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Plan de lección de inglés nivel 1 de Cambridge Children's

Plan de lecciones de inglés nivel 1 de Cambridge Children's 2017

Cambridge Children's English está diseñado por el Comité de Exámenes de la Universidad de Cambridge en el Reino Unido para cultivar y mejorar la capacidad de inglés de niños de 6 a 12 años años en países de habla no inglesa realizar un examen.

El siguiente es el plan de enseñanza para Cambridge Children's English Nivel 1 que compilé. ¡Todos pueden consultarlo!

Unidad 2 ¿Qué es esto?

Objetivos y exigencias de la enseñanza:

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Capaz de leer 26 letras inglesas y cantar canciones del alfabeto

Capaz de tener una comprensión preliminar de las vocales y sus pronunciaciones

Capaz de leer todas las abreviaturas dadas

Puntos importantes y difíciles:

Patrón de oración comunicativa: ¿Qué es esto?

>¿Quién salta?

Aprendizaje de letras: Aa a Zz

Aprendizaje de fonemas: Letras vocales Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

Procedimiento de enseñanza

Paso 1 Calentamiento

Repaso de la Unidad 1. El maestro puede preguntarle a los Ss: ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes?

¿Cuántos años tiene? ¿Es él?

Paso 2 Canta la canción

Cuelga la imagen del alfabeto en la pizarra, enseña a los S a cantar la canción del alfabeto y luego enséñales a aprender las letras

.

Paso 3 Salta y di

Prepara algunas tarjetas con letras mayúsculas (incluidas estas palabras: BAG, BEN, KIM, DOG, BUS), algunas tarjetas con palabras pequeñas antes de la clase.

Después. Los S cantan la canción, piden a tres S que vayan al frente, cada uno le entrega una tarjeta con letra mayúscula y se ponen en fila. Primero, tres S saltan juntos, luego saltan uno por uno y luego saltan juntos de nuevo. Las S dicen ?bolsa, b-a-g, bolsa?, luego repiten.

Después de esto, el maestro encuentra otras seis S al frente, cada una entrega una tarjeta con palabras que incluye la letra ?A?, como ?gato, bolso, mano, lámpara, hombre, tapete.? El maestro primero deja que el primer estudiante salte y diga: ¡Bolsa! Bolsa, bolsa, bolsa. Otros Ss repiten otras tarjetas de palabras de esta manera.

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A continuación, pida a los S del grupo 2 (BEN) que salten y digan lo que acaba de hacer el grupo 1.

Presentación del paso 4

El maestro puede traer algo a la clase, como un. taza, un cepillo, una manzana, etc. Luego, el maestro le entrega una taza y le pregunta al estudiante: "¿Qué es esto?" y "¿Qué es aquello?" Paso 5 Diga los sonidos de las vocales

Pide a los Ss de cada grupo que se paren frente al pizarrón, solo deja que el sonido de la vocal salte, mientras tanto, el profesor señala el sonido y pregunta a los Ss ?¿Qué es esto? ¿Quién está saltando?

Paso 6 Practica

Vea la Parte 2 de esta unidad. Los estudiantes pueden leer después de la cinta y luego practicar en parejas. Representarlo frente a la clase.

Canto del Paso 7

Antes de hacer esta parte, el maestro puede darle a cada estudiante una tarjeta con letras en orden, una letra se puede escribir más de una vez en las tarjetas. Al cantar, las S deben ponerse de pie si escuchan que se canta la letra que tienen en la mano.

Paso 8 Encuentra las letras grandes y pequeñas

Dale letras grandes a una parte de Ss y letras pequeñas a la otra parte Deja correr las Ss con letras pequeñas y encuentra las letras grandes. Si tiene éxito, las letras grandes y pequeñas se colocarán juntas frente a la clase. Por fin, Ss leerá estas letras

 Tarea

 *Escuche la cinta de la Unidad 2 y lea. el alfabeto

*Haz cuatro diálogos sencillos usando ?¿Qué es esto? ?Qué es eso

*Escribe las 26 letras

tu libro de tareas.;