Excelente ejemplo de plan de lección de "Nine-Colored Deer" en el primer volumen de quinto grado de escuela primaria publicado por Hebei Education Press.
Tixi
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto con emoción y comprender el contenido general del cuento.
2. Contacta con la lectura silenciosa y ten una cierta velocidad.
3. Experimente la bondad del Ciervo de Nueve Colores, la capacidad del rey para distinguir el bien del mal y la codicia e ingratitud de "esa persona", para que los estudiantes puedan darse cuenta de que ser una buena persona requiere credibilidad y devolver la bondad con bondad.
Puntos clave y dificultades:
Dominar palabras y expresiones relacionadas con actitudes completamente diferentes antes y después, y experimentarlas y comprenderlas cuidadosamente.
Preparación para la enseñanza:
Pizarra pequeña
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
En un hermoso allí es un ciervo en el bosque de montaña. Sus cuernos son blancos como la nieve y su cuerpo tiene pelos de nueve colores. Es tan hermoso que la gente lo llama el Ciervo de Nueve Colores. (Pizarra) Hoy vamos a conocer esta historia.
En segundo lugar, léelo la primera vez para entender la idea principal.
Lectura y pensamiento libre: qué tipo de historia se cuenta en el artículo, resúmala en un lenguaje conciso. Resumen del profesor: En el futuro, cuando resumamos el contenido principal del artículo, también podremos utilizar el método de causa + proceso + resultado.
En tercer lugar, estudiar la literatura en profundidad.
Guía turístico: El texto que aprendimos hoy es un cuento de hadas. Como es un cuento de hadas, puedes aprender del protagonista del artículo. ¿Quién es el protagonista de este artículo? (Ciervo de nueve colores) Entonces, a través de la lectura y la vista previa, piensas: Este es un buen ciervo de nueve colores. El profesor combina las respuestas de los alumnos en la pizarra.
Maestro: Sí, como dijeron los estudiantes, este es un ciervo de nueve colores amable, hermoso y valiente. Entonces, ¿dónde lo sentiste? Lea el texto en silencio, haga bocetos mientras lee y anote el texto usted mismo.
1. (Primer párrafo natural)
Los estudiantes hablan sobre la belleza y el maestro los guía a leer "La belleza del ciervo de nueve colores".
2. Valiente para ayudar a los demás (cuarto párrafo)
(1) Sí, este valiente y bondadoso ciervo de nueve colores salvó al hombre que cayó al agua. ¿Qué le dijo el hombre a Jiuselu después de ser salvo? (Los estudiantes encuentran el quinto párrafo)
(2) En este momento, el benefactor no necesita que cortes el césped ni vayas a buscar agua. Ella sólo quiere que lo mantengas en secreto. ¿Estarás de acuerdo? (Will)
(3)Veamos qué dijo este hombre.
(Los alumnos pueden encontrar el párrafo 7) Indíqueles que lean en tono firme.
(4)¿Qué palabras te recordó su respuesta?
生: Paga bondad con bondad y guárdala.
La profesora dio algunas palabras a los alumnos, tales como: cumple tu promesa, paga bondad con bondad, cumple tu promesa, cumple tu promesa, paga bondad con una gota de bondad. Haga que los estudiantes lo escriban en sus cuadernos.
Pero ¿podrá esa persona cumplir su promesa? (No puedo) ¿Dónde viste eso? (Los estudiantes encontraron el décimo párrafo)
(6) Bajo la tentación del dinero, el hombre olvidó el juramento que había hecho y llevó a otros a matar a su benefactor, Jiuselu. Leamos las palabras del hombre en el párrafo diez y veamos qué te recuerdan sus acciones y palabras. (Significativo: Olvidar las ganancias, ser ingrato, traicionero, devolver la bondad con odio, etc.)
Sí, la hermosa y valiente Jiuselu salvó la vida del hombre, pero se olvidó de las ganancias, se dio la vuelta y se fue. . ¡Qué odioso! ¿Qué clase de ciervo de nueve colores es este?
Sheng: Pobre (párrafo 17)
(1) Sí, Jiuselu es muy lamentable. Arriesgó su vida para salvar a esa persona, y ahora esa persona lo traicionó. En ese momento, la persona ingrata estaba frente a Jiuselu. Si fueras un ciervo de nueve colores, ¿qué pasaría con tu corazón en este momento? (Enojado)
(2) ¿Quieres leer las palabras de Jiuselu para expresar tu estado de ánimo? (Leer por nombre, leer juntos)
Aunque esa persona traicionó a Jiuselu, como dice el refrán, "El bien será recompensado con el bien, el mal será recompensado con el mal". La hermosa y encantadora Jiuselu siempre ha sido". protegido Esto es inseparable de una figura clave: el rey. Lea usted mismo los últimos cuatro párrafos del artículo.
¿Qué clase de rey crees que es este?
(生: distinguir el bien del mal, protegerse sabiamente, castigar el mal y promover el bien)
Cuarto, resumen
En esta lección, llegamos a conocer el hermoso y amable rey que puede distinguir el ciervo de nueve colores entre el bien y el mal. Echemos otro vistazo al texto. ¿Qué quieres decir?
Quinto, lectura recomendada.
Yugong tiene una montaña, dos pájaros tocan oro y madera.
Escritura en pizarra:
18*Ciervo de Nueve Colores
Ciervo de Nueve Colores: Hermoso, valiente, servicial, lamentable.
Esa persona: olvidadiza del beneficio, ingrata, traicionera, que paga bondad con enemistad.
Rey: Distingue entre el bien y el mal, protégete con la sabiduría, castiga el mal y promueve el bien.
Extremo
Objetivos didácticos:
1. Conocimientos y habilidades: leer el texto con emoción, comprender el contenido del texto y ser capaz de volver a contar el texto. Practique la lectura en silencio y lea a cierta velocidad para comprenderse a sí mismo. Cree situaciones para guiar a los estudiantes a dar rienda suelta a su imaginación y realizar análisis psicológicos de los personajes de la historia, cultivando así las habilidades de habla y escritura de los estudiantes.
2. Proceso y método: en la enseñanza, utilice material didáctico multimedia (o cómics) para describir situaciones problemáticas coloridas para los estudiantes, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, realizar verdaderamente el proceso de enseñanza y promover el entusiasmo de los estudiantes. Desarrollo integral, armonía y feliz. El uso de métodos de aprendizaje independiente puede lograr la integración de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, crear suficiente tiempo y espacio para que los estudiantes exploren activamente, guiarlos para que experimenten el proceso de la práctica de la lectura y penetrar la guía de métodos de aprendizaje para hacerlos felices.
3. Emociones, actitudes y valores: Al comprender el contenido de esta historia, los estudiantes podrán comprender la bondad del Ciervo de Nueve Colores, la capacidad del rey para distinguir el bien del mal, y la codicia y la ingratitud. de "esa persona", para que los estudiantes puedan entender cómo ser un ser humano. Ser leal y devolver bondad con bondad.
Puntos clave y dificultades:
Tome las palabras y frases relevantes que muestren las actitudes completamente diferentes de "esa persona" antes y después, léalas repetidamente, compréndalas con cuidado, sea real. influencia emocional y experimentar el espíritu de autosacrificio y coraje de los nueve Selu para seguir adelante, denunció el feo comportamiento de "ese hombre" de devolver la bondad con venganza y elogió la sabia decisión del rey de distinguir el bien del mal, promover el bien y castigar. demonio.
El proceso de enseñanza debe estar estrechamente relacionado con el texto, la vida y el futuro de los estudiantes. En cuanto a la enseñanza del idioma, se implementa "leer, hablar y pensar"; en cuanto a la percepción de contenidos, se destaca "el beneficio, la amabilidad y la confiabilidad". Sólo integrando ambos podemos entender el contenido ideológico del artículo. Lo primero es la base y lo segundo es la mejora. Deje que los estudiantes "lean, hablen y piensen" plenamente y sientan "grandes beneficios, gran amabilidad y votos renovados" para comprender profundamente la connotación del artículo.
Preparación antes de clase:
Curso, recopile historias sobre confiabilidad y gratitud, para prepararse para lecturas posteriores.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir la pasión y suscitar temas.
Muestre el material didáctico, aprecie la imagen del "Ciervo de nueve colores" en los cómics y suscitar temas.
Segundo, revisa la vista previa
(1) Leer.
El Ganges canta, el ciervo de nueve colores se inclina, sacude la cabeza y se queda dormido en el palacio.
Átalos y corta el pasto y trae agua de todos modos.
Hay una castaña de plata en un cuenco de oro, y una castaña de oro en un cuenco de plata.
(2) Responde según el contenido del texto:
1. Los personajes principales de este cuento de hadas son:
_______, ________, _________
2. Cuenta con tus propias palabras qué tipo de historia cuenta este cuento de hadas.
(3) Revisa los pasajes clave de la lectura.
Tercero, estado de ánimo general
1. Examina el texto y di cuántas partes del texto están escritas.
2. ¿Qué está escrito en el texto?
Informe: muestra material didáctico y organiza historias.
El ciervo de nueve colores salvó al hombre que se estaba ahogando, pero el hombre llevó al rey y a los soldados a atrapar al ciervo de nueve colores. El rey soltó al ciervo de nueve colores y pidió a los soldados que arrojaran al hombre. hacia el río Ganges.
Cuarto, comprensión lectora en profundidad
Habilidades de autoestudio:
¿Qué impresión te dejaron los personajes de la historia? ¿De dónde eres?
¿Estarás allí? Encuentre oraciones específicas y léalas en voz alta.
Lee las frases y siente las imágenes.
(1) Léelo tú mismo, busca frases específicas y dibújalas.
(2) Comunicarse dentro del grupo y modificarse y complementarse mutuamente.
(3) Comunica y reporta tus impresiones sobre los tres personajes.
Primera parte: Interpretación de la imagen del Ciervo de Nueve Colores.
1. Belleza: Su pelaje tiene nueve colores y sus cuernos son blancos como la nieve. Mostrar material didáctico.
2. Valiente: Cuando el Venado de Nueve Colores escuchó esto, corrió hacia el río sin importar el peligro, saltó al río y le dijo al hombre: "¡Rápido, rápido! Monta en mi. hacia atrás y agarrar con ambas manos." Vive mis cuernos ". Muestre el material educativo y utilice un modismo para resumir el comportamiento de Jiuselu en este momento: valiente. Lea en voz alta para expresar sus sentimientos.
3. Bondad: “Te salvé no para pedirte que me agradecieras, ni para pedirte que hicieras algo por mí. Vuelve, siempre y cuando no le digas a otros que vivo aquí. " ¿Puedes utilizar un modismo para resumir el material educativo? Practica la lectura en voz alta.
4. Honestidad: Jiuselu dijo entre lágrimas: "¡Es él, es él! Lo rescaté del Ganges sin importar el peligro. Prometió no decirle a otros que vivo aquí..." Muéstrame el material didáctico.
¿Puedes resumirlo en una palabra? (Atrévete a defenderte)
5. Resumen: Después de saber esto, no podemos evitar admirar el espíritu de Jiuselu de "avanzar con valentía, sin pedir nada a cambio y atreverse a defenderse".
Parte 2: Siente la imagen de la persona que se está ahogando.
1. ¿Qué impresión tienes del hombre que se ahoga? ¿Puedes resumirlo con modismos relacionados? Explique la lección: Ver ganancia y olvidar la propia justicia, traicionar la confianza y devolver la bondad con odio.
2. ¿Por qué tienes esa opinión sobre las personas que se ahogan? Encuentre oraciones relevantes en el artículo.
3. ¿Expresas tu comprensión leyendo en voz alta?
4. Los estudiantes intercambian experiencias y resumen.
(1)¿Por qué se dice que es una persona injusta? ¿Qué significan "beneficio" y "rectitud" en el artículo?
Quien pueda encontrar el Ciervo de Nueve Colores será recompensado con la mitad del reino, un cuenco dorado lleno de castañas plateadas y un cuenco plateado lleno de castañas doradas. ("Li") "Por supuesto, por supuesto, no se lo diré a nadie de todos modos." ("Yi")
¿Qué pensaría cuando viera tales recompensas y beneficios? ¿Cómo se hace?
Por un lado, el rey le ofreció una gran recompensa, y por otro, el Ciervo de Nueve Colores le salvó la vida e hizo un juramento. Se debatía entre informarlo o cumplir su promesa y nunca filtrarlo. En ese momento, solo quería hacerse rico, pero olvidó los fundamentos del ser humano y abandonó su debida moralidad. Esto se llama ¡olvido! Compare las dos actitudes completamente diferentes (lenguaje y método) antes y después y léalo en voz alta repetidamente.
(2) ¿Por qué se dice que es una persona "traidora"? ¿Qué "fe" "llevó" y qué "rectitud" "abandonó"? Muestre el material didáctico y observe atentamente los movimientos y expresiones del hombre que se está ahogando. Imagínense cómo le juraría a Jiuselu en ese momento. (Práctica de actuación del estudiante) Benefactor, me salvaste la vida. Déjame quedarme aquí y cortarte el césped y traerte agua todos los días.
Por supuesto, por supuesto, de todos modos no se lo diré a nadie. La persona que una vez juró caer al agua ahora ha traicionado a Jiuselu. ¡Esto es "traición"!
(3) ¿Por qué se dice que es una persona que paga bondad con odio? ¿Puedes describir con tus propias palabras cómo un hombre que se está ahogando muerde la mano que le da de comer? Mostrar material didáctico
5. Resumen: cuando se enfrenta a villanos como "buscar ganancias, traicionar la confianza y devolver la bondad con enemistad". ¿Qué es lo que más quieres decirle? ¿Cómo lo convencerás?
Tercera parte: Entendiendo la imagen del rey.
1. El rey escuchó y fue testigo de todo esto. ¿Cómo lo hizo? Lea los últimos cuatro párrafos por su nombre.
2. Dime qué piensas de este rey. Muestre el material didáctico (los estudiantes responden: distinguir el bien del mal, corregir los errores y ser honesto).
Discusión: Si fueras el rey, ¿qué le dirías al ciervo de nueve colores? ¿Cómo reprenderías a esa persona?
Si fueras rey, ¿qué harías? Si fueras ministro, ¿cómo convencerías al rey?
Después de conocer esta historia, comprenderás las diferentes personalidades del Ciervo de Nueve Colores, el Hombre que se Ahoga y el Rey. ¿Qué ganaste? Basándose en su propia vida, hable sobre la importancia de cumplir las promesas y devolver la amabilidad. ¿Qué tipo de persona te convertirás? (Los estudiantes expresan sus propias opiniones)
Resumen: La virtud humana es la integridad, que es la base del ser humano y la base de una carrera. Es como una lluvia primaveral, que lava el polvo del alma; es como tierra fértil, que nutre las flores de la confianza en el mundo, es como un arco iris que adorna nuestra hermosa vida; "La gracia de una gota de agua anunciará la llegada de la primavera." Ésta es la virtud tradicional de la nación china. Seamos más honestos y tengamos siempre un corazón agradecido. Nuestra vida se llenará de sol y sonrisas.
Ejercicios de expansión de verbo (abreviatura de verbo)
Muestre la historia del Sr. Dong Guo y el lobo y hable sobre sus sentimientos con los estudiantes.
Sexto, ejercicios de selección
1. Escritura de imaginación: El rey arroja al hombre que se está ahogando al Ganges. ¿Lo salvará el ciervo de nueve colores? ¿Qué pasa después? Escribe y escribe.
2. Lectura recomendada: "Liang Shanbo y Zhu Yingtai", "La leyenda de la serpiente blanca", "Meng Jiangnu llorando en la Gran Muralla", "Lu Ban haciendo madera", cuatro importantes obras populares chinas. Cuentos para aprender más sobre el folclore chino.
Tisuo
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender las palabras nuevas de esta lección, comprender las palabras compuestas de palabras, dominar el método de escritura del "juramento". y la palabra polifónica "El uso de"rocío".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y ser capaz de repetir el texto.
3. Al leer el texto, puedo comprender la cualidad de Jiuselu de ayudar a los demás sin pedir nada a cambio, y condenar este comportamiento vergonzoso de traicionar la confianza y morder.
Enfoque didáctico:
Guiar a los estudiantes a percibir el contenido del artículo como un todo y volver a contar la historia mostrando nuevas palabras.
Dificultades de enseñanza:
Al leer el texto, puedo sentir la amabilidad, el ingenio y otras cualidades de Jiuselu.
Preparación docente:
Pizarra interactiva, vídeos, fotografías, etc.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Juegos previos a la clase, maravillosa introducción.
1. Juego anticontraseña
2.
Acertijo 1: "Orejas como abanicos de espadaña, cuerpo como una colina, nariz larga y larga, ayudan a la gente a trabajar".
Acertijo 2: "Usar una chaqueta acolchada de algodón, cantar". croar, en Atrapar plagas en los campos y contribuir a la cosecha."
Acertijo 3: "Tengo dos cuernos en la cabeza, llevo un abrigo de flores de ciruelo, viajo por montañas y crestas, y. Estoy cubierto de tesoros."
p>Hoy el maestro les presentará a un ciervo mágico, que es el (ciervo de nueve colores). El título de lo escrito en la pizarra es: Venado de nueve colores.
Estudiantes, el ciervo de nueve colores apareció por primera vez en los murales de las Grutas de Mogao en Dunhuang, Gansu, China. ¿Quieres verlo? (Pensando)
Importa el vídeo de Nine Colored Deer de la biblioteca de recursos.
¿Qué clase de ciervo de nueve colores es este? Ahora, entremos juntos en este texto.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y sienta la historia.
1. Maestro: tome su libro, lea el texto libre y suavemente y lea las oraciones correctamente. Y piense de quién es la historia que cuenta el texto y de quién.
Muestre los primeros requisitos de lectura:
(1) Leer el texto libremente, leer bien, leer con fluidez y leer con precisión.
(2) Piensa en la historia entre quienes cuenta el texto.
2. Aprende nuevas palabras
Muestra nuevas palabras: ajústate y lucha para revelar la lista imperial
Blanca como la nieve, salta a Angry Souls
Jura significativamente ser ingrato y traicionero, y devolver la bondad con odio.
(Deje en claro que "Tiao" es un carácter polifónico, que debe leerse como dio en palabras como "movilización" y "énfasis", y "Tiao" es un nombre de persona, el cual fue transliterado de los antiguos caracteres indios. Ahora normalmente lo pronunciamos como "tiáo")
(1) Deje que los estudiantes lean correctamente un conjunto de palabras con la cámara.
(2) Lean juntos las palabras nuevas.
3.Resumir el contenido del texto.
Estudiantes, ¿podrían decirme de quién y de quién trata este texto?
Respuesta, pizarra con la cámara del profesor: Jiuselu sintoniza
¿Qué pasó entre Jiuselu y Tiao Da? Explore el texto e intente resumirlo en una o dos oraciones. Resume la historia con nombres y corrígela con planos.
Esta historia se puede resumir en la frase más simple, es decir:
Escribe en la pizarra: Salva
Nueve Tallas de Lutero
Daño
En tercer lugar, lea el texto nuevamente y comprenda los caracteres.
1. Este es el contenido principal de la historia. Para leer bien una historia, no sólo debes entender de qué trata, sino también aprender a sentir por los personajes de la historia. Entonces, en esta lección, comencemos con la imagen del ciervo de nueve colores. Lea el texto en silencio y busque el pasaje que describe el ciervo de nueve colores. Léelo y piénsalo: ¿Qué clase de ciervo de nueve colores es este? ¿Qué palabras viste? Encuentra palabras relacionadas y haz comentarios junto a ellas.
2. Pida a los estudiantes que compartan lo que han aprendido y guíelos para que lean en voz alta.
Hipótesis 1: En un hermoso bosque de montaña, hay un ciervo. Sus cuernos son blancos como la nieve y su pelaje tiene nueve colores brillantes. Es tan hermoso que la gente lo llama el Ciervo de Nueve Colores.
Capta el "blanco como la nieve", los "nueve tipos de belleza" y la "belleza" y siente la belleza del ciervo de nueve colores. )
Predeterminado 2: El Venado de Nueve Colores salva valientemente a una persona que se está ahogando: En este día, el Venado de Nueve Colores camina junto al río. De repente, "¡Auxilio, auxilio!" salió de mis oídos. Uf, vi a un hombre luchando entre las fuertes olas. El ciervo de nueve colores saltó inmediatamente al río y rescató a la persona que se estaba ahogando en tierra.
Capta las palabras "caballo", "saltar" y "saltar" para sentir la valentía o coraje del ciervo de nueve colores. Guíe a los estudiantes a leer este párrafo de acuerdo con la situación en ese momento.
Predeterminado 3: Jiuse Lu interrumpió a Tiao Da y dijo: "No te estoy salvando para convertirte en mi esclavo. Vete a casa rápidamente. Mientras no reveles mi residencia a nadie, lo haré". Estaré agradecido."
Capta las palabras "no", "siempre que" y "incluso si lo es" y siente la falta de retorno o el desinterés de Jiuselu.
Predeterminado 4: Jiuselu estaba muy enojado, señaló a Tiao Da y dijo: "Su Majestad, ¿lo sabe? Salvé a este hombre que se estaba ahogando. Juró nunca revelar mi residencia, pero se olvidó de ¿No? ¿Tienes miedo de los chistes del mundo?”
(Entiende las palabras “quién sabe”, “en realidad” y “no quiero que” sientas la calma, el ingenio y el coraje de Jiuselu para luchar. )
Según los alumnos, la profesora escribió en la pizarra: Belleza.
Sé valiente
No pidas nada a cambio.
Ingenioso
Cuarto, resuma esta lección y guíe la escritura.
1. Resume esta lección
2 Guía la escritura de "alma" y "juramento"
Diseño de pizarra:
Nueve. Selu
Daño
Hermosa
Valiente
No pidas nada a cambio.
Tranquilo e ingenioso
Arrogante