseñanza del segundo volumen del sexto grado 4

Objetivos de enseñanza:

1. Ser consciente de los cambios en los requisitos de alfabetización y poder utilizar diccionarios para reconocer nuevas palabras en esta lección. Palabras polifónicas: Mamá bebió hè y la asfixió

2. Puede formar oraciones usando "elocuentemente" o "respetuosamente".

3. Aprender a leer el texto de forma correcta y fluida.

4. Comprender el contenido del texto y sentir el profundo agradecimiento del autor hacia el profesor.

Enfoque de la enseñanza:

1. Ser consciente de los cambios en los requisitos de alfabetización y poder utilizar diccionarios para comprender palabras nuevas en esta lección. Comprender "sonoro, inmersivo, abrupto, volumétrico, fascinante"

2. Aprenda a leer el texto de forma correcta y fluida

Dificultades de enseñanza: comprender el contenido del texto, sentir el autor profundo agradecimiento al maestro.

Preparación para la enseñanza: Recuerda a los profesores que te conmovieron y te respetaron, y prepara una historia para contarla a todos.

Tiempo de enseñanza: una hora de enseñanza

Vista previa:

1. Interpretación de palabras

Carrera elocuente; p>

2. Extractos del texto:

1. Oraciones en las que “yo” quedé fascinado con la conferencia:

2. Oraciones en las que “yo” respeto el profesor:

3. Creo que el profesor Tian del artículo es un profesor excelente, como se puede ver en esto.

IV.Preguntas

1. Pregunta y respóndete:

2.Te pido que respondas:

5.Colecciona escritores Liu Shaotang e Información sobre sus obras.

Proceso de enseñanza:

1. Presentar al autor e introducir el tema:

1. Presentar al autor: Comenzó a publicar cuentos en 1949 cuando era en la escuela media. En 1952, publicó su famosa obra y cuento "Ramas verdes y hojas verdes", que fue incluido en los libros de texto chinos de la escuela secundaria. Es notable que el autor haya publicado una novela a una edad tan temprana, sin embargo, el autor atribuye todo esto a su maestro. La lección que vamos a aprender hoy, "El maestro lidera", expresa su agradecimiento al maestro y escribe el. tema en la pizarra.

2. Leer juntos el tema: Cuestionar las preguntas

2. Leer el texto por primera vez e intercambiar palabras de autoaprendizaje:

1. Leer el texto por primera vez y descubre lo que piensas Palabras a discutir

2. El maestro recopila palabras nuevas y nuevas y las escribe en la pizarra: comuníquense colectivamente sobre alfabetización e interpretación de palabras.

Refrescante y nutritivo

Música cantada:

Humo saliendo de la cocina:

Estar allí:

Detente abruptamente:

Fascinante:

Respetuosamente:

3. Piensa en las preguntas planteadas.

¿Quién trajo a quién?

(resuélvelo primero)

¿Qué tipo de puerta es esta? ¿Cómo entró?

3. Lee el texto con atención y comprende cómo liderar el camino.

1. Lee el texto en silencio y observa qué tipo de impresión te dejó el Maestro Tian a través de los escritos. gran escritor.

Puedes subrayar las frases clave del artículo

Comunicación

2 Todo el mundo piensa que el profesor Tian es muy bueno contando historias. ¿Puedes usar estas palabras para? cuéntales? ¿Tiene el maestro Tian la capacidad de contar historias?

Es elocuente, fascinante e inmersivo

3 ¿El maestro inventó esta encantadora historia basada en un pequeño poema? p>

¿Quién lo leerá?

El poema original solo tiene cuatro líneas, lo cual es un poco aburrido para los niños de primer grado. ¿Cómo lo enseña el maestro Tian?

Mostrar. : Primero cuenta... y luego...

¿Qué clase de maestro crees que es este ahora?

4 De un poema antiguo a un cuento, escuchémoslo ¿Cómo? Cuál es la elocuencia del profesor Tian?

Profesores y alumnos leen juntos

El profesor lee el poema y los alumnos leen la historia correspondiente.

5 ¿Esta historia conmovió a los niños? ¿Qué frase?

Presentación: Entendiendo "daze"

6 ¿Cómo les hizo sentir esta historia? p>

(Felicidad, conocimiento, verdad)

Esto es algo que los niños no pueden aprender de los poemas antiguos, así que, en mi opinión, ¿cuál parece ser la historia del maestro Tian?

Presentación: Estudié con el maestro Tian durante cuatro años y escuché miles de historias. Estas historias me alimentaron como la lluvia primaveral.

Maestro: El maestro Tian ha contado miles de historias. Si adquirí conocimiento de una historia, entonces lo adquirí de miles de historias.

Si una historia me hace comprender una verdad, entonces mil historias me harán comprender la misma verdad.

Si contar una historia me hace sentir feliz una vez, entonces contar mil historias me hace sentir feliz miles de veces.

Si una historia es como una gota de lluvia primaveral, entonces miles de historias son como gotas de lluvia primaveral que me nutren.

La historia del Maestro 7 es Chunyu. Todavía recuerdo el pequeño poema que describe la lluvia primaveral: Escabulléndose en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio. La educación del maestro es como esta lluvia primaveral, flotando silenciosamente en mi corazón. Lee esta frase nuevamente.

(Sección 11)

8 En la historia del maestro Tian, ​​crecí lentamente. El profesor aquí tiene una introducción de Liu Shaotang, eche un vistazo.

Presente: Introducción a Liu Shaotang.

Acerca de Liu Shaotang

Liu Shaotang nació en el condado de Tongxian, provincia de Hebei, en febrero de 1936. Tuvo éxito a una edad temprana y comenzó a publicar obras a la edad de 13 años. Se convirtió en el miembro más joven de la Asociación de Escritores Chinos a la edad de 20 años y era conocido como un "escritor niño prodigio" en el mundo literario chino. La novela "Jingmen Face" ganó el Premio a la Novela Sobresaliente de Beijing. "Jing Liuting Storytelling" ganó el primer Premio de Literatura Popular de China. "Familia Puliu" ganó el Premio Nacional de Novela Sobresaliente. Se han traducido y publicado muchos cuentos chinos y cortos al inglés, francés, alemán, ruso, japonés, español, tailandés, bangladesí y albanés. En 1991, recibió el certificado de experto por "hacer contribuciones destacadas a las iniciativas culturales y artísticas de mi país" emitido por el Consejo de Estado. Una vez fue vicepresidente de la Asociación de Escritores Chinos.

¿A qué tipo de puerta me llevará la experiencia de los cuatro cuerpos?

1 ¿A qué tipo de puerta me llevará el maestro?

La puerta a lo literario. creación

2 Por este motivo, estoy profundamente agradecido al maestro Cuarenta años después, convertido en un gran escritor, regresé a mi ciudad natal y expresé mi profundo agradecimiento al maestro que leerá el último. dos secciones?

3 Comprender el significado de la última frase

4 Comunicar

El párrafo más maravilloso de la colección de poemas y artículos que elogian a los profesores